INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO

INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO
INSTITUTO NACIONAL TECNOLOGICO
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Área Modular
Asignatura
Modulo Formativo
:
:
:
Producción Agrícola
Producción Agrícola
Establecimiento de los Cultivos (Mejorado)
Especialidad
:
Nivel de Formación :
Año Académico
:
Agropecuaria
Bachillerato Técnico
Primero
Departamento de Currículum
Octubre 2003
ESTRUCTURA MODULAR
Area Modular
Producción
Agrícola
Asignatura
Producción
Agrícola
Manejo de
Plagas en los
cultivos
Infraestructura
Agrícola
Registros
Técnicos
Económicos
Módulos Formativos
Plan de Prod.
Agrícola
Conservación
de suelos
Labores Culturales y Cosecha
Establecimiento
de los cultivos
Aspectos
Caracterización Niveles y
Herramientas
Bioecológicos de de las plagas
umbrales de
para la toma
las plagas
en los cultivos daños económicos de decisiones
de las plagas.
Infraestructura Agrícola
Prácticas de
Manejo
Registros Técnicos Económicos
2
INTRODUCCION2
El Módulo Formativo “Establecimiento de los Cultivos” corresponde a la asignatura Producción Agrícola, y está dirigido a
estudiantes de primer año del Bachillerato Técnico Agropecuario, con el objetivo de proporcionarles los conocimientos para el
dominio de la competencia : N: «Desarrolla Plan de Producción Agropecuario» de acuerdo al perfil profesional de la
especialidad. Contiene los conocimientos necesarios de la primera salida ocupacional del Itinerario de Formación Profesional :
Obrero Agrícola Calificado
El desarrollo de este Módulo les permitirá a los estudiantes apropiarse de conocimientos y habilidades técnicas, que puedan
garantizarles en el futuro un buen desempeño laboral y de esta manera satisfacer la demandas del mercado laboral
Agropecuario, contribuyendo así al desarrollo socio-económico del país.
Con su aprobación el estudiante podrá realizar correctamente las operaciones de manejo y mantenimiento de maquinaria e
implementos agrícolas, preparación de suelo y siembra de cultivos y el establecimiento y manejo de viveros y semilleros.
Este Módulo Formativo se desarrollará en un total de 100 horas. Fue elaborado de manera que el orden y sucesión en que se
desarrollen las unidades y temas se haga tomando en cuenta los tipos de cultivo, las épocas de siembra y los Itinerarios de
producción de cada centro, así como las conveniencias del horario docente. Consideramos que los procesos metodológicos y
técnicos sugeridos contribuirán al cumplimiento de los objetivos propuestos.
Se recomienda a los docentes durante el desarrollo del Módulo Formativo, establecer coordinaciones con instituciones para
desarrollar las prácticas con los Estudiantes, así como anotar las observaciones y sugerencias que consideren necesarias.
3
DATOS GENERALES
Área Modular
Módulo Formativo
Competencia N
SubCompetencia N2
:
:
:
:
Producción Agrícola
Establecimiento de los Cultivos
Desarrolla Plan de Producción Agrícola.
Ejecuta Plan de Producción
Objetivos de
Aprendizaje
Contenidos
Tiempo: 120 horas
Situaciones de Aprendizaje
Año: I
Criterios de
Evaluación
Tiempo
Unidad I: Maquinaria agrícola y
preparación del terreno.
Utilizar correctamente las
herramientas, combustibles y
lubricantes en la explotación
de la maquinaria agrícola a
través de muestras o medios
reales.
1. Generalidades de la mecanización
agropecuaria
1.1 Introducción
1.2 Importancia de la mecanización.
1.3 Perspectivas para el desarrollo de
la Mecanización
2. Estudio general de las herramientas
utilizadas en el taller y su
organización.
2.1 Herramientas y su uso.
2.2 Control de herramientas
3. Combustibles
3.1 Clasificación de los combustibles.
3.2 Propiedades fundamentales de los
combustibles.
4.
4.1
4.2
5.
Materiales lubricantes
Fricción
Lubricación
Almacenamiento y conservación de
los combustibles y lubricantes.
Exploración de conocimientos en los Contestará correctamente
estudiantes.
las preguntas de exploración
sobre la Mecanización en
Exposición del contenido por el
Nicaragua.
docente.
Identificación de las diferentes
herramientas y su uso en el taller
40
Identificará correctamente
las diferentes herramientas
utilizadas en el taller
Utilización correcta de las diferentes
herramientas a través de una clase
práctica.
Realización de una clase práctica de Clasificará los diferentes
clasificación de combustibles y
combustibles y lubricantes
lubricantes de acuerdo a su uso.
utilizados en la explotación
de los diferentes
implementos y maquinaria
agrícola.
Elabora informe de la clase
práctica realizada.
4
Objetivos de
Aprendizaje
Ejecutar sin omitir ningún paso
el mantenimiento técnico del
tractor, considerando la
estructura y funcionamiento,
de la maquinaria existente del
centro.
Contenidos
2. El Tractor
1.
1.1
1.2
1.3
El Tractor
Definición
Clasificación
Estructura
2.
2.1
2.2
2.3
2.3
El Motor
Función del motor
Clasificación de los motores
Estructura general del motor
Mantenimiento técnico del tractor.
Situaciones de Aprendizaje
Criterios de
Evaluación
Tiempo
Exploración de conocimientos en los Contestará adecuadamente
estudiantes.
las preguntas de exploración
a través de lluvias de ideas
Exposición del contenido retomando sobre el tractor.
experiencia del estudiante usando
láminas, maquetas y medios reales. Describirá el proceso de
trabajo del tractor.
Identificación de las partes del
tractor, explicando el funcionamiento
del motor y realizándole
mantenimiento
técnico en el
parqueo de maquinaria del centro.
Identificará las partes del
tractor.
Explicará el funcionamiento
del motor.
Ejecutará el mantenimiento
técnico al tractor.
Aplicar correctamente las
técnicas de tracción animal, a
través del medio real.
3. Tracción Animal
1. Introducción
2. Tipos de Arados
3. Manejo y cuido de los bueyes y
equinos
4. Selección de animales de tiro y
carga
4.1 Adiestramiento de los animales de
tiro.
4.2 Arneses, tipos de yugo y timones.
Exploración de conocimientos en los Expresará con precisión los
estudiantes.
tipos de cuido y manejo de
los animales de tiro
Exposición grupal sobre el manejo y
cuido de los animales de tiro.
Seleccionará los animales
de tiro de acuerdo a las
Selección en el campo de los
especificaciones técnicas
animales idóneos para tracción
requeridas.
animal.
Adiestrará bueyes para
Aplicación de técnicas de manejo y labores de siembra de
adiestramiento de los bueyes y
cultivos, siguiendo los pasos
equinos, a través de clases prácticas establecidos por el docente.
en la finca y el entorno
Realizará el inventario de
Realización de inventario de los
arneses , yugos y timones,
diferentes arneses, yugos y timones existentes en el centro.
existentes en la finca escolar.
5
Objetivos de
Aprendizaje
Contenidos
Situaciones de Aprendizaje
Criterios de
Evaluación
Tiempo
Identificará las partes del
arado
Responderá preguntas de
exploración a través de
lluvia de ideas.
Realizar sin omitir ningún paso
las operaciones de labranza,
4. Maquinaria para la labranza primaria
mantenimiento técnico y
regulaciones de los distintos
1. Operaciones básicas de la labranza
tipos de arados, utilizando
del suelo.
medios reales.
2. Factores necesarios para lograr una
buena aradura.
2.1 Selección del área de siembra de
acuerdo a:
 Pendiente
 Malezas
 Humedad
2.2 Chapea y limpia de terrenos
2.2.1 Concepto e importancia de la
chapia.
2.2.2 Métodos de chapia manual y
mecanizado.
3. Métodos de aradura.
3.1 Tipos de labranza
3.1.1 Labranza cero
3.1.2 Labranza mínima
3.1.3 Labranza convencional
4. Uso de los arados.
5. Clasificación de los arados
5.1 Arado de disco
5.1.1 Función
5.1.2 Estructura
5.1.3 Regulaciones
5.2 Arado de vertedera
5.2.1 Función
5.2.2 Estructura
5.2.3 Regulaciones
Responderá acertadamente
Exploración de conocimientos de los a las preguntas de
estudiantes.
exploración
Exposición del contenido del
docente
Describirá las operaciones
básicas de la labranza.
Inspección en grupos de trabajo del
área de siembra para ver si reúne
los criterios estudiados.
Seleccionará el área de
siembra para llevar a cabo
la preparación del terreno
Identificará implementos y
materiales para la chapia.
Conformación de grupos de trabajo
para ejecutar los métodos de chapia
en el terreno.
Describirá las operaciones
básicas de la labranza.
Describirá correctamente las
ventajas de los arados de
disco y vertedera.
Identificación de los diferentes tipos
de arados (disco, vertedera,
subsolador) así como sus partes,
utilizando la maquinaria agrícola
existente en el centro.
Ejecutarán operaciones de
mantenimiento técnico y
regulaciones.
Elaborará informe de
la clase práctica realizada.
Realización de mantenimiento
técnico del arado.
Realización de una clase práctica de
6
Objetivos de
Aprendizaje
Contenidos
5.3 Arado sub-solador
5.3.1 Concepto subsuelo
5.3.2 Función e importancia
5.3.3 Estructura
5.3.4 Regulaciones
5.4 Arado rotativo
5.4.1 Función
5.4.2 Estructura
5.4.3 Regulaciones
Situaciones de Aprendizaje
aradura y regulación de arado.
Conformación de grupos de trabajo
para ejecutar el sub-soleo.
Criterios de
Evaluación
Tiempo
Realizará las labores de
subsoleo.
Identificará los tipos de
implementos para la
preparación del suelo.
6. Ventajas y desventajas de los
arados de disco y vertedera
7. Mantenimiento técnico del arado.
Realizar eficientemente las
operaciones de mantenimiento
y regulaciones de la grada y
cultivdaora, haciendo uso de
medios reales.
Realizar correctamente
operaciones de mantenimiento
técnico, calibraciones y
procedimientos para calcular
la cantidad de semilla y
fertilizante, utilizando medios
reales.
5. Maquinaria para la labranza
secundaria
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
Gradas
Función
Clasificación de las gradas
Estructura
Regulaciones
Mantenimiento técnico de la grada.
Cultivadores
Finalidad
Clasificación
Estructura
Regulaciones
6. Maquinaria para siembra y
fertilización
1. Sembradora
1.1 Función
1.2 Tipos de Sembradora
1.3 Estructura
1.4 Regulaciones
1.5 Mantenimiento técnico de la
sembradora
2. Fertilizadora
Describirá la función y
clasificación de las gradas y
cultivadores.
Identificación de los diferentes tipos
de gradas, y cultivadores, sus partes
y realización de operaciones de
Identificará las partes de la
mantenimiento técnico existentes en grada y cultivadora.
el centro.
Ejecutará operaciones de
Realización de una clase práctica de mantenimiento de la grada y
calibración de gradas y cultivadoras. cultivadora.
Regulará la grada y la
cultivadora.
Exploración de conocimientos en los Responderá a la exploración
estudiantes.
de preguntas
Exposición del contenido por el
docente.
Describirá la función y
clasificación.
Identificación de las partes
principales de la sembradora y
fertilizadora.
Identificará correctamente la
estructura.
7
Objetivos de
Aprendizaje
Contenidos
2.1
2.2
2.3
2.4
Función
Clasificación
Estructura
Regulaciones
Situaciones de Aprendizaje
Realización de operaciones de
mantenimiento técnico.
Realización de operaciones de
cálculo de semilla y fertilizante por
manzana y hectárea.
Criterios de
Evaluación
Tiempo
Ejecutará mantenimiento
técnico de la sembradora y
fertilizadora, así como su
calibración.
Calculará la cantidad de
semilla y fertilizante a utilizar
Realización de una clase práctica de
siembra.
Elaborará informe del
trabajo realizado.
7. Maquinaria fitosanitaria
Realizar eficazmente las
regulaciones y calibración de
las diferentes máquinas
fitosanitarias, haciendo uso de
medios reales.
7.1 Función e importancia
7.2 Clasificación
7.2.1 Fumigadoras
7.2.2 Atomizadoras
7.2.3 Asperjadoras
7.2.4 Espolvoreadoras
7.3 Estructuras
7.4 Regulaciones
7.5 Mantenimiento técnico
Exploración de conocimientos en los Responderá a las preguntas
estudiantes.
de exploración.
Exposición del contenido de acuerdo Describirá la función,
a experiencia acumulada por el
clasificación de las
estudiante.
máquinas fitosanitarias, así
como los diferentes tipos de
Realización de ejercicios para
boquillas.
determinar el flujo total y descarga
de las boquillas.
Calibrará las distintas
máquinas fitosanitarias.
Calculará el flujo total y
descarga por boquilla.
Describir correctamente las
operaciones básicas y el
proceso que se efectúa con la
cosechadora a través de
medios reales.
8. Máquinas para la recolección de
granos
1. Introducción
2. Cosechadora de granos.
2.1 Construcción General de la
cosechadora.
2.2 Operaciones básicas
2.3 Proceso de operación
Exploración de conocimientos en los Describirá las operaciones
estudiantes.
básicas de la cosechadora
en cultivos de granos
Exposición del contenido de acuerdo básicos.
a experiencia acumulada.
Identificará los mecanismos
Identificación de las partes
y partes principales de la
principales de la cosechadora, a
cosechadora.
través de una visita a unidad de
producción donde exista esta
Describirá el proceso de
maquinaria.
operación.
8
Objetivos de
Aprendizaje
Contenidos
Situaciones de Aprendizaje
Criterios de
Evaluación
20
Unidad II.
Siembra de los cultivos.
Utilizar adecuadamente las
técnicas para establecer los
cultivos, a través de parcelas
demostrativas.
Exploración de conocimientos en el
alumnado a través de preguntas
1. Establece los cultivos.
1.1 Cultivos a establecer de acuerdo a la dirigidas.
zona agroecológica:
Inspección en grupos de trabajo del
a) Granos básicos
área de siembra para ver si reúne
b) Cultivo agroindustrial
los criterios estudiados.
c) Hortalizas
d) Frutales
Organización de grupos de trabajo
para realizar muestreo de suelo.
2. Requerimientos agroecológicos
- Temperatura
Conformación de grupos de trabajo
- Luz
para ejecutar los métodos de chapia
- Precipitación
en el terreno.
- Suelo
3. Selección de semillas.
3.1 Factores que determinan la calidad
de la semilla.
3.2 Tipos de semilla
3.3 Variedades de semillas a utilizar
4. Prueba de germinación
4.1 Concepto e importancia
4.2 Pasos al realizar la prueba de
germinación.
5. Tratamiento y desinfección de
semilla.
5.1 Tipos de funguicida e insecticida
5.2 Recomendaciones
6.
6.1
6.2
6.3
6.4
Siembra
Tipos de siembra
Profundidad de siembra
Distancia de siembra
Densidad de siembra
Tiempo
Identificación de implementos y
materiales que se usan en la labor
de chapia.
Conformación de grupos de trabajo
para ejecutar el Subsoleo.
Realización de dialogo con los
estudiantes para conocer sus
experiencias en las labores de
preparación de suelos.
Ejecución en grupos de trabajo de
los métodos de roturación del suelo
(de acuerdo a las posibilidades del
centro)
Seleccionará el área de
siembra para el
establecimiento de los
cultivos.
Realizará muestreo de suelo
para obtener su
clasificación.
Identificará implementos y
materiales para la chapia.
Ejecutará los métodos de
chapia estudiados en clase.
Realizará las labores de
subsoleo.
Identificará los tipos de
implementos para la
preparación de suelo.
Ejecutará las labores de
roturación en el área de
siembra seleccionada.
Realizará la labor de
fangueo, de acuerdo a los
criterios técnicos
establecidos en el área
seleccionada.
Conformación grupos de trabajo
para ejecutar la labor de fangueo en
el Área seleccionada.
9
Objetivos de
Aprendizaje
Contenidos
Situaciones de Aprendizaje
Exposición de experiencias de los
estudiantes en la siembra, para
retomarla en la clase.
Realización de lectura comentada y
establecer diferencias entre los
requerimientos agroecológicos de
las diferentes especies.
Conformación de grupos de trabajo
para ejecutar Pruebas de
germinación.
Realización en grupos de trabajo:
La selección adecuada de
materiales e insumos para el
tratamiento de la semilla.
Realización en grupos de trabajo de
la selección adecuada de los
métodos y profundidad de siembra
de acuerdo a los criterios técnicos
establecidos.
Criterios de
Evaluación
Tiempo
Dominará los requerimientos
agroecologicos de los
cultivos a establecer.
Dominiará los criterios para
realizar la selección de
semilla.
Realizará pruebas de
germinación correctamente.
Seleccionará Semilla
correctamente
Tratará Semilla
correctamente.
Seleccionará correctamente
los métodos de siembra a
efectuar.
Ejecutará correctamente las
técnicas de siembra en las
parcelas demostrativas.
Ejecución en grupos de trabajo de
los tipos de siembra de acuerdo con
los criterios técnicos recomendados,
en parcelas demostrativas, según
las condiciones del Centro.
Seleccionar correctamente las
semillas de siembra,
considerando las normas y
técnicas establecidas y los
recursos disponibles en el
centro.
Unidad # 3
Semilleros y viveros mixtos.
Exploración de conocimientos previo Determinará correctamente 40
del alumnado sobre le tema, a
las especies a establecer en
través de lluvia de ideas.
el vivero.
1. Especies a Establecer en Viveros.
1.1 Criterios para la selección de semilla
de buena calidad.
2. Métodos de recolección de semilla. Inspecciones al campo para
seleccionar plantas con
Dominará criterios para
seleccionar semilla de
buena calidad.
10
Objetivos de
Aprendizaje
Contenidos
Situaciones de Aprendizaje
3. Época de recolección de semilla.
características deseables.
4. Procedimientos de limpieza de
semillas.
Realización de Prácticas de campo
donde lleve a cabo procedimientos
para obtener semilla de calidad.
5. Características de una buena
semilla.
5.1 Estructura de la semilla
5.2 Características de la
floración.
5.3 Determinación de la
semilla viable.
5.4 Determinación de la
pureza de la semilla.
Prepara correctamente el área 2. Preparación del área de Vivero.
de vivero, según las
1. Características del área de
recomendaciones y criterios
vivero.
técnicos, haciendo uso de los
1.1 Definición de vivero
recursos del centro.
1.2 Objetivos del vivero
1.3 Tipos de Vivero
2. Medidas establecidas según el
tipo de suelo.
2.1 Preparación del sustrato
2.2 Tipos y métodos de
desinfección
Criterios de
Evaluación
Recolectará semilla
teniendo en cuenta la época
y métodos de recolección.
Realizar limpieza y escogencia de
semilla para garantizar una buena
germinación.
Seleccionará las especies
de acuerdo a las normas
técnicas establecidas.
Exploración de conocimientos del
alumnado sobre el tema, mediante
lluvia de ideas.
Preparará correctamente el
área de Vivero.
Exposición del contenido.
Realización de visitas a viveros ya
establecidos que cuentan con las
condiciones requeridas.
Tiempo
Desinfectará correctamente
el sustrato para el vivero.
Seleccionará y colocará
correctamente el tipo de
bolsa de acuerdo a la
especie.
Establecimiento de un vivero con las
normas técnicas establecidas.
3. Dimensiones establecidas
según cantidad de plantas.
3.1 Tipos de bolsa según el
tipo de plantas.
3.2 Procedimientos para el
llenado de bolsas y
colocación de las mismas.
11
Objetivos de
Aprendizaje
Construir adecuadamente
diferentes tipos de semilleros,
aplicando las normas
establecidas y utilizando
recursos del centro.
Contenidos
Criterios de
Evaluación
Tiempo
3. Construcción de semilleros
1.
1.1
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Sembrar adecuadamente en
viveros las diferentes
especies, según las normas
técnicas establecidas.
Situaciones de Aprendizaje
Exploración previa de conocimientos Construirá diferentes tipos
en el alumnado.
de semilleros de acuerdo a
Condiciones que debe reunir el
las normas técnicas
área de semillero.
Construcción de semilleros con las
establecidas
Tipos de semilleros
normas técnicas establecidas.
Realizará correctamente la
Establecimiento de los
Realización de prácticas de campo
mezcla de sustrato.
semilleros
sobre Preparación del sustrato para
Métodos de limpieza del terreno. semilleros.
Desinfectará el semillero
Dimensiones a tomar en cuenta
utilizando el método dado.
en el establecimiento del
Realización de práctica de campo
semillero.
sobre desinfección de semilleros.
Medidas a tomar en cuenta para
la mezcla del sustrato.
Realización de práctica de campo
Métodos de desinfección de
donde se lleven a cabo los tipos de
semilleros.
siembra recomendados
Métodos de siembra en banco.
4. Siembra de vivero
1.1 Química
1.2 Mecánica
2. Cálculo de la cantidad necesaria de
semilla para la siembra.
3. Concepto y procedimiento de
repique y resiembra.
Exploración previa de conocimientos Realizará correctamente los
en el alumnado.
diferentes métodos de
escarificación de la semilla.
Exposición del contenido
Realizará correctamente las
Ejecución en grupos de trabajo de
Pruebas de germinación.
los métodos de escarificación,
pruebas de germinación y cálculos
Desinfectará correctamente
de cantidad de semillas.
la semilla y realizará la
siembra correcta de las
Realización de práctica de campo
mismas.
sobre los métodos de desinfección
de la semilla.
Realizará el procedimiento
del repique y resiembra
Realización de práctica de campo
siguiendo los criterios
donde se lleve a cabo el repique y
técnicos establecidos.
resiembra.
12
Objetivos de
Aprendizaje
Contenidos
Realizar correctamente el
mantenimiento agronómico del
semillero y vivero, aplicando
las recomendaciones técnicas.
5. Mantenimiento de semillero y vivero
1. Manejo Agronómico.
1.1 Manejo de riego adecuado
1.2 Control de malezas en semillero y
vivero.
1.3 Método y dosis de fertilizante.
1.4 Identificación y Métodos de control
de plagas y enfermedades.
Situaciones de Aprendizaje
Criterios de
Evaluación
Tiempo
Realizará correctamente las
Exploración previa de conocimientos diferentes labores culturales:
en el alumnado.
riego, control de malezas,
aplicación de fertilizante, y
Exposición del contenido
control de plagas en viveros
y semilleros.
Ejecución en grupos de trabajo de
las labores culturales como el riego
y la aplicación de fertilizantes de
acuerdo a las técnicas establecidas.
Identificación de plagas y
enfermedades en etapa de semillero
y vivero.
Ejecución de métodos de control de
plagas y enfermedades.
Aplicar correctamente las
técnicas de injerto en las
diferentes especies siguiendo
las normas técnicas
establecidas.
6. Técnicas de Injerto
1. Generalidades del injerto.
Selección correcta de patrones y
yemas de acuerdo a las
características deseables.
2. Parámetros para seleccionar
patrones.
Ejecutará las técnicas de
injerto según lo
recomendado.
3. Características que debe reunir el
material
4. Tipos de injerto
Seleccionará correctamente
patrones y yemas según lo
recomendado.
Realización de prácticas de campo
sobre los tipos de injerto estudiados.
Realizará el etiquetado de
las plantas según lo
recomendado.
5. Técnicas y procedimientos para
realizar los injertos.
6. Importancia de etiquetas en plantas
injertadas
Realización correcta del etiquetado
de las plantas de acuerdo a las
medidas establecidas.
13
Objetivos de
Aprendizaje
Contenidos
Situaciones de Aprendizaje
Criterios de
Evaluación
Tiempo
7. Labor de riego
8. Importancia del prendimiento de
yemas en plantas injertadas.
14
RECURSOS INSTRUCCIONALES
MAQUINARIA Y EQUIPOS
Tractor
Arado
Grada
Sembradora
Segadora
Fertilizadora
Cosechadora
Embaladora
Picadora de pasto
Pulverizador (Bum)
Bomba de mochila
Calculadora
Chapodadora
Subsolador
Espeque
Escalera
Cinta métrica
Carretilla
Regaderas
Baldes
Zarandas
Calculadora
Bandejas
Platos Petri
Balanza
Mangueras
Bombas
Lupas
Red entomológica
MATERIALES DIDÁCTICOS
Retroproyector
Láminas
Maquetas
Rotafolio
Cartulinas
Marcadores
Acetatos
Papelografos
Proyector de láminas opacas
Aceite, combustible, grasa
Agroquímicos
Semillas
Bidones
Mecates
Sacos
Árboles
Regla
Lienza
Estacas
Estiércol
Arena
Cal
Ceniza
Plástico transparente
Alambre liso
Bolsas de polietileno
Tubos de PVC.
Lija
Aserrín
Papel toalla
Tela
Productos botánicos
Fertilizantes
Dosificador (jeringa)
Marcadores, etiquetas, madera, clavos, plástico
perforado.
HERRAMIENTAS
Juego de llaves fijas
Juego de llaves copas
Gata hidráulica
Maneral
Aceitera
Engrasadora
Alicate de cadena (saca filtro)
Alicate de presión (perra)
Juego destornillador de estrella
Juego destornilladores planta plana
Juego de llaves alen
Extensión eléctrica
Machetes
Palas
Azadón
Tijeras de podar
Piocha
Rastrillo
Cuchillo
Palín
Azadilla
Tijeras de injerto
Navaja de injerto
15
BIBLIOGRAFÍA
-
Manual de Tractores – Trilla - M.
-
Equipo de labranza de suelo – Trilla – México
-
Equipo de protección de cultivo – Trilla - México
-
Cosechadoras de forraje – Trilla - México
-
Maquinaria agrícola I – II INFOP - Honduras
-
Manual de mantenimiento INFOP - Honduras
-
Granos básicos. Cartilla. Técnico Básico rural. I Año DEFPAF- PEA 1998.
-
Cultivos Maíz. Luis A. Monge Villalobos.
-
Cultivos Industriales : Café, Caña de azúcar, Tabaco, cacao.
-
Fruticultura. Lohan Berlijin.
-
García M.S. & Vásquez A. Árboles y bosques en la Conservación de suelos y Agua. Estelí. Nicaragua
-
INTA. Guía Integral de patio. Nicaragua 1999.
-
INTA. Guía Tecnológica No. 20. Nicaragua. 1998
-
INTECFOR, Taller de Agroforestería. Estelí, Nicaragua 1996
-
INTECFOR. Manual Técnico Forestal. Estelí, Nicaragua. 1993
-
PRO-VERDE. Cómo hacer un Vivero. Juigalpa, Nicaragua, 1995.
-
Valdés E. M. Fitotecnia General, et al. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1987.
16