Constitución Política - Facultad de Ingeniería

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD: DERECHO
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
1.1.
NOMBRE DEL CURSO: CONSTITUCION POLÍTICA
1.2.
CÓDIGO: BEDEDE01
No. DE CRÉDITOS ACADÉMICOS: 1.
NATURALEZA: TEÓRICO- PRÁCTICO. SOCIOHUMANÍSTICO
INSTITUCIONAL.
1.3.
UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO: PROGRAMA DE
DERECHO.
TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE:
Actividad
Académica
Del Estudiante
Horas
Trabajo
Presencial
Trabajo
Independiente
Total (horas)
32
16
48
2. PRESENTACIÓN RESUMEN DEL CURSO.
El curso presenta los aspectos generales de la Constitución Política de 1991 a
partir de los fundamentos, principios, valores, derechos y deberes del ser humano
y conformación de la organización del Estado Colombiano como un marco en el
cual se desarrolla la vida cotidiana del ciudadano estudiante vinculado con el
desarrollo social y comunitario de su contexto.
3. JUSTIFICACIÓN.
La actual Constitución Política, estableció la pedagogía constitucional, que
debe desarrollarse en todas las instituciones de enseñanza oficiales y privadas
en sus diferentes niveles con el fin de lograr una formación ciudadana centrada
en una nueva cultura de la convivencia nacional e impulsando la difusión,
socialización, comprensión y práctica de los fundamentos constitucionales y en
especial los derechos humanos y su protección.
Se busca que el estudiante, como ser social adquiera un conjunto de
conocimientos y prácticas en el respeto a los derechos humanos, la
democracia participativa y la búsqueda de la paz desde su entorno familiar,
social y desempeño profesional.
4. COMPETENCIAS GENERALES
4.1. SABER.
4.1.1. INTERPRETATIVA.
Comprende y analiza a través de la doctrina y jurisprudencia constitucional
aplicable a la disciplina académica específica del estudiante, las formas y
contenidos utilizados para valorar y decidir situaciones concretas en su
desempeño profesional en el campo de los derechos humanos y la
responsabilidad social.
Conoce y comprende la naturaleza, organización y funcionamiento del Estado
Colombiano en sus diferentes niveles de administración y autoridad.
Identifica la misión, visión, principios políticas, estrategias , objetivos y metas
de los principales organismos del Estado para cumplir sus fines sociales
centrados en el respeto a la dignidad humana.
Reconoce y relaciona los mecanismos de participación ciudadana para lograr
su ejercicio en las diferentes niveles administrativos y de gestión del Estado.
4.1.2. AGUMENTATIVA:
Diferencia la norma constitucional, los conceptos básicos, formula
soluciones específicas que permiten identificar la vigencia de la
jurisprudencia constitucional para lograr los fines esenciales del Estado
Social de Derecho.
Explicita los principios, derechos en sus diferentes categorías y dimensiona
sus consecuencias prácticas de su vigencia social, profesional, individual y
familiar como eje central de la dignidad humana.
Reconoce y plantea soluciones a situaciones de participación ciudadana en
la toma de decisiones dentro de los procesos de gestión en la
administración.
4.1.3. PROPOSITIVA.
El estudiante estará en capacidad de comprender, reconocer y precisar los
Fundamentos constitucionales para proponer alternativas de solución a lo
casos de gestión de diferentes organismos del Estado y defensa del los
derechos humanos.
4.2. HACER:
Identifica y asocia los diferentes conceptos teóricos expresados en la
Constitución Política y elabora mapas conceptuales y esquemas que aplica
a la protección de los derechos humanos, la adecuada administración del
Estado en sus diferentes niveles.
Emplea y utiliza los diferentes principios y valores fundantes en la
Constitución Política para el desarrollo de la persona en un ambiente sostenible.
4.3. SER:
Comprende la existencia de la diversidad étnica, social cultural, económica
y el respeto a los acuerdos y normas para la vida diaria en sociedad y la
convivencia pacifica.
Estimula, promueve y práctica de los deberes y derechos dentro de los limites de
una sana convivencia en las relaciones interpersonales.
4.4. VALORES: Consolidar un proceso autocrítico que favorezca la reflexión y
revisión conceptual de los temas estudiados, para fortalecer los principios
éticos y democráticos de profesionales con compromiso social.
5. DEFINICIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE
TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR
CADA EJE TEMÁTICO:
UNIDAD
NOMBRE Y CONTENIDO
DE LA UNIDAD
TEMÁTICA
No.
a) Trabajo
presencial
b) Trabajo
independiente
HORAS
TOTALES
(a + b)
1
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA:
NOCIONES GENERALES,
OBJETO Y ALCANCES.
4
2
6
2
PRINCIPIOS, VALORES,
DEBERES Y DERECHOS
FUNDAMENTALES.
6
5
11
3
ORGANIZACIÓN DEL ESTADO
8
2
10
4
ACCIONES CONSTITUCIONALES
6
4
10
5
MECANISMOS DE PARTICIÓN
CIUDADANA
8
3
11
32
16
48
TOTAL
.
DEDICACIÓN DEL
ESTUDIANTE
(Horas)
6. PRÁCTICAS PEDAGOGICAS (PRESENCIALES E INDEPENDIENTES DEL
ESTUDIANTE)
PRACTICAS
PEDAGOGICAS
LA
CONSTITUCIÓN
POLÍTICA: NOCIONES
1 1
GENERALES, OBJETO
Y ALCANCES
1
1
4
1
PRINCIPIOS,VALORES
Y
DERECHOS 1 1 2 1 1
FUNDAMENTALES
6
1
ORGANIZACIÓN DEL
DEL ESTADO
ACCIONES
CONSTITUCIONALES
MECANISMOS
PARTICIPACION
CIUDADANA
1
1
1
1
1
1
8
1
2
6
1
1
2 2 2 1
1
8
1
1
1
6 5 10 3 4
4
32
4
4
1
1
TOTAL
HORAS
INDEPENDIEN
Trabajos en
Grupo
1
1 1 3 1 1
2
Informes
Consulta
bibliográfica
Articulo o
ensayo
Consultas
de Internet
PRESÉNC
Lecturas
TOTAL L
HORAS
Plenaria
Prácticas
extramuros
Discusión
Exposición
del docente
Conferencia
Docente
Taller
a) ACTIVIDADES PRESENCIALES
NOMBRE DE LA
UNIDAD
TOTAL
HRAS (a
+ b)
b) ACTIVIDADES
INDEPENDIENTES
2
6
5
11
2
10
4
10
3
11
16
48
2
1
DE
TOTAL (horas)
4
1
2
7. PROGRAMACIÓN SEMANAL DEL CURSO.
UNIDAD
TEMÁTI
CA
I
No.
SE
MA
1
TEMAS
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
PEDAGOGICA
H.T.P
H.T.I
TOTAL
HORAS
1 EL ORDENAMIENTO CONSTICIONAL
NOCIÓNES GENERALES.
2
1
3
I
2
2. OBJETO , ALCANCE Y NATURALEZA
DE LA CONSTITUCIÓN
2
1
3
II
3
1. PRINCIPIOS Y VALORES FUNDANTES
2
1
3
II
4
1
1
2
II
5
2. CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS
HUMANOS: A) LOS FUNDAMENTALES,
B) SOCIALES ECONÓMICOS Y CULTURALES.
C) COLECTIVOS Y DEL AMBIENTE,
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
-EXPOSICIÓN
1
1
2
D) LOS DEBERES Y RESPONSABILIDAD
Y SU DINÁMICA POBLACIONAL.
II
6
3. PROBLEMÁTICA SOBRE LOS
DERECHOS HUMANOS- CASOS.
II
7
4. EL DESARROLLO SOCIAL, ECONOMICO, POLÍTICO, CULTURAL Y TECNOLOGICO. (PELÍCULA)
III
8
ORGANIZACIÓN DEL ESTADO:
1. RAMAS DEL PODER PÚBLICO.
III
9
2. ÓRGANOS DE CONTROL Y
AUTÓNOMOS.
III
10
3. LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL
CARACTERISTICAS.
III
11
IV
12
4. LA DINÁMICA DE LA ORGANIZACIÓN
NACIONAL, TERRITORIAL EN RELACIÓN CON LA ECONOMÍA LA HACIENDA PÚBLICA Y LA PLANEACIÓN
ACCIONES CONSTITUCIONALES:
1. LA ACCIÓN DE TUTELA.- CARACTERISTICAS Y PROCEDIBILIDAD
IV
13
2. ACCIÓN DE CUMPLIMIENTO.- CARACTERISTICAS Y PROCEDIBILIDAD
IV
14
3. OTRAS ACCIONES:
V
15
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
CIUDADANA. 1. PRINCIPALES MECANISMOS.
V
16
2. LA DINAMICA DE LOS MECANISMOS
DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
TOTAL
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
ROLES-PLENA
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
ROLES-PLENA.
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
ROLES-PLENA.
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
ROLES-PLENA.
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
-EXPOSICIÓN
CONFERENCIA
TALLER.
PLENARIA
1
1
2
1
1
2
2
0
2
2
0
2
2
1
3
2
1
3
2
2
4
2
1
3
2
1
3
4
2
6
4
1
5
32
16
48
8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:.
a. A partir de estudios de casos presentados para el conocimiento y
análisis de los diferentes conceptos, aplicaciones y soluciones
desde la perspectiva del Derecho Constitucional entender las
escalas de valores que se aplican en la solución de los mismos.
b. A partir del seguimiento de las actividades en el portafolio de
clase desarrollar capacidad para interpretar y comprender
sistemáticamente la realidad económica, social, cultural, política y
administrativamente del nivel nacional, regional y local.
c. Manejo de fuentes de información: saber acceder, seleccionar,
transferir y usar la información empleando adecuadamente las
diversas herramientas informáticas y en especial las consultas en
los sitios web de los diferentes organismos o instituciones que
permiten el planteamiento de las políticas, planes y programas del
Estado.
d. Elaboración de árbol conceptual y reseñas de lecturas asignadas
en especial de jurisprudencia de la Corte Constitucional
Colombiana.
e. Discusiones en clase que permita generar procesos de
autoformación, convivencia y trabajo en equipo.
9. LABORATORIOS Y PRÁCTICAS EXTRAMUROS.
Por grupos de trabajo visitar a los diferentes organismos o entes
regionales y locales en la ciudad o poblaciones de residencia de los
estudiantes.
Salas de Internet para abordar el juego de rol institucional u
organizacional.
10. METODOLOGÍA.
El curso se desarrolla bajo el fundamento que el aula de clase no es el
único espacio de aprendizaje del estudiante, y que el autoaprendizaje es
una condición fundamental para el desarrollo integral de la formación
personal y del crecimiento en equipo con el propósito de lograr su
proyecto de vida.
Para que la anterior propuesta se concrete se emplearán varios métodos
pedagógicos a nivel de los diferentes escenarios de aprendizaje en
especial el juego de roles, estudios de casos con fundamento en la
jurisprudencia de la Corte Constitucional, los talleres, elaboración y
socialización de mapas conceptuales, reseñas, ensayos y relacionales
presentadas en los diferentes medios de comunicación y que permiten
interpretar y comprender sistemáticamente
la realidad social,
económica, política, cultural y administrativamente en los diferentes
niveles de la administración pública.
A nivel del trabajo independiente, el estudiante confrontará y
sistematizará temas con lecturas indicativas e informativas a través de
los medios de comunicación especialmente escritos los cuales se
relacionarán en un portafolio. Junto a la anterior actividad se utilizarán
los diferentes sitios web de las Instituciones Gubernamentales y no
gubernamentales para concretar el juego de roles y presentar los
principales mapas conceptuales, reseñas y ensayos en plenarias donde
se socialicen y permita el desarrollo de criticas constructivas, con
argumentos proposititos y pertinentes, en busca de la calidad de los
procesos colectivos de aprendizaje.
11. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La evaluación será permanente, continuada y afín con la propuesta
metodológica, toda actividad programada será valorada.
ACTIVIDAD/SEMAN
A
UNIDAD TEMATICA
PORTAFOLIO- MEMORIA DE CLASES
TALLER- TEMÁTICO
INFORME CONSUL
TASBIBLIOGRÁFIC.
TRABAJO DE CONSULTAS INTERNET
PRESENTACIÓN
DE DOS JUEGO
DE ROLES
ENSAYOS
EVALUACIÓN
ORAL
ESTRUCTURADA
TRABAJOS EN
GRUPO
SEMINARIOS
EVALUACIÓN
ESCRITA
COOPERACIÓN EN
CLASE ASISTENCIA PARTICI PA –
CIÓN
REACCIÓN A LEC
TURAS DE ARTÍCULOS DE PREN
SA, REVISTAS,
TEXTO DE CONTENIDO CONSTITUCIONAL.
INFORMES DE
REACCIÓN A OBSERVACIONES DE
VIDEOS,
PELÍCULAS
50
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
X
3
3
4
4
4
5
X
5
0.5
0.5
X
0.3
0.4
X
X
X
0.3
0.3
0.2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
0.3
0.2
0.6
X
X
1.0
0.3
0.3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
NOTA:
1. En la parte superior del cuadro de Evaluación del aprendizaje la primera
fila contiene las semanas de periodo académico.
2. La segunda fila contiene el número de unidades ubicadas en las
respectivas semanas.
3. La primera columna relaciona las actividades de Evaluación del
Aprendizaje (se presentan básicamente trece (13) formas).
4. La segunda columna relaciona el porcentaje que se otorga a las
diferentes actividades de evaluación sobre un puntaje total de 50 puntos.
5. La presente programación responde a la exigencia del art 24 del Manual
de convivencia. (Acuerdo No. 049 de 2004).
11. BIBLIOGRAFIA.
11. 1. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
11.1.1. CEPEDA ESPINOSA, Manuel José. Las Grandes Decisiones de
la Corte Constitucional. LEGIS, Bogotá, 2001.
11.1..2. CHINCHILLA Herrera, Tulio Elí. ¿Qué son y cuáles son los
Derechos Fundamentales? TEMIS, Bogotá, 1999
11.1.3. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 991. Varios autores y editores.
11.1.4. CRUZ ROJA COLOMBIANA. Documentos y videos sobre el
Derecho Internacional Humanitario.
11.1.5. DEFENSORIA DEL PUEBLO. Documentos y videos sobre
derechos Humanos.
11.1.6. DUEÑAS RUIZ, Oscar José: “Los mecanismos de protección y
aplicación de los derechos”, en La Constitución por Construir: Balance
de una Década de Cambio Institucional”, Asociación Colombiana de
Derecho Constitucional y Ciencia Política, Ediciones Rosaristas, Bogotá,
pág. 77.
11.1.7. HENAO HIDRON, Javier. Panorama del Derecho Constitucional
en Colombia. Editorial Temis. Bogotá.
11.1.8. HENAO Hidrón, Javier. Derecho Procesal Constitucional. TEMIS,
Bogotá, 2003.
11.1.9. MONROY Cabra, Marco Gerardo. Interpretación Constitucional.
Ediciones Librería El Profesional, Bogotá, 2002.
11.1.10. LLERAS DE LA FUENTE, Carlos y otros. Interpretación y
Génesis de la Constitución Política de Colombia. Editorial Carrera 7ª.
Ltda.. Bogotá.
11.1.11. SACHICA, Luis Carlos. Nuevo Constitucionalismo Colombiano.
Editorial Temis. Bogotá.
11.1.13. YOUNES MORENO, Diego. Derecho Constitucional
Colombiano. Ediciones Jurídicas Gustavo Ibáñez , Segunda edición.
Bogotá.
11.1.14. CIBERGRAFÍA. web. Diferentes entidades u organismo
gubernamentales y No gubernamentales.
11.2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA.
11.2.1.HOYOS CASTAÑEDA, Ilva Myriam: “El respeto a la dignidad de
la persona y los derechos humanos en la Constitución Política de
Colombia”, en Hermenéutica Jurídica-Homenaje al Maestro Darío
Echandía, Ediciones Rosaristas, Bogotá, 1997, pág. 303.
11.2.2. DUEÑAS RUIZ, Oscar José: “Los mecanismos de protección y
aplicación de los derechos”, en La Constitución por Construir: Balance
de una Década de Cambio Institucional”, Asociación Colombiana de
Derecho Constitucional y Ciencia Política, Ediciones Rosaristas, Bogotá,
pág. 77.
11.2.3. HOYOS CASTAÑEDA, Ilva Myriam: “El respeto a la dignidad de
la persona y los derechos humanos en la Constitución Política de
Colombia”, en Hermenéutica Jurídica-Homenaje al Maestro Darío
Echandía, Ediciones Rosaristas, Bogotá, 1997, pág. 303
11.2.4. LOPEZ OBREGON, Clara: “La Corte Constitucional: Usurpadora
o garantista”, en Precedente Anuario Jurídico 2001, Cali, Universidad
ICESI, 2001, pág. 21.
11.2.5. MARTÍNEZ CABALLERO, Alejandro: “Tipos de sentencias en el
control constitucional de las leyes: la experiencia colombiana” en Revista
Estudios Sociojurídicos, Bogotá, Universidad del Rosario, Vol. 2 No. 1, marzo
de 2000, pág. 9.
11.2.6. MATURANA, Humberto. La Democracia es una obra de arte.
Editorial Magisterio.
11.2.7. TOBO RODRIGUEZ, Javier. “Corte Constitucional: ¿Organo
judicial o político?” en La Constitución por Construir: Balance de una
Década de Cambio Institucional, Asociación Colombiana de Derecho
Constitucional y Ciencia Política, Ediciones Rosaristas, Bogotá, pág. 203.
11.2.8. VALLEJO MEJIA, Jesús. “Reflexiones críticas sobre la Constitución de
1991” en La Constitución por Construir: Balance de una Década de Cambio
Institucional, Asociación Colombiana de Derecho Constitucional y Ciencia
Política, Ediciones Rosaristas, Bogotá, pág. 13.
11.2.9. UPRIMMY, Rodrigo. “Legitimidad y conveniencia del control
constitucional de la economía” en Precedente Anuario Jurídico 2001,
Universidad ICESI, Cali, 2001, pág. 35.
11.2.10. ZULETA, Estanislao. Democracia y participación en Colombia.
Revista Foro No. 6 junio-septiembre. 1988.
11.2.11.------------------------------. Colombia, violencia y Derechos
Humanos. Altamir Ediciones.
NOTA: El programa responde a lo establecido en la Ley 30 de 1992, en
su artículo 129. “Todas las instituciones de educación superior, estatales
u oficiales, privadas y de economía solidaria, serán obligatorias el
estudio de la Constitución Política y la instrucción cívica en un curso de
por lo menos un semestre. Así mismo se promoverán prácticas para el
aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana”. Y
ARTÍCULO 41 DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991.
12. APROBACIÓN: Consejo de la Facultad de Derecho, 06/12/04.
DILIGENCIADO POR: Comité de Currículo Facultad de Derecho,
noviembre de 2004.
Actualizado por: Miller Andrade Zambrano.
E-mail: milleraz@usco. edu. co