UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA DIRECCION GENERAL DE ASUNTOS ACADEMICOS

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
DIRECCION GENERAL DE ASUNTOS ACADEMICOS
PROGRAMA DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.
Unidad Académica (s): Escuela de Deportes
2. Programa (s) de estudio: (Técnico, Licenciatura (s): Licenciatura en Actividad Física y Deportes
3. Vigencia del plan: 2003-2
4. Nombre de la Asignatura: Fisiología
5. Clave 5742
6. HC: 05
HL
02
7. Ciclo Escolar:
HT_____ HPC_____ HCL_____ HE 05 CR 12
2004-1
9. Carácter de la Asignatura:
8. Etapa de formación a la que pertenece: Básica
Obligatoria _____XX______
Optativa _______
10. Requisitos para cursar la asignatura: 5736 - Morfología
Formuló: Med. Dario I Montoya García
Fecha:
15- Enero -2004
Vo. Bo. L.E.F. Miguel Angel Aispuro Ruelas
Cargo: Subdirector
II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Esta asignatura corresponde al área de conocimiento biomédico y se ubica en la etapa de formación básica, es de carácter obligatorio; en ella el alumno utilizara un lenguaje
técnico, identificará las diferentes funciones de las partes del cuerpo, y las adaptaciones agudas y crónicas en el funcionamiento que estas tienen en el momento de realizar un
esfuerzo físico, desarrollará habilidades para la lectura de bibliografía del área biomédica al igual que un sentido de investigación con apego al método científico para la
explicación de los fenómenos que acontecen al someter a distintos entornos y estímulos al organismo sano o enfermo. Esta asignatura ocupa como antecedente la materia de
fisiología y sienta bases de conocimiento para otras asignaturas del área biomédica y técnico-deportiva.
III. COMPETENCIA (S) DEL CURSO
Valorar el funcionamiento adecuado, de los diferentes órganos, aparatos y sistemas, basándose en bibliografía biomédica y realizando practicas comparando el estado de reposo
y actividad física empleando diferentes entornos y estímulos para sustentar parámetros de normalidad fisiológica, mostrando interés hacia las adaptaciones del cuerpo humano
sano y durante la enfermedad desarrollando sensibilidad hacia la investigación
IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEÑO
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Usar palabras y términos adecuados para describir conceptos y fenómenos fisiológicos en la exposición de diversos temas.
Usar bibliografía biomédica para la preparación de clases, trabajos escritos, solución de guías de estudio y elaboración de una monografía como trabajo final.
Hacer esquemas donde se identifique el funcionamiento de los diferentes, organos, aparatos o sistemas y los cambios que estos presentan al someterse a distintos estímulos
o entornos en diferentes estados de salud enfermedad.
Identificar anormalidad fisiológica a partir de la evaluación de parámetros normales para evitar riesgos al someter a diferentes estímulos y entornos al organismo
estableciendo hábitos y conductas optimas.
Resolver exámenes escritos de manera correcta y adecuada.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Emplear de manera verbal o escrita sus habilidades para la descripción de fenómenos fisiológicos, utilizando el lenguaje técnico de manera adecuada para conseguir una
comunicación óptima e identificar diferencias entre la fisiología masculina o femenina.
Contenido
Duración
Unidad I Introducción a la Fisiología
1.1 Introducción
1.1.1 Presentación
1.1.2 Encuadre
1.1.3 Introducción
1 hr.
1.2 Definiciones
1.2.1. Términos
1.2.2. Definiciones
3 hrs.
1.3 Diferencias fisiológicas del hombre con la mujer
3 hrs.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Evaluar el funcionamiento del sistema al identificar los diferentes estímulos, entornos, estados de salud-enfermedad y nivel de acondicionamiento físico así como las respuestas
que estos originan en el organismo, para analizar distintas fuentes de manera objetiva sustentando con rigor científico las leyes de adaptación y del funcionamiento dentro de
parámetros normales, descartando anormalidad
Contenido
Duración
Unidad II Fisiología muscular
2.1 Fisiología normal en reposo.
5 hrs.
2.2 Fisiología del esfuerzo.
2.2.1 Adaptaciones agudas
2.1.2 Adaptaciones crónicas
5 hrs.
2.3 Factores que afectan el desempeño.
2 hrs.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Evaluar el funcionamiento del sistema al identificar los diferentes estímulos, entornos, estados de salud-enfermedad y nivel de acondicionamiento físico así como las respuestas
que estos originan en el organismo, para analizar distintas fuentes de manera objetiva sustentando con rigor científico las leyes de adaptación y del funcionamiento dentro de
parámetros normales, descartando anormalidad
Contenido
Duración
Unidad III Fisiología neuromuscular
3.1 Fisiología normal en reposo.
5 hrs.
3.2 Fisiología del esfuerzo.
3.2.1 Adaptaciones agudas
3.2.2 Adaptaciones crónicas
5 hrs.
3.3 Factores que afectan el desempeño.
2 hrs.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Evaluar el funcionamiento del sistema al identificar los diferentes estímulos, entornos, estados de salud-enfermedad y nivel de acondicionamiento físico así como las respuestas
que estos originan en el organismo, para analizar distintas fuentes de manera objetiva sustentando con rigor científico las leyes de adaptación y del funcionamiento dentro de
parámetros normales, descartando anormalidad
Contenido
Duración
Unidad IV Fisiología Respiratoria
4.1 Fisiología normal en reposo.
5 hrs.
4.2 Fisiología del esfuerzo.
4.2.1 Adaptaciones agudas
4.2.2 Adaptaciones crónicas
5 hrs.
4.3 Factores que afectan el desempeño.
2 hrs.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Evaluar el funcionamiento del sistema al identificar los diferentes estímulos, entornos, estados de salud-enfermedad y nivel de acondicionamiento físico así como las respuestas
que estos originan en el organismo, para analizar distintas fuentes de manera objetiva sustentando con rigor científico las leyes de adaptación y del funcionamiento dentro de
parámetros normales, descartando anormalidad
Contenido
Duración
Unidad V Fisiología Cardiovascular
5.1 Fisiología normal en reposo.
5 hrs.
5.2 Fisiología del esfuerzo.
5.2.1 Adaptaciones agudas
5.2.2 Adaptaciones crónicas
5 hrs.
5.3 Factores que afectan el desempeño.
2 hrs.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Evaluar el funcionamiento del sistema al identificar los diferentes estímulos, entornos, estados de salud-enfermedad y nivel de acondicionamiento físico así como las respuestas
que estos originan en el organismo, para analizar distintas fuentes de manera objetiva sustentando con rigor científico las leyes de adaptación y del funcionamiento dentro de
parámetros normales, descartando anormalidad
Contenido
Duración
Unidad VI Fisiología sangre y líquidos corporales
6.1 Fisiología normal en reposo.
5 hrs.
6.2 Fisiología del esfuerzo.
6.2.1 Adaptaciones agudas
6.2.2 Adaptaciones crónicas
5 hrs.
6.3 Factores que afectan el desempeño.
2 hrs.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Evaluar el funcionamiento del sistema al identificar los diferentes estímulos, entornos, estados de salud-enfermedad y nivel de acondicionamiento físico así como las respuestas
que estos originan en el organismo, para analizar distintas fuentes de manera objetiva sustentando con rigor científico las leyes de adaptación y del funcionamiento dentro de
parámetros normales, descartando anormalidad
Contenido
Duración
Unidad VII Fisiología de la termorregulación
7.1 Fisiología normal en reposo.
5 hrs.
7.2 Fisiología del esfuerzo.
7.2.1 Adaptaciones agudas
7.2.2 Adaptaciones crónicas
5 hrs.
7.3 Factores que afectan el desempeño.
2 hrs.
VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS
No. de
Práctica
1
Competencia(s)
Descripción
Analizar diferentes documentales despertando
curiosidad y reflexión para el estudio profundo de los
temas y encontrar su aplicación en la vida diaria y
profesional.
Observación y análisis de diferentes materiales
(documentales) de proyección por parte del grupo
para concluir con una sesión de preguntas y
respuestas.
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
Material de
Apoyo
Proyector de
D.V.D.
D.V.D.
documentales
Aula de
proyección
Cuestionarios
Duración
6 hrs.
2
Explicar el funcionamiento de aparatos y sistemas
construyendo modelos para facilitar la comprensión
del comportamiento fisiológico y las leyes físicas
que intervienen.
Representar las diferentes partes del cuerpo humano
construyendo modelos que demuestren alguna
función de un aparato o sistema y las leyes físicas
que influyen o intervienen.
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Modelos
Aula
Guía de
identificación
6 hrs.
3
Relacionar imágenes, terminos, definiciones en
forma de juego, pareando cartas, para desarrollar
habilidad en asociar ideas y dominio de estas.
Realizar sesión de “Juego de memoría”.

Cartas pareadas
de diferentes
temas del
programa de
asignatura
Aula
6 hrs.
Estetoscopio
Termómetro
Baumanómetro
Ergómetro
Escalones
Metrónomo
Pulsómetro
Papelería –
formatos
Reloj con
segundero
6 hrs.
Area clínica
Martillo de
reflejos
neurológicos
“Pin Wheel”
6 hrs.

4
Evaluar los signos vitales observando el
comportamiento y las modificaciones ante diferentes
estímulos para justificar las adaptaciones del
organismo.
Realizar la medición de signos vitales básales y
registrarlos nuevamente ante un estimulo de cambio
de posición, ejercicio o prueba de esfuerzo, etc.
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5
Constatar que reflejos pueden ser desencadenados
aplicando diferentes estímulos para observar la
variedad de respuestas que se dan.
Realizar exploración de diferentes reflejos en
distintas regiones.
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VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Participar en lecturas especificas a la temática general del curso de manera individual y grupal, la participación del alumno debe ser constante individual y grupal, trabajará en
forma directa sobre la realización de practicas y el diseño de monografías sobre los temas del curso, se prepararán temas para exposición bajo la guía y facilitación del maestro.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Acreditación:
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La calificación mínima aprobatoría es de 6 y se considera el 80% de asistencia como mínimo para tener derecho a calificación.
Participación en clase, proporcional al 20% del total de la calificación.
Participación en cada una de las actividades programadas, exposiciones, trabajos en equipo, congresos etc., proporcional al 20% del total de la calificación.
Para acreditar la materia presentar adecuadamente por escrito el reporte de las prácticas programadas en el semestre, proporcional al 20% del total de la calificación
Para acreditar la asignatura será necesario entregar una monografía sobre el tema que se le asigne, proporcional al 20% del total de la calificación.
Para acreditar la asignatura contestar correctamente un mínimo de 60% los exámenes que se le apliquen siendo en proporción al 20% del total de la calificación.
IX. BIBLIOGRAFÍA
Básica
Complementaria

Principios de Anatomía y Fisiología,
Tortora Gerard J.
7ma. Edición 2002
Editorial Oxford
ISBN: 970-613-570-7

Medicina del Ejercicio Físico y del Deporte para la Atención de la Salud
Ricardo Ortega Sánchez–Pinilla
1ra. Edición 1992
Ediciones Díaz de Santos S.A.
ISBN: 84-7978-053-3

Anatomía y Fisiología
Gary A. Thibodeau, Kevin T. Patton
4ta. Edición 2000
Ediciones Harcourt
ISBN: 84-8174-449-2

Libro de Laboratorio de Anatomía y Fisiología
Donnersberger, Anne B. Leasar
1ra. Edición, 2002
Editorial Paidotribo
ISBN: 84-8019-652-1

Fisiología del Esfuerzo y del Deporte
Jack H. Wilmore, David L. Costill
1ra. Edición 2004
Editorial Paidotribo
ISBN: 84-8019-749-8

Tratado de Fisiología Médica.
Arthur C. Guyton, John E. Hall
10ma. Edicion 2001
Editorial McGraw-Hill Interamericana
ISBN: 970-10-3599-2

Fisiología del Trabajo Físico, Bases fisiológicas del ejercicio
Per-Olof Åstrand, Kaare Rodahl
3da. Edición, 1995
Editorial Médica Panamericana
ISBN: 950-06-0055-2

Fisiología del Ejercicio, Energía, nutrición y rendimiento humano
William D. Mc Ardle, Frank I. Katch, Víctor L. Katch
1ra. Edición 1990
Alianza Editorial S.A. Madrid
ISBN: 84-206-5704-2