Docente: Beatriz Jiménez Valerio Plantel: CONALEP Los Reyes, La

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Docente:
Plantel:
Modulo:
Beatriz Jiménez Valerio
CONALEP Los Reyes, La Paz
Comunicación en los ámbitos escolar y profesional.
Herramientas TIC a usar:
Computadora Personal, acceso a internet, Facebook,
Blogger, programas de edición y formato de textos
(Word, Power Point, Excel) además de gráficos, Audio
y video.
FORMACIÓN AVANZADA DESARROLLADA CON HERRAMIENTAS TICS.
Estructuración de discursos orales y escritos
Unidad de Aprendizaje:
Propósito de la Unidad:
Elabora discursos orales y escritos como un proceso cognitivo y de interacción a lo largo de la
vida que le permita transmitir sus saberes a través de los diferentes medios disponibles. Se
buscara que compartan sus ideas entre ellos a través de medios electrónicos para fomentar la
crítica constructiva y generar un sentido mayor del orden.
1
Resultado de aprendizaje:
Actividades de evaluación
1.1
1.2
Participar en un debate
considerando los resultados
de la entrevista realizada
sobre un tema de interés
general relacionado con su
carrera donde argumentara
sus puntos de vista del tema
analizado
observando
el
cumplimiento de las reglas del
debate.
Creación
de
un
Blog
electrónico donde se puedan
exponer todas las ideas del
Comprende y utiliza discursos orales además de escritos de acuerdo con diferentes
intenciones con la finalidad de comunicar sus puntos de vista y opiniones sobre temas de su
interés con su contexto escolar y profesional.
C

P A
 
Evidencias a recopilar

Conclusión por escrito y
publicada en blog

Lista de verificación del
cumplimiento de las
recomendaciones
del
debate.

Participación activa en
al menos tres blogs.

Resumen del tema
impreso y expresado
oralmente
frente
al
grupo.
60 horas
20 horas
Ponderación
Contenidos
33%
A. Realización de una entrevista
 Intención comunicativa
 Selección del tipo de entrevista
 Propósito y delimitación del objetivo
 Preparación y aplicación de
preguntas
 Captura y edición de respuestas.
 Creación de un Video con algunas
entrevistas para compartirlo
electrónicamente.
 Aclaración de dudas y despedida.
B. Realización de una exposición
 Intención comunicativa
debate y aportar su opinión
para fortalecer los temas que
se debaten; también se
usaran medios audiovisuales.

Rubrica.





Selección del tema
Preparación del tema por medio de
la redacción de un guion
Uso de recursos y medios
interactivos para compartirlo.
Uso de recursos orales (uso del
vocabulario adecuado, claridad,
precisión y entonación)
Recopilación de todos los temas
para crear un blog único con datos
relevantes.
C. Realización de un debate
 Intención comunicativa
 Preparación del espacio y de
recursos; se puede grabar
 Presentación del tema por medio
de la redacción de un guion
 Exposición de argumentos
 Exposición de contraargumentos
 Elaboración de un Blog electrónico
por equipo donde se presenten los
argumentos y estos puedan ser
discutidos ampliamente.
 Recopilación de Blogs y
presentación final
 Elaboración de Conclusiones.
C: Conceptual
P: Procedimental
A: Actitudinal
2
Resultado de aprendizaje:
Elabora discursos escritos relacionados con acontecimientos sociales, científicos y
tecnológicos, utilizando procedimientos y estrategias de la comunicación escrita, que le
permitan fortalecer aspectos gramaticales y evaluar sus producciones de acuerdo con la
intención comunicativa.
Actividades de evaluación
2.1
Elaborar un texto sobre un
acontecimiento
científico
considerando
las
preguntas
claves
para
su
redacción,
lenguaje, grafías, formato y
estructura.
2.2
Publicar el texto en el Blog
electrónico
y
mejorar
su
estructura mediante críticas y
comparaciones con otros textos.
2.3
Evaluar una carta formal de
acuerdo
con
su
intención
comunicativa.
C

Evidencias a
recopilar
P A
 

Texto científico

Blog actualizado y
con comentarios.

Análisis de la carta
publicado en el blog.

Rubrica
Ponderación
33%
20 horas
Contenidos
A. Explicación de acontecimientos
Sociales
 ¿Qué sucedió?
 ¿En qué circunstancias?
 ¿Qué lo provoco?
 ¿Quiénes participaron?
 ¿Cómo se resolvió?
 Uso de reglas gramaticales y
ortográficas
 Uso del tiempo pretérito
 Uso de conectores temporales
 Uso de grafías v, b
 Identificación y Comparación con
textos de la Web.
B. Explicación de acontecimientos
científicos
 ¿Qué es?
 ¿Cómo se produce?
 ¿Por qué?
 Uso del discurso expositivoargumentativo
 Uso de medios audiovisuales para
identificación y comparación
 Uso de grafías c, s, z
C. Explicación de acontecimientos
tecnológicos
 ¿Cómo funciona?
 ¿Quién lo desarrollo?
 Cuáles son sus beneficios?
 Uso de esquemas, grafías, tablas,



diagramas generados a
computadora
Uso de lenguaje referencial
Uso de verbos en tercera persona
Uso de graficas g, j
D. Producción de cartas formales
 Delimitación del propósito
 Selección de remitente
 Planteamiento del asunto y
ortografía
 Segunda persona gramatical
 Uso de la función apelativa
 Uso de grafías
 Uso de oraciones subordinada
 Uso de grafías y, ll, h
 Formato
− Membrete
− Fecha
− Dirección del destinatario
− Saludo
− Cuerpo de la carta o asunto
− Despedida
− Firma
 Envió de cartas informales a través
de E-mail
 Envió de cartas formales a través
de E-mail elaboradas
correctamente.
 Impresión de carta para envió en
Correo Postal.
C: Conceptual
P: Procedimental
A: Actitudinal
3
Resultado de aprendizaje:
Actividades de evaluación
3.1
3.2
Reelaborar un instructivo
donde se den orientaciones
precisas
para
realizar
actividades relacionadas con
el uso de las tecnologías de
la
información
y
la
comunicación.
Comenzar a usar otros
medios de comunicación
electrónicos
para
poder
tener más recursos al
compartir
información
electrónicamente.
Elabora instructivos, informes y bitácoras de trabajo para registrar e informar sobre sus
actividades escolares y laborales como parte de su desarrollo profesional de acuerdo con la
intención comunicativa y características de los documentos.
C
P A

 
Evidencias a recopilar

Instructivo
elaborado
individualmente

Información compartida
en el blog personal

Instructivo
mejorado
con
información
obtenida en blog.

Grupo de Facebook con
información actualizada.

Rubrica
Sesión para recapitulación, coevaluación y entrega de evidencias.
Ponderación
33%
20 horas
Contenidos
A. Elaboración de instructivos técnicos
 Explicación del procedimiento
 Uso de la función apelativa
 Utilización de recursos gráficos
 Uso de tiempos y modos verbales
 Lenguaje claro y comprensible
 Uso de advertencias e información
complementaria
B. Elaboración de informes
 Explicación del objetivo del informe
 Metodología de investigación
 Uso del lenguaje claro, conciso, breve
y completo
 Uso de reglas gramaticales y
ortográficas
 Uso de abreviaturas, símbolos,
unidades, etc.
 Utilizar tablas y figuras que puedan ser
interpretadas sin leer el texto
C. Elaboración de bitácoras
 Nombre del propietario de la bitácora
 Anotar la disciplina, tema o materia
 Adscripción del lugar
 Evitar usar abreviaturas, sobre todo si
son personales, porque se le pueden
olvidar.
 Definir claramente los tecnicismos y
neologismos utilizados
 Advertir las medidas de seguridad
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