Curso/ taller
Formación de facilitadores lúdicos en la cotidianeidad
Objetivos:
 Vivenciar cómo el jugar sin interrupciones temporales a lo largo de la vida de una persona
repercute en favor de su desarrollo integral (abordaje de la matriz lúdica).
 Abordar los conceptos de pedagogía lúdica e inteligencias múltiples como medios para concebir
el cambio de paradigma en infancia.
 Formular opciones lúdicas no tradicionales que posibiliten una apertura a la creatividad.
 Desplegar estrategias de juego cooperativo con el fin de fortalecer los valores humanos como
herramientas básicas y fundamentales para la convivencia sana, digna e igualitaria.
 Desplegar estrategias para la integración de la familia (desde un abordaje intergeneracional), el
barrio y las instituciones que conforman la sociedad a los espacios de juego en la cotidianeidad.
 Fomentar el desarrollo de las conductas protectoras resilientes.
 Desarrollar los conceptos de juego, juguetes y juegotecas.
 Abordar el concepto de educación popular como una pedagogía para la praxis.
 Abordar la distinción entre juego simbólico como instancia interior al sujeto que juega frente al
juego dramático como circunstancia exterior al jugador.
 Abordar el concepto de ambiente de aprendizaje desde un análisis multidimensional factible de
ser evaluado a partir de un proceso cíclico o de fases.
Contenidos:
MÓDULO 1: La matriz lúdica. Características básicas de la pedagogía lúdica: inteligencias
múltiples.
MÓDULO 2: Creatividad. Materiales: manipulación, exploración, material desestructurado. La
“cosoteca”.
MÓDULO 3: Juego: jugador y hombre práctico; vacío lúdico; caos lúdico. Juguete: cosa-juguete
y objeto medio; ideología y género; industria del juguete, universalidad, accesibilidad y escala. Primera
jornada de construcción de “La cosa móvil”.
MÓDULO 4: Pensamiento lateral. Juegos cooperativos. Educación en valores humanos.
MÓDULO 5: Concepto y tipología de juegoteca: origen y desarrollo. Implementación de
ludotecas: el diseño integral, escala, accesibilidad, higiene y seguridad, mantenimiento, leyes,
ordenanzas y normativas vigentes. Ludotecario y destinatario: el rol del facilitador lúdico. Ambientes de
aprendizaje.
MÓDULO 6: La innovación. El dispositivo lúdico. El juego y las expresiones del hombre: juego,
arte y lenguaje. Segunda jornada de construcción de “La cosa móvil”.
MÓDULO 7: Sistema ESAR. Juego simbólico y juego dramático.
MÓDULO 8: Educación popular. Inteligencia emocional. Conductas protectoras resilientes.
MÓDULO 9: Evaluación final individual del curso: “Teke Ludus”.
MÓDULO 10: Evaluación final grupal del curso: “La cosa móvil”. Devolución evaluaciones.
Cierre.
Destinatarios:
Equipos directivos, docentes, coordinadores y asesores pedagógicos, supervisores, bibliotecarios de
todos los niveles y modalidades del sistema formal de educación; integrantes de agrupaciones de
educación no formal, organizaciones, vecinales y clubes; personal del área de la salud,
psicopedagogos, psicólogos, terapistas ocupacionales; trabajadores sociales, estudiantes, madres,
padres, abuelos y toda persona interesada en la temática.
Metodología:
● Pedagogía lúdico-crítica: abordaje integral a través del juego, apelando a una reflexión crítica y
al intercambio. Este abordaje implica dinámicas lúdicas que funcionan como disparadores de temas.
● Concepción del aula-taller articulada como un espacio exhaustivo de reflexión, búsqueda y
acción conjunta que, desde un enfoque relacional y problematizador, integra teoría y práctica bajo una
concepción de aprendizaje como apropiación y construcción de conocimiento, en el que el sujeto que
aprende ejerce el rol protagónico pero al mismo tiempo instala un “ida y vuelta” de ese conocimiento con
los capacitadores, para estimular la construcción de la identidad considerando la diversidad como
elemento enriquecedor.
● Puesta en común, construcción colectiva de conocimiento sobre las producciones de los
capacitandos.
● Análisis de situaciones reales.
● Autocrítica de las propias creencias y prácticas a la luz de lecturas, películas, cortometrajes y
documentales.
● Reflexiones sobre nuestras propias prácticas.
Dictado por: Agrupación Cultural “El andén de la duermevela”.
Coordinación general:
 JUDITH SAVINO. Co-fundadora de la Agrupación Cultural “El andén de la duermevela”.
Co-autora de la ludoteca ganadora del 1º Premio por Orden de Mérito del XV Premio Bienal de
Educación “Jugar para aprender” de la Fundación Navarro Viola (2010): Ludoteca “Jugar, sanar y
aprender” del Hospital de Niños “Dr. Orlando Alassia”. Facilitadora lúdica en el Plan Nacional de
Seguridad Alimentaria del Programa de Abordaje Comunitario del PNUD (Programa de Naciones
Unidas para el Desarrollo) Arg06/001. Coordinadora del Centro de Cultura Infantil y Juvenil de la
Municipalidad de San Carlos Centro (2008).
Facilitadores:
● SUSANA DE CASTRO. Profesora de Nivel Inicial y Téc. en Comunicación Social.
Estudiante de Lic. en Gestión Educativa. Co-autora de la ludoteca ganadora del 1º Premio por Orden de
Mérito del XV Premio Bienal de Educación “Jugar para aprender” de la Fundación Navarro Viola (2010):
Ludoteca “Jugar, sanar y aprender” del Hospital de Niños “Dr. Orlando Alassia”. Facilitadora lúdica en el
Plan Nacional de Seguridad Alimentaria del Programa de Abordaje Comunitario del PNUD (Programa
de Naciones Unidas para el Desarrollo) Arg06/001. Docente a cargo de la sala de 3 años del Jardín Nº
131 “Martín De la Peña” de Progreso. Integrante de los equipos de “Innovación Pedagógica” del
programa “Hacer Escuela” del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe (2008/9). Encargada
del área de coordinación pedagógica de la Agrupación Cultural “El andén de la duermevela” y
facilitadora en los cursos de la institución. Capacitadora en jornadas lúdicas para niños y adultos. Autora
de diversos artículos para el proyecto-web “El globo rojo” del portal Educared.
● RODRIGO COCCO. Diseñador gráfico, ilustrador, escultor, autodidacta. Actualmente se
desempeña como diseñador y asesor de imagen en Megatone, Ferronato Hnos., Bionet, Certamen de
Pesca Surubí Santa Fe, Fronto y Ecolitoral, entre otras. También ha trabajado en agencia de publicidad
y de diseño y desarrollo de material publicitario, diseño de stands. Abocado también al diseño de
juguetes. Ha cursado hasta el nivel superior de la carrera Licenciatura en Diseño de Comunicación
Visual FADU – UNL.
● FABIO DEGANUTTI. Profesor de Enseñanza Primaria. Docente en el Centro Educativo
Municipal Nº 59 de Paraná, para adolescentes y jóvenes en situación de calle y/o riesgo social.
Integrante del “Circo de poesía” y ex integrante del Grupo de Narración Oral “Parantecuento”. Coautor
del proyecto “La Telaraña”, seleccionado por la agencia Centro Studi e Laboratori Telecomunicazioni
(Torino – Italia) del Programa INFORDEV del Banco Mundial (Formosa, 2000). Seleccionado para
integrar la “I Antología de Lujo de la Literatura Actual Argentina y Latinoamericana” (I Certamen
Latinoamericano de Poesía y Narrativa Breve) y la antología literaria ¨500 escritores hacia el 2000¨. Se
desempeñó como docente en numerosas escuelas y centros de integración y recreación de Paraná, y
en diversas organizaciones de la región, con una amplia formación en el campo de la comunicación
comunitaria.
● DIANELA FERNÁNDEZ. Profesora de Artes Visuales para Nivel Primario y Medio.
Asistente Social. Coordinadora de los Equipos Socio-educativos de la Delegación Regional IV del
Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. En el 2008 y 2009 integró los equipos S.O.S.
(Servicio de Orientación Social) del Programa “Aleros de Santa Fe” del Gabinete Social de la Provincia
de Santa Fe y los equipos Socio-educativos del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. En
el 2006 y 2007 se desempeñó en el Grupo ASI (Acompañamiento Situado Institucional) en el marco del
proyecto de Alfabetización Integral del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Formadora
de facilitadores lúdicos.
● OSCAR KURTZ. Lic. en Cooperativismo y Promotor Sociocultural en Teatro. Responsable
del Departamento de Educación Cooperativa de Fundación Bica. Coautor del programa Creo Juegos y
de la propuesta “Juegos cooperativos” del Departamento de Educación Cooperativa de Fundación Bica.
Docente de numerosos cursos de cooperativismo y cooperativismo escolar. Docente de talleres de
teatro para adolescentes, adultos mayores y personas ciegas. (Ganador del concurso “Becas para
artistas del interior” del Fondo Nacional de las Artes (2002), sobre la temática talleres de teatro para
actores ciegos.) Intérprete y director de numerosas obras de teatro de adultos mayores y actores
ciegos.
● CRISTIAN PAPILI. Maestro y Profesor Nacional de Educación Física. Licenciado en
Educación Física. Maestro de Educación Física en las Escuelas 95 “Simón de Iriondo” y 533 “Victoriano
Montes” del Distrito Alto Verde (1998 hasta la actualidad), y en Escuela Part. Inc. 1140 “Mons. Carlos
Macagno (1995 hasta la actualidad). Se desempeña como Profesor a cargo del Área de Promoción
Humana (Educación Física) de Cáritas Diocesana Santa Fe. Fue integrante del proyecto “Promotores
deportivos” de la Secretaría de Deportes de la Provincia de Santa Fe y del Ministerio de Desarrollo
Social de la Nación (2005-2006). Actualmente forma parte del Equipo de Logística del Ministerio de
Educación de la Provincia de Santa Fe y concluyó el cursado del Postítulo “ Especialización Superior en
Coordinación de Proyectos de Recreación Comunitaria” (Actualmente realizándo la elaboración del
Proyecto de Intervención).
● PAMELA VILLARRAZA. Prof. de Educación Plástica para Nivel Inicial y Educación General
Básica y Realizadora Plástica (Inst. Sup. Provincial de Artes Visuales, Paraná). Profesora de la Cátedra
de Nivel Inicial de la Escuela de Artes Visuales de la Uader (2008 hasta la actualidad). Creadora del
proyecto Juegos Cooperativos, seleccionado y actualmente en desarrollo, financiado por FEICAC,
Fondo para las Culturas, las Artes y las Ciencias (Municipalidad de Paraná, 2010-2011). Coordinadora
de numerosos talleres de capacitación sobre juegos cooperativos (Escuela Paracao, 2006; Escuela
Neuquen, 2007; Programa Identidad del Gobierno de Entre Ríos y el Consejo Federal de Inversiones
(CFI), 2007; Asociación Gualeguayense Nivel Inicial (AGNI) y residentes de la Esc. Normal E. A. Bavio.
Gualeguay, 2007; Centro Cultural La Hendija, 2007; Proyecto Jornada Completa Nivel Inicial, EGB 1 y
2, Dirección de Educación Básica I y II del CGE, 2007 y 2008; Plan Provincial para la Erradicación del
Trabajo Infantil, 2008). Facilitadora del taller “La vivencia” en el marco del VII Congreso Internacional de
Actividades Físicas Cooperativas, Universidad Nacional de Valladolid, España (2010).
Duración: 3 meses (10 encuentros de 5 horas de duración cada uno) – 110 horas reloj con evaluación.
Fechas: sábados 3, 10, 17 y 24 de septiembre; 1, 15, 22 y 29 de octubre; 5 y 12 de noviembre.
Horario de los encuentros: 9 a 14 hs.
Lugar: Salón Social de ATE, San Luis 2854, 3º piso, Santa Fe.
Arancel: $380 de contado o 2 cuotas de $220 y $180 o 3 cuotas de $150, $140 y $130 (Pagando
hasta el 10 de agosto: $330 de contado o 2 cuotas de $200 y $150 o 3 cuotas de $150, $120 y
$100).
Condiciones de regularidad:
 Asistencia: 80% (participación en 8 de los 10 encuentros).
 Pago del curso.
Condiciones para la obtención de certificado de aprobación:
 Cumplimiento de las condiciones de regularidad.
 Aprobación de las evaluaciones individual y grupal.
Condiciones para la obtención de certificado de participación sin realización de las
evaluaciones:
 Cumplimiento de las condiciones de regularidad.
Informes e inscripción:
● www.fundacionbica.org.ar / [email protected]
● Santa Fe:
. 25 de Mayo 2446. Tel.: 0342- 4500381/ 300 (8.15 a 13.15 y 16.30 a 19.30).
. Biblioteca Popular Bica: Alberti 2631. Tel.: 0342- 4694343 (8 a 19).
● Santo Tomé: 25 de Mayo 1774. Tel.: 0342- 4502077 (8 a 16).
● Paraná: 25 de Mayo 180. Tel.: 0343- 4312069 (9 a 14).
● Red de Aulas de Fundación Bica (ver Red de Aulas en www.fundacionbica.org.ar).
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El siguiente listado contiene los nombres traducidos de los libros

DEFINICIÃ N DE RESISTENCIA.

DEFINICIÃ N DE RESISTENCIA.

ResistenciaAnaeróbicaÁeróbica

Definición

Definición

Sistema cardiovascularAnaeróbicoCourse NavetteSistema respiratorioAeróbicoFísicoTest de CooperEntrenamientoCalidad de vida

Balonmano CONDICION FISICA: * VELOCIDAD:

Balonmano CONDICION FISICA: * VELOCIDAD:

ResistenciaFuerzaFlexibilidadCondición físicaVelocidad