UNIVERSIDAD DE FALCON VICERRECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS ESCUELA DE DERECHO UNIDAD CURRICULAR: LÓGICA JURÍDICA AREA DATOS GENERALES PROGRAMA CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS DERECHO COMPONENTE /EJE CURRICULAR: GENERAL REQUISITOS: DATOS REFERNCIALES SEMESTRE: PRIMERO CARÁCTER NINGUNO Nº DE UNIDADES DE CREDITOS: 3 UC OBLIGATORIA PROFESOR(ES): ABOG. AMADO LANDO ABOG. CRUZ A. GRATEROL ABOG. ENIS M. TARRIFA ABOG. IVETT GUTIERREZ ABOG. JACQUELINE MORILLO ABOG. JESUS MEDINA DEPARTAMENTO CODIGO: D1FA HORAS SEMANALES: T_2_ P_2_ T-P__ FECHA: ELABORACIÓN: 13/03/2006 APROBACIÓN: 27/03/2006 FUNDAMENTACION: Desde tiempos Antiguos la lógica ha desarrollado teorías como parte de la Filosofía, ocupándose del fundamento y la utilización del conocimiento humano. Es hoy día, que la lógica es considerada una disciplina independiente y en constante expansión; que constituye una ciencia formal, es decir, deductiva, consistente como toda ciencia que legitima el discurso del cual proviene, con la debida coherencia y consistencia del razonamiento. El estudio de la Lógica y en especial la jurídica, tiene como premisa fundamental formar académicamente al alumno de la carrera de Derecho, en un ser con conocimientos y criterios coherentes, que efectué razonamientos adecuados a los hechos jurídicos planteados, capacitando al estudiante para adquirir habilidades, destrezas y actitudes que permitan realizar deducciones jurídicas propias de un profesional del Derecho, ajustadas estas al ordenamiento jurídico vigente. La Lógica constituye una de las bases dentro de la adecuada formación del Abogado, ya que el alumno que ingresa a las aulas de la Escuela de Derecho, ha de egresar de ellas detentando un uso racional y objetivo del lenguaje jurídico, dentro de los estandartes y directrices de la lógica y objetividad que exige el ejercicio profesional. Es así que esta unidad curricular ha de seguir un propósito de formación académica teórica-practica, mediante la cual el estudiantado aprenda a desenvolverse dentro del campo de las Ciencias Jurídicas, usando un discurso objetivo, coherente y consistente, el cual obtendrá mediante el estudio sistematizado de los dogmas, teorías y postulados de la Ciencia de la lógica moderna, cimentando e internalizando por ello la comprensión del pensamiento lógico jurídico, para el adecuado manejo de las leyes que rigen la materia y son aplicables en los diversos ámbitos del ejercicio de la profesión. Atendiendo a estas consideraciones, esta cátedra tiene un carácter obligatorio dentro del régimen de estudio a seguir, con una gran influencia en el resto de las asignaturas a estudiar en la carrera, ya que la lógica como asignatura dentro del escenario jurídico debe abarcar su Conceptualización como ciencia, importancia, tipos, significado del lenguaje, niveles, concepto y elementos, interpretaciones critico-jurídicas de las normas, argumentación jurídica, así como otros temas de importancia dentro de la cátedra a dictar; todo ello guardando correspondencia con un enfoque constructivista susceptible de se aplicado en clases, donde la función central esta encaminada a orientar y guiar la actividad mental de los alumnos, a quienes proporcionara una pedagogía que despliegue valores y actitudes que fomenten el aprendizaje y las relaciones lógicojurídicas. OBJETIVOS GENERALES: Valorar la importancia de la Lógica moderna como herramienta básica en el manejo adecuado, coherente y consistente del lenguaje jurídico y la interpretación de la norma jurídica en su sentido lógico a fin de promover el pensamiento e interés jurídico-objetivo en el Derecho. OBJETIVOS DIDACTICOS: 1. Conocer las partes y el campo de la Lógica Jurídica diferenciándola del lenguaje lógico y estableciendo las diferencias entre verdad material y verdad formal (validez lógica) para apreciar su importancia y relevancia en el Derecho. 2. Valorar el proceso y desarrollo lógico a través de la aplicación de la simbolización elemental 3. Establecer el sentido critico-jurídico durante el proceso de razonamiento de las normas 4. Adiestrarse en la argumentación formal lógico-jurídica, la analogía y la hermenéutica a fin de poder discernir acerca de los vicios comunes en ellas y comprender su fundamentacion lógica. UNIDAD DIDÁCTICA: I.- LA LÓGICA JURÍDICA OBJETIVO DIDÁCTICO: Conocer las partes y el campo de la Lógica Jurídica diferenciándola del lenguaje lógico y estableciendo las diferencias entre verdad material y verdad formal (validez lógica) para apreciar su importancia y relevancia en el Derecho CONTENIDOS CURRICULARES CONCEPTUALES Lenguaje-Lógica. La Lógica Jurídica. Niveles y funciones del lenguaje. Campos y partes de la lógica jurídica. Logos. Concepto. Diversas acepciones. Lógica Formal. Concepto., Importancia para el Derecho. Objeto y propósito de la lógica formal. Teorías Lógico-Jurídicas. El pensamiento. Elementos del concepto lógico-.jurídico. La lógica No Formal. La Verdad Material y la Verdad Formal. La Analogía Jurídica. La Lógica de lo razonable y su necesidad en el Derecho. PROCEDIMENTALES Comprensión del concepto de Lenguaje Identificación de términos fundamentales usados dentro del lenguaje casual y jurídico Comprensión de los campos y las partes de la lógica jurídica Comprensión del concepto de Logos Ubicación de los logos en el campo jurídico Adquisición de destrezas en el proceso de razonamiento en el campo jurídico Identificación de la necesidad del empleo de la lógica de lo razonable en el Derecho Comprensión del concepto de lógica formal y su importancia para el derecho. Definición del pensamiento Diferenciación entre la lógica formal y la no formal Estudio de la verdad material y la verdad formal. ACTITUDINALES Logro en el aprendizaje del tema Lenguaje-Lógico y su importancia en el proceso del razonamiento en el campo jurídico Valoración de la adquisición de destrezas en el dominio del lenguaje y su importancia en el área jurídica Manifestación de una postura critica, reflexiva y objetiva, frente al empleo adecuado del lenguaje. Atención a los diferentes significados que puede tener el lenguaje y especialmente el lenguaje jurídico Valoración de los elementos lógicosjurídicos Interés en el aprendizaje del tema de la analogía jurídica Percepción de la necesidad de aplicar la lógica en todos los procesos de razonamiento jurídico para el logro de soluciones acertadas en los problemas planteados Iniciativa en la búsqueda de información pertinente y necesaria para el mejor desarrollo y comprensión del contenido curricular Disposición al trabajo cooperativo. UNIDAD DIDÁCTICA: II.- LOS PROCESOS LÓGICOS JURÍDICOS OBJETIVO DIDÁCTICO: Valorar el proceso y desarrollo lógico a través de la aplicación de la simbolización elemental CONTENIDOS CURRICULARES CONCEPTUALES Los procesos lógicos jurídicos Simbolización lógico-formal. Conectivos. Leyes Calculo preposicional-interposicional. Leyes. Métodos Forma del condicional jurídico Calculo cuantificacional (predicadosinterposicional). El Silogismo regular. Leyes. Reglas. La Intuición y los métodos deductivo-inductivos Formas lógicas de la conclusión jurídica Calculo jurídico en la lógica de clases. Calculo relacional-funcional en la lógica jurídica PROCEDIMENTALES Definición y comprensión de cada uno de los procesos lógicos jurídicos Formulación y análisis de situaciones hipotéticas, donde se manejen posconceptos estudiados en esta unidad Determinación de la pertinencia en la observancia de los procesos Reconocimiento de la simbolización básica Reconocimiento de las leyes y métodos del cálculo preposicional-interposicional Identificación de la forma jurídica del condicional Comprensión del cálculo cuantificacional y del silogismo regular Reconocimiento de los momentos lógicos: intuición, deducción e inducción. Identificación de las formas lógicas para llegar a la conclusión jurídica Formulación y análisis de situaciones hipotéticas, donde se manejen los conceptos impartidos Organización de prácticas de cálculos en clase. ACTITUDINALES Valoración del proceso y desarrollo lógico Reconocimiento de la importancia de la simbolización a manejar Reconocimiento de la importancia de las leyes a manejar Iniciativa en la búsqueda de información pertinente y necesaria para el mejor desarrollo y comprensión del contenido curricular estudiado en esta unidad Disposición hacia el trabajo cooperativo UNIDAD DIDÁCTICA: III.- EL RAZONAMIENTO JURÍDICO OBJETIVO DIDÁCTICO: Establecer el sentido critico-jurídico durante el proceso de razonamiento de las normas. CONTENIDOS CURRICULARES CONCEPTUALES Teoría de la definición Lógica-Jurídica Hechos y Normas. Sentido de los hechos jurídicos. Normas y lógica de las normas Exigencias interpretativas. Teoría y práctica interpretativa. Clases. Métodos de interpretación Los argumentos específicos de la interpretación lógico-jurídica. Lagunas de la ley. Argumentos lógicos formales y apotegmas decisionales. Lo lógico y lo razonable. La analogía jurídica. La Hermenéutica jurídica. Concepto. Perspectiva de la nueva hermenéutica jurídica. Falacia. Clases: Formales y no formales. PROCEDIMENTALES Identificar los criterios lógicos utilizados en la creación de las normas Formulación y análisis de situaciones hipotéticas donde se manejen los conceptos estudiados. Distinción entre los aspectos del lenguaje prescriptito Comprensión e identificación de los argumentos específicos de la interpretación lógico-jurídica Adiestramiento en la argumentación formal lógico-jurídica Comprensión del significado, uso y sentido de la analogía Identificación de los tipos de interpretación y los argumentos jurídicos Planteamiento de los nuevos criterios y postulaciones dogmáticas y su comparación con antiguas corrientes. Identificación de las falacias en el contexto de la argumentación Distinción de las diversas clases de falacias ACTITUDINALES Logros en el aprendizaje del tema de la interpretación de los hechos y la logicidad de las normas Iniciativa en la búsqueda de información pertinente y necesaria para el mejor desarrollo y comprensión del contenido curricular estudiado en esta unidad Reconocimiento de la importancia de los conceptos a manejar Disposición hacia el trabajo cooperativo UNIDAD DIDÁCTICA: IV.- LA ARGUMENTACIÓN LÓGICA-JURÍDICA OBJETIVO DIDÁCTICO: Adiestrarse en la argumentación formal lógico-jurídica, la analogía y la hermenéutica a fin de poder discernir acerca de los vicios comunes en ellas y comprender su fundamentacion lógica CONTENIDOS CURRICULARES CONCEPTUALES La relación entre la lógica jurídica y la argumentación lógica Ámbito de la argumentación jurídica Validez Deductiva. Concepto. La prueba. Sistemas científicos de hipótesis. Refutación de argumentos. Concepto y tipos de refutación. Reglas para la refutación (disputa). Argumentos lógico-jurídicos. Clases. PROCEDIMENTALES Explicación de la relación entre la lógica jurídica y la argumentación lógica Establecimiento del ámbito de la argumentación jurídica Comprensión del concepto de validez deductiva Comprensión y consecuente elaboración practica de la argumentación y la refutación Identificación de los elementos básicos de la disputa Comprensión de la teoría de la prueba Profundización en el dominio de las reglas para la refutación Comprensión de la fundamentacion lógicas de la argumentación jurídica Reconocimiento de las principales formar lógicas del argumento jurídico Formulación y análisis de situaciones hipotéticas donde se manejen posconceptos estudiados. ACTITUDINALES Reconocimiento de la importancia del manejo del presente contenido curricular Iniciativa en la búsqueda de información pertinente y necesaria para el mejor desarrollo y comprensión del contenido curricular estudiado en esta unidad Disposición para realizar argumentaciones lógico-jurídicas Disposición hacia el trabajo cooperativo Manifestación de una postura objetiva y argumentativa en torno al desenvolvimiento dentro del campo legal Respeto, tolerancia y objetividad frente a diversos argumentos. PLAN DE ESTRATEGIAS SESIÓN Nº: DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA: I.- LA LÓGICA JURÍDICA FECHA: OBJETIVO DIDÁCTICO: Conocer las partes y el campo de la Lógica Jurídica diferenciándola del lenguaje lógico y estableciendo las diferencias entre verdad material y verdad formal (validez lógica) para apreciar su importancia y relevancia en el Derecho PREINSTRUCCIONALES (INICIO) Presentación e introducción de la asignatura Objetivos, propósitos y organizadores previos a través de mapas conceptuales Fomentar la discusión y cambio de ideas Diagnosticas en los participantes los conocimientos que dominan en torno al tema PROFESOR: FIRMA ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES COINSTRUCCIONALES (DESARROLLO) Elaboración de mapas conceptuales. Elaboración de ilustraciones construccionales y funcionales Interpretación a través de la analogía Preguntas intercaladas Lecturas grupales Ejercicios prácticos en clase COMENTARIOS: POSTINSTRUCCIONALES (CIERRE) Elaboración de resúmenes Formulación de casos prácticos en los que puedan plantearse soluciones mediante el empleo de los conocimientos adquiridos. PLAN DE ESTRATEGIAS SESIÓN Nº: DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA: II.- LOS PROCESOS LÓGICOS JURÍDICOS FECHA: OBJETIVO DIDÁCTICO: Valorar el proceso y desarrollo lógico a través de la aplicación de la simbolización elemental ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES PREINSTRUCCIONALES COINSTRUCCIONALES (DESARROLLO) POSTINSTRUCCIONALES (INICIO) (CIERRE) Objetivos, propósitos y organizadores previos Elaboración de mapas conceptuales. Elaboración de resúmenes a través de mapas conceptuales Elaboración de ilustraciones Formulación de casos prácticos en los que Fomentar la discusión y cambios de ideas descriptivas y analogía puedan plantearse soluciones mediante el empleo de los conocimientos adquiridos. Diagnosticas en los participantes los Interpretación a través de la analogía conocimientos que dominan en torno al tema Preguntas intercaladas Ejercicios prácticos en clase Elaboración de una red semántica Uso de pistas y claves tipográficas Análisis PROFESOR: FIRMA COMENTARIOS: PLAN DE ESTRATEGIAS SESIÓN Nº: DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA: III.- EL RAZONAMIENTO JURÍDICO FECHA: OBJETIVO DIDÁCTICO: Establecer el sentido critico-jurídico durante el proceso de razonamiento de las normas. ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES PREINSTRUCCIONALES COINSTRUCCIONALES (DESARROLLO) POSTINSTRUCCIONALES (INICIO) (CIERRE) Objetivos, propósitos y organizadores previos Elaboración de mapas conceptuales. Elaboración de resúmenes a través de mapas conceptuales Elaboración de ilustraciones Formulación de casos prácticos en los que Fomentar la discusión y cambios de ideas descriptivas y analogía puedan plantearse soluciones mediante el empleo de los conocimientos adquiridos. Diagnosticas en los participantes los Interpretación a través de la analogía conocimientos que dominan en torno al tema Preguntas intercaladas Ejercicios prácticos en clase Elaboración de una red semántica Uso de pistas y claves tipográficas Análisis PROFESOR: FIRMA COMENTARIOS: PLAN DE ESTRATEGIAS SESIÓN Nº: DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA: IV.- LA ARGUMENTACIÓN LÓGICA-JURÍDICA FECHA: OBJETIVO DIDÁCTICO: Adiestrarse en la argumentación formal lógico-jurídica, la analogía y la hermenéutica a fin de poder discernir acerca de los vicios comunes en ellas y comprender su fundamentacion lógica ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES PREINSTRUCCIONALES COINSTRUCCIONALES (DESARROLLO) POSTINSTRUCCIONALES (INICIO) (CIERRE) Objetivos, propósitos y organizadores previos Elaboración de mapas conceptuales. Elaboración de resúmenes a través de mapas conceptuales Elaboración de ilustraciones Formulación de casos prácticos en los que Fomentar la discusión y cambios de ideas descriptivas y analogía puedan plantearse soluciones mediante el empleo de los conocimientos adquiridos. Diagnosticas en los participantes los Interpretación a través de la analogía conocimientos que dominan en torno al tema Preguntas intercaladas Ejercicios prácticos en clase Elaboración de una red semántica Uso de pistas y claves tipográficas Análisis PROFESOR: FIRMA COMENTARIOS: REFERENCIAS BÁSICAS: Adomeit, Klaus. (1984). Introducción a la Teoría del Derecho. Lógica Normativa. Teoría del Método. Politología Jurídica. Civitas. Madrid Copi, I. y Cohen, C. (2001). Introducción a la Lógica. 8ª Edición. Limursa. México García Rivas, Nancy. (1998). Curso de Lógica. Movilibros. Caracas Jañez Barrios, Tarsicio. (1998). Lógica Jurídica hacia una argumentación jurídica. UCAB. Caracas Maritain, Jacques. (1984). El orden de los conceptos lógicos. Club de Lectores. Buenos Aires Yoris, Corina. (2003). Introducción a la Lógica. Problemario. UCAB. Caracas COMPLEMENTARIAS: Ballesteros, Jesús. (1984). Sobre el sentido del Derecho. Introducción a la Filosofía Jurídica. Madrid. Madrid Cencillo, Luis. (1988). Interacción y Conocimiento II. Sujetos. Referencia. Reflexión. Salamanca. Salamanca Chirinos, A. (2001). Las Falacias (Grabación de video de la ponencia ofrecida en el Curso de Capacitación sobre Razonamiento Judicial y Argumentación Jurídica). TSJ. Caracas Escovar León, R. (2001). La motivación de la Sentencia y su relación con la argumentación jurídica. Biblioteca de la Académia de Ciencias Políticas y Sociales. Caracas Klug, U. (1961). Lógica Jurídica. Temis. Bogota Zerpa, L. (2001). La argumentación Jurídica (grabación de video de la ponencia en el curso de Capacitación sobre Razonamiento Judicial y Argumentación Jurídica). TSJ. Caracas