(MARZO) Los sueños de la granjera

LOS SUEÑOS DE LA GRANJERA (2º CICLO)
En un verde valle rodeado de montañas vivía una vez un granjero.
Tenía una granja con tres vacas, muchas ovejas, un cerdo y un
montón de gallinas. Sin embargo, cuidaba poco de los animales.
Los pobres estaban sucios, descuidados y tristes.
Un día llegó al valle una muchacha. Se llamaba Teresa y
soñaba con tener una pequeña granja. Como le gustaban mucho
los animales, se quedó a trabajar con el granjero. Todos los días
limpiaba los establos, acariciaba a los animales, hablaba con
ellos… Y al poco tiempo, las vacas empezaron a dar más leche,
las ovejas se cubrieron de abundante lana, el cerdo engordó y las
gallinas ponían más huevos.
El granjero estaba contento y como recompensa, regaló a
Teresa un cántaro de leche. La muchacha se puso el cántaro en la
cabeza y echó a andar camino del mercado. Y mientras andaba,
iba pensando:”Venderé la leche y con el dinero que me den,
compraré huevos. Y de los huevos nacerán pollitos, que pronto se
convertirán en hermosas gallinas. Luego venderé las gallinas y
compraré un cerdo .Y cuando el cerdo esté bien gordo, lo venderé
y compraré una vaca .La vaca me dará mucha leche, así que
pronto compraré otra, y otra”
Cada vez más contenta, Teresa cantaba y saltaba camino del
mercado. De pronto, la chiquilla tropezó y ¡plas!... el cántaro
cayó al suelo y la leche se derramó.
Teresa se echó a llorar amargamente, pero pronto emprendió el
regreso a la granja. Y por el camino empezó a pensar:
“Seguiré trabajando en la granja y conseguiré un cántaro de
leche. Venderé la leche y compraré huevos. Y de los huevos
nacerán pollitos que pronto se convertirán en hermosas gallinas y
compraré un cerdito…”
Y cuentan que al poco tiempo había en aquel valle una nueva
granja. Era una granja pequeña con una preciosa vaca rubia, dos
ovejas y un cerdito sonrosado que seguía a la granjera a todas
partes. La granjera, claro está, era Teresa.
ADAPTACIÓN DEL CUENTO POPULAR “LA LECHERA”
GUIÓN DIDÁCTICO
Título: LOS SUEÑOS DE UNA GRANJERA
Temporalización : Una semana (5 sesiones)
Intención: “Cómo conseguir tus ilusiones a pesar de las dificultades“
Objetivos.Estrategias
 Extraer la información esencial
 Ejercitar la inferencia y la evaluación.
 Estos objetivos será n propuestos de forma explícita y clara a los
alumnos para que sepan qué pretendemos con esta actividad. Para
ello usaremos este texto y daremos una clase de instrucción
directa de la comprensión lectora.
 La clase no sólo utilizará las estrategias mencio nadas, aunque
esto no se dirá a los alumnos. El maestro utilizará otras
estrategias.
CU E S TIO N AR IO :
1 . Co m p ren s ió n li te ra l:








¿Dónde vivía un granjero?
¿Cuántos personajes aparecen?
Enumera los adjetivos que describen a los animales
¿Cómo se llama la protagonista? ¿Qué soñaba?
¿Qué le regaló el granjero?
¿Cómo consiguió un regalo Teresa?
¿Qué le pasó a Teresa camino del mercado?
¿Qué esperaba conseguir Teresa con la venta de la leche?
2 . Co m p ren s ió n i nf e ren cia l:




¿Qué nos enseña esta historia?
¿Iba contenta la protagonista camino del mercado? ¿Cómo lo sabes?
¿Cuando se sintió triste Teresa?
¿Qué pensó de vuelta a la granja?
3 . Co m p ren s ió n va lo ra tiva :




¿Conoces situaciones comparadas a la lectura?
¿Y tú cómo actuarías?
Cuando surge un problema, ¿es mejor rendirse o reflexionar y volver a
intentarlo Razona tu respuesta.
Si tú hubieses sido la protagonista, ¿Cómo hubieses actuado?
GUIÓN DIDÁCTICO
1 ª S E S IÓ N
2 ª S E S IÓ N
3 ª S E S IÓ N
 Previsión:
Le ye n d o só lo el tí t ul o ¿q ué c reé is q ue va a s uc ed er e n e st e t e xto ?
 Fluidez lectora:
Mo d el ad o d e l te x to p o r p art e d e la mae s tra a co n ti n u ació n var io s al u mn o s
vo l v er á n a leer lo e n vo z al ta.
 Vocabulario:
 Se aplica la aclaración durante y después de la lectura
 Haz una lista de animales que suelen haber en una granja
 Fluidez lectora:
Lectura por parejas.
 Comprensión literal:
 ¿Dónde vivía un granjero?
 ¿Cuántos personajes aparecen?
 Enumera los adjetivos que describen a los animales
 ¿Cómo se llama la protagonista? ¿Qué soñaba?
 ¿Qué le regaló el granjero?
 ¿Cómo consiguió un regalo Teresa?
 ¿Qué le pasó a Teresa camino del mercado?
 ¿Qué esperaba conseguir Teresa con la venta de la leche?
 Fluidez lectora:
Lectura coral.
 Autopreguntas:
Di d o s p r e g u nta s q u e t e g u st aría q ue te r eso l vi e s e la le ct ur a.
 Comprensión Inferencial:
 ¿Qué nos enseña esta historia?
 ¿Iba contenta la protagonista camino del mercado? ¿Cómo lo sabes?
 ¿Cuando se sintió triste Teresa?
 ¿Qué pensó de vuelta a la granja?
4 ª S E S IÓ N
 Fluidez lectora:
Lectura individual y silenciosa.
 Conexiones:
 ¿Conocéis alguien que sea granjero?
 ¿Conoces algún cuento, historia o canción que se parezca? ¿Cuál o cuáles?
 Describe alguna situación parecida a la que se cuenta
 Comprensión valorativa:
 ¿Conoces situaciones comparadas a la lectura?
 ¿Y tú cómo actuarías?
 Cuando surge un problema, ¿es mejor rendirse o reflexionar y volver a intentarlo Razona tu
respuesta.
 Si tú hubieses sido la protagonista, ¿Cómo hubieses actuado?
5 ª S E S IÓ N
 Fluidez lectora:
Lectura por grupos.
 Visualización:
 Cerrad los ojos e imaginad cómo va Teresa.
 Dibújalo.
 Imagina el momento que más te ha gustado del cuento. Explícalo.
 ¿Qué escena ves más importante del texto?
 Organización de la información:
 Decir qué palabras son las más importantes de esta lectura.
 ¿Cuál es la idea más importante que hemos aprendido leyendo esta historia?
 Cuéntame con tus palabras lo que te ha enseñado esta lectura.