INTRODUCCIÓN La Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) es un organismo público autónomo del Distrito Federal, dotado de personalidad jurídica y patrimonio propio, que tiene la atribución constitucional de organizarse de la forma que más le convenga para el cumplimiento de sus funciones sustantivas: docencia, investigación y difusión de la cultura, extensión y cooperación universitaria, respetando las libertades de estudio, cátedra e investigación, así como de libre examen y discusión de las ideas de acuerdo a los preceptos constitucionales. De acuerdo a la Ley de la UACM, el Consejo Universitario es el máximo órgano de gobierno de la Universidad y le corresponde aprobar y expedir el presente Estatuto General Orgánico (EGO) para el cumplimiento de los fines de la Universidad, conforme a dicha Ley. El EGO es el instrumento normativo que define las estructuras docentes, de investigación, de cooperación, de difusión y extensión cultural, así como los órganos de gobierno, administración, control y vigilancia de la Universidad, entre otros. ANTECEDENTES PRIMER CONSEJO UNIVERSITARIO El Primer Consejo Universitario asumió funciones en noviembre de 2007. Tenía, de acuerdo con la Ley de la UACM, la misión de aprobar y expedir el Estatuto General Orgánico. Este habría de ser el instrumento normativo que definiera “los órganos de gobierno, administración, control y vigilancia de la Universidad”. En consecuencia, el primer Consejo Universitario, a través de la Comisión de Asuntos Legislativos, promovió mecanismos de participación y consulta en dos fases, de acuerdo con lo establecido en los artículos 18 y 19 de la Ley de la UACM, que incluyeron tanto la recepción de propuestas como la presentación de avances en los planteles y sedes de la Universidad. En la etapa inicial -que se llevó a cabo entre mediados de 2008 y noviembre de 2009-, la Comisión de Asuntos Legislativos del CU recibió 17 propuestas parciales y completas de EGO, así como los resolutivos del Congreso Universitario que había organizado el Consejo General Interno, el órgano de gobierno anterior al Consejo Universitario. El conjunto de documentos es lo que sirvió como insumo principal para la elaboración de un primer proyecto estatutario. El 20 de marzo de 2009, dicho documento fue dado conocer a la comunidad en foros realizados celebrados en cada una de las sedes de la Universidad. Al surgir la demanda de profundizar la discusión y el análisis, la Comisión de Asuntos Legislativos del CU amplió el plazo. Se recibieron así varios comentarios y observaciones, siete nuevas propuestas parciales y totales de Estatuto, además de cuatro documentos complementarios a esta norma. Se llegó así a la reelaboración de la propuesta. La Comisión estructuró una metodología centrada en la identificación de los consensos y disensos elaborando un borrador con dicha información, mismo que fue nuevamente presentado y discutido en las sedes y planteles. El 13 de noviembre de 2009, la Comisión de Asuntos Legislativos sometió el documento final a consideración del Pleno del Primer Consejo Universitario. Se celebraron, sucesivamente, once reuniones que 2 culminaron en la aprobación -en lo general y en lo particular- del primer Estatuto General Orgánico de la UACM. SEGUNDO CONSEJO UNIVERSITARIO Puesto que el Artículo Cuarto Transitorio de dicho documento establecía que el Segundo Consejo Universitario (2010-12) tendría la misión de convocar a la celebración del Congreso General Universitario, el máximo órgano de gobierno -a través de la Comisión Temporal para la Organización del Congreso General Universitario- convocó a la organización del Congreso con el fin de discutir amplia, plural y democráticamente, sobre la estructura académica y administrativa más conveniente para el cumplimiento de los fines de la Universidad, tal y como se consigna en el Artículo Tercero Constitucional y en el Tercero de la Ley de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. La Convocatoria -consensada por la comunidad universitaria al cabo de un largo proceso de discusión- fue aprobada el 31 de mayo de 2011 por el pleno del Segundo Consejo Universitario. Acto seguido, la Comisión Temporal del CU instaló los Comités Organizadores de Plantel (COP), conformados por voluntarios pertenecientes a los diferentes sectores de la comunidad, con la misión de dar inicios a las actividades del Congreso y articular el proceso. En la convocatoria, se planteó un proceso de tres fases para la realización del Congreso General Universitario: La primera fase se concentró en sensibilizar a la población sobre la importancia del Congreso, informar acerca de la legislación universitaria, la importancia de participar en la discusión y recabar opiniones sobre los temas que afectan la vida académica de la institución. El objetivo era que la comunidad universitaria conociera y asumiera las atribuciones y responsabilidades que supone la pertenencia a una institución autónoma de educación superior, tal y como lo dispone la Ley de la UACM. En la segunda fase, se convocó al registro, debate y análisis de distintas propuestas provenientes de la comunidad sobre la estructura académica y administrativa. Se registraron 62 ponencias, elaboradas en grupo o individualmente mismas que se clasificaron en tres rubros, de acuerdo a su temática: las que abordaban la estructura global; las que atendían problemáticas específicas de la Universidad; las que se enfocaban en la elaboración de los estatutos y demás normatividad. Se organizaron, asimismo, mesas de discusión para presentar y analizar los trabajos sobre la estructura académica y administrativa de la universidad. Posteriormente, las demás propuestas se agruparon en otros seis ejes temáticos: 1) coordinaciones y colegios, 2) tareas de docencia e investigación, 3) evaluación y certificación de los estudiantes, 4) articulación y relación entre los diferentes ciclos, 5) modalidades, sistemas y soporte de los procesos educativos y 5) relación universidad-sociedad. Se dispuso que para su discusión, cada plantel fuera sede de alguno de los temas, lo que propiciaría el diálogo entre los tres Colegios que integran la comunidad académica. La tercera fase –denominada Semana Cumbre– consistió en cinco días de trabajo en grupos y plenarias, con el propósito de llegar a los consensos consignados en el presente documento, así como a una agenda de temas del Congreso para su próxima discusión. La reunión se celebró en el plantel Casa Libertad, del 11 al 15 de junio de 2012, con la asistencia de estudiantes, profesores y administrativos. Las discusiones se transmitieron en 3 vivo a toda la Universidad. Los participantes optaron por recuperar el conjunto de los consensos y disensos de las mesas temáticas, realizadas en los diversos planteles y sedes. Posteriormente, trabajaron en grupos para sistematizar los consensos y disensos surgidos de esa discusión abordando las dudas sobre la organización de las coordinaciones, áreas, organigramas y funciones académicas y administrativas de la UACM. En julio de 2012 se redactó una primera versión de articulado resultante de dichas discusiones, la cual pretendía traducir orgánicamente los consensos logrados como comunidad académica mediante un prolongado y cuidadoso debate. En este primer Congreso se dio un debate en el que se privilegió la argumentación informada y respetuosa de las diversas posturas vertidas. TERCER CONSEJO UNIVERSITARIO El Tercer Consejo Universitario retomó el informe de la Comisión Temporal para la Organización del Congreso General Universitario de la Segunda legislatura, a fin de organizar sus trabajos. Acto seguido, puso a consulta el documento producto del proceso 2011-2012 intitulado “Iniciativa de adiciones y reforma al estatuto General Orgánico en materia de estructura académica y administrativa de la UACM” entre el 7 de septiembre y el 7 de noviembre de 2013. Posteriormente se organización y publicaron los resultados de ese ejercicio consultivo, así como los sumarios documentales y de audio elaborados para organizar los resultados del proceso 2011-2012 y 2013. En diciembre de 2013 y enero de 2014 se realizaron reuniones con integrantes de la Comisión Temporal para la organización del Congreso de Segundo Consejo Universitario, representantes de los Comités Organizadores de Plantel y actores que participaron en los trabajos previos y durante la Semana Cumbre. Para incorporar los resultados del último ejercicio consultivo con aquéllos correspondientes al proceso previo se revisaron las estenográficas del proceso 2011– 2012 y se creó un nuevo documento que corresponde al resultado del análisis y a la sistematización de dichos insumos. El resultado de este proceso colectivo de análisis y debate es el documento que las Comisiones Unidas del Tercer Consejo Universitario utilizaron para elaborar la nueva estructura académica y administrativa de la UACM, misma que fue nuevamente sometida a discusión en todos los planteles y sedes de la UACM los días 18, 19 y 20 de febrero de 2014. … (en la redacción final, aquí se debe añadir un párrafo para dar cuenta de la última fase de la discusión, la que estamos viviendo ahora y que todavía no concluye) La escueta narración arriba esbozada indica que el proceso del Congreso General Universitario fue una tarea ardua, pero al mismo tiempo rica y creadora en la medida en que evidencia la extraordinaria oportunidad que la Universidad Autónoma de la Ciudad de México se dio de mirarse y pensarse a sí misma. México, D.F., marzo de 2014 4 EXPOSICIÓN DE MOTIVOS Todo diseño normativo es una forma de sistematizar valores. El presente Estatuto General Orgánico -construido al cabo de varios años de discusión intensa- busca plasmar la relación entre gobierno universitario, valores formativos y fines académicos. Se fundamenta en la autonomía universitaria, de acuerdo al Artículo Tercero Constitucional y al Artículo Tercero de la Ley de la UACM: “la Universidad tiene la facultad y responsabilidad de gobernarse a sí misma, definir su estructura y las funciones académicas que le correspondan”. Dichas funciones incluyen la docencia, investigación y difusión de la cultura, extensión y cooperación universitaria, el respeto a las libertades de estudio, cátedra e investigación, así como de libre examen y discusión de las ideas. Entendida en sentido meramente jurídico, la autonomía universitaria no garantiza la correcta elección de estructuras académicas y administrativas adecuadas. Es por esto que, más allá del ámbito de gobierno, la autonomía es el valor esencial y el eje estratégico de la UACM. ¿Qué significa autonomía? Autos nomos: darse a sí mismo su ley, establecer las preguntas y poner en discusión el principio de autoridad. La autonomía es, en sentido filosófico, una interrogación ilimitada que no se detiene ante nada y que se pone constantemente en causa a sí misma. La UACM aspira a formar personas autónomas que puedan desempeñarse como profesionistas, investigadores y técnicos responsables privilegiando como método pedagógico la cooperación, la ayuda mutua, la consolidación del conocimiento adquirido y el progreso hacia la verdad. El conocimiento no es un ejercicio abstracto, al margen del tiempo y la sociedad, sino que se produce dentro de ellos como pasión crítica y capacidad de situarse en medio de la multiplicidad y complejidad de la vida. El presente diseño institucional pretende favorecer la realización de una educación en autonomía, para la autonomía y hacia la autonomía. El Congreso General Universitario refrendó que las funciones sustantivas de nuestra casa de estudios deben llevarse a cabo a través de estructuras colegiadas que, además de propiciar el trabajo interdisciplinario, concretizan su vocación democrática y autogestiva, la libertad académica y la más amplia pluralidad de pensamiento. La interdisciplina queda como una afirmación hueca si no se vincula abiertamente con la pedagogía, la docencia y las problemáticas concretas de nuestra población estudiantil. El énfasis en los cuerpos colegiados se debe a que, tradicionalmente, las instancias universitarias tienden a la concentración del poder en la figura del rector. El rector designa a los funcionarios de manera unilateral y éstos a su vez designan a sus subordinados en una estructura de tipo piramidal. El presente Estatuto conserva las funciones de representación, coordinación, ejecución y supervisión de la rectoría, pero mantiene al Consejo Universitario, como instancia colegiada y máximo órgano de gobierno en el que participan los sectores académico, estudiantil y administrativo. En contra de la uniformidad, la UACM pretende “fomentar la diversidad, la discusión y el diálogo”. El Artículo 19 de nuestra Ley consigna que las normas que la rijan deben permitir que “en todos los ámbitos de la Universidad puedan expresarse y discutirse 5 sin restricción alguna todos los saberes, las corrientes de opinión, así como las diversas concepciones teóricas, científicas y humanísticas”. El Artículo 5° establece que “La Universidad Autónoma de la Ciudad de México está integrada por los estudiantes, el personal académico y el personal administrativo, técnico y manual”, de manera que el presente EGO busca concretar el espíritu de cooperación entre dichos sectores que conforman la Comunidad Universitaria. Es importante mencionar que el actual Estatuto General Orgánico incluye la adición de nuevos órganos de gobierno, los Consejo Académicos de Colegio que se suman a los ya existentes: el Consejo Universitario y los Consejos de Plantel. Las tres instancias trabajan con procedimientos democráticos entre los profesores-investigadores, estudiantes y trabajadores, para la toma de decisiones en materia de programas de investigación, docencia, difusión, designación del personal académico, formulación de presupuestos y programación. A partir de lo antes expuesto, las figuras del Rector y de los Coordinadores se deben entender como los primeros responsables en cumplir y hacer cumplir la Ley de la UACM, los acuerdos del Consejo Universitario y en realizar las acciones necesarias para que nuestra casa de estudios se desarrolle plenamente en todos sus aspectos. Por ello es importante resaltar que, si bien -como ya señalado- el presente Estatuto General Orgánico ratifica al Rector como representante legal y responsable general de la administración de la Universidad, lo supedita a tres principios básicos: lo auditable, lo controlable y lo removible. Así como los Consejos Académicos de Colegio están subordinados a la comunidad universitaria, el Rector y los Coordinadores tienen la responsabilidad de guiarse con intereses exclusivos para el fortalecimiento de la comunidad académica, de la transparencia en las finanzas y en la administración del patrimonio universitario y, en definitiva, del progreso cualitativo de toda la Universidad. A partir de relaciones claras donde órganos como la Contraloría General y la Tesorería dependen directamente del máximo órgano de gobierno que es el Consejo Universitario, el presente Estatuto General Orgánico pretende fomentar la cooperación con base en procedimientos eficientes, transparentes de planeación y de evaluación evitando todo tipo de exceso en beneficio de la propia institución. La consolidación de los Colegios evitará la centralización, la duplicación de tareas, el desfase de tiempos entre instancias de trabajo y permitirá vincular orgánicamente lo administrativo con lo académico. También permitirá reforzar la interdisciplina, la planeación participativa, y la transparencia y rendición de cuentas. A esto se suman los Programas de Desarrollo Académico y los Programas Institucionales, en tanto estructuras flexibles y multifuncionales integradas por los tres sectores, que permiten el desarrollo del conocimiento, la superación del ámbito meramente disciplinario y la creación de proyectos comunes en los que nadie se puede asumir como titular exclusivo de una temática, acervo o plan de estudios. Por último, la descentralización de Colegios y Programas en los planteles y sedes está pensada para reforzar la estructura democrática y estimular la creatividad. Cada plantel presenta características particulares tanto en el número de estudiantes, profesoresinvestigadores y administrativos que integran la comunidad, como en su infraestructura, 6 programas de formación y en los entornos sociales y territoriales en que se encuentran insertos.