Docente: Plantel: Modulo: Beatriz Jiménez Valerio CONALEP Los Reyes, La Paz Comunicación en los ámbitos escolar y profesional. Herramientas TIC a usar: Computadora Personal, acceso a internet, Facebook, Blogger, programas de edición y formato de textos (Word, Power Point, Excel) además de gráficos, Audio y video. FORMACIÓN AVANZADA DESARROLLADA CON HERRAMIENTAS TICS. Estructuración de discursos orales y escritos Unidad de Aprendizaje: Propósito de la Unidad: Elabora discursos orales y escritos como un proceso cognitivo y de interacción a lo largo de la vida que le permita transmitir sus saberes a través de los diferentes medios disponibles. Se buscara que compartan sus ideas entre ellos a través de medios electrónicos para fomentar la crítica constructiva y generar un sentido mayor del orden. 1 Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluación 1.1 1.2 Participar en un debate considerando los resultados de la entrevista realizada sobre un tema de interés general relacionado con su carrera donde argumentara sus puntos de vista del tema analizado observando el cumplimiento de las reglas del debate. Creación de un Blog electrónico donde se puedan exponer todas las ideas del Comprende y utiliza discursos orales además de escritos de acuerdo con diferentes intenciones con la finalidad de comunicar sus puntos de vista y opiniones sobre temas de su interés con su contexto escolar y profesional. C P A Evidencias a recopilar Conclusión por escrito y publicada en blog Lista de verificación del cumplimiento de las recomendaciones del debate. Participación activa en al menos tres blogs. Resumen del tema impreso y expresado oralmente frente al grupo. 60 horas 20 horas Ponderación Contenidos 33% A. Realización de una entrevista Intención comunicativa Selección del tipo de entrevista Propósito y delimitación del objetivo Preparación y aplicación de preguntas Captura y edición de respuestas. Creación de un Video con algunas entrevistas para compartirlo electrónicamente. Aclaración de dudas y despedida. B. Realización de una exposición Intención comunicativa debate y aportar su opinión para fortalecer los temas que se debaten; también se usaran medios audiovisuales. Rubrica. Selección del tema Preparación del tema por medio de la redacción de un guion Uso de recursos y medios interactivos para compartirlo. Uso de recursos orales (uso del vocabulario adecuado, claridad, precisión y entonación) Recopilación de todos los temas para crear un blog único con datos relevantes. C. Realización de un debate Intención comunicativa Preparación del espacio y de recursos; se puede grabar Presentación del tema por medio de la redacción de un guion Exposición de argumentos Exposición de contraargumentos Elaboración de un Blog electrónico por equipo donde se presenten los argumentos y estos puedan ser discutidos ampliamente. Recopilación de Blogs y presentación final Elaboración de Conclusiones. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal 2 Resultado de aprendizaje: Elabora discursos escritos relacionados con acontecimientos sociales, científicos y tecnológicos, utilizando procedimientos y estrategias de la comunicación escrita, que le permitan fortalecer aspectos gramaticales y evaluar sus producciones de acuerdo con la intención comunicativa. Actividades de evaluación 2.1 Elaborar un texto sobre un acontecimiento científico considerando las preguntas claves para su redacción, lenguaje, grafías, formato y estructura. 2.2 Publicar el texto en el Blog electrónico y mejorar su estructura mediante críticas y comparaciones con otros textos. 2.3 Evaluar una carta formal de acuerdo con su intención comunicativa. C Evidencias a recopilar P A Texto científico Blog actualizado y con comentarios. Análisis de la carta publicado en el blog. Rubrica Ponderación 33% 20 horas Contenidos A. Explicación de acontecimientos Sociales ¿Qué sucedió? ¿En qué circunstancias? ¿Qué lo provoco? ¿Quiénes participaron? ¿Cómo se resolvió? Uso de reglas gramaticales y ortográficas Uso del tiempo pretérito Uso de conectores temporales Uso de grafías v, b Identificación y Comparación con textos de la Web. B. Explicación de acontecimientos científicos ¿Qué es? ¿Cómo se produce? ¿Por qué? Uso del discurso expositivoargumentativo Uso de medios audiovisuales para identificación y comparación Uso de grafías c, s, z C. Explicación de acontecimientos tecnológicos ¿Cómo funciona? ¿Quién lo desarrollo? Cuáles son sus beneficios? Uso de esquemas, grafías, tablas, diagramas generados a computadora Uso de lenguaje referencial Uso de verbos en tercera persona Uso de graficas g, j D. Producción de cartas formales Delimitación del propósito Selección de remitente Planteamiento del asunto y ortografía Segunda persona gramatical Uso de la función apelativa Uso de grafías Uso de oraciones subordinada Uso de grafías y, ll, h Formato − Membrete − Fecha − Dirección del destinatario − Saludo − Cuerpo de la carta o asunto − Despedida − Firma Envió de cartas informales a través de E-mail Envió de cartas formales a través de E-mail elaboradas correctamente. Impresión de carta para envió en Correo Postal. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal 3 Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluación 3.1 3.2 Reelaborar un instructivo donde se den orientaciones precisas para realizar actividades relacionadas con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Comenzar a usar otros medios de comunicación electrónicos para poder tener más recursos al compartir información electrónicamente. Elabora instructivos, informes y bitácoras de trabajo para registrar e informar sobre sus actividades escolares y laborales como parte de su desarrollo profesional de acuerdo con la intención comunicativa y características de los documentos. C P A Evidencias a recopilar Instructivo elaborado individualmente Información compartida en el blog personal Instructivo mejorado con información obtenida en blog. Grupo de Facebook con información actualizada. Rubrica Sesión para recapitulación, coevaluación y entrega de evidencias. Ponderación 33% 20 horas Contenidos A. Elaboración de instructivos técnicos Explicación del procedimiento Uso de la función apelativa Utilización de recursos gráficos Uso de tiempos y modos verbales Lenguaje claro y comprensible Uso de advertencias e información complementaria B. Elaboración de informes Explicación del objetivo del informe Metodología de investigación Uso del lenguaje claro, conciso, breve y completo Uso de reglas gramaticales y ortográficas Uso de abreviaturas, símbolos, unidades, etc. Utilizar tablas y figuras que puedan ser interpretadas sin leer el texto C. Elaboración de bitácoras Nombre del propietario de la bitácora Anotar la disciplina, tema o materia Adscripción del lugar Evitar usar abreviaturas, sobre todo si son personales, porque se le pueden olvidar. Definir claramente los tecnicismos y neologismos utilizados Advertir las medidas de seguridad