Programa Conjunto
“SERVICIOS AMIGABLES EN SALUD Y EDUCACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE
ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y LA PREVENCIÓN DEL VIH Y SIDA”
Diagnósticos comunitarios de Puntarenas y
Limón para la identificación de actores y
sectores sociales claves para la prevención del
VIH entre adolescentes
1
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TABLA DE CONTENIDOS
INTRODUCCION
6
I
OBJETIVOS
6
II
METODOLOGIA
6
III RESULTADOS
8
3.1 Diagnóstico comunitario de tres distritos de Puntarenas
3.1.1
Localización
9
geográfica
9
...............................................................
3.1.2
9
Reseña
9
histórica……...................................................................
3.1.3
División
territorial
12
administrativa
.................................................
3.1.4
16
Datos
sociodemográficos
............................................................
3.1.5
19
21
Características
socioeconómicas
...............................................
3.1.6
14
31
33
Sector
educativo
.........................................................................
3.1.7
Sector
salud
................................................................................
3.1.8
Resultados
obtenidos
..................................................................
3.1.9
Correlaciones
entre
las
dimensiones
..........................................
3.1.10 Conclusiones y recomendaciones.............................................
3.2 Diagnóstico comunitario del cantón central de Limón
35
3.2.1
Localización geográfica ............................................................
35
3.2.2
Reseña histórica .......................................................................
35
3.2.3
División territorial administrativa...............................................
35
3.2.4
Datos sociodemográficos..........................................................
37
3.2.5
Características socioeconómicas .............................................
38
2
3.2.6
Sector educativo .......................................................................
40
3.2.7
Sector salud ..............................................................................
43
3.2.8
Resultados obtenidos ...............................................................
45
3.2.9
Correlaciones entre las dimensiones ........................................
56
3.2.10 Conclusiones y recomendaciones …………………………........
58
IV FUENTES CONSULTADAS
60
Puntarenas……………………………………..……………………………………..
61
Limón……………………………………………………………………...…………...
61
ANEXOS
63
Anexo I. Instrumentos de guia de entrevista a Instituciones, Comunidad y
Empresas ..........................................................................................................
63
Instrumento para instituciones u organizaciones
Instrumento para redes comunales
Instrumento para empresa privada
Anexo 2. Listado centros educativos circuito Puntarenas .................................
95
Listado A: Colegios académicos diurnos de dependencia pública Privada,
según Dirección Regional y circuito escolar, del año 2008, del cantón de
Puntarenas
Llistado B: Colegios técnicos diurnos y nocturnos, dependencia pública,
Dirección regional de Puntarenas, 2008
Listado C: Programa nuevas oportunidades educativas para jóvenes.
dependencia pública, dirección regional de Puntarenas, 2008
Listado D: Instituto Profesional de Educación Comunitaria (IPEC)
dependencia pública, Dirección Regional de Puntarenas, 2008
Listado E:
Escuelas diurnas dependencia pública y privada, Dirección
Regional de Puntarenas, 2008
Anexo 3. Descripción de barrios y sectores de las áreas de salud
correspondientes al cantón de Puntarenas …………………………………........
98
Anexo 4. Directorio de contactos del cantón de Puntarenas …………………...
101
Anexo 5. Listado centros educativos Dirección Regional Limón ......................
104
Listado A: Colegio Técnico dependencia pública, dirección regional de
3
Limón, año 2008
Listado B: Escuelas diurnas Dependencia pública, privada y privada
subvencionada, Dirección Regional Limón, año 2008
Llistado C: Centros Integrados de Educación de Adultos (CINDEA),
Dependencia pública, Dirección Regional Limón, año 2008
Listado D: Colegios académicos diurnos, Dependencia pública y privada,
año 2008
Anexo 6. Directorio de Contactos del Cantón de Limón…………………………
INDICE DE CUADROS, GRÁFICOS Y LISTADOS
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE PUNTARENAS
Cuadro 1: Puntarenas: Cantones y distritos según área de población ….........
10
Cuadro 2: Puntarenas: Población total por grupo de edad en los distritos del
cantón central………………………………………………………………..............
12
Gráfico 1: Puntarenas: Población según grupo etáreo ………………..………...
13
Cuadro 3: Puntarenas: Distribución de la población del cantón según sea
rural o urbano…………………………………………………………………….......
13
Cuadro 4: Puntarenas: Población total por condición de actividad, según
región de planificación y sexo ……….……………………………………………..
15
Gráfico 2: Puntarenas: Nivel de instrucción de la población según sexo ……..
17
Cuadro 5: Puntarenas: Población ocupada por sector industrial y sexo según
región de planificación y grupo ocupacional. Julio 2007 ……...………………...
15
Cuadro 6: Matrícula en III ciclo y Educación diversificada en la Dirección
Regional de Puntarenas según nivel cursado, año 2008 …………………........
17
Listado A: Colegios Académicos Diurnos de Dependencia Pública, Privada
y Privada subvencionada del cantón de Puntarenas, año 2008………………..
18
Listado B: Colegios Técnicos Diurnos y Nocturnos, Dependencia Pública,
del cantón de Puntarenas.....………………………………………………………..
Listado
C:
Instituto
Profesional
de
Educación
comunitaria
18
(IPEC),
Dependencia Pública, del cantón de Puntarenas, del año 2008……………….
18
Listado D: Escuelas Diurnas, Dependencia Pública, Privada y Privada
4
subvencionada del cantón de Punterenas………..………………………….......
19
Cuadro 7: Área de salud según indicadores demográficos……………………...
20
Cuadro 8: Indicadores de servicios de salud según área/ región ….…………..
21
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE LIMÓN
Cuadro 1: Limón: Cantones y Distritos según área y población ………..………
36
Cuadro 2: Limón: Población total por grupo de edad en los Distritos del
Cantón Central …………………………………………………………………........
37
Gráfico 1: Limón: Población según grupo etáreo ………………………………...
38
Cuadro 3: Limón: Distribución de la población del Cantón Central según sea
rural o urbana……………...………...……………………………………………….
38
Cuadro 4: Limón: Población total por condición de actividad y sexo, región
Huertar Atlántica, 2007 ……………………………………….………....................
39
Cuadro 5: Limón: Población ocupada por sector institucional y sexo, región
Huetar Atlántica, 2007………………………………….……………………………
40
Gráfico 2: Limón: Nível de instrucción de la población según sexo .................
41
Cuadro 6: Matrícula en III ciclo y Educación diversificada en la Dirección
Regional de Limón, según nivel cursado, año 2008……………..……………….
41
Listado A: Colegio Técnico, Dependencia Pública, cantón de Limón, año
2008…………………………………………………………………………………....
42
Listado B: Escuelas Diurnas, Dependencia Pública, Privada y Privada
subvencionada Cantón de Limón, año 2008 ……………………………………..
42
Listado C: Centros Integrados de educación de Adultos (CINDEA),
Dependencia Pública, Dirección Regional, Limón, año 2008…………………...
43
Listado D: Colegios Académicos, Diurnos, Dependencia Pública, Privada y
Privada subvencionada, año 2008 ………..………………………………............
43
Cuadro 7: Área de salud según indicadores demográficos ……………………..
44
Cuadro 8: Indicadores de servicios de salud según área/ región ……………...
44
Nota: Los diagnósticos comunitarios fueron realizados y publicados como parte del
Programa Conjunto entre el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), el
Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia (UNICEF), con el apoyo del Viceministerio de Juventud y el
Consejo de la Persona Joven, el cual busca el desarrollo de Servicios amigables en salud y
5
educación para la promoción de estilos de vida saludables y la prevención del VIH y el sida
en adolescentes de Puntarenas y Limón. Este documento fue compilado por FUNDESIDA,
y editado por Angie Vargas Hernández con la revisión de Marianella Vega Alvarado.
6
INTRODUCCIÓN
Este trabajo consiste en la presentación del resultado de dos diagnósticos
comunales realizados en las provincias de Limón (cantón central) y Puntarenas
(cantones: Puntarenas, Barranca y Chacarita), en el marco del Programa
Conjunto “Servicios amigables en salud y educación para la promoción de estilos
de vida saludables y la prevención del VIH y el sida”, gestionado por dos
agencias del Sistema de Naciones Unidas en Costa Rica, la Oficina de País del
Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) y la Oficina de País del
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), e implementado por
dos asociados nacionales, el Viceministerio de Juventud y el Consejo Nacional
de la Política Pública de la Persona Joven (CPJ).
Este documento expone los resultados obtenidos, los cuales contribuirán a la
elaboración de una línea base que permita conocer la realidad local de estos
distritos en cuanto a actores y sectores sociales claves para el trabajo de
prevención del VIH entre adolescentes y, de esa forma, planificar los procesos
de intervención. La información se obtuvo mediante la inserción del equipo de
profesionales de Fundesida, como organización consultora, en las zonas de las
provincias anteriormente mencionadas.
I. OBJETIVOS
Desarrollar dos diagnósticos comunitarios en los cantones centrales de Limón
y Puntarenas, que permitan identificar:
a) Datos sociodemográficos del cantón (datos históricos, localización
geográfica y extensión, población total y juvenil, indicadores
socioeconómicos, sobre salud, y educación, entre otros).
b) Organización, instituciones y servicios de la comunidad para adolescentes
y para la atención integral del VIH (oferta pública institucional, oferta
privada, organización comunitaria, redes existentes, obstáculos, retos,
entre otros).
c) Espacios, organizaciones y agrupaciones juveniles existentes en las
comunidades.
d) Infraestructura y recursos comunitarios existentes para el desarrollo de
actividades de prevención del VIH entre adolescentes.
II. METODOLOGÍA
La información se recopiló mediante varias vías. La principal fue la inserción
del equipo de investigadores a las provincias de interés, específicamente, se
7
visitó el casco central del distrito de Limón y, en el cantón central de
Puntarenas, los distritos de Puntarenas centro, Chacarita y Barranca.
El trabajo de campo se realizó la tercera y cuarta semana de diciembre del
2008 y la primera del 2009. Este período del año dificultó contactar a
funcionarias y funcionarias públicas debido a que se encontraban en cierre de
procesos laborales y, además, se dificultó por el asueto dado por el gobierno,
igualmente, durante la primera semana del año algunas y algunos de las y los
funcionarios estaban de vacaciones.
Se establecieron cuatro grupos prioritarios de organizaciones y varios
sectores inclusivos en cada uno de ellos:




Redes comunitarias:
o Asociaciones de desarrollo
o Comités cantonales de deportes
o Agrupaciones juveniles
Empresa privada
o Lugares que ofertan servicios a adolescentes
o Empresas donde laboran PERSONAS MENORES DE EDAD entre los
15 y 18 años
Sectores públicos
o Gobiernos locales
o Instituciones estatales
Iglesias y ONG´s
Del mismo modo, los criterios de selección utilizados para la escogencia de
las personas entrevistadas fueron los siguientes:

Líderes comunales pertenecientes a Juntas Directivas, Asociaciones de
Desarrollo conocedores de la dinámica de su comunidad.

Representantes de Organizaciones no Gubernamentales relacionadas
con el tema de juventud, participación comunal, cuidado y prevenciòn
de la salud.

Representantes del sector privado, entre ellos comercio, industria y
turismo.

Funcionarios y funcionarias de instituciones gubernamentales y
autónomas que trabajan con temas de juventud, salud y seguridad.

Funcionarios, funcionarias y representantes de los gobiernos locales.
Una vez identificados los sectores y actores sociales claves que tenían
relación con la prestación de servicios a la población adolescente, se procedió
8
a la aplicación de un cuestionario semi estructurado. Se elaboraron tres
instrumentos (ver anexo 1) adaptados a cada uno de los sectores
consultados, a saber: instituciones u organizaciones, redes comunutarias y
empresa privada. Esta técnica para recolectar información tiene como ventaja
poder profundizar en los aspectos considerados relevantes y, en los cuales,
una técnica de recolección basada en preguntas cerradas correría el riesgo de
no registrar información valiosa.
De igual forma, la inserción a las áreas de trabajo permitió observar y registrar
los sitios o lugares que frecuentan los jóvenes, así como su dinámica. Estas
observaciones, aunadas a la información obtenida a través del instrumento,
permitió obtener un diagnóstico de la situación imperante en ambos cantones.
También se contó con la colaboración por parte de funcionarios/as del
Consejo Nacional de la Política Pública de la Persona Joven (CPJ), quienes
facilitaron una lista de personas contacto.
Otro mecanismo de investigación consistió en la consulta a diversas fuentes
documentales tales como el Instituto Nacional de Estadística y Censos
(INEC), Gobiernos Locales respectivos, Análisis de la Situación en Salud
(ASIS), Centro Centroamericano de Población de la Universidad de Costa
Rica (CCP), bases de datos del Ministerio de Educación Pública, Organización
Panamericana de la Salud, Caja Costarricense del Seguro Social (CCSS),
Ministerio de Educación Pública (MEP), entre otros.
Una vez recopilada la información, se procedió al análisis de la misma,tanto
desde el enfoque cuantitativo como cualitativo, guiándose por el objetivo del
estudio y las metas propuestas, lo cual permitió unir y contrastar la
información resultante.
Cabe mencionar que el diagnóstico no contempló la entrevista a
funcionarios/as del sistema de salud y educativo, dado que en el marco del
mismo Programa Conjunto se está realizando una evaluación de estos
servicios para adolescentes. No obstante, se incluye dentro del diagnóstico
el levantamiento de un mapeo de la cantidad de centros en los distritos
citados.
9
III RESULTADOS
3.1 DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE LOS DISTRITOS CENTRAL,
CHACARITA Y BARRANCA DE PUNTARENAS
3.1.1 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
Las coordenadas geográficas medias del cantón de Puntarenas están dadas por
09º56'55'' latitud norte y 84°58'24" longitud oeste.
Según el sitio de Internet www.guiascostarica.com (2009), la amplitud máxima,
incluido el golfo de Nicoya, es de noventa y tres kilómetros, en dirección noreste
a suroeste, desde unos tres kilómetros al noroeste de la naciente de la quebrada
Las Vueltas, afluente del río Aranjuez hasta cabo Blanco, en el litoral Pacífico.
3.1.2 RESEÑA HISTÓRICA
En la época precolombina el territorio que actualmente corresponde al cantón de
Puntarenas, estuvo habitado por indígenas del grupo los Chorotegas. En 1522 el
capitán don Gil González Dávila, visitó el asiento indígena de Chomes, en su
marcha hacia Nicoya y Nicaragua (Thiel, 1902).
El origen del nombre del cantón tiene relación con el proceso geomórfico litoral,
el cual se inició a principios del siglo XVIII y dio como resultado la flecha de
arena donde se localiza la ciudad de Puntarenas.
El primer hecho histórico importante de la colonia data del año 1524, cuando don
Francisco Fernández Córdoba fundó villa Bruselas en la provincia de Orotiña,
posiblemente a unos cinco kilómetros al noreste de la actual villa Manzanillo,
lugar del primer asentamiento que establecieron los españoles en nuestro
territorio nacional.
El liceo José Martí comenzó a funcionar en las instalaciones de la Escuela de
Niñas en 1942, en el gobierno de don Rafael Ángel Calderón Guardia. En 1975
se instaló un recinto con servicios educativos descentralizados del Centro
Regional de Occidente de la Universidad de Costa Rica. Mediante ley No 6541
del 19 de noviembre de 1980, se creó el Colegio Universitario de Puntarenas, en
la administración de don Rodrigo Carazo Odio (Municipalidad de Puntarenas,
2009).
3.1.3 DIVISIÓN TERRITORIAL ADMINISTRATIVA
A continuación se presenta la división político-administrativa de la provincia de
Puntarenas, con sus respectivos cantones y distritos, así como la población
correspondiente a cada uno de estos según el último Censo Nacional de
Población (INEC, 2000).
10
Cuadro 1.
Puntarenas: Cantones y Distritos según área y Población
CANTÓN
DISTRITO
ÁREA KM2
PUNTARENAS
POBLACIÓN
357.483
11.265,69
PUNTARENAS
Puntarenas
1.842,33
102.504
9.559
Pitahaya
1.822
Chomes
4.166
Lepanto
8.928
Paquera
5.666
Manzanillo
3.192
Guacimal
990
Barranca
33.493
Monteverde
3.285
Cóbano
4.576
Chacarita
23.163
Chira
1.534
Acapulco
2.130
216,80
ESPARZA
Espíritu Santo
San
Juan
Grande
23.963
15.842
3.437
Macacona
2.776
San Rafael
1.135
San Jerónimo
773
2.384,22
BUENOS AIRES
Buenos Aires
40.139
16.843
Volcán
6.471
Potrero Grande
5.162
Boruca
2.870
Pilas
1.575
Colinas
1.435
Chánguena
2.715
Biolley
3.068
244,76
MONTES DE ORO
Miramar
11.159
6.842
11
Unión
1.464
San Isidro
2.853
1.930,24
OSA
Puerto Cortés
6.295
Palmar
9.906
Sierpe
4.124
Bahía Ballena
Piedras
Blancas
1.990
3.546
543,77
AGUIRRE
20.188
Quepos
14.925
Savegre
2.787
Naranjito
2.476
1.753,96
GOLFITO
Golfito
6.102
Guaycará
11.456
Pavón
5.350
933,91
COTO BRUS
33.823
10.915
Puerto Jiménez
40.082
San Vito
15.531
Sabalito
11.084
Agua Buena
6.962
Limoncito
3.448
Pittier
3.057
478,79
PARRITA
Parrita
12.112
12.112
620,60
CORREDORES
Corredor
37.274
16.718
La Cuesta
3.623
Canoas
8.464
Laurel
8.469
316,31
GARABITO
Elaboración: Fundesida.
25.861
10.378
Jacó
6.371
Tárcoles
4.007
Fuente: INEC, 2000.
12
3.1.4 DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS
Según el Censo Nacional de Población (INEC, 2000), el cantón de Puntarenas
contaba en ese momento con una población de 102.504 habitantes, siendo
Barranca, Chacarita y Puntarenas los distritos más poblados (ver cuadro 1).
Para el año 2006 la población aumentó a 108.312 habitantes, de los cuales
52.068 son mujeres y 56.244 son hombres (Ministerio de Salud, Instituto
Nacional de las Mujeres, Instituto Nacional de Estadística y Censos, Caja
Costarricense de Seguro Social, Poder Judicial, Organización Panamericana de
la Salud, Organización Mundial de la Salud, 2008).
En el cuadro 2 se exponen las características demográficas por edad según
cantón y distrito.
Cuadro 2.
Puntarenas: Población total por grupo de edad en los Distritos del Cantón
Central
GRUPOS
10 a
20 a
19
29
años
años
DE EDAD
30 a
40 a
39
49
años
años
50 a
59
años
60 a
64
años
65 a
69
años
70 a
74
años
75 y
más
años
11.326
6.853
2.506
1.938
1.555
2.247
1.297
1.264
992
366
322
272
356
331
233
184
120
47
33
20
51
946
669
566
406
276
108
86
60
79
1.031
1.944
1.274
1.298
958
670
265
199
184
242
466
612
1.273
952
801
630
391
133
99
78
113
84
308
443
819
482
426
249
171
67
43
40
60
990
17
58
109
228
129
154
107
95
25
25
15
28
33.493
701
2.747
3.836
7.550
5.560
5.067
3.797
2.035
670
511
398
621
Monteverde
3.285
73
292
437
706
545
580
311
179
56
32
27
47
Cóbano
4.576
100
367
484
941
717
760
531
288
113
95
80
100
23.163
476
2.016
2.714
4.851
3.887
3.461
2.537
1.411
581
434
330
465
Chira
1.534
43
150
203
356
283
168
139
88
20
27
22
35
Acapulco
2.130
46
162
258
492
330
326
213
137
55
32
29
50
Total
Menos
de 1
1a4
años
5a9
años
102.504
2.118
8.354
11.528
22.263
16.679
15.137
Puntarenas
9.559
135
568
696
1.771
1.520
Pitahaya
1.822
50
183
184
386
Chomes
4.166
109
340
521
Lepanto
8.928
166
697
Paquera
5.666
118
Manzanillo
3.192
Guacimal
Barranca
PUNTARENAS
Chacarita
Fuente: INEC, 2000.
Como se observa, la cantidad de población entre los 10 y los 19 años, es la de
mayor presencia, representando el 22% de la totalidad de la población de la
provincia, seguido por la población entre los 20 y los 29 años de edad, que
representan un 16% de la población total. De igual forma, la población entre el
13
rango de edad 10 a 19 años, predomina sobre las otras edades en todos los
Distritos del Cantón Central.
Gráfico 1.
Puntarenas: Población según grupo etáreo
2%
Menos de 1
2%
7%
2%
1 a 4 años
2% 2%
5 a 9 años
8%
11%
10 a 19 años
11%
20 a 29 años
30 a 39 años
40 a 49 años
50 a 59 años
22%
15%
60 a 64 años
65 a 69 años
16%
70 a 74 años
75 y más años
Elaboración: Fundesida.
Fuente: INEC, 2000
La población entre los 10 y 19 años, así como la comprendida entre los 20 y 29
años, representa en su totalidad el 38% de la poblacion de Puntarenas.
Cuadro 3.
Puntarenas: Distribución de la población del Cantón Central según sea
rural o urbana.
TOTAL
URBANO
Ambos
Sexos
RURAL
Ambos
Hombres
Mujeres
Sexos
Ambos
Hombres
Mujeres
Sexos
Hombres
Mujeres
PUNTARENAS
357.483
183.458
174.025
143.444
71.491
71.953
214.039
111.967
102.072
PUNTARENAS
102.504
52.248
50.256
67.153
33.682
33.471
35.351
18.566
16.785
ESPARZA
23.963
11.997
11.966
13.561
6.677
6.884
10.402
5.320
5.082
BUENOS AIRES
40.139
20.797
19.342
10.266
5.087
5.179
29.873
15.710
14.163
MONTES DE ORO
11.159
5.565
5.594
5.748
2.810
2.938
5.411
2.755
2.656
OSA
25.861
13.625
12.236
7.477
3.720
3.757
18.384
9.905
8.479
AGUIRRE
20.188
10.581
9.607
6.864
3.545
3.319
13.324
7.036
6.288
GOLFITO
33.823
17.523
16.300
10.542
5.221
5.321
23.281
12.302
10.979
COTO BRUS
40.082
20.430
19.652
3.499
1.659
1.840
36.583
18.771
17.812
PARRITA
12.112
6.258
5.854
3.282
1.656
1.626
8.830
4.602
4.228
CORREDORES
37.274
18.985
18.289
11.462
5.622
5.840
25.812
13.363
12.449
GARABITO
10.378
5.449
4.929
3.590
1.812
1.778
6.788
3.637
3.151
Fuente: INEC, 2000
14
Del 100% de la población total de la provincia de Puntarenas, el 60% se
encuentra concentrada en el área rural,de esa población, el 52% son hombres y
el 48% mujeres. En el cantón Central de Puntarenas, la población se concentra
en el área urbana, presentándose una relación uno a uno entre hombres y
mujeres.
3.1.5 CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS
Según la Municipalidad de Puntarenas, para el año 2009 las principales
actividades económicas del cantón central se clasifican de la siguiente manera:
Sector Industrial: sobresale la pesca, procesamiento de sardinas y atunes,
frigoríficos, fábricas de harina, maquila, ingenios azucareros, industrias de
abonos y químicos, turismo y hotelería, entre otros.
Agricultura: caña de azúcar, frutas (sandía, mango, melones, limones), maíz,
productos agrícolas de autoconsumo familiar.
Ganadería: principalmente de carne concentrada en los distritos de la península,
Chomes, Manzanillo, Guacimal y Acapulco.
Servicios: transporte de personas, transporte marítimo (ferry y cabotaje),
transporte turístico; oferta educativa, servicios financieros y servicios de salud
tanto públicos como privados.
Comercio: se concentra principalmente desde la ciudad de Puntarenas hasta el
cruce de Barranca, donde existe variedad de comercios.
Turismo: la Ciudad de Puntarenas atrae tanto turistas nacionales como
extranjeros. Se han realizado diversas acciones para aumentar el atractivo
turístico, entre ellas la construcción del Parque Marino del Pacífico y la
remodelación del muelle.
Al año 2000, los datos indican que se mantiene una proporción de 2 a 1 en
cuanto a la fuerza de trabajo, donde la cantidad de hombres que laboran duplica
a la población femenina. En relación a la población desocupada, la cantidad de
mujeres es superior a la cantidad de hombres en esa condición. Similar aspecto
se evidencia en la población inactiva mayor de 12 años, donde la cantidad de
mujeres duplica la población masculina.
15
Cuadro 4.
Puntarenas: Población total por condición de actividad, según región de
planificación y sexo.
Fuerza de trabajo
Región de
planificación
y sexo
Total
Total
Total País
Población inactiva
Ocupados
Desocupados
Menores de 12
años
Total
de 12 años o
más
4 443 100
2 018 444
1 925 652
92 792
2 424 656
900 927
1 523 729
Pacífico Central
233 183
102 468
97 019
5 449
130 715
48 365
82 350
Hombres
119 206
67 136
64 804
2 332
52 070
26 901
25 169
Mujeres
113 977
35 332
32 215
3 117
78 645
21 464
57 181
Fuente: INEC, 2000
Cuadro 5.
Puntarenas: Población ocupada por sector institucional y sexo según región
de planificación y grupo ocupacional. Julio 2007
Total del país
Apoyo administrativo
Venta en locales y prestación
de servicios directos a personas
Agropecuarias, agrícolas y
pesqueras, “calificadas”
Producción artesanal,
construcción, mecánica, artes
gràficas y manufacturas
“callificadas”
Montaje y operación de
instalaciones y de máquinas
Ocupaciones no calificadas
1 222 597
703 055
134 572
132 240
1 658 840
1 088 025
Mujeres
Hombre
Ambos
sexos
Hombre
Ambos
sexos
266 812
Privado
Mujeres
Público
Mujeres
Ambos
sexos
1 925 652
Pacífico Central
Nivel directivo de la
administración pública y de la
empresa privada
Nivel profesional, científico e
intelectual
Nivel técnico y profesional
medio
Hombre
Total
Región de
planificación
y grupo ocupacional
570 815
97 019
64 804
32 215
12 782
6 068
6 714
84 237
58 736
25 501
2 208
1 602
606
862
440
422
1 346
1 162
184
6 880
2 337
4 543
5 016
1 194
3 822
1 864
1 143
721
8 503
6 703
1 800
2 301
1 427
874
6 202
5 276
926
5 954
2 890
3 064
1 176
303
873
4 778
2 587
2 191
14 769
7 502
7 267
1 419
1 081
338
13 350
6 421
6 929
6 017
5 731
286
-
-
-
6 017
5 731
286
11 417
10 078
1 339
405
405
-
11 012
9 673
1 339
5 760
5 510
250
601
601
-
5 159
4 909
250
35 511
22 451
13 060
1 002
617
385
34 509
21 834
12 675
Fuente: INEC, 2007
Respecto a los indicadores de pobreza, los datos del INEC para el año 2008 dan
cuenta de que en la región Pacífico Central un 25,7% de hogares se
encontraban en condición de pobreza, de los cuales aproximadamente la quinta
parte se consideraron hogares en pobreza extrema (5,8%). El informe
16
Indicadores de Género y Salud (Ministerio de Salud, 2008) reporta que en la
región Pacífico Central la tasa de desempleo abierto es de 6,2%, siendo mayor a
la nacional la cual es de 6,0%. La diferencia es aún mayor para las mujeres de la
región, cuya tasa de desempleo es de 9,0%, mientras que para los hombres es
de 5,0%. El porcentaje de hogares con jefatura femenina es de 34,5% para
aquellos en condición de pobreza, y aumenta al 40,3% en los hogares en
situación de pobreza extrema.
Según el informe del programa Estado de la Nación del año 2004, el cantón de
Puntarenas presenta un Índice de Desarrollo Humano de 0,352, valor que es
considerado como bajo según la clasificación del Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo, ocupando la posición 59 entre los 81 cantones del
país.
En cuanto al Índice de Desarrollo Social, el Ministerio de Planificación en el año
2007 le asignó al cantón un valor de 26,7, ocupando la posición 62 entre los 81
cantones (MIDEPLAN, 2007).
3.1.6 SECTOR EDUCATIVO
Según los datos reportados por el INEC para el año 2008, la escolaridad
promedio para la población mayor de 15 años en la región Pacífico Central era
de 7,4 años.
El grupo de nivel de instrucción más grande de la provincia lo constituye el de
primaria. Posteriormente, le sigue el de secundaria académica, en el que se
observa una importante disminución con relación al grupo de primaria, siendo
aproximadamente la tercera parte de este último. Esta tendencia se mantiene
conforme aumenta el grado de instrucción, al punto que el grupo de personas
que accesan la educación universitaria, representa menos del 10% de la
población de la provincia.
La proporción de hombres y mujeres que accesan a la educación se encuentra
alrededor del 50% para cada género, aunque tienden a permanecer más las
mujeres en el sistema educativo conforme aumenta el grado de instrucción.
17
Gráfico 2.
Puntarenas: Nivel de instrucción de la población según sexo.
Universitaria
Parauniversitaria
Sec. Técnica
Sec. Académica
Mujeres
Primaria
Hombres
Prepa-Kinder
Ningún grado
Total
0
Total
50.000 100.000 150.000 200.000 250.000 300.000 350.000
Sec.
Parauni
Ningún PrepaSec.
Universit
Primaria Académ
versitari
grado Kinder
Técnica
aria
ica
a
Hombres 163.120 17.704
4.537
99.055 28.081
5.388
1.164
7.191
Mujeres 154.532 15.649
4.353
91.504 28.950
5.272
1.273
7.531
Elaboración: Fundesida. Fuente: INEC, 2000.
Cuadro 6.
Matrícula en III ciclo y Educación diversificada en la Dirección Regional de
Puntarenas según nivel cursado, año 2008
PUNTARENAS
Costa Rica
7°
8°
9°
10°
11°
12°
Total
4.075
2.715
2.066
2.032
1.373
296
12.557
100.889 71.335 57.767 59.512 40.392 7.550 337.445
Fuente: MEP, 2008.
Se observa una notable disminución en la matrícula según aumenta el grado
académico, al punto que la matrícula de octavo grado disminuye en una tercera
parte respecto a la de sétimo nivel, mientras que en undécimo sólo se matriculó
el 33% de estudiantes con relación a la matrícula de sétimo grado para el mismo
año.
18
A continuación, se expone el listado de instituciones de educación primaria y
secundaria y otras alternativas educativas del cantón de Puntarenas. En el
anexo 2 se especifican los nombres de las directoras y directores y números de
teléfono de los centros educativos.
LISTADO A: COLEGIOS ACADÉMICOS DIURNOS DE DEPENDENCIA
PÚBLICA, PRIVADA Y PRIVADA SUBVENCIONADA DEL CANTÒN DE
PUNTARENAS, AÑO 2008*
INSTITUCIÓN
DISTRITO
CENTR ATEN FORM Y RECREATIVA
PUNTARENAS
EL ROBLE
PRI
ANTONIO OBANDO CHAN
BARRANCA
LOS ALMENDROS
PUB
COLEGIO MONSERRAT
PUNTARENAS
PUNTARENAS
PRI
LABORATORIO DEL C.U.P.
PUNTARENAS
PUNTARENAS
PRI
CIENTIFICO SEDE PACIFICO
PUNTARENAS
EL COCAL
PUB
LICEO JOSE MARTI
PUNTARENAS
PUNTARENAS
PUB
LICEO DE CHACARITA
CHACARITA
CARRIZAL
COCAL
PUNTARENAS
PUB
IEGB NUESTRA SEÑORA DE SION
Fuente: MEP, 2008
PUNTARENAS
POBLADO
DEPENDENCIA
PUB
LISTADO B: COLEGIOS TÉCNICOS DIURNOS Y NOCTURNOS,
DEPENDENCIA PÚBLICA, DEL CANTÓN DE PUNTARENAS, 2008*
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
C.T.P. DE PUNTARENAS
DISTRITO
POBLADO
DEPENDENCIA
EL ROBLE
EL ROBLE
PUB
BARRANCA
SECC.NOCT. C.T.P. PUNTARENAS
BARRANCA
PROGRESO
PUB
Fuente: MEP, 2008. *Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la
información suministrada.
LISTADO C: INSTITUTO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN COMUNITARIA (IPEC),
DEPENDENCIA PÚBLICA, DEL CANTÓN DE PUNTARENAS, 2008*
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
DISTRITO
POBLADO
DEPENDENCIA
IPEC PUNTARENAS-CENTRAL
BARRANCA
EL ROBLE
PUB
IPEC PUNTARENAS-CHACARITA
CHACARITA
CHACARITA
PUB
IPEC PUNTARENAS-JIRETH
EL ROBLE
JIRETH
PUB
IPEC PUNTARENAS-KENNEDY
BARRANCA
INVU BARRANCA
PUB
Fuente: MEP, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada.
19
LISTADO D: ESCUELAS DIURNAS,
DEPENDENCIA PÚBLICA, PRIVADA Y PRIVADA-SUBVENCIONADA,
DEL CANTÓN DE PUNTARENAS, 2008*
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
DISTRITO
POBLADO
DEPENDENCIA
CRISTIANA ASAMBLEA DE DIOS
BARRANCA
LOS ANGELES
PRI
CENTR ATE FORM Y RECREATIVA
EL ROBLE
EL ROBLE
PRI
AMERICANA SAN PATRICIO
BARRANCA
SAN MIGUELITO
PRI
RIOJALANDIA
BARRANCA
RIOJALANDIA
PUB
AUGUSTO COLOMBARI CHICOLI
BARRANCA
BARRANCA
PUB
JUANITO MORA PORRAS
BARRANCA
JUANITO MORA
PUB
LA GUARIA
BARRANCA
LA GUARIA
PUB
RIO BARRANCA
BARRANCA
CARMEN LYRA
PUB
CIUDADELA KENNEDY
BARRANCA
INVU BARRANCA
PUB
SAN JOAQUIN
BARRANCA
SAN JOAQUIN
PUB
EL PROGRESO
EL ROBLE
EL PROGRESO
PUB
SAN MIGUELITO
BARRANCA
SAN MIGUELITO
PUB
SAN MIGUEL
BARRANCA
SAN MIGUEL
PUB
EL ROBLE
EL ROBLE
EL ROBLE
PUB
MANUEL MORA VALVERDE
BARRANCA
MANUEL MORA VALVERDE
PUB
JOSE JOAQUIN MORA PORRAS
EL ROBLE
URB.JIRETH
PUB
ESCUELA EL CHAGÜITE
EL ROBLE
EL CHAGÜITE
PUB
ESCUELA DELIA URBINA DE GUEVARA
PUNTARENAS
PUNTARENAS
PUB
EL CARMEN
PUNTARENAS
BARRIO EL CARMEN
PUB
JOSE R. ORLICH ZAMORA
CHACARITA
CHACARITA
PUB
PLAYA TORRES.
PUNTARENAS
PLAYA TORRES
PUB
ESCUELA BARRIO SAN LUIS
CHACARITA
BARRIO SAN LUIS
PUB
ESCUELA FLORA GUEVARA BARAHONA
CHACARITA
SAN ISIDRO
PUB
ESCUELA MORA Y CAÑAS
PUNTARENAS
COCAL
PUB
NUESTRA SEÑORA DE SION
PUNTARENAS
COCAL
SUB
ESCUELA ISLA CABALLO
PUNTARENAS
PLAYA CORONADO
PUB
VEINTE DE NOVIEMBRE
CHACARITA
VEINTE DE NOVIEMBRE
PUB
FRAY CASIANO DE MADRID
CHACARITA
FRAY CASIANO DE MADRID
PUB
HOGAR CRISTIANO
EL ROBLE
EL ROBLE
PUB
ESCUELA CARRIZAL
CHACARITA
CARRIZAL
PUB
ESCUELA LA ISLITA
PUNTARENAS
LA FLOR DE LA ISLITA
PUB
Fuente: MEP, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada.
3.1.7 SECTOR SALUD
Según la clasificación territorial de la Caja Costarricense de Seguro Social, el
cantón de Puntarenas y sus distritos de Chacarita, El Roble y Barranca se
ubican dentro de la Región de Salud Pacífico Central. El distrito de Chacarita
corresponde al Área de Salud del mismo nombre, constando de ocho sectores.
Por su parte, los distritos de Barranca y El Roble se encuentran comprendidos
dentro del Área de Salud Barranca. El anexo 3 incluye una descripción detallada
de los barrios y sectores que conforman estas áreas de salud. Se incluye
además datos del Área de Salud San Rafael, a la cual pertenecen algunos
barrios de la ciudad de Puntarenas.
20
Según las estadísticas del 2007 de la Caja Costarricense de Seguro Social, con
respecto a los egresos hospitalarios del servicio de obstetricia por grupo de
edad, casi el 24% de los casos correspondieron a madres con edades iguales o
menores a 19 años. De ese porcentaje, el 1,01% se da en madres de menos de
14 años y el 22,67% en madres entre los 15 y los 19 años (CCSS, 2007).
El informe Indicadores de Género y Salud (Ministerio de Salud, 2008) indica que
en la povincia de Puntarenas la tasa de fecundidad específica para el rango
entre los 10 y los 14 años es de 3,7 por 1000 mujeres en edad fértil. Para el
rango de edad entre los 15 y los 19 años es de 88.8 por 1000 mujeres en edad
fértil. Particularmente en el cantón central de Puntarenas la tasa específica de
fecundidad en este mismo segmento de edad es de 92,2 por 1000 mujeres. La
edad promedio de las madres al nacer el primer hijo es de 20,7 años, siendo la
segunda más baja del país.
CUADRO 7:
ÁREA DE SALUD SEGÚN INDICADORES DEMOGRÁFICOS
Nacimientos menos
defunciones infantiles < 1
año
Tasa de Mortalidad Infantil
/3
Defunciones Infantiles < 1
año
Defunciones
110.622
4.407
19.15
995
4.32
48
10.89
4.359
Área de Aguirre (Quepos)
23.722
12.671
11.051
563
23.73
92
3.88
3
5.33
560
Área de Barranca
38.430
19.413
19.017
783
20.37
148
3.85
12
15.33
771
Área de Chacarita
21.125
11.110
10.015
444
21.02
134
6.34
3
6.76
441
Área de Esparza
27.648
13.996
13.652
431
15.59
114
4.12
5
11.60
426
Área de Garabito
17.590
9.433
8.157
402
22.85
48
2.73
8
19.90
394
Área de Jicaral-Paquera-Cóbano
21.686
11.554
10.131
423
19.51
97
4.47
3
7.09
420
Área de Montes de Oro
14.022
7.121
6.901
184
13.12
61
4.35
2
10.87
182
Área de Orotina-San Mateo
26.741
13.729
13.013
406
15.18
120
4.49
7
17.24
399
Área de Parrita
Área de Puntarenas-ChomesMonte Verde
13.377
7.018
6.359
291
21.75
52
3.89
0
0.00
291
25.785
13.459
12.327
480
18.62
129
5.00
5
10.42
475
Nacimientos
119.504
Mujeres
230.126
Hombres
REGIÓN PACÍFICO CENTRAL
ÁREAS DE SALUD / REGIÓN
Población Total
Tasa de Natalidad
Tasa por 1000
Tasa de Mortalidad General
Tasa por 1000
INDICADORES DEMOGRÁFICOS
Fuente: CCSS, 2008
21
El mismo informe indica que, en el año 2006, se dieron 63 nacimientos de
madres menores de 15 años, y 1543 nacimientos de madres entre los 15 y los
19 años.
En cuanto a infecciones de transmisión sexual, los datos reportados son a nivel
general de la provincia y no se encuentran desagregados por rangos de edad.
Con respecto a la sífilis, el cantón presenta una incidencia de 28,9 en mujeres y
22,0 en hombres (tasa por 100.000 habitantes). En el caso de la gonorrea, la
incidencia en mujeres es de 11,1 y de 66,0 en hombres (tasa por 100.000
habitantes). El VIH tiene una incidencia de 1,7 en mujeres y de 5,6 en hombres
(tasa por 100.000 habitantes) (Ministerio de Salud y otros, 2008).
REGIÓN PACÍFICO
CENTRAL
2.69
481.779
479.212
Área de Aguirre
(Quepos)
2.15
37.080
Área de Barranca
2.16
64.642
Área de Chacarita
2.96
Área de Esparza
14.257
2.567
122.036
184.733
37.080
-
13.098
902
-
62.957
1.685
17.287
1.251
22.690
51.403
51.403
-
8.897
2.326
18.100
2.72
53.615
53.615
-
18.361
3.154
Área de Garabito
Área de JicaralPaquera-Cóbano
Área de Montes de
Oro
Área de Orotina-San
Mateo
1.80
25.691
25.691
-
4.668
4.37
81.270
81.270
-
2.72
29.408
29.408
2.44
54.866
Área de Parrita
Área de PuntarenasChomes-Monte Verde
2.76
3.11
0.80
Total de visitas
domiciliarias de primera
vez del A.T.A.P
Total de visitas
domiciliarias del A.T.A.P
Habitantes por EBAIS
Cantidad de EBAIS /2
Consultas en el servicio
de urgencias por habitante
Consultas en urgencias
Total de Consultas
externas con otros
profesionales
Total de consultas
externas odontológicas
Total de Consultas
externas médicas en
especialidades
Total de Consultas
externas médicas en
medicina general
Total de consultas
externas médicas
ÁREAS DE SALUD /
REGIÓN
Consultas externas por
habitante
CUADRO 8:
INDICADORES DE SERVICIOS DE SALUD SEGÚN ÁREA/ REGIÓN
67
3.435
56.156
46.875
-
7
3.389
3.473
3.176
0.59
9
4.270
8.759
6.376
0.86
8
2.641
4.941
4.941
16.701
0.60
8
3.456
6.917
6.277
1.267
19.720
1.12
3
5.863
4.259
2.913
10.890
2.545
14.250
0.66
8
2.711
5.599
5.010
-
7.579
265
10.627
0.76
4
3.506
2.570
2.570
54.866
-
10.271
139
14.531
0.54
7
3.820
7.366
6.579
27.576
27.576
-
8.571
795
22.689
1.70
4
3.344
2.993
2.578
56.228
55.346
882
22.414
1.613
45.425
1.76
9
2.865
9.279
6.455
Fuente: CCSS, 2008
3.1.8 RESULTADOS OBTENIDOS
DINÁMICA ADOLESCENTE
De acuerdo a la información recolectada, las y los adolescentes de las
comunidades del centro de Puntarenas se sienten atraídos por actividades
relacionadas con la música, el deporte, la cultura y los programas recreativos.
22
En general, gustan de las actividades interactivas y dinámicas que aborden los
temas de una manera directa y clara.
Para realizar estas actividades frecuentan la playa, canchas deportivas de futbol
y parques, principalmente después del mediodía. La mayoría de los informantes
claves entrevistados afirmaron que las y los jóvenes suelen permanecer
también en los café Internet y en las salas de videojuegos.
Las mismas fuentes consultadas refirieron que, recientemente, ha aumentado la
convocatoria de jóvenes en las iglesias protestantes, precisamente, por la
dinámica de las ceremonias y actividades que realizan en las que incluyen la
música, el baile y campamentos.
Se hizo mención a que los y las adolescentes inician su actividad sexual a
“edades tempranas” y además mantienen prácticas sexuales sin protección.
Llama la atención que, a la hora de querer profundizar sobre el conocimiento
que tienen las personas entrevistadas sobre la sexualidad de los y las jóvenes,
no pudieron dar mayor detalle. Esto sugiere una visión adultocentrista que parte
de una concepción colectiva acerca de las personas jóvenes, particularmente los
adolescentes, como impulsivos, problemáticos, e irresponsables.
Respecto a la conflictiva social que afecta a las y los adolescentes, las personas
entrevistadas consideran que el consumo de drogas, la explotación sexual
comercial y la falta de empleo, son los principales fenómenos a los que se
enfrentan. Como consecuencia de esto, manifiestan que las y los jóvenes se
reúnen en pandillas y delinquen para llevar el sustento a sus hogares.
Otro de los factores con los que debe lidiar la población joven de la zona, es el
aumento en los niveles de violencia así como la desintegración familiar. Aunado
a esto, existe en las comunidades un sentimiento de carencia de opciones reales
que solventen las necesidades económicas, sociales, recreativas y formativas de
esta población.
PROGRAMAS EXISTENTES
A partir de lo explorado en el cantón central de Puntarenas, varias instituciones y
organizaciones ofrecen programas en los que se abordan de distintas maneras
los temas de la salud sexual y reproductiva (SSR), la prevención del VIH y sida y
los estilos de vida saludables (EVS). Todos los programas existentes incluyen el
eje de EVS dentro de sus contenidos.
A continuación, se detallan estos programas agrupados según sean ejecutados
por instituciones estatales u organizaciones sociales. Las organizaciones
laborales consultadas refirieron no contar con acciones relacionadas con estos
temas.
23
En el proceso de elaboración del diagnóstico se identificaron algunas propuestas
que, si bien son dirigidas hacia adolescentes, no abordan ninguno de los temas
de interés del proyecto. Sin embargo, las personas que se encuentran a cargo
de las mismas mostraron disposición para una eventual coordinación. Estos
programas se agruparon según la entidad ejecutora: instituciones estatales,
organizaciones sociales u organizaciones laborales.
A. Programas que trabajan los temas de Salud Sexual y Reproductiva,
prevención del VIH y el sida y Estilos de Vida Saludables.
Instituciones estatales
El Comité Cantonal de Deportes tiene escuelas deportivas gratuitas para
hombres y mujeres en las comunidades de Chacarita, Barranca, El Roble y
Puntarenas centro. Poseen además escuela de natación para personas con
discapacidad. Esta población también es incorporada en todo tipo de deporte
competitivo como maratones, olimpiadas, entre otros. Han apoyado actividades
de la Oficina de la Mujer y del Ministerio de Salud. En el año 2008 participaron
alrededor de 250 personas menores de edad (PME) en sus programas.
El Ministerio de Seguridad tiene un programa de prevención del VIH y sida en
escuelas y colegios, en el cual también trabajan los temas de sexualidad y
equidad de género, prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS), uso
adecuado del condón femenino y masculino. En cuanto a EVS, abordan los
temas de la importancia de la actividad física y hábitos adecuados de
alimentación. Estos temas son también incluidos en las charlas de seguridad
comunitaria que coordinan con asociaciones de desarrollo y grupos de vecinos.
En el carnaval del año 2007, repartieron información sobre estos temas en
coordinación con la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS), la
Municipalidad de Puntarenas y el Patronato Nacional de la Infancia (PANI).
Durante el año 2008, trabajaron con 267 personas menores de edad a nivel
regional.
El PANI aborda temas de SSR y VIH y sida de manera ocasional cuando
realizan otras actividades. Cabe destacar que apoyan otras iniciativas como
ferias de la salud, Día de la No Violencia Contra las Mujeres; realizan cineforos
de temas relacionados con la salud. En cuanto a EVS tienen un programa
dirigido a madres, padres y encargados sobre prevención de la violencia física,
explotación sexual comercial y abuso sexual.
El Instituto Nacional de las Mujeres (INAMU) participa en ferias de la salud y
organiza actividades relacionadas con el Día Internacional de la Mujer.
Distintas organizaciones desarrollan un programa interinstitucional dirigido a
personas en condición de indigencia a partir de los 12 años de edad, y que
deambulan por sectores como las inmediaciones de la terminal del ferry y de la
24
iglesia católica de Barrio El Carmen. Además, cuentan con un lugar para baño,
área de cómputo, consultorio médico y rehabilitación. El programa es impulsado
por el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), el Instituto Costarricense de
Electricidad (ICE), la Universidad Estatal a Distancia (UNED) y el Instituto Mixto
de Ayuda Social (IMAS). En el terreno que ocupa la Iglesia Católica del Barrio el
Carmen, se está construyendo un edificio para brindar apoyo a las poblaciones
de personas menores de edad en condición de vulnerabilidad social.
Organizaciones sociales
La Asociación de Desarrollo Integral (ADI) de la comunidad de Fray Casiano,
realiza una vez al año una feria de la salud en el salón comunal, en coordinación
con la CCSS.
La Cruz Roja de Puntarenas cuenta con un programa de prevención de VIH y
sida e infecciones de transmisión sexual (ITS) dirigido a estudiantes en colegios;
también trabajan directamente en comunidades. Realizan, además, caminatas y
eventos deportivos en donde divulgan información sobre prevención de consumo
de drogas.
La ADI de la comunidad del INVU Chacarita cuenta con un comité de deportes y
cultura. Actualmente, están mejorando el estado de las canchas deportivas que
existen en la comunidad. También coordinan actividades con la pastoral juvenil
de la iglesia católica.
B. Programas hacia población adolescente que no incluyen los temas de
SSR, VIH y sida y EVS
Instituciones estatales
La Defensoría de los Habitantes tiene un programa de capacitación sobre el
Código de la Niñez y la Adolescencia y sobre derechos. Para esto coordinan
acciones con diversas escuelas y con el PANI.
La Dirección Nacional para el Desarrollo de las Comunidades (DINADECO),
busca formar en dentro de las comunidades Comités Tutelares para la
Promoción de los Derechos y Deberes de la Niñez y la Adolescencia.
El IMAS desarrolla el programa “Avancemos”, el cual otorga un subsidio a
estudiantes de secundaria con el fin de evitar la deserción del sistema educativo.
Según mencionó la persona entrevistada, como parte de este programa, los y
las
beneficiarias
deben
de
realizarse
exámenes
médicos.
Complementariamente, se les ofrece la posibilidad de practicarse de manera
voluntaria la prueba del VIH.
25
Organizaciones sociales
El grupo folclórico Flor de Reseda, en la comunidad de Barranca, se dedica a la
proyección artístico-cultural. Como complemento a sus actividades, han
participado en marchas y actividades del Día Mundial de la Lucha contra el sida.
Anualmente, han participado entre 25 y 40 personas menores de edad en el
grupo.
La agrupación JOCRES –Jóvenes creando sonrisas- cuenta con proyectos
sobre autoestima, solidaridad, a través de obras de teatro y actividades
sociales.En este sentido, han coordinado con el departamento de psicología del
Hospital Monseñor Sanabria. Además, realizan actividades deportivas,
especialmente futbol, con jóvenes de zonas alejadas del cantón Central, tal es el
caso de Quepos y la Isla de Chira. Aprovechan esos espacios para fomentar la
integración grupal, fortalecimiento de relaciones interpersonales, fortalecimiento
de valores y el cuidado de la provincia mediante campañas de limpieza de
playas, entre otros aspectos. Esta agupación pone como requisito de ingreso,
que toda persona que se incorpore debe permanecer en el sistema educativo.
La iglesia IDEC Dios es Santo en Barranca, realiza ferias de la salud para la
comunidad, a las cuales han asistido hasta 400 personas de todas las edades.
La banda del Liceo de Chacarita agrupa participantes desde los ocho hasta los
25 años, y en la actualidad está conformada por 90 adolescentes. Han
participado en programas del IAFA. No cuentan con un programa sobre estos
temas; sin embargo sus integrantes conversan de manera informal sobre los
mismos.
En la comparsa Tropical Show de la comunidad El Progreso en Barranca,
participan en promedio 25 adolescentes, la mayoría de los cuales no está
estudiando en la actualidad.
El grupo de teatro JUS –Jóvenes Uniendo Sonrisas- en la comunidad de
Chacarita, realiza actividades recreativas y presentaciones teatrales a jóvenes
en riesgo social.
La Pastoral Juvenil de la iglesia católica de barrio El Carmen tiene un programa
de proyección social para solventar algunas necesidades de jóvenes de escasos
recursos económicos, algunos de los cuales viven con el VIH.
Complementariamente, el cura párroco considera que estos temas deben de ser
prioritarios.
Empresas y organizaciones laborales
El Hotel DoubleTree Resort by Hilton Puntarenas (antiguo Hotel Fiesta) tiene un
programa de proyección comunal dirigido a niñas y niños de quinto y sexto
26
grados de escuela primaria, en el cual los y las estudiantes realizan labores de
limpieza en playas y el hotel les da un refrigerio, un obsequio y les permite
utilizar sus instalaciones por un día.
De igual forma, cuentan con un segundo programa, en la cual un grupo de
alrededor de 25 estudiantes de sexto grado de diversas escuelas, son llevados
un día a la Reserva de Monteverde, facilitándoles el transporte, el ingreso y
recorrido en la reserva y la alimentación, asumiendo las y los estudiantes el
compromiso de realizar una presentación sobre algún aspecto de la reserva y
del viaje a sus compañeros y compañeras de clase.
Los empleados de la empresa FERTICA, aunque no cuentan con programas de
proyección social, organizaron una donación importante para niños y niñas en
riesgo social, específicamente para jóvenes entre los 13 y 18 años de edad, por
medio del Patronato Nacional de la Infancia y los bomberos, donación que se dio
en diciembre del 2008.
Es importante indicar que se realizó una exploración en distintas empresas
privadas del sector de Puntarenas, y según la información brindada, salvo el
DoubleTree Resort, ninguna cuenta con programas dirigidos a población
adolescente de ningún tipo, aún menos de temas específicos como los que
contemplará el proyecto. Entre las organizaciones consultadas se encuentran
INOLASA, CAFESA, Sardimar, Cámara de Pescadores, entre otros.
También indicaron que todos sus trabajadores y trabajadoras son mayores de 18
años.
CAPACITACIÓN RECIBIDA
Según la información obtenida, la capacitación sobre los temas de interés ha
sido recibida principalmente por los funcionarios y funcionarias de instituciones
estatales. Los contenidos de las mismas incluían aspectos básicos y no
contaban con un proceso de actualización permanente, a excepción del
programa del Ministerio de Seguridad Pública.
ESTRATEGIAS DE DIVULGACIÓN UTILIZADAS
Dentro de la información brindada, se mencionaron varios métodos por medio de
los cuales las personas de la comunidad divulgan las actividades dirigidas hacia
población adolescente. Las que fueron nombradas con mayor fecuencia son:
 El contacto directo con la población meta, ya sea en barrios casa por casa
o colegios;
 Las actividades culturales;
 Anuncios en ceremonias religiosas de iglesias protestantes;
 Emisoras de radio juveniles, particularmente Vox, Exa, 106,3 FM y
Sendas de Vida (estas dos últimas son de música cristiana).
27
Otras formas de divulgación mencionadas como exitosas por las personas
entrevistadas lo constituyeron:
Recursos visuales:
 Carteles;
 Banners;
 Afiches;
 Mantas;
 Panfletos;
 Boletines.
Recursos Auditivos:
 Perifoneo en lugares frecuentados por jóvenes.
Medios de Comunicación:
 Radio Bahía (local);
 Televisión, canales 6 y 7;
 Periódicos locales: Imparcial, La voz del Pacífico y Pacífico por siempre.
Otras:
 Entregar información a personas en zonas de alta afluencia en días de
pago, por ejemplo en supermercados;
 Campeonatos de futbol;
 Anuncios en misas católicas;
 Actividades en la Casa de la Cultura;
 Apoyo del Club de Leones y Club Rotario, ya que son reconocidos en la
comunidad, para lograr una mayor credibilidad en un primer momento;
 Por medio de programas del Ministerio de Seguridad, principalmente
seguridad comunitaria y prevención del VIH y sida;
 Por medio de asociaciones y grupos comunales;
 Canal de anuncios de Amnet (proveedor de televisión por cable);
 Gobiernos estudiantiles;
 Programa Avancemos, IMAS.
REDES EXISTENTES
Las funcionarias y funcionarios de instituciones estatales mencionaron la
existencia de algunas redes que operan en el cantón central de Puntarenas, las
cuales dirigen su trabajo hacia la población adolescente. Los temas de SSR, VIH
y sida y EVS, están contemplados en sus programas de trabajo; sin embargo,
refirieron no contar con alguna actividad específica sobre los mismos por el
momento. Llama la atención que las personas de la comunidad no identificaron
estas redes, por lo que surge la inquietud sobre el alcance de su trabajo.

Red Viva (conformada por iglesias protestantes);
28






Red contra la Violencia Intrafamiliar en Esparza y Puntarenas, coordinada
por el INAMU;
Red contra la explotación laboral infantil (contactar a la Defensoría de los
Habitantes);
Comité del niño agredido, coordinado por CCSS;
Red contra la inseguridad ciudadana, coordinada por la Municipalidad;
Comité interinstitucional Local de VigilancIa de la Salud (CILOVES),
coordinado por el Ministerio de Salud;
Junta de Protección de la Niñez y la Adolescencia, coordinada por el
PANI.
ESPACIOS Y RECURSOS DENTRO DE LAS COMUNIDADES
A partir de los recorridos realizados en las zonas de estudio, así como de la
información brindada por las distintas personas consultadas –tanto residentes
como funcionarios y funcionarias-, se determinó la existencia de pocos espacios
adecuados para el desarrollo de trabajo con adolescentes. La mayoría de las
comunidades visitadas cuentan con canchas deportivas que facilitan el trabajo al
aire libre; sin embargo, las comunidades carecen de espacios bajo techo en
buenas condiciones.
Un aspecto que llamó la atención fue la utilización de la playa como lugar de
reunión por parte de personas de todas las edades. Según la información
obtenida, este es uno de los espacios más gustados y frecuentados por los y las
jóvenes de Puntarenas.
A pesar de la carencia de lugares adecuados, pero dada la necesidad y el
interés en que se desarrolle en las comunidades un proyecto semejante a éste,
se pusieron a disposición recursos comunales e institucionales para el desarrollo
del mismo.
Salones comunales que se pusieron a disposición del proyecto

Salón comunal de la ADI de Fray Casiano; con capacidad para 100 personas
con todos los servicios
Infraestructura comunal que se puso a disposición del proyecto


Áreas deportivas de Guadalupe / Los Ángeles de Barranca;
Casa de la Cultura, Puntarenas centro.
Infraestructura comunal que podría ser utilizada por el proyecto
A continuación se mencionan los recursos que son más utilizados por las
comunidades para realizar sus actividades:
 Centros educativos;
29




Salones comunales;
Aulas de la sede regional de la Universidad de Costa Rica;
Auditorio del INA;
Colegio Universitario de Puntarenas (CUP).
Otros recursos de apoyo ofrecidos



Organizaciones que ofrecieron colaborar con recurso humano: Cruz Roja
sección juventud, JOCRES, ADI Guadalupe-Los Ángeles de Barranca,
Red de Gestores Culturales.
Colaboración con la divulgación del proyecto a lo interno de la
organización: Banda del Liceo de Chacarita, comparsa Tropical Show en
Barranca y Cruz Roja.
Colaboración con la divulgación del proyecto en las comunidades: Comité
Cantonal de Deportes, Policía de Proximidad, Pastoral Juvenil de Iglesia
Católica de barrio El Carmen, Iglesia Visión Carismática Nuevo Pacto e
Iglesia IDEC Dios es Santo, ambas en Barranca, INAMU, Municipalidad,
Oficina de la Mujer, IMAS, policía del Ministerio de Seguridad Pública.
Organizaciones que pueden dar apoyo al proyecto
Además de los ya citados, se hizo mención de los siguientes recursos como
posibles aliados del proyecto:
 Comités deportivos de barrios;
 Asociaciones de Desarrollo Integral;
 Oficina de Intermediación de Empleo, Municipalidad de Puntarenas.
AGRUPACIONES JUVENILES
A pesar de que se logró contactar a varios grupos juveniles, es importante
destacar que la mayoría de las personas entrevistadas comentaron desconocer
su existencia, lo que refuerza la importancia de realizar un trabajo de divulgación
de tal manera que el proyecto se dé a conocer efectivamente en la mayoría de
sectores de población. Igualmente, las fuentes consultadas no identificaron
grupos informales de jóvenes que se reúnan con frecuencia. La información
sobre los grupos juveniles que se logró recopilar se detalla en el anexo 4.
Las siguientes son las agrupaciones más mencionadas por las personas
entrevistadas:
 Iglesias protestantes;
 Pastoral juvenil de la Iglesia católica;
 Bandas;
 Comparsas;
 JOCRES;
 Grupo de Teatro del Comité de la Persona Joven.
30
Un aspecto a considerar es que el tema de la prevención del VIH y sida no está
incluido en las actividades realizadas por estas agrupaciones.
OBSTÁCULOS Y RETOS
Obstáculos
Según la indagación realizada, uno de los principales obstáculos que se
presenta para el trabajo de estos temas, es que los mismos no son una prioridad
para las instituciones ni para la sociedad en general. Una de las manifestaciones
de esta situación lo constituye la falta de apoyo de algunas jefaturas, que ponen
limitaciones a sus funcionarios para involucrarse en proyectos relacionados con
estas problemáticas. Igualmente, muestran poco interés en las iniciativas
dirigidas a su abordaje. Para contrarrestar esta situación, es importante que se
envíen cartas internas desde las jerarquías de cada institución autorizando la
participación en el proyecto.
Otro de los obstáculos mencionados de manera reiterada, lo constituye la
indiferencia que presenta la población ante las distintas propuestas de trabajo
que no tengan relación con lo que ellos y ellas consideran que solventará sus
necesidades básicas. En ese sentido, las personas consultadas manifestaron la
necesidad de la persistencia en el proceso de promoción del proyecto, para así
lograr generar interés en la población meta.
Se tuvo información de que, en ocasiones, se producen conflictos importantes
entre líderes comunales, lo que dificulta los acuerdos sobre los temas prioritarios
para el desarrollo de las comunidades. Ese aspecto ocasiona la no credibilidad
de las acciones que se realizan, situación que puede obstaculizar la promoción
de este proyecto y el contacto con las y los adolescentes.
La pobreza también fue mencionada como una de las condiciones que limita el
trabajo en las comunidades, pues genera problemas de motivación en las
personas, hace que se concentren en atender las necesidades básicas de sus
familias e incluso, a nivel comunal, incide en que existan pocos espacios físicos
adecuados para el trabajo con jóvenes, dada la falta de recursos económicos.
Por otra parte, las personas consultadas consideran que el concepto que las
familias tienen sobre la sexualidad es una limitación para poder trabajar estos
temas con los y las adolescentes. Esta noción está basada en una visión
biologicista de la sexualidad, aunado al concepto fomentado por las ideologías
religiosas que la asocian con lo pecaminoso. Estos aspectos llevan a que el
tema de la sexualidad humana, y los relacionados con este tópico, no sean
considerados como prioritarios en la formación de las personas.
31
Retos
La falta de información adecuada sobre VIH y sida que, según las personas
consultadas, existe en la población puntarenense, plantea la necesidad de que
los programas de instituciones dirigidos a población joven realmente logren
captar a la población. En este sentido, se requiere que la cobertura en las
comunidades sea realmente amplia, y no que por trabajar con uno o pocos
grupos en un barrio se asuma que la comunidad en general está cubierta. Por
ejemplo, en Barranca las personas de la comunidad manifestaron que muchos
de los programas se han realizado con pocos barrios de la comunidad,
asumiendo que, de esta forma, la misma se encuentra cubierta en su totalidad,
cuando para lograr un impacto real se requeriría el trabajo con una cantidad
considerable de personas de distintos barrios, dada la cantidad de población que
habita en esta localidad.
Otro de los retos importantes que apuntaron los y las entrevistadas, es la
sostenibilidad del proyecto. En general, la propuesta de trabajo que el proyecto
plantea ha sido visualizada de manera positiva por los sectores que se
incluyeron en el diagnóstico, ya que consideran que viene a llenar un vacío
importante en las comunidades. No obstante, también manifestaron que para
que el proyecto sea de provecho para la población, se deben crear estrategias
que promuevan en la comunidad la capacidad de darle continuidad a las
acciones emprendidas en el marco del mismo.
Según expresaron las personas de las comunidades, parte de esta estrategia de
sostenibilidad requeriría de un grupo significativo de personas de la localidad
que participen en un proceso de capacitación actualizado. Así mismo,
consideran que la articulación de instituciones y organizaciones en el proceso es
fundamental.
Otros aspectos con los que se considera que el proyecto deberá de lidiar son,
por un lado, la visión que las iglesias tienen sobre la sexualidad humana, la cual
podría dificultar el trabajo de los temas de SSR y VIH y sida en grupos de
jóvenes formados al interior de las mismas. Por otro lado, la creciente exposición
al fenómeno de la droga que se presenta en la región, y ante la cual las y los
adolescentes son uno de los grupos más vulnerables.
3.1.9 CORRELACIONES ENTRE LAS DIMENSIONES
Tanto la oferta pública como la privada han realizado acciones para la
promoción de la salud y prevención del VIH y sida, por medio de diversas
actividades como ferias de la salud, programas de radio entre otros, sin
embargo, han sido dirigidas a población de todas las edades y no
exclusivamente focalizadas hacia el grupo etáreo entre los 13 y los 18 años.
32
No obstante, la oferta pública y privada sí ha dirigido acciones para captar a
población joven entre los 13 y los 18 años, con el fin de promover estilos de vida
no violentos y un sentido de pertenencia e identidad comunal.
Relacionado con lo anterior, el deporte es la actividad que más reune a los
jóvenes. En este sentido, existe interés por parte de las instituciones públicas,
líderes comunales y otras organizaciones como la Iglesia católica de la
comunidad El Carmen por fomentar este estilo de vida.
Las agrupaciones juveniles se congregan alrededor de alguna actividad cultural,
religiosa o deportiva para trabajar en acciones que tengan un beneficio para la
comunidad, sin embargo, no abordan los temas como EVS, SSR, prevención del
VIH y sida dentro de sus ejes de trabajo. La excepción lo constituye la sección
juvenil de la Cruz Roja que, como parte de sus funciones, realizan actividades
relacionadas con el cuidado de la salud, brindando en ocasiones información
básica sobre la prevención del VIH y el sida a diversos grupos de personas,
entre estos a adolescentes del segmento de 13 a 18 años. Como su nombre lo
indica, esta agrupación está integrada por personas jóvenes, por lo que tienen la
posibilidad de realizar trabajo de divulgación y multiplicación por pares, en
términos de edad.
La gran mayoria de los y las informantes claves, concuerdan que los y las
jóvenes no cuentan con espacios fisicos para la recreación y de reunión, pero
tampoco las instancias públicas y redes comunales contemplan en sus planes
de trabajo favorecer la creación de infraestructura para tales fines.
Por otra parte, dado que el grupo de adolescentes entre los 10 y los 19 años de
edad es el segmento de población más grande del cantón (INEC, 2000) y, que
de los egresos hospitalarios del servicio de obstetricia, casi la cuarta parte de los
casos correspondieron a madres con edades iguales o menores a 19 años
(CCSS, 2007), se refuerza la importancia de trabajar temas como el VIH y el
sida y los estilos de vida saludables con población joven. Todo apunta a que
cantidades considerables de este grupo etáreo mantienen una vida sexual
activa. En este sentido, la cantidad de embarazos hace pensar en qué tanto los
y las adolescentes están utilizando métodos de protección como el condón, así
como qué tan riesgosas o seguras son sus prácticas sexuales La ventaja es que
si se logra acceder a una cantidad importante de ellos y ellas, se estaría ante la
posibilidad de generar un efecto multiplicador, no solo a pares etáreos sino
también a algunas personas de otras edades.
Con respecto a la realidad ocupacional, los datos de las diferentes instituciones
dan cuenta que en el caso de las mujeres, su situación en general muestra una
desventaja respecto a la de los hombres. Incluso algunas cifras resultan
contradictorias. Por ejemplo, el gráfico 2 muestra como conforme aumenta el
grado académico, las mujeres tienden a permanecer más en el sector educativo.
Sin embargo, esto no se está traduciendo en una mayor ocupación femenina
33
(cuadro 4). Esta situación se observa principalmente en el sector laboral privado,
donde los puestos de más alto perfil profesional son ocupados en su mayoría
por hombres (cuadro 5), situación que parece no darse en el sector público.
La información sobre pobreza también refleja la tendencia anteriormente
descrita: entre mayor sea el nivel de pobreza, hay más mujeres como jefas de
hogar (INEC, 2008). De esta manera, para una adolescente entre 15 (edad
mínima para laborar legalmente) y 18 años las perspectivas resultan
complicadas: si mantiene una vida sexual activa y resultara embarazada, las
posibilidades de acceder a un puesto de trabajo que le ayude a generar algún
ingreso son bastante limitadas. Adolescentes de menor edad tendrían un
panorama aún más difícil.
Esto no exime la necesidad e importancia de trabajar aspectos de SSR, VIH y
sida y EVS con los hombres. Dado que conforme aumenta el grado académico
disminuye la cantidad de hombres en el sistema educativo (gráfico 2), se resalta
la importancia de, por una parte, trabajar con los últimos grados de escuela
primaria y los primeros de educación secundaria, y por otro lado, de trabajar con
grupos fuera del sistema educativo. En este sentido, llama la atención
positivamente que todos los grupos culturales e incluso religiosos conformados
por jóvenes o que trabajan con ellos y ellas, y la misma Policía de Proximidad,
manifestaron su interés en abordar los temas de SSR, VIH y sida y EVS con
grupos juveniles.
3.1.10 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Un recurso importante para la ejecución de este proyecto es que existen grupos
de jóvenes organizados alrededor de diferentes actividades, en casi todas las
comunidades visitadas. En este sentido, hay una estructura organizativa a nivel
formal que, eventualmente, puede favorecer el acercamiento.
Es importante tener en cuenta que estos mismos jóvenes se pueden convertir en
agentes de captación y divulgación para sus grupos de pares.
Existe anuencia de toda la oferta pública y privada contactada en este
diagnóstico para apoyar dentro de sus recursos a este proyecto, ya sea en la
divulgación, o bien, con recurso humano y material, entre otros.
A pesar de que en el cantón central de Puntarenas se concentran empresas
grandes que captan fuerza laboral adulta, aspecto que redunda en la mejoría
económica de la población, no cuentan con programas de Responsabilidad
Social Empresarial, además carecen de infraestructura que pudieran facilitar el
trabajo con jóvenes.
34
Existe en el cantón central un recurso humano importante, tanto por el
conocimiento que tienen en EVS y prevención del VIH y sida, como en la
disponibilidad de cooperar como facilitadores en talleres, convocatorias,
acompañamiento a zonas de riesgo para captar población juvenil,
específicamente se trata de funcionarios y funcionarias policiales de la Fuerza
Pública.
La Municipalidad de Puntarenas es otro recurso importante para la ejecución de
este proyecto, específicamente a través de la Oficina de la Mujer, que puso a
disposición toda la ayuda que puedan facilitar.
Se evidencia la existencia de diferentes redes, algunas más consolidadas que
otras. Si bien es cierto que no abordan los temas de EVS, SSR, prevención del
VIH y sida, sí están interesadas en contemplar estos temas en sus programas
de trabajo.
Igualmente, algunas y algunos funcionarios y funcionarias de las instancias
públicas, así como la sociedad civil en general, no abordan los tema de EVS,
SSR, prevención del VIH y sida; sin embargo, existe anuencia a trabajar los
mismos en este proyecto.
Recomendaciones
En primer lugar, se debe tener presente que una cantidad importante de
adolescentes pertenecen a hogares con un recurso económico limitado, por lo
que para facilitar su participación en el proceso del proyecto sería recomendable
cubrir costos de transporte, tomar en cuenta los horarios de los buses a la hora
de planear las actividades y, sobre todo, desplazarse a las comunidades.
Se tuvo mención de que para lograr una mayor receptibilidad de los mensajes,
algunas organizaciones recurren a grupos de pares, no solo en lo que a la
divulgación se refiere, sino también a la hora de desarrollar los temas del
proyecto.
Tomar en cuenta para la convocatoria de las y los jóvenes, las sugerencias
dadas por la población entrevistada sobre las estrategias de divulgación y
acercamiento a los mismos.
Considerar la participación de líderes comunales para la convocatoria y el
trabajo con jóvenes.
Aprovechar las organizaciones juveniles que se congregan alrededor del tema
religioso para captar poblacion de interes y hacerlos partícipes activos de este
proyecto.
35
3.2
3.2.1
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DEL CANTÓN CENTRAL DE LIMÓN
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
La Región Atlántica esta localizada en la parte oriental del país entre los 9005’ y
1056’ latitud norte y los 8233’ y 8357’ de longitud oeste
Limita al norte con Nicaragua, al sureste con Panamá, al oeste con las
provincias de Heredia (límite definido principalmente por los ríos Chirripó y
Guácimo) y Cartago (límite definido en su mayoría por el río Chirripó Atlántico), y
al este con el mar Caribe (JAPDEVA, 2008).
3.2.2
RESEÑA HISTÓRICA
El territorio que actualmente corresponde a la provincia de Limón, estuvo
habitado en la época precolombina por indígenas de los grupos llamados
huetares, suerres, pococís, tariacas, viceitas, terbis; quienes conformaron tres
principales provincias, denominadas Suerre, Pococí y Tariaca, en las cuales se
agruparon varios poblados (Ministerio de Seguridad Pública, 2008).
Se menciona que el nombre de esta provincia se debe a la existencia de unos
limoneros plantados delante de la casa de un comerciante que se había
establecido allí en 1840. El nombre indígena de Puerto Limón es Querei, de
donde probablemente se deriva Cariay, nombre dado por Cristobal Colón a esa
parte del litoral Atlántico (Thiel, 1902).
En 1871, se inició la construcción del ferrocarril lo que tuvo un gran impacto en
el desarrollo de la región tanto a nivel económico como cultural. Este servicio se
inaugura en 1891 y tuvo una importancia estratégica para el Valle Central, pues
permitió el transporte del café hasta puerto Limón para su exportación
principalmente al mercado europeo.
Durante esta época se da el monocultivo del banano, para aprovechar la
infraestructura del ferrocarril. Este sembradío ha permanecido hasta la
actualidad como una de las principales fuentes de empleo de la región.
En 1950 se inicia la construcción de la primera carretera entre la región y San
José, lo que permitió un mayor intercambio entre ambas regiones.
La primera escuela oficial de la región fue un centro educativo para varones,
creado en la segunda mitad del siglo XIX. En 1944, se estableció una escuela
complementaria de segunda enseñanza; y para 1959 se inauguró el edificio del
Liceo de Limón, en la ciudad de igual nombre. La Universidad de Costa Rica
instaló un Centro Regional en la citada ciudad en 1975, lo que permitió el acceso
a la población local a la educación superior.
36
3.2.3 DIVISIÓN TERRITORIAL ADMINISTRATIVA
A continuación, se presenta la división político-administrativa de la provincia de
Limón, con sus respectivos cantones y distritos, así como la población
correspondiente a cada uno de éstos.
Cuadro 1.
Limón:Cantones y Distritos según área y población
Cantón
Distritos
Área Km2
1765.79
Limón
Limón
Valle de la Estrella
Río Blanco
Matama
860.19
2809.93
31.358
8.707
1.964
2.425
4.355
3.600
25.857
Guápiles
Jiménez
Rita
Roxana
Cariari
Colorado
Siquirres
Siquirres
Pacuarito
Florida
Germania
Cairo
Alegría
Talamanca
89.933
60.298
16.907
6.318
6.410
103.121
27.368
6.644
21.841
15.706
28.080
3.482
52.409
2403.42
Pococí
Población
Bratsi
Sixaola
Cahuita
10.292
10.234
5.331
33.096
Matina
Bataan
Carrandi
8.729
14.546
9.821
34.879
Matina
576.48
Guácimo
Guácimo
Mercedes
Pocora
Río Jiménez
Duacari
Elaboración: Fundesida.
13.950
1.673
5.750
7.906
5.600
Fuente: INEC, 2000.
Talamanca es el cantón de mayor extensión con 2809.93 Km2, y es el que
cuenta con menos habitantes (25.857), le sigue en extensión Pococí con
37
2403.42 Km2 y es el que tiene mayor población (103.121 habitantes).
Posteriormente está Limón con 1765.79 Km2 y 89.933 habitantes (INEC, 2000).
3.2.4
DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS
En el siguiente cuadro se exponen las características demográficas por edad
según cantón y distrito, a partir del Censo Nacional de Población (INEC 2000).
Se observa que el cantón de Limón en ese momento contaba con una población
de 89.933 habitantes, siendo Limón y el Valle de la Estrella los distritos más
poblados.
Cuadro 2.
Limón: Población total por grupo de edad en los Distritos del Cantón
Central
Total
Menos
de 1
año
1a4
años
5a9
años
10 a
19
años
20 a
29
años
30 a
39
años
40 a
49
años
50 a
59
años
60 a
64
años
65 a
69
años
70 a
74
años
75 y
más
años
LIMON
339.295
8.315
32.742
42.848
77.345
57.234
49.872
33.472
17.970
6.073
4.647
3.621
5.156
LIMON
89.933
2.176
8.197
10.746
20.721
14.474
13.236
9.316
5.190
1.782
1.429
1.093
1.573
Limón
Valle La
Estrella
60.298
1.345
4.986
6.780
13.691
9.603
9.023
6.768
3.803
1.257
1.015
798
1.229
148
16.907
491
1.974
2.382
3.947
2.899
2.402
1.296
722
275
223
148
Río Blanco
6.318
174
600
797
1.474
1.001
919
652
336
105
92
75
93
Matama
6.410
166
637
787
1.609
971
892
600
329
145
99
72
103
Fuente: INEC, 2000
Como se observa, la cantidad de población entre los 10 y los 19 años, es la de
mayor presencia, representando el 22% de la totalidad de la población de la
provincia, seguido por la población entre los 20 y los 29 años de edad, la cual
representan un 17% de la población total. De igual forma, la población entre el
rango de edad 10 a 19 años predomina sobre las otras edades en todos los
Distritos del Cantón Central.
Se observa que el mayor grupo de población es el comprendido entre el rango
de 10 a 19 años seguido por el de 20 a 29 años. Ambos grupos representan en
su totalidad el 40% de la población de Limón.
De una población total de 339.295 personas, 125.917 (37%) viven en zona
urbana y 213.378 (63%) en zona rural, a nivel provincial. Con respecto al cantón
central, la población urbana está concentrada, principalmente, en el distrito de
Limón. La población rural se concentra en el distrito de Valle de la Estrella.
38
Gráfico 1. Limón: Población de la provincia según grupo etáreo
2%
Limón
1%
1%
Menos de 1
2%
2%
5%
1 a 4 años
10%
5 a 9 años
10%
13%
10 a 19 años
20 a 29 años
30 a 39 años
40 a 49 años
50 a 59 años
15%
60 a 64 años
65 a 69 años
22%
17%
70 a 74 años
75 y más
Elaboración: Fundesida.
Fuente: INEC, 2000
Cuadro 3:
Limón: Distribución de la población del Cantón Central segúnsea rural o
urbana
TOTAL
URBANO
Ambos
Sexos
RURAL
Ambos
Ambos
Hombres
Mujeres
Sexos
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
LIMON
339.295
175.398
163.897
125.917
62.323
63.594
213.378
Sexos
113.075
100.303
LIMON
89.933
45.280
44.653
56.719
27.537
29.182
33.214
17.743
15.471
Limón
60.298
29.380
30.918
55.667
26.992
28.675
4.631
2.388
2.243
Valle La Estrella
16.907
9.064
7.843
1.052
545
507
15.855
8.519
7.336
Río Blanco
6.318
3.410
2.908
-
-
-
6.318
3.410
2.908
Matama
6.410
3.426
2.984
-
-
-
6.410
3.426
2.984
Fuente: INEC, 2000
3.2.5 CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS
En el área urbana de Limón, las principales fuentes de trabajo lo constituyen la
construcción, la agricultura y el transporte, en la población masculina. En el
caso de la población femenina, el comercio, los servicios principalmente social,
personal y comunal; el transporte, el almacenamiento y la comunicación,
constituyen las principales fuentes de empleo (Área de Salud Limón, 2006).
En el caso de las zonas rurales, la agricultura y la industria constituyen las
principales actividades económicas.
Al año 2000, los datos indican que se mantiene una proporción de 2 a 1 en
cuanto a la fuerza de trabajo, donde la cantidad de hombres que laboran duplica
a la población femenina. En relación a la población desocupada, la cantidad de
mujeres es superior a la cantidad de hombres. Similar aspecto se evidencia en la
39
población inactiva mayor de 12 años, donde la cantidad de mujeres supera por
más del doble a la población masculina.
Cuadro 4.
Limón: Población total por condición de actividad y sexo,región Huetar
Atlántica
Región de
planificación
y sexo
Total País
Huetar
Atlántica
Fuerza de trabajo
Población inactiva
Total
Total
Ocupados
Desocupados
Total
Menores
de 12 años
de 12 años
o más
4 443 100
2 018 444
1 925 652
92 792
2 424 656
900 927
1 523 729
451 369
188 336
177 781
10 555
263 033
114 556
148 477
227 668
122 001
117 187
4 814
105 667
60 286
45 381
Mujeres
223 701
Fuente: INEC, 2000
66 335
60 594
5 741
157 366
54 270
103 096
Hombres
Respecto a los indicadores de pobreza, los datos del INEC para el año 2008 dan
cuenta de que en la región Huetar Atlántica un 24,7% de hogares se
encontraban en condición de pobreza, de los cuales el 4,8% se encuentra en
pobreza extrema. El informe Indicadores de Género y Salud (Ministerio de
Salud, 2008) reporta que en esta misma región, la tasa de desempleo abierto es
de 5,7%, siendo la tasa nacional de 6,0%. La diferencia es aun mayor para las
mujeres de la región, cuya tasa de desempleo es de 9,6%, mientras que para los
hombres es de 3,7%. El porcentaje de hogares con jefatura femenina es de
34,3% para aquellos en condición de pobreza, y aumenta al 47,4% en los
hogares en situación de pobreza extrema.
Según el informe del Estado de la Nación del año 2004, el cantón de Limón
presenta un Índice de Desarrollo Humano de 0,390, valor que es considerado
como bajo según la clasificación del Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo, ocupando la posición 56 entre los 81 cantones del país. En cuanto al
Índice de Desarrollo Social, el Ministerio de Planificación en el año 2007 le
asignó al cantón un valor de 13.5, ocupando la posición 75 entre los 81 cantones
(MIDEPLAN, 2007).
40
Cuadro 5.
Limón: Población ocupada por sector institucional y sexo, región Huetar
Atlántica, 2007
Total del país
1 925 652
Huetar Atlántica
1 222 597
266 812
134 572
132 240
1 658 840
Mujeres
Ambos
sexos
Mujeres
Hombres
Ambos
sexos
703 055
Hombres
Privado
Público
Mujeres
Hombres
Región de planificación
y grupo ocupacional
Ambos
sexos
Total
1 088 025
570 815
177 781
117 187
60 594
21 796
9 478
12 318
155 985
107 709
48 276
3 118
1 975
1 143
1 869
861
1 008
1 249
1 114
135
7 472
2 515
4 957
6 286
1 725
4 561
1 186
790
396
14 036
10 123
3 913
3 315
1 660
1 655
10 721
8 463
2 258
Apoyo administrativo
Venta en locales y prestación
de servicios directos a
personas
Agropecuarias, agrícolas y
pesqueras, “calificadas”
Producción artesanal,
construcción, mecánica, artes
gráficas y manufacturas
“calificadas”
Montaje y operación de
instalaciones y de máquinas
11 463
4 618
6 845
2 914
667
2 247
8 549
3 951
4 598
25 891
10 973
14 918
2 756
1 577
1 179
23 135
9 396
13 739
10 503
8 684
1 819
-
-
-
10 503
8 684
1 819
15 691
12 853
2 838
1 001
866
135
14 690
11 987
2 703
14 060
13 262
798
992
992
-
13 068
12 270
798
Ocupaciones no calificadas
No bien especificadas
75 218
329
51 855
329
23 363
-
2 398
265
865
265
1 533
-
72 820
64
50 990
64
21 830
-
Nivel directivo de la
administración pública y de la
empresa privada
Nivel profesional, científico e
intelectual
Nivel técnico y profesional
medio
Fuente: INEC, 2000
3.2.6 SECTOR EDUCATIVO
Según los datos reportados por el INEC para el año 2008, la escolaridad
promedio para la población mayor de 15 años en la región Huetar Atlántica era
de 6,9 años.
El grupo de nivel de instrucción más grande de la provincia lo constituye el de
primaria. Después de este, le sigue el de secundaria académica, en el que se
observa una importante disminución con relación al grupo de primaria, siendo
aproximadamente la tercera parte de este último. La tendencia se mantiene
conforme aumenta el grado de instrucción, al punto que el grupo de personas
que accesan la educación universitaria, representa alrededor del 4% de la
población de la provincia. A continuación se detallan datos relevantes de la
situación educativa del cantón de Limón así como también de la provincia.
41
Gráfico 2.
Limón: Nivel de instrucción de la población según sexo.
Universitaria
Parauniversitaria
Secundaria técnica
Mujeres
Secundaria académica
Hombres
Primaria
Kinder y preparatoria
Ningún grado
0
20.000
40.000
60.000
80.000
100.000 120.000
Kinder y
Secund Secund
Ningún
Parauniv Universit
preparat Primaria
aria
aria
grado
ersitaria
aria
oria
académi técnica
Mujeres
14.874
5.180
86.128
24.990
5.568
917
6.201
Hombres
17.416
5.510
95.263
24.368
5.669
756
5.398
Elaboración: Fundesida.
Fuente: INEC, 2000
La proporción de hombres y mujeres que accesan a la educación se encuentra
alrededor del 50% para cada género, aunque tienden a permanecer más las
mujeres en el sistema educativo conforme aumenta el grado de instrucción.
Cuadro 6.
Matrícula en III ciclo y Educación diversificada en la Direcciòn Regional de
Limón según nivel cursado, año 2008
LIMON
Costa Rica
7°
8°
9°
10°
11°
12° Total
6.163 4.070 2.987 2.641 1.980 533 18.374
100.889 71.335 57.767 59.512 40.392 7.550 337.445
Fuente: MEP, 2008.
Se observa una notable disminución en la matrícula conforme aumenta el grado
académico, al punto que la matrícula de octavo grado disminuye en una tercera
parte respecto a la de sétimo nivel, mientras que en undécimo solo se matriculó
el 32% de estudiantes con relación a la matrícula de sétimo grado para el mismo
año.
A continuación se expone el listado de instituciones de educación primaria y
secundaria y otras alternativas educativas de toda la Provincia de Limón, y no
solo de los distritos en que se realizó el diagnóstico. En el anexo 5, se
especifican nombres de las directoras y directores, y números de teléfono de los
centros educativos.
42
LISTADO A: COLEGIO TÉCNICO DEPENDENCIA PÚBLICA, CANTÓN DE LIMÓN,
AÑO 2008*
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
CANTÓN
DISTRITO
POBLADO
C.T.P. DE LIMÓN
LIMON
LIMON
CORALES 2
DEPENDENCIA
PUB
Fuente: MEP, 2008. *Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la
información suministrada.
LISTADO B: ESCUELAS DIURNAS DEPENDENCIA PÚBLICA, PRIVADA Y
PRIVADA-SUBVENCIONADA, CANTÓN DE LIMÓN, AÑO 2008*
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
CANTÓN
DISTRITO
POBLADO
DEPENDENCIA
ADVENTISTA DE LIMÓN
LIMON
LIMON
MOÍN
PRI
SAN MARCOS
LIMON
LIMON
BELLA VISTA
PRI
BILINGÜE DEL CARIBE
LIMON
LIMON
ZONA AMERICANA
PRI
BAUTISTA DEL CARIBE
LIMON
LIMON
PUEBLO NUEVO
PRI
INST.PED.SAGRADA FAMILIA
CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE
NOHUM ROSARIO
LIMON
LIMON
CANGREJOS
PRI
LIMON
ZONA AMERICANA
PRI
LIMÓN 2000
LIMON
LIMON
RIO
BLANCO
LIMÓN 2000
PUB
VILLA DEL MAR # 2
LIMON
LIMON
VILLA DEL MAR 2
PUB
LOS CORALES
LIMON
LIMON
LOS CORALES
PUB
VILLA DEL MAR # 1
LIMON
LIMON
VILLA MAR 1
PUB
GENERAL TOMÁS GUARDIA
LIMON
LIMON
LIMÓN CENTRO
PUB
OLYMPIA TREJOS LÓPEZ
LIMON
LIMON
B° TRINIDAD
PUB
PORTETE
LIMON
LIMON
B° CANGREJOS
PUB
MARGARITA ROJAS ZÚÑIGA
LIMON
LIMON
B° PUEBLO NUEVO
PUB
OJO DE AGUA
LIMON
LIMON
B° PUEBLO NUEVO
PUB
RAFAEL IGLESIAS CASTRO
LIMON
LIMON
LIMON CENTRO
PUB
SANTA EDUVIGES
LIMON
LIMON
SANTA EDUVIGES
PUB
MARÍA INMACULADA
LIMON
LIMON
SUB
PROYECTO PACUARE
LIMON
LIMON
B° LA COLINA
B° PROYECTO
PACUARE
CRIST. ASAMBLEAS DE DIOS
LIMON
LIMON
ENVACO
PRI
VILLA HERMOSA
LIMON
LIMON
B° VILLA HERMOSA
PUB
BALVANERO VARGAS MOLINA
LIMON
LIMON
B° CIENEGUITA
PUB
ATILIA MATA FRESES
LIMON
LIMON
SAN JUAN
PUB
DONDONIA 1
LIMON
LIMON
DONDONIA
PUB
BARRIO LIMONCITO
LIMON
LIMON
LIMONCITO
PUB
CASTILLO NUEVO
LIMON
LIMON
CASTILLO NUEVO
PUB
LA COLINA
LIMON
LIMON
LA COLINA
PUB
PUB
Fuente: Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada.
43
LISTADO C: CENTROS INTEGRADOS DE EDUCACIÓN DE ADULTOS (CINDEA)
DEPENDENCIA PÚBLICA, DIRECCIÓN REGIONAL LIMÓN, AÑO 2008*
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
CANTÓN
DISTRITO
POBLADO
DEPENDENCIA
CINDEA LIMON - LIMON 2000
CINDEA LIMON - RAFAEL IGLESIAS
CAST
LIMON
RIO BLANCO
BARRIO LIMON 2000
PUB
LIMON
LIMON
LIMON CENTRO
PUB
CINDEA LIMON - SANDOVAL
LIMON
LIMON
SANDOVAL LIMON
PUB
Fuente: Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada.
LISTADO D: COLEGIOS ACADÉMICOS DIURNOS, DEPENDENCIA
PÚBLICA, PRIVADA Y PRIVADA-SUBVENCIONADA, AÑO 2008*
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
CANTÓN
DISTRITO
POBLADO
DEPENDENCIA
BILINGUE DEL CARIBE
LIMON
LIMON
TERRAZAS DEL
MAR
SAN MARCOS
LIMON
LIMON
BELLA VISTA
PRI
MARÍA INMACULADA
LIMON
LIMON
B° LA COLINA
PRI
ADVENTISTA DE LIMÓM
LIMON
LIMON
MOÍN
PRI
INST.PED.SAGRADA FAMILIA
LIMON
LIMON
CANGREJOS
PRI
LIMÓN
LIMON
LIMON
CERRO MOCHO
PUB
CIENTIFICO DEL ATLANTICO
LIMON
LIMON
LA COLINA
PUB
NUEVO DE LIMÓN
LIMON
LIMON
LA COLINA
PUB
DEPORTIVO DE LIMÓN
LIMON
LIMON
PACUARE
PUB
PRI
Fuente: Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada.
3.2.7 SECTOR SALUD
Según la clasificación territorial de la Caja Costarricense de Seguro Social, el
cantón de Limón y sus distritos de Limón, Río Blanco y Matama se ubican dentro
de la Región de Salud Huetar Atlántica. El distrito primero de Limón corresponde
al Área de Salud del mismo nombre, constando de 38 comunidades. Para
efectos de este diagnóstico se trabajó en algunas comunidades del cantón de
Limón. Por su parte, los distritos tercero de Río Blanco está conformado por 18
comunidades y el distrito cuarto corespondiente a Matama, lo conforman 24
comunidades.
A continuación, se expone información sobre las áreas de salud de la región.
44
REGIÓN HUETAR
ATLÁNTICA
224.077
201.842
7.905
18.56
1.241
2.91
Área de Cariari
33.544
29.280
1.047
16.67
157
2.50
Área de Guácimo
24.349
21.650
704
15.30
108
2.35
Área de Limón
41.367
40.612
1.692
20.64
375
4.57
Área de Matina
23.730
20.590
837
18.89
98
Área de Pococí
39.916
36.436
1.376
18.02
198
Área de Siquirres
31.973
28.417
1.046
17.32
183
3.03
Área de Talamanca
17.328
15.003
864
26.72
94
2.91
Área de Valle La Estrella
11.872
9.854
339
15.60
28
1.29
2
80
Nacimientos menos
defunciones infantiles
< 1 año
Tasa de Mortalidad
Infantil /3
Defunciones Infantiles
< 1 año
Tasa de Mortalidad
General / taza por 1000
Defunciones
por 1000
Tasa de Natalidad / taza
Nacimientos
ÁREAS DE SALUD /
REGIÓN
Mujeres
Hombres
CUADRO 7:
ÁREA DE SALUD SEGÚN INDICADORES DEMOGRÁFICOS
10.12
7.825
8
7.64
1.039
11
15.63
693
16
9.46
1.676
2.21
9
10.75
828
2.59
11
7.99
1.365
8
7.65
1.038
15
17.36
849
5.90
337
Fuente: CCSS, 2008
REGIÓN
HUETAR
ATLÁNTICA
1.98
0.75
Total de visitas
domiciliarias de
primera vez del
A.T.A.P
Total de visitas
domiciliarias del
A.T.A.P
Habitantes por EBAIS
Cantidad de EBAIS /2
Consultas en el
servicio de urgencias
por habitante
Consultas en
urgencias
Total de Consultas
externas con otros
profesionales
Total de consultas
externas
odontológicas
Total de Consultas
externas médicas en
especialidades
Total de Consultas
externas médicas en
medicina general
Consultas externas
por habitante
ÁREAS DE
SALUD /
REGIÓN
Total de consultas
externas médicas
CUADRO 8:
INDICADORES DE SERVICIOS DE SALUD SEGÚN ÁREA/ REGIÓN
3.981
666.443
660.313
6.130
164.185
11.057
318.993
107
76.851
42.574
98.532
98.532
-
32.623
725
72.613
1.16
16
3.927
8.003
7.367
Área de Cariari
Área de
Guácimo
2.10
2.47
92.718
90.279
2.439
19.897
1.008
41.932
0.91
12
3.833
7.624
6.178
Área de Limón
1.61
107.037
107.037
-
22.738
2.408
4.676
0
19
4.315
1.947
1.171
Área de Matina
2.22
76.782
76.646
136
20.552
1.160
55.104
1.24
10
4.432
1.294
1.109
Área de Pococí
Área de
Siquirres
Área de
Talamanca
Área de Valle La
Estrella
1.72
110.566
110.566
-
17.043
3.944
12.357
0.16
16
4.772
12.746
7.405
1.97
91.933
90.152
1.781
25.860
962
86.716
1.44
17
3.552
10.624
6.695
2.58
63.114
61.558
1.556
19.435
719
31.043
0.96
12
2.694
32.798
11.883
1.47
25.761
25.543
218
6.037
131
14.552
0.67
5
4.345
1.815
766
Fuente: CCSS, 2008
45
Según las estadísticas de la Caja Costarricense del Seguro Social para el 2007,
respecto a los egresos hospitalarios del servicio de obstetricia del Hospital Tony
Facio, por grupo de edad, el 26.34% de los casos correspondieron a madres con
edades iguales o menores a 19 años. De ese porcentaje el 1.43% se da en
madres de menos de 14 años y el 24.91% en madres entre los 15 y los 19 años
(CCSS, 2007).
El informe Indicadores de Género y Salud (Ministerio de Salud, 2008) indica que
en la provincia de Limón la tasa de fecundidad específica para el rango entre los
10 y los 14 años es de 4.0 por 1000. Para el rango de edad entre los 15 y los 19
años es de 85.9 por 1000. Particularmente, en el cantón central de Limón la tasa
específica de fecundidad en este mismo segmento de edad es de 95.5 por 1000.
La edad promedio de las madres al nacer el primer hijo es de 20.0 años, siendo
la más baja del país.
El mismo informe refiere que en el año 2006, se dieron 78 nacimientos de
madres menores de 15 años, y 1644 nacimientos de madres entre los 15 y los
19 años.
En cuanto a infecciones de transmisión sexual, los datos reportados son a nivel
general de la provincia, y no se encuentran desagregados por rangos de edad.
Con respecto a la sífilis, el cantón presenta una incidencia de 30.2 en mujeres y
21.3 en hombres (tasa por 100.000 habitantes). En el caso de la gonorrea, la
incidencia en mujeres es de 26.2 y de 101.5 en hombres (tasa por 100.000
habitantes). El VIH tiene una incidencia de 0.5 en mujeres y de 2.7 en hombres
en una tasa por 100.000 habitantes.(Ministerio de Salud, 2008).
3.2.8 RESULTADOS OBTENIDOS
DINÁMICA ADOLESCENTE
Con relación a la dinámica de las y los adolescentes del cantón central de
Limón, las personas entrevistadas les describen como jóvenes que usualmente
se reúnen en torno al deporte y eventos musicales, los cuales les resultan muy
atractivos. En este sentido, los informantes claves refirieron que en las
comparsas participa una cantidad importante de personas menores de edad.
Acerca de los espacios en los cuales se reúnen a practicar el deporte son los
parques, plazas, esquinas de barrios y la playa, sobre todo en horas de la tarde
y la noche.
Se tuvo mención de que cada vez utilizan más los medios tecnológicos para
comunicarse, recurriendo a teléfonos celulares y visitando los café Internet de
las comunidades. De igual forma, gustan de los videojuegos y las máquinas
tragamonedas.
46
En cuanto a sus dinámicas de salud sexual y reproductiva, sólo se tuvo mención
de que tienen una vida sexual activa, sin hacer referencia a otros aspectos como
uso del condón, tipo de prácticas sexuales o existencia de infecciones de
transmisión sexual.
Todas las personas consultadas destacaron la falta de espacios tanto físicos
como sociales para el adecuado trabajo con esta población. El estado de la
infraestructura comunitaria varía de comunidad en comunidad.
Según las y los entrevistados una cantidad importante de adolescentes está
fuera del sistema educativo y, además, no cuentan con opciones laborales
reales, predominando el trabajo informal o esporádico, sobre todo ventas
ambulantes.
Otros aspectos que se suman son el consumo de drogas, fenómeno que se está
presentando de manera creciente en las y los adolescentes del cantón, y la
participación de personas menores de edad en actos delictivos. Según manifestó
un representante de la Policía de Proximidad, “aproximadamente el 60% de las
personas que delinquen son adolescentes entre los 13 y los 18 años, de los
cuales la mayoría son hombres”.
Respecto a su situación familiar, la información obtenida señala que algunas de
sus familias presentan mucha problemática, como por ejemplo la violencia
intrafamiliar, la falta de empleo y el consumo de drogas al interior de la familia,
aspectos que contribuyen a su desintegración. A nivel comunal se tuvo mención
de que en la actualidad se percibe por parte de las y los habitantes, un nivel
importante de irritabilidad en las personas, existiendo algunos grupos con
comportamientos muy violentos como asaltos y robos a mano armada.
Con relación a lo anterior, las comunidades mencionadas como las más
necesitadas por tener pocos o nulos espacios para adolescentes y presentar
gran problemática social son:
 Linos

Cielo Amarillo
 Colina

Limón 2000
 Ceibón

Cieneguita
 Limoncito

Corales
 Bambú
PROGRAMAS EXISTENTES
Según la información obtenida existe una diversidad de programas en los que se
abordan de distintas maneras los temas de la salud sexual y reproductiva (SSR),
la prevención del VIH y sida y los estilos de vida saludables (EVS), siendo este
último el que está más presente. Es importante destacar que a pesar de que
estos temas se encuentran incluidos en los planes de trabajo existentes, sólo el
47
Ministerio de Seguridad Pública posee un programa específico sobre los
mismos.
A continuación, se detallan los programas que se están ejecutando según sean
desarrollados por instituciones estatales, organizaciones sociales o empresas u
organizaciones laborales.
Como parte de la información obtenida, se desarrollan acciones que no incluyen
los temas de interés para este diagnóstico, sin embargo por ser dirigidas hacia
adolescentes son incluidas, ya que algunos de sus encargados manifestaron
estar dispuestos a conocer el proyecto y evaluar una posible coordinación. Estas
también se agruparon según las categorías mencionadas.
A. Programas que trabajan los temas de SSR, prevención del VIH y el sida
y EVS
Instituciones estatales
El Patronato Nacional de la Infancia (PANI) aborda los temas de sexualidad,
violencia y abuso con población que vive en sus albergues y con la comunidad
en general. Apoyan además a otras organizaciones en ferias de la salud con
talleres para padres, madres, niñas y niños.
El Instituto Costarricense del Deporte y la Recreación (ICODER) realiza
campamentos formativos en conjunto con el Consejo de la Persona Joven, con
jóvenes de la comunidad entre 13 y 25 años, sobre sexualidad, VIH y sida,
actividades recreativas y deportivas; además colaboran en ferias de la salud y
campamentos con el IAFA.
El Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia (IAFA) realiza actividades
para abordar temas relacionados con EVS, previa solicitud.
El Ministerio de Seguridad Pública ejecuta un programa de prevención e
información sobre VIH y sida, Infecciones de Transmisión Sexual, uso correcto
del condón femenino y masculino, sexualidad, riesgos en el embarazo, género y
discriminación asociada a estos temas. Trabajan mediante talleres y charlas,
participando en ferias de salud y asistiendo a escuelas y colegios. En las
actividades de seguridad comunitaria aprovechan para incluir esos temas. Estos
programas los desarrollan gracias a un convenio con UNFPA.
En cuanto a EVS desarrollan lo que denominan “operativos cívico-judiciales”,
que consisten en actividades recreativas en las que participan unidades
especiales de la policía.
48
La Municipalidad de Limón en conjunto con el Consejo de la Persona Joven,
financiaron en el 2008 un taller dirigido a personas menores de edad, sobre
SSR, VIH-sida y política pública de la persona joven.
La Junta de Administración Portuaria y de Desarrollo Económico de la Vertiente
Atlántica (JAPDEVA) desarrolla en el polideportivo un programa de cursos de
verano dos veces al año, durante los periodos de vacaciones escolares. Estos
están dirigidos a población entre los 6 y los 16 años de edad y reciben, en
promedio, 300 participantes al día. Los adolescentes de 13 años en adelante se
reúnen a partir de las 2 p.m. Además, mantienen otras escuelas deportivas
durante todo el año.
El Colegio Universitario de Limón (CUN Limón) cuenta con una banda musical
en la que participan cerca de 100 adolescentes entre los 13 y los 18 años de
edad. Como parte de las actividades que realizan con esta población, ofrecen
charlas con expertos sobre diferentes temas, entre ellos información sobre VIH y
sida. Manifestaron un gran interés de coordinar acciones con el proyecto.
Igualmente, participan en el Consejo de la Niñez y la Adolescencia.
Organizaciones sociales
La Asociación de Desarrollo Integral (ADI) de Pueblo Nuevo posee un comité de
deportes y un comité de salud; por medio de este último coordinan con el EBAIS
para promover algunos exámenes generales de salud.
La Pastoral Juvenil de la Iglesia Católica brinda charlas sobre sexualidad y
relaciones interpersonales entre jóvenes.
Empresas y organizaciones laborales
Ninguna de las empresas entrevistadas reportó tener trabajadores entre los 15 y
los 18 años, con excepción del Grupo del Sol el cual recibe estudiantes para
prácticas profesionales como una manera de contribuir con su formación.
La Cooperativa Dos Pinos apoya algunas actividades deportivas en instituciones
educativas.
Envases Industriales de Costa Rica S.A. (ENVACO) tiene un programa de ferias
de la salud para familiares de empleados, empleadas y vecinos desde hace dos
años, así como un programa de escuelas deportivas (fútbol, tenis, baloncesto)
para niños, niñas y adolescentes de la comunidad, desde hace 15 años.
49
B. Programas hacia población adolescente que no contemplan los temas
de SSR, VIH y sida y EVS
Instituciones estatales
La Refinadora Costarricense de Petróleo (RECOPE) posee un programa desde
hace más de 20 años, en el que brindan charlas a estudiantes de escuelas y
colegios sobre el cuidado del medio ambiente y el ahorro de energía. También
realizan ferias de salud y facilitan a instituciones educativas las instalaciones del
polideportivo.
El Centro Integrado de Educación de Adultos y Jóvenes (CINDEA) de Limón
centro, cuenta con una banda musical conformada por estudiantes. El director
de la institución manifestó interés en una posible coordinación con el proyecto.
El Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS) ejecuta el programa “Avancemos”
dirigido a estudiantes de secundaria y que brinda un subsidio económico con el
fin de prevenir la salida del sistema educativo.
Organizaciones sociales
Las Aldeas SOS ofrecen familias de acogimiento para menores de edad con
declaratoria de abandono.
La Cruz Roja tiene un programa de voluntariado al que se pueden integrar
jóvenes menores de edad siempre y cuando estén estudiando.
La Iglesia Maranatha posee un programa dirigido a jóvenes para la formación en
valores al que asisten aproximadamente 50 participantes. Igualmente, cuentan
con una emisora de radio y un canal de televisión en los cuales transmiten
programas juveniles dirigidos por jóvenes.
Empresas y organizaciones laborales
Radio Casino cuenta desde hace 10 años con una sección en un programa en la
que tratan temas diversos como derechos y deberes y programan música
juvenil. En algunas ocasiones invitan a médicos a abordar distintos temas de
salud, incluyendo la SSR y, con frecuencia, aceptan llamadas de la población
para consultas.
La Cámara de Comercio y Turismo impulsa la prevención de explotación sexual
comercial (ESC) con comerciantes cercanos a muelles en los que atracan
cruceros, en coordinación con la oficina local del PANI.
El Grupo del Sol apoya ferias científicas, mejoras en equipo e infraestructura en
colegios y recibe estudiantes para prácticas profesionales en sus empresas.
50
CAPACITACIÓN RECIBIDA
Según las fuentes consultadas, los y las funcionarias de las instituciones
estatales son quienes han participado en capacitaciones sobre los temas del
VIH, el sida y SSR. Los contenidos de éstas fueron introductorios y recibidos
hace dos años, en el caso más reciente. El único programa que sí mantiene un
proceso de capacitación actualizada es el del Ministerio de Seguridad Pública.
Algunos funcionarios de organizaciones laborales mencionaron haber recibido
capacitación hace más de cinco años.
Con relación a los Estilos de Vida Saludables, la situación es similar, y muy
enfocado hacia aspectos de salud física.
ESTRATEGIAS DE DIVULGACIÓN UTILIZADAS
Las distintas personas consultadas hicieron mención de una gran diversidad de
métodos por medio de los cuales promocionan las actividades dirigidas a
población adolescente. Cada uno de ellos ha sido exitoso según indicaron los y
las informantes. Se detallan, a continuación, las estrategias referidas por las
personas consultadas:
Recursos visuales:
 Afiches
 Carteles
 Boletines
 Volantes
 Anuncios en pulperías
Recursos Auditivos:
 Megáfono
Medios de Comunicación:
 Radio Casino
 Radio Bahía
Contacto directo con jóvenes:
 A través de pares
 A través de la organización interna de las iglesias
 Coordinación con otras instituciones/organizaciones como escuelas,
colegios, universidades (anuncios en pizarras y por medio de profesores
guía y de orientación)
Otras:
 Asociaciones de desarrollo
 Guías y scouts
 Municipalidad
51



Realización de campamentos
Convocatoria directa por medio de los empleados de organizaciones
como JAPDEVA, RECOPE, ENVACO
Juntas de Protección de la Niñez y la Adolescencia
Llama la atención la diversidad de estrategias mencionadas siendo la
difusión por medio de Radio Casino, a través de las organizaciones eclesiásticas
y las visitas a los lugares que frecuentan los y las jóvenes (sobre todo centros
educativos), las mencionadas como las más exitosas.
REDES EXISTENTES
Según las personas entrevistadas son escasas las redes relacionadas con
adolescencia. Las y los miembros de organizaciones comunitarias, dijeron
desconocer del todo redes comunales o institucionales que trabajen con esta
población. Las que se citan a continuación, fueron mencionadas por funcionarios
y funcionaras de instituciones estatales; no obstante, los temas de prevención
del VIH y sida y EVS están incluidos en sus objetivos de trabajo y en la
actualidad no tienen programas específicos para estos.








Comité Tutelar de Menores
Junta de Protección de la Niñez y la Adolescencia, coordinada por el
PANI
Red de Niñez y Adolescencia del PANI
Comité del Niño Agredido en el Hospital Tony Facio
Red de Violencia intrafamiliar, coordinada por el INAMU
Red de Prevención del IAFA
Consejo de la Niñez y la Adolescencia
Red Local Interinstitucional contra la explotación sexual comercial (recién
conformada), coordinada por la oficina local del PANI
ESPACIOS Y RECURSOS DENTRO DE LAS COMUNIDADES
Tanto en las comunidades como en las instituciones estatales, las personas
entrevistadas mostraron interés en el proyecto ya que consideran que los y las
adolescentes del cantón central de Limón no cuentan con programas para su
desarrollo en general, ni específicamente en los temas de prevención del VIH y
sida y EVS.
Los espacios con que se cuenta para el trabajo con jóvenes son escasos y las
condiciones de los que existen oscilan en general de regular a mala, y varían de
comunidad en comunidad, entre ellos se mencionan: salones comunales,
canchas deportivas, parques e incluso la playa son los recursos que según la
información obtenida, son los más utilizados por los adolescentes en sus
comunidades.
52
Seguidamente, se mencionan los recursos comunales o institucionales que las
personas citaron que podrían se aprovechados por el proyecto.
Salones comunales
 Asociación de Desarrollo Integral (ADI) Corales
Cuenta con un salón comunal en regulares condiciones, no tiene mobiliario
 ADI Pueblo Nuevo
Cuenta con un salón comunal con todos los servicios y mobiliario
Apoyo para la convocatoria de las y los jóvenes





Asociación de Desarrollo Integral Corales facilita la utilización de pizarras de
información y divulgar el proyecto entre su comunidad.
ADI Pueblo Nuevo facilita la utilización de pizarras de información y divulgar
el proyecto entre su comunidad.
La Cámara de Comercio y Turismo a través de todos sus afiliados, ofrece
divulgar información a todos sus asociados a través de la red Internet.
CUN Limón, contribuye en el apoyo de divulgar el proyecto aprovechando la
permanencia de la población estudiantil en horas lectivas.
Club Rotario ofrece los espacios de trabajo con jóvenes para promover la
divulgación del proyecto.
Infraestructura que se puso a disposición del proyecto






En Radio Casino se mencionó la posibilidad de contar con el recurso
tecnológico para la transmisión radiofónica.
El INA cuenta con instalaciones de fácil acceso, con condiciones adecuadas
para personas con discapacidad.
JAPDEVA dispone de un polideportivo con canchas y salón multiuso que
podría ser utilizado previa coordinación.
La empresa ENVACO, ubicada en la comunidad del mismo nombre, puso a
disposición sus instalaciones deportivas, las cuales son al aire libre y
techadas, además de una sala para reuniones y actividades grupales. Esto
previa coordinación.
Instalaciones del CUN Limón.
Parque recreativo Cariari, administrado por el ICODER, el cual cuenta con 14
hectáreas y un albergue para 25 personas.
Infraestructura comunal que podría ser utilizada por el proyecto
Los siguientes son los recursos comunales que fueron mencionados por las
personas entrevistadas como las más utilizadas por los y las habitantes en el
cantón central de Limón. Para su posible uso es pertinente la coordinación
previa de manera oficial.
53






Salones comunales
Instalaciones deportivas comunales
Centro de capacitación y polideportivo de RECOPE
Instalaciones de la Universidad Estatal a Distancia
Instalaciones de la Universidad de Costa Rica (UCR)
Standard Fruit Company
Otros recursos de apoyo ofrecidos



El ICODER, JAPDEVA, ENVACO y la Oficina Municipal de la Mujer
ofrecieron apoyar con la divulgación del proyecto.
La Policía de Proximidad del Ministerio de Seguridad Pública ofreció recurso
humano para acompañamiento en las visitas a comunidades conflictivas.
En ENVACO se mencionó la posibilidad de colaborar con la adquisición de
materiales. El tipo de colaboración se definiría una vez que se establezca
contacto formal con la empresa.
Otras organizaciones que pueden dar apoyo al proyecto
Algunas organizaciones mencionaron que si bien no trabajan con esos temas, si
están dispuestas a evaluar alguna posibilidad de apoyo para la implementación
del proyecto, como:
 Grupo del Sol (Grupo empresarial que desarrolla actividades turísticas)
 ENVACO
 ANFO (Carga y descarga de contenedores)
 Iglesia católica
 Comité Cantonal de la Persona Joven de la Municipalidad de Limón
De igual forma, las personas consultadas refirieron algunas instituciones u
organizaciones que trabajan con población joven y con las cuales han
coordinado acciones diversas, sin embargo, a pesar de que se intentó, no fue
posible contactarlas para el proceso de investigación:







Comité cantonal de deportes
Guías y scouts. Al momento del estudio no tenían designada a la persona
encargada en la zona (ejecutivo), que es la autorizada a brindar información.
Programas de Trabajo Comunal Universitario en la sede regional de la UCR
Biblioteca Pública
Iglesia Episcopal de San José, ubicada al costado norte del Colegio de
Señoritas, San José centro. La Sra. Eulalia Cole dirige un programa sobre
VIH y sida para mujeres de todas las edades. El programa lo desarrolla la
iglesia en San José pero podría hacerse el contacto para un eventual apoyo
en la zona de Limón.
Hospital Tony Facio, comisión de lucha contra el VIH y sida
Según información brindada por un oficial de la Policía de Proximidad de
Limón, la Standard Fruit Co. cuenta con un programa dirigido a jóvenes.
54
AGRUPACIONES JUVENILES EXISTENTES
Todas las personas consultadas mencionaron que las agrupaciones juveniles se
encuentran casi en su totalidad constituidas en las iglesias, siendo estas
organizaciones las protagonistas en lo que a este tipo de grupos se refiere.
Las iglesias más nombradas en el proceso de consulta fueron:
 Iglesias evangélicas
 Iglesia de los Mormones
 Movimiento Misionero Mundial
 Testigos de Jehová
 Iglesia Maranatha
 Iglesia Adventista
 Iglesia Católica
 Iglesia Bautista
 Primera Iglesia Bautista de Jerusalén en Cieneguita
 Iglesia Mundo de Fe, en la comunidad Siglo XXI
 Iglesia Episcopal
Las comparsas también fueron mencionadas como espacios que atraen jóvenes
dentro de las comunidades. Aunque se intentó explorar con más detalle las
características de estas agrupaciones, no se logró entrevistar a ninguna de las
personas que fueron referidas como sus directores.
Otras instituciones mencionadas que agrupan jóvenes fueron:
 Comité Cantonal de la Persona Joven de la Municipalidad de Limón
 Comité Cantonal de Deportes
 Casa de la Cultura
Cabe mencionar que ninguna de estas organizaciones contempla dentro de su
accionar actividades relacionadas con la prevención del VIH y sida.
Un aspecto importante es que ninguna de las personas identificó grupos
informales de jóvenes que se reúnan regularmente, salvo para actividades
concretas como conciertos o eventos deportivos. Esta información no pudo ser
corroborada por el equipo de investigadores durante el proceso de observación.
OBSTÁCULOS Y RETOS
Obstáculos
Tanto las personas comunitarias como los y las funcionarias de las instituciones,
consideran que uno de los principales obstáculos a la hora de realizar trabajos
en las comunidades del cantón central de Limón, es la apatía general que
presenta la población hacia el trabajo que realizan actores internos y externos de
la comunidad. A pesar de que la población tiene un discurso en el que
55
constantemente refleja la queja hacia las problemáticas sociales que enfrentan
(violencia, droga, falta de empleo, delincuencia, principalmente), no se observa
una actitud que conlleve un comportamiento activo para dar solución a tales
problemáticas.
Específicamente en la población adolescente - según la percepción de los y las
entrevistadas -, esta indiferencia tiene su raíz en la poca credibilidad que estos y
éstas tienen en las personas adultas, ya que consideran que poseen un doble
discurso exigiéndoles comportamientos que no practican.
A su vez, en el proceso de consulta se percibió principalmente en personas de
las comunidades visitadas, una pérdida de la credibilidad en las instituciones
estatales. Por ejemplo, varias de las personas entrevistadas señalaron la
inexistencia de redes a causa de la falta de líderes, a pesar de que distintos
funcionarios y funcionarias mencionaron su existencia ya que participan en
ellas.Además, las personas de las comunidades consideran que el tema de la
adolescencia no es prioritario en los programas institucionales, ni es de interés
político. Esta situación sugiere que el trabajo interinstitucional de coordinación
que promueven las redes, no está generando el efecto esperado por las
comunidades.
Igualmente, algunas organizaciones refirieron tener limitaciones económicas y
no contar con materiales ni equipos adecuados y atractivos para el trabajo con
jóvenes.
En cuanto a las opciones de trabajo en comunidad, todas las personas
consultadas manifestaron que la inexistencia de opciones recreativas, de
espacios físicos y sociales adecuados y económicamente accesibles, constituye
uno de los principales obstáculos que enfrenta la juventud.
A esto se suma el hecho de que muchas personas visualizan a las y los
adolescentes como “sinónimo de problemas”.
Retos
Las personas entrevistadas consideran que la aceptación por parte de las
comunidades de actores externos, requiere de estrategias que logren integrar la
diversidad cultural, religiosa y el sentir de la gente ante la problemática social
específica de la zona, para poder ser aceptado por la población y que sea ésta
la que legitime el trabajo a realizar. En este sentido, consideran que una
intervención real es la que, tomando en cuenta estos aspectos, logre romper con
la actitud apática que manifiesta la población en la actualidad, transformando
conductas y actitudes.
Para lograr una cobertura que alcance los distintos sectores tanto geográficos
como sociales, las personas consultadas recomendaron no realizar las
56
actividades únicamente en el centro de Limón, porque eso dificultaría a muchas
y muchos adolescentes el poder accesar el servicio por razones económicas, de
distancia y debido a factores climáticos que podrían dificultar su desplazamiento.
De igual forma, a la hora de realizar el proceso de consulta, muchas personas
hicieron énfasis en la necesidad de crear un plan de divulgación extenso y
continuo en el cual se promueva el proyecto de manera sistemática, ya que
según su experiencia es así cuando la población responde mejor.
Para las personas entrevistadas, un aspecto clave para que el proyecto tenga un
impacto real en la población meta, sería lograr crear una metodología dinámica y
atractiva que incluya actividades innovadoras que logren captar su interés,
integrar la información sobre los temas eje del proyecto en su cotidianidad y
mantener una participación constante a lo largo del proceso.
Para consolidar el impacto del proyecto en la población limonense, es imperativo
un proceso de capacitación actualizado y detallado a un grupo significativo de
funcionarios y funcionarias que trabajan con población adolescente. También,
sería necesario un proceso de educación y sensibilización sobre estos temas,
dirigido a madres y padres de familia o personas encargadas.
3.2.9
CORRELACIONES ENTRE LAS DIMENSIONES
Las acciones para la promoción de la salud y prevención del VIH y sida y EVS,
son realizadas tanto por la oferta pública como la privada, por medio de
actividades como ferias de la salud, programas de radio entre otros, sin
embargo, han sido dirigidas a población de todas las edades y no
exclusivamente pensando en el grupo etáreo entre los 13 y los 18 años.
Las agrupaciones juveniles se congregan alrededor de alguna actividad
religiosa, deportiva o cultural; pero no para abordar temas como EVS, SSR,
prevención del VIH y sida.
Instituciones públicas como el PANI, Ministerio de Seguridad Pública, IAFA,
JAPDEVA e ICODER, tienen dentro de sus programas el trabajo con jóvenes, y
aprovechan estos espacios para hablar de forma esporádica el tema del VIH y
sida y EVS. Por otro lado, las empresas privadas que tienen alguna oferta para
jóvenes, generalmente deportiva, aprovechan también esos espacios a fin de
promover solamente los EVS.
Las y los jóvenes no cuentan con espacios físicos dentro de las comunidades,
según refirieron líderes comunales entrevistadas, sin embargo, ese espacio sí se
encuentra en la empresa privada, creado para sus empleados, pero lo facilitan a
los grupos comunales o deportivos organizados que los soliciten. Siendo la
búsqueda de espacios para compartir con sus pares etáreos una de las
actividades más usuales en la población adolescente, y siendo la población
57
entre los 10 y los 19 años el grupo de edad más grande del cantón, la escaza
existencia de espacios físicos adecuados o accesibles para ellas y ellos en las
comunidades limita sus posibilidades de recrearse de forma saludable.
Al recordar además que la cantidad de matrícula en el sistema educativo
disminuye notablemente conforme aumenta el grado académico, surge
inmediatamente en el panorama un grupo considerable de adolescentes sobre
los cuales inquieta su situación actual, qué están haciendo si no se encuentran
estudiando, en qué actividades se están involucrando, qué perspectiva tienen
acerca de sus vidas. Algunos datos brindan información poco alentadora, como
el referido por un funcionario de la Policía de Proximidad de Limón quien indicó
que alrededor del 60% de los delitos son cometidos por adolescentes entre 13 y
18 años, en su mayoría hombres.
Relacionado con lo anterior, los factores y situaciones de riesgo biopsicosocial
parecen afectar de forma distinta a hombres y mujeres adolescentes. La
información recopilada indica, por una parte, que existen más mujeres que
hombres en los niveles de educación secundaria y universitaria, pero, por otra
parte, los niveles de desocupación, desempleo e inactividad afectan
significativamente más a la población femenina de la zona, al punto que su nivel
de desempleo es de casi el triple del de los hombres (9,6% frente a 3,7%, según
datos del Ministerio de Salud para la zona Huetar Atlántica, 2008). A partir de
esta información se genera la percepción de que el nivel de instrucción aún no
se traduce en mejores oportunidades laborales, y consecuentemente, de
ingreso. El hecho de que conforme aumenta el nivel de pobreza, aumenta la
jefatura de hogar femenina en la región parece confirmar esto.
De esta manera, mientras el panorama indica que hay más mujeres estudiando,
igualmente hay más mujeres desocupadas y desempleadas que hombres. A su
vez, aunque hay más mujeres sin ocupación y sin empleo que hombres, se
reportan más hombres participando en actos delictivos que mujeres.
Llaman la atención los datos de ocupación en los sectores público y privado,
existiendo una notable diferencia en la cantidad de mujeres que ocupan puestos
en niveles directivos, profesionales, científicos e intelectuales, dándose una
mayor presencia de mujeres en el sector público.
La cantidad de iglesias de distinta denominación religiosa, representa una fuerza
que hay que considerar y que tiene un cierto potencial de acción positivo en
términos de ser organizaciones que congregan personas, teniendo algunos
grupos de jóvenes. Sin embargo, la apertura de estas a tratar temas como la
salud sexual y reproductiva y el VIH-sida es variable, dependiendo en parte de
su noción y visión de la sexualidad, y en muchos casos, rechazando algunas de
ellas políticas impulsadas por los sistemas de salud como la promoción del uso
del condón. Otros aspectos de los estilos de vida saludable podrían tener mayor
recepción.
58
Independientemente del tipo de grupo u organización que se involucre en el
proyecto, hay una realidad que habla de la importancia del abordaje de la salud
sexual y reproductiva con la población adolescente, como el hecho de que más
de la cuarta parte de las madres que egresaron del servicio de obstetricia del
hospital Tony Facio, fueron adolescentes menores de 19 años de edad.
Igualmente, para la zona se reporta la edad promedio de las madres más baja
del país: 20,0 años (CCSS, 2007). Surgen de inmediato interrogantes respecto a
las edades de los padres y respecto a qué estará sucediendo con la salud
sexual y reproductiva de los hombres adolescentes.
Para adolescentes hombres y mujeres surge la inquietud de qué vivencias están
desarrollando de la sexualidad, qué prácticas y factores les estarán protegiendo
o poniendo en riesgo, cómo lidian con estas situaciones, qué acceso tienen a
fuentes y asesorías confiables.
En este sentido, se resaltan dos elementos, en primer lugar, la importancia de
aprovechar medios de comunicación como los radiofónicos y su ofrecimiento de
posible apoyo para la divulgación masiva (Radio Casino). En segundo lugar, la
importancia de capacitar a funcionarios y actores sociales clave sobre los temas
de EVS, SSR y VIH-sida. Esto por cuanto se encontró que la capacitación dada
sobre estos temas a algunas personas, es antigua e introductoria, y se ha
centrado en funcionarios públicos. La excepción respecto a la actualidad de los
datos lo constituye el programa entre el Ministero de Seguridad y el UNFPA.
3.2.10 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
A través de las entrevistas a funcionarios y funcionarias de instituciones
públicas, se encontró que la capacitación que recibieron acerca del VIH y sida,
así como salud sexual y reproductiva, fue en promedio hace 2 años.
Se detectaron varias redes en el cantón central de Limón, sin embargo la
mayoría de los y las funcionarias de las instituciones gubernamentales,
desconocen la existencia de las mismas.
Preocupa a algunas personas de las entrevistadas, el nivel de violencia que se
está presentando entre los jóvenes como una forma de resolver conflictos.
Limón reúne excelentes condiciones para el trabajo con las y los jóvenes, así
como empresas privadas que otorgan otro tipo de apoyo; sin embargo, los
programas que nacen para esta población, tienen poca sostenibiliad. Se
exceptúa la organización “Limón Caribe”, que realiza una maratón anual que
convoca a otras provincias a participar. De igual manera, sobresalen las
actividades referidas a capacitaciones y prevención del VIH y sida, por medio de
la Policía del Ministerio de Seguridad Pública.
59
Producto del trabajo de campo, se pudo observar que la participación de las y
los jóvenes a la dinámica social, se inicia en horas de la tarde. Esto fue
corroborado por la mayoría de los informantes claves, quienes refirieron que las
y los jóvenes que no se encuentran estudiando, permanencen en sus casas
durante horas de la mañana, y es a partir de la tarde que empiezan a
incorporarse a los café internet o congresarse en sus agrupaciones respectivas.
Existe una gran cantidad de estrategias de divulgación, sin embargo, radio
Casino es la que más convoca junto con los centros educativos.
De la oferta privada y la pública, solo el Ministerio de Seguridad Pública aborda
de forma sistemática los temas de Salud Sexual y Reproductiva, Estilos de Vida
Saludable y prevención del VIH y sida.
Durante las entrevistas realizadas a funcionarias y funcionarios de instituciones,
se pudo constatar que las personas están en la mayor disposición de colaborar
con el proyecto, aunque estos temas no estén dentro de su plan de trabajo.
Recomendaciones
Aproximarse a las comunidades con cierta cautela por el recelo que presentan
ante la gente externa. Existe la idea que para conocer la realidad del cantón, es
necesario un acercamiento directo a la comunidad. No es bien visto que sea una
persona ajena a la provincia quien realice trabajos a lo interno de la misma.
JAPDEVA tiene una presencia importante dentro del cantón Central,
promoviendo programas deportivos en población entre los 6 y 16 años, quienes
acuden en promedio dos veces al año para actividades deportivas. Esta
coyuntura se puede aprovechar para el trabajo de este proyecto.
El CUN Limón, es una institución de enseñanza parauniversiatria que convoca a
un número importante de jóvenes en torno a actividades culturales como música
y baile. Se sugiere aprovechar este espacio ya instaurado y legitimado en la
comunidad para el trabajo con jóvenes.
La gran mayoría de las comunidades no cuentan con infraestructura que reuna
condiciones mínimas para el trabajo con las y los jóvenes, de tal manera que es
pertinente coordinar con instancias gubernamentales para el préstamo de
salones de trabajo como RECOPE, CUN Limón, ICODER, entre otros.
Existe un grupo de funcionarios y funcionarias de las instancias públicas como la
sociedad civil, que no abordan el tema de EVS, SSR, prevención del VIH y sida
de manera sistemática en sus planes de trabajo, otras que, aunque no esté
dentro de sus líneas de acción, lo introducen. En ambos casos, existe anuencia
a introducirlos en su plan de trabajo previa capacitación.
60
La Municipalidad de Limón es quien coordina el Consejo de la Persona Joven,
se sugiere hacer el contacto con esta organización ya que dentro de sus
programas de trabajo se pueden incluir los ejes del proyecto. Por otro lado,
reúne a personas mayores de 18 años que pueden convertirse en facilitadores y
multiplicadores de la información.
La Vicealcaldesa de la Municipalidad puso a disposición equipo audiovisual y
convocatoria a reuniones para la promoción del proyecto.
La Iglesias tienen un papael protagónico dentro de la cultura Limonense, mismas
que agrupan una cantidad considerable de jóvenes. Se sugiere acercarse a esas
instituciones para coordinar convocatorias.
61
IV. FUENTES CONSULTADAS
Puntarenas
Cantones: Puntarenas. [San José, San José]: Mundo Digital CR S.A. (DE, 12 de
enero, 2009: http://www.guiascostarica.com/provi/puntarenas.htm).
Características demográficas. [San José, San José]: Instituto Nacional de
Estadística y Censos. (DE, 18 de diciembre, 2008: http://www.inec.go.cr/).
Departamento de Estadísticas de Salud.
[San José, San José]: Caja
Costarricense de Seguro Social. (DE, 18 de diciembre, 2008:
http://ccss.sa.cr/html/organizacion/gestion/gerencias/medica/dis/dep_estadistica/
des/publicaciones/estadisticas/2007/).
http://ccss.sa.cr/html/organizacion/gestion/gerencias/medica/dis/dep_estadistica/
des/publicaciones/estadisticas/2007/pdf/ac65.pdf
http://ccp.ucr.ac.cr/
http://www.puntarenas-cr.com/histsimb.htm
Ministerio de Salud, Instituto Nacional de las Mujeres, Instituto Nacional de
Estadística y Censos, Caja Costarricense de Seguro Social, Poder Judicial,
Organización Panamericana de la Salud, Organización Mundial de la Salud.
(2008). Indicadores de Género y Salud – Costa Rica 2008. San José: Ministerio
de Salud.
Reseña del cantón. [Puntarenas, Puntarenas]: Municipalidad de Puntarenas.
(DE, 3 de marzo, 2009: http://www.munipuntarenas.go.cr/Rese%C3%
B1aCanton.aspx).
Limón
Breve reseña histórica. [San José, San José]: Ministerio de Seguridad Pública.
(DE, 17 de diciembre, 2008:
http://www.msp.go.cr/fuerza_publica/region_nueve/historia_limon.html).
http://ccss.sa.cr/html/organizacion/gestion/gerencias/medica/dis/dep_estadistica/
des/publicaciones/estadisticas/2007/pdf/ac65.pdf
http://ccp.ucr.ac.cr/
http://www.limonvirtual.com/
http://www.mrlimon.com/historia/index.htm
62
Información general. [Limón, Limón]: Junta de Administración Portuaria y
Desarrollo Económico de la Vertiente Atlántica. (DE, 18 de diciembre, 2008:
http://www.japdeva.go.cr/adm_portuaria/Informacion%20general.html).
Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica. Área de Análisis del
Desarrollo. (2007). Indice de desarrollo social 2007. San José: MIDEPLAN.
Ministerio de Salud. (2008). Indicadores de Género y Salud – Costa Rica 2008.
Thiel, Bernardo Augusto. (1902). La Iglesia Católica en Costa Rica Durante el
Siglo XIX. En Revista de Costa Rica en el Siglo XIX, Tomo I. San José:
Tipogragía Nacional.
63
Anexos
Anexo 1. Instrumentos de guía de entrevista a instituciones, comunidad y
empresas
INSTRUMENTO PARA INSTITUCIONES U ORGANIZACIONES
La información que se obtiene a través de este cuestionario es un insumo para
elaborar dos diagnósticos comunitarios que contribuyan a la identificación de
actores y sectores sociales claves para el trabajo de prevención del VIH entre
adolescentes, en los cantones centrales de Puntarenas y Limón.
Estos diagnósticos se realizan dentro del marco de la propuesta de trabajo
conjunto “Servicios amigables en salud y educación para la promoción de estilos
de vida saludables y la prevención del VIH y el sida”, con una duración de 3
años (2008-2009-2010), gestionado por dos agencias del sistema de Naciones
Unidas en Costa Rica, la Oficina de País del Fondo de Población de las
Naciones Unidas (UNFPA) y la Oficina de País del Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia (UNICEF); en coordinación con los ejecutores nacionales
del Viceministerio de Juventud y el Consejo Nacional de la Política Pública de la
Persona Joven (CPJ). Los diagnósticos tienen como objetivo construir una
línea base que permita conocer la realidad local de estos distritos, y de esa
forma planificar los procesos de intervención.
Fecha de la entrevista: ____________________
Institución u organización: _______________________________________________
Entrevistado/a:________________________________________________________
Departamento: __________________Puesto que ocupa: _______________________
Teléfono: ______________________ Email: _______________________________
Provincia:___________ Cantón:_____________ Distrito :_____________________
64
1. PROGRAMAS
1.1 ¿Cuenta la institución / organización con algún programa dirigido a población de 13 a
18 años de edad?
1.1.1 Si _______
a) En qué consiste _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.1.2 No ______
a) Razón(es) ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.2. Dentro de los lineamientos de la institución/organización respecto a la promoción de
estilos de vida saludables y la prevención del VIH y sida, ¿existe algún programa dirigido a la
población de 13 a 18 años?
1.2.1 Salud sexual y reproductiva:
1.2.1.1Si _______
a) En qué consiste ______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.2.1.2 No ______
a) Razón(es) ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
65
1.2.2 Prevención del VIH y sida:
1.2.2.1 Si _______
a) En qué consiste _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.2.2.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.2.3 Estilos de vida saludables:
1.2.3.1 Si _______
a) En qué consiste ______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.2.3.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
66
1.3 ¿Apoya la institución/organización alguna iniciativa desarrollada por otra institución u
organización, relacionada con las áreas antes mencionadas?
1.3.1
Si _______
a) En qué consiste ______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.3.2
No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. CAPACITACIONES
2.1. ¿Ha recibido capacitaciones acerca de salud sexual y reproductiva?
2.1.1 Si ____
a. ¿Quién brindó la capacitación? ________________
b. ¿Hace cuánto? _____
c. Temática__________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.1.2 No _____
a. Razones___________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
67
2.2. ¿Ha recibido capacitaciones acerca del VIH y sida?
2.2.1
Si ___
b. ¿Quién brindó la capacitación? ____________________
c. ¿Hace cuánto? _____
d. Temática__________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.2.2 No __
a. Razones___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________
2.3. ¿ Ha recibido capacitaciones acerca de estilo de vida saludables? (Según concepto
elaborado por equipo técnico del proyecto UNFPA-UNICEF-CPJ)
2.3.1Si ______
a) ¿Quién brindó la capacitación? ___________________________________________
b) Ejes temáticos________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.3.2 No ______
a) Razones _____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4 Las personas que trabajan directamente con la población adolescente ¿han recibido
capacitación sobre estos temas?
2.4.1 Salud sexual y reproductiva:
2.4.1.1Sí _______
68
a) ¿Hace cuánto? ________
b)Ejes temáticos _________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.1.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.2 Prevención del VIH y sida:
2.4.2.1Sí _______
a) ¿Hace cuánto? ________
b) Ejes temáticos ________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.2.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.3 Estilos de vida saludables:
2.4.3.1 Sí _______
a) ¿Hace cuánto? ________
b) Ejes temáticos _____________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
69
2.4.3.2 No ______
a) Razón(es) ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. DIVULGACIÓN Y ACERCAMIENTO A LA POBLACIÓN
3.1. ¿Cómo divulgan las actividades que realizan con las y los jóvenes?
3.1.1 Dentro de la institución/organización
a)Panfletos ____ b)Boletines ____ c)Afiches ______ d)Otros ___________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.1.2 Fuera de la institución/organización
a)Panfletos ____ b)Boletines ____ c)Afiches ______ d)Otros ___________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.2 ¿Cuál es la forma de contacto directa con las y los jóvenes?
3.2.1. Dentro de la institución/organización
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.2.2 Fuera de la institución /organización
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
70
4. RESPUESTA DE LOS JÓVENES A LA OFERTA Y CARACTERÍSTICAS DE
LA POBLACIÓN ATENDIDA.
4.1 ¿Cuál ha sido la respuesta de la población meta a esos programas?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.2 .Cantidad de PME que utilizan ese programa anualmente __________
4.3 Características generales de la población
a. Escolaridad ____
b. Condición socio económica ____
c. Trabajo formal ____ Informal ____
d. Nacionalidad ________
e. Mujeres ____
f. Hombres _____
5. INFRAESTRUCTURA
5.1 . ¿Cuenta la institución / organización con infraestructura para el trabajo con personas
entre los 13 y 18 años de edad en las áreas antes citadas?
5.1.1
Sí _______
a) Condiciones del espacio para realizar el trabajo ____________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.1.2
No ______
a) Razones ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.2 . ¿Cuenta con la
institución/organización?
posibilidad de
trabajar en
un espacio
fuera
de
la
5.2.1 Si _______
a) Dónde ______________________________________________________________
71
b) Condiciones del espacio para realizar el trabajo______________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.2.2 No ______
a) Razones _____________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. RECURSOS, RETOS Y OBSTÁCULOS
6.1. ¿Cuáles cree usted son los recursos que posee el programa que pueda apoyar este
proyecto?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.2 . ¿Cuáles cree usted son los retos del programa brindado a la población?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.3 . ¿Cuáles cree usted son los obstáculos que enfrenta el programa?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.4 . ¿Realiza acciones para el monitoreo y evaluación del programa?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
72
7. REDES Y ORGANIZACIONES DE APOYO
7.1 ¿Participa la institución en alguna red relacionada con niñez y adolescencia?
7.1.1 Si_____
a) Frecuencia ___________________________________________________________
7.1.2 No ____
a) Razones _____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7.2 ¿Están incluidos en el plan de trabajo de la red los temas de EVS, SSR, VIH y sida?
7.2.1 Si _____
7.2.2 No _____
7.3 ¿ Tiene conocimiento de otras organizaciones que trabajen el tema con jóvenes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.4 ¿Tiene conocimientos de espacios y recursos dentro de las comunidades para trabajar
con jóvenes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
73
7.5 ¿Tiene conocimiento de agrupaciones juveniles en esta comunidad?
7.5.1 Sí _______
a) Lugar de reunión ______________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Frecuencia de las reuniones______________________________________________
7.5.2 No _______
7.6 ¿Conoce usted algunas características de estas agrupaciones? (qué les convoca)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.7 ¿Qué conoce usted sobre la dinámica (actividades, formas de comunicación, formas de
relacionarse, rangos de edad) de los y las adolescentes de esta comunidad?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.8 ¿Desea agregar algo más?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
74
INSTRUMENTO PARA REDES COMUNITARIAS
La información que se obtiene a través de este cuestionario es un insumo para elaborar
dos diagnósticos comunitarios que contribuyan a la identificación de actores y sectores
sociales claves para el trabajo de prevención del VIH entre adolescentes, en los cantones
centrales de Puntarenas y Limón.
Estos diagnósticos de realizan dentro del marco de la propuesta de trabajo conjunto
“Servicios amigables en salud y educación para la promoción de estilos de vida
saludables y la prevención del VIH y el sida”, con una duración de 3 años (2008-20092010), gestionado por dos agencias del sistema de Naciones Unidas en Costa Rica, la
Oficina de País del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) y la Oficina de
País del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), en coordinación con
los ejecutores nacionales del Viceministerio de Juventud y el Consejo Nacional de la
Política Pública de la Persona Joven (CPJ). Los diagnósticos tienen como objetivo
construir una línea base que permita conocer la realidad local de estos distritos, y de esa
forma planificar los procesos de intervención.
Fecha de la entrevista:____________________
Organización: _______________________________________________
Entrevistado/a:________________________________________________________
Departamento: __________________Puesto que ocupa :_______________________
Teléfono:______________________ Email: _______________________________
Provincia:___________ Cantón:_____________ Distrito: _____________________
1. PROGRAMAS
1.1 ¿Cuál es el objetivo de la organización?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________
1.2 ¿Tiene alguna actividad dirigida a población de 13 a 18 años de edad?
1.2.1 Si _______
75
a) En qué consiste _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.2.2 No ______
a) Razón(es) ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.3. ¿Han participado en algún programa en donde se promuevan estilos de vida saludables y
la prevención del VIH y sida?
1.3.1 Salud sexual y reproductiva:
1.3.1.1Si _______
a) En qué consiste ______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.3.1.2 No ______
a) Razón(es) ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.3.2 Prevención del VIH y sida:
1.3.2.1 Si _______
a) En qué consiste _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
76
1.3.2.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.3.3 Estilos de vida saludables:
1.3.3.1 Si _______
a) En qué consiste ______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.3.3.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1. 4 ¿Han ejecutado alguna iniciativa propia o de otra organización relacionada con las áreas
antes mencionadas?
1.4.1
Si _______
a) En qué consiste ______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.4.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
77
2. CAPACITACIONES
2.1. ¿Ha recibido capacitaciones acerca de salud sexual y reproductiva?
2.1.1 Si ____
d. ¿Quién brindó la capacitación? ________________
e. ¿Hace cuánto? _____
f. Temática__________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.1.2 No _____
e. Razones___________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.2. ¿Ha recibido capacitaciones acerca del VIH y sida?
2.2.2
Si ___
f. ¿Quién brindó la capacitación? ____________________
g. ¿Hace cuánto? _____
h. Temática__________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.2.2 No __
b. Razones___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________
2.3. ¿ Ha recibido capacitaciones acerca de estilo de vida saludables? (Según concepto
elaborado por equipo técnico del proyecto UNFPA-UNICEF-CPJ)
2.3.1 Si ______
a) ¿Quién brindó la capacitación? __________________________________________
78
b) Ejes temáticos ________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.3.2 No ______
a) Razones _____________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.4 Las personas que trabajan directamente con la población de adolescentes ¿ha recibido
capacitación sobre estos temas?
2.4.1 Salud sexual y reproductiva:
2.4.1.1Si _______
a) ¿Hace cuánto? ______________________________________________________
b) Ejes temáticos _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.1.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.2 Prevención del VIH y sida:
2.4.2.1Si _______
a) ¿Hace cuánto? _______________________________________________________
b) Ejes temáticos _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
79
2.4.2.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.3 Estilos de vida saludables:
2.4.3.1 Si _______
a) ¿Hace cuánto? ________
b) Ejes temáticos _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.3.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. DIVULGACIÓN Y ACERCAMIENTO A LA POBLACIÓN
3.1. ¿Cómo divulgan las actividades que realizan con las y los jóvenes?
3.1.1 Dentro de la organización
a)Panfletos ____ b)Boletines ____ c)Afiches ______ d)Otros ___________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.1.2 Fuera de la organización
a) Panfletos ____ b)Boletines ____ c)Afiches ______ d)Otros ___________________
______________________________________________________________________
80
3.2 ¿Cuál es la forma de contacto directa con las y los jóvenes?
3.2.1. Dentro de la organización
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.2.2 Fuera de la organización
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. RESPUESTA DE LOS JÓVENES A LA OFERTA Y CARACTERÍSTICAS DE
LA POBLACIÓN ATENDIDA.
4.1 ¿Cuál ha sido la respuesta de la población de adolescentes a esas actividades?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.2 .Cantidad de PME que participan en esas actividades anualmente __________
4.3 Características generales de la población
g. Escolaridad ____
h. Condición socio económica ____
i. Trabajo formal ____ Informal ____
j. Nacionalidad ________
k. Mujeres ____
l. Hombres _____
5. INFRAESTRUCTURA
5.1 . ¿Cuenta la organización con infraestructura para el trabajo con personas entre los 13 y
18 años de edad en las áreas antes citadas?
5.1.1
Si _______
a) Condiciones del espacio para realizar el trabajo ______________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
81
5.1.2
No ______
a) Razones ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.2 . ¿Cuenta con la posibilidad de trabajar en un espacio en la comunidad?
5.2.1 Si _______
a) Dónde ______________________________________________________________
b) Condiciones del espacio para realizar el trabajo ______________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.2.2 No ______
a) Razones _____________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. RECURSOS, RETOS Y OBSTÁCULOS
6.1. ¿Cuáles cree usted son los recursos que posee la comunidad que pueda apoyar este
proyecto?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.3 . ¿Cuáles cree usted son los obstáculos que enfrenta la comunidad para el desarrollo de
actividades de prevención del VIH y sida, pormoción de estilos de vida saludables y SSR?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. REDES Y ORGANIZACIONES DE APOYO
7.1 ¿Participa la organización en alguna red relacionada con niñez y adolescencia?
82
7.1.1 Si_____ Frecuencia ___________
7.1.2 No ____ Razones __________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7.2 ¿Le gustaría participar?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.3 ¿ iene conocimiento de otras organizaciones que trabajen el tema con jóvenes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.4 ¿Tiene conocimientos de espacios y recursos dentro de las comunidades para trabajar el
tema con jóvenes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7.5 ¿Tiene conocimiento de otras agrupaciones juveniles en esta comunidad?
7.5.1 Si _______ Lugar de reunión ________________________________________
______________________________________________________________________
Frecuencia de las reuniones ________________________________________________
7.5.2 No _______
7.6 ¿Conoce usted algunas características de estas agrupaciones? (qué les convoca)
83
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.7 ¿Qué conoce usted sobre la dinámica (actividades, formas de comunicación, formas de
relacionarse, rangos de edad) de los y las adolescentes de esta comunidad?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.8 ¿Cuáles son las formas de divulgación de las actividades más atractivas para los y las
adolescentes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.9 A usted como adolescentes ¿De qué forma le gustaría que le extiendan la información a
las actividades, que le sea atractiva?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.10 ¿Desea agregar algo más?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________
84
INSTRUMENTO PARA EMPRESA PRIVADA
La información que se obtiene a través de este cuestionario es un insumo para elaborar
dos diagnósticos comunitarios que contribuyan a la identificación de actores y sectores
sociales claves para el trabajo de prevención del VIH entre adolescentes, en los cantones
centrales de Puntarenas y Limón.
Estos diagnósticos de realizan dentro del marco de la propuesta de trabajo conjunto
“Servicios amigables en salud y educación para la promoción de estilos de vida
saludables y la prevención del VIH y el sida”, con una duración de 3 años (2008-20092010), gestionado por dos agencias del sistema de Naciones Unidas en Costa Rica, la
Oficina de País del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) y la Oficina de
País del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), en coordinación con
los ejecutores nacionales del Viceministerio de Juventud y el Consejo Nacional de la
Política Pública de la Persona Joven (CPJ). Los diagnósticos tienen como objetivo
construir una línea base que permita conocer la realidad local de estos distritos, y de esa
forma planificar los procesos de intervención.
Fecha de la entrevista:____________________
Empresa: _______________________________________________
Entrevistado/a:________________________________________________________
Departamento: __________________Puesto que ocupa: _______________________
Teléfono: ______________________ Email:_______________________________
Provincia:___________ Cantón:_____________ Distrito: _____________________
1. PROGRAMAS
1.1 ¿Apoya la empresa algún programa dirigido a población de 13 a 18 años de edad?
1.1.1 Si _______
a) ¿En qué consiste el apoyo? _______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
85
b) ¿En qué consiste el programa? ____________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.1.2 ¿Desde cuándo apoya ese programa? _____________________________________
_______________________________________________________________________
1.1.3
No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) ¿Apoyaría la empresa alguna iniciativa en este sentido?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
1.2. ¿Tiene como política la empresa apoyar algún programa dirigido a la promoción de
estilos de vida saludables y la prevención del VIH y sida con personas menores de edad
(entre 13 y 18 años)?
1.2.1 Salud sexual y reproductiva:
1.2.1.1 Si _______
a) En qué consiste _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.2.1.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
86
1.2.2 Prevención del VIH y sida:
1.2.2.1 Si _______
a) En qué consiste _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.2.2.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.2.3 Estilos de vida saludables:
1.2.3.1 Si _______
a) En qué consiste _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.2.3.3 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.3 ¿Laboran para la empresa personas entre los 15 y los 18 años?
1.3.1 Si _______
m. Escolaridad ____
87
n. Condición socio económica ____
o. Nacionalidad ________
p. Mujeres ____
q. Hombres
1.3.1.1)
Tipo
de
funciones
que
realizan
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.3.2 No _____
a) Razones ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.4 ¿Existe algún programa de la empresa sobre SSR, EVS, VIH y sida dirigido
específicamente a esta población?
1.4.1 Si ______
a) En qué consiste ________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.4.2 No _____
a) Razones ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.5 . ¿Cómo divulgan las actividades que realizan con las y los jóvenes?
1.5.1. Dentro de la empresa
a) Panfletos ____ b)Boletines ____ c)Afiches ______ d)Otros ___________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
88
1.5.2 Fuera de la empresa
a) Panfletos ____ b)Boletines ____ c)Afiches ______ d)Otros ___________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.6 ¿Cuál es la forma de contacto directa con las y los jóvenes?
1.6.1. Dentro de la empresa ________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
1.6.2 Fuera de la empresa
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.7 ¿Cuál ha sido la respuesta de la población meta a esos programas?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. CAPACITACIONES
2.1. ¿Ha recibido capacitaciones acerca de salud sexual y reproductiva?
2.1.1 Si ____
g. ¿Quién brindó la capacitación? ________________
h. ¿Hace cuánto? _____
i.
Temática__________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.1.2 No _____
i.
Razones___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.2. ¿Ha recibido capacitaciones acerca del VIH y sida?
89
2.2.3
j.
Si ___
¿Quién brindó la capacitación? ____________________
k. ¿Hace cuánto? _____
l.
Temática__________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.2.2 No __
c. Razones___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.3. ¿Ha recibido capacitaciones acerca de estilo de vida saludables? (Según concepto
elaborado por equipo técnico del proyecto UNFPA-UNICEF-CPJ)
2.3.1 Si ______
a) ¿Quién brindó la capacitación? ____________________________________________
b) Ejes temáticos _________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.3.2 No ______
a) Razones ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.4 Las personas que trabajan directamente con la población de adolescentes ¿ha recibido
capacitación sobre estos temas?
2.4.1 Salud sexual y reproductiva:
2.4.1.1Si _______
a) ¿Hace cuánto? ________
b) Ejes temáticos ______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
90
2.4.1.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.2 Prevención del VIH y sida:
2.4.2.1Si _______
a) ¿Hace cuánto? ________
b) Ejes temáticos ________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.2.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.3 Estilos de vida saludables:
2.4.3.1 Si _______
a) ¿Hace cuánto? ________
b) Ejes temáticos _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4.3.2 No ______
a) Razón(es) ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
91
3. INFRAESTRUCTURA
3.1 . ¿Cuenta la empresa con infraestructura para el trabajo con personas entre los 13 y 18
años de edad en las áreas antes citadas?
3.1.1
Si _______
a) Condiciones del espacio para realizar el trabajo _____________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.1.2
No ______
a) Razones ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.2. ¿Cuenta con la posibilidad de trabajar en un espacio fuera de la empresa?
3.2.1 Si _______
a) Dónde _____________________________________________________________
b) Condiciones del espacio para realizar el trabajo _______________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.2.2 No ______
a) Razones ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
92
4. RECURSOS, RETOS Y OBSTÁCULOS
4.1. ¿Cuáles cree usted son los recursos que posee la empresa que pueda apoyar este
proyecto?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.2. . ¿Cuáles cree usted son los retos del programa brindado a la población?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.3. ¿Cuáles cree usted son los obstáculos que enfrenta el programa?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.4. ¿Realiza acciones para el monitoreo y evaluación del programa?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. REDES Y ORGANIZACIONES DE APOYO
5.1 ¿Colabora la empresa con alguna institución u organización relacionada con niñez y
adolescencia?
5.1.1 Si_____
a) En qué consiste la colaboración ________________________________________
b) Con que frecuencia ___________________________________________________
93
5.1.2 No ____
a) Razones ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
5.2 ¿Tiene conocimiento de otras empresas u organizaciones que trabajen el tema con
jóvenes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.3 ¿Tiene conocimiento de espacios y recursos dentro de las comunidades para trabajar el
tema con jóvenes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.4 ¿Tiene conocimiento de agrupaciones juveniles en esta comunidad?
5.4.1 Si _____
a) Lugar de reunión _______________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Frecuencia de las reuniones _______________________________________________
________________________________________________________________________
5.4.2 No _______
94
5.5 ¿Conoce algunas características de estas agrupaciones? (qué les convoca)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.6 ¿Qué conoce usted sobre la dinámica (actividades, formas de comunicación, formas de
relacionarse, rangos de edad) de las y los adolescentes en esta comunidad?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.7 ¿Desea agregar algo más?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
95
Anexo 2
Listado centros educativos circuito Puntarenas
LISTADO A: COLEGIOS ACADÉMICOS DIURNOS DE
DEPENDENCIA PÚBLICA y PRIVADA, SEGÚN DIRECCIÓN
REGIONAL Y CIRCUITO ESCOLAR, DEL AÑO 2008, DEL CANTÓN DE
PUNTARENAS*
INSTITUCIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE
PUNTARENAS
CIRCUITO 01
CENTR ATEN FORM Y
RECREATIVA
ANTONIO OBANDO CHAN
CIRCUITO 10
COLEGIO MONSERRAT
LABORATORIO DEL C.U.P.
CIENTIFICO SEDE PACIFICO
LICEO JOSE MARTI
LICEO DE CHACARITA
DISTRITO
IEGB NTRA SEÑORA DE SION
PUNTARENAS
POBLADO
DEPEN
DENCIA
TEL.
DIRECTOR / DIRECTORA
PUNTARENAS
BARRANCA
EL ROBLE
LOS ALMENDROS
PRI
PUB
NERY OBANDO CHAN
JAIRO TAYLOR MATARRITA
26634885
26637321
PUNTARENAS
PUNTARENAS
PUNTARENAS
PUNTARENAS
CHACARITA
PUNTARENAS
PUNTARENAS
EL COCAL
PUNTARENAS
CARRIZAL
COCAL
PUNTARENAS
PRI
PRI
PUB
PUB
PUB
ALICE CAYASSO STEVENSON
FERNANDO CHACON GONZALEZ
GERARDO RAMIREZ VILLALOBOS
GRICELDA ELIZONDO AGUILAR
LETVIA AVILA PEREZ
NICOLAS CHEN APUY
CALBALCETA
26611819
26612248
26614936
26611339
26630020
PUB
26610929
Fuente: MEP, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada
LISTADO B: COLEGIOS TÉCNICOS DIURNOS Y NOCTURNOS.
DEPENDENCIA PÚBLICA, DIRECCIÓN REGIONAL DE
PUNTARENAS, 2008*
NOMBRE DE LA
INSTITUCIÓN
C.T.P. DE PUNTARENAS
SECC.NOCT. C.T.P.
PUNTARENAS
DISTRITO
EL ROBLE
BARRANCA
POBLADO
EL ROBLE
BARRANCA
PROGRESO
DEPENDENCIA
PUB
PUB
DIRECTOR
PORFIRIO PEÑA
OBANDO
PORFIRIO PEÑA
OBANDO
TEL.
26630274
26630095
Fuente: MEP, 2008.
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada
LISTADO C: PROGRAMA NUEVAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS PARA
JOVENES. DEPENDENCIA PÚBLICA, DIRECCIÓN REGIONAL DE PUNTARENAS,
2008*
DEPEN-
NOMBRE
C.T.P. PUNTARENAS
DISTRITO
BARRANCA
POBLADO
EL PROGRESO
DENCIA
PUB
DIRECTOR
TEL.
FERNANDO FERNANDEZ
MADRIGAL
2663-0095
Fuente: MEP, 2008.
**Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada
96
LISTADO D: INSTITUTO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN COMUNITARIA (IPEC)
DEPENDENCIA PÚBLICA, DIRECCIÓN REGIONAL DE PUNTARENAS, 2008*
NOMBRE DE LA
INSTITUCIÓN
DEPEN-
DISTRITO
POBLADO
DENCIA
IPEC PUNTARENAS-CENTRAL
IPEC PUNTARENASCHACARITA
BARRANCA
EL ROBLE
PUB
CHACARITA
CHACARITA
PUB
IPEC PUNTARENAS-JIRETH
EL ROBLE
PUB
IPEC PUNTARENAS-KENNEDY
BARRANCA
JIRETH
INVU
BARRANCA
PUB
DIRECTOR
SOLEDAD
VALVERDE QUIROS
SOLEDAD
VALVERDE QUIROS
SOLEDAD
VALVERDE QUIROS
SOLEDAD
VALVERDE QUIROS
TEL.
2664-2421
2664-2421
2664-2421
2664-2421
Fuente: MEP, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada
LISTADO E: ESCUELAS DIURNAS DEPENDENCIA PÚBLICA y PRIVADA ,
DIRECCIÓN REGIONAL DE PUNTARENAS, 2008*
NOMBRE DE LA
INSTITUCIÓN
CRISTIANA ASAMBLEA
DE DIOS
CENTR ATE FORM Y
RECREATIVA
DISTRITO
POBLADO
DEPENDENCIA
BARRANCA
LOS ANGELES
PRI
EL ROBLE
EL ROBLE
PRI
BARRANCA
SAN MIGUELITO
PRI
RIOJALANDIA
AUGUSTO COLOMBARI
CHICOLI
JUANITO MORA
PORRAS
BARRANCA
RIOJALANDIA
PUB
BARRANCA
BARRANCA
PUB
BARRANCA
JUANITO MORA
PUB
LA GUARIA
BARRANCA
LA GUARIA
PUB
RIO BARRANCA
BARRANCA
CARMEN LYRA
PUB
CIUDADELA KENNEDY
BARRANCA
INVU BARRANCA
PUB
SAN JOAQUIN
BARRANCA
SAN JOAQUIN
PUB
EL PROGRESO
EL ROBLE
EL PROGRESO
PUB
SAN MIGUELITO
BARRANCA
SAN MIGUELITO
PUB
SAN MIGUEL
BARRANCA
SAN MIGUEL
PUB
EL ROBLE
MANUEL MORA
VALVERDE
JOSE JOAQUIN MORA
PORRAS
ESCUELA EL
CHAGÜITE
ESCUELA DELIA
URBINA DE GUEVARA
EL ROBLE
PUB
BARRANCA
EL ROBLE
MANUEL MORA
VALVERDE
EL ROBLE
URB.JIRETH
PUB
EL ROBLE
EL CHAGÜITE
PUB
PUNTARENAS
PUNTARENAS
PUB
EL CARMEN
PUNTARENAS
BARRIO EL CARMEN PUB
JOSE R. ORLICH
ZAMORA
CHACARITA
CHACARITA
AMERICANA SAN
PATRICIO
PUB
PUB
DIRECTORA
ISABEL BONILLA
ROMERO
NERY OBANDO
CHAN
YOCASTA
VALVERDE
RETANA.
OSCAR CASCANTE
CASCANTE
ANA LUZ RAMÍREZ
RAMÍREZ
FAINIER LEDEZMA
PORRAS
LOURDES ARAYA
MORERA
RODJON MIGUEL
CARRILLO
FONSECA
LUCIA GONZALEZ
BARRANTES
LORENA PRIETO
BERMÚDEZ
RICARDO RAMIREZ
GATTGENS
OLIVA MORA VEGA
GINET CASTRO
PANIAGUA
LORENA BLANCO
QUESADA
ISAÍAS JIMÉNEZ
BALTODANO
JEANETTE DÍAZ
ROJAS
MA. DEL MAR
PANIAGUA ARAYA
XINIA MENDOZA
RAMIREZ
LIBIA RODRIGUEZ
CASTRO
ELENA Mª
ARGUEDAS
SANCHEZ
TEL.
2663-2269
2663-4885
2663-3839
2663-2219
2663-0004
2663-2707
2663-9923
2663-9964
2663-1941
2663-7292
2663-5380
ND
2663-1929
2663-0290
2664-2211
2663-9610
2663-8422
2661-1912
2661-0191
2663-0093
97
PLAYA TORRES.
ESCUELA BARRIO SAN
LUIS
ESCUELA FLORA
GUEVARA BARAHONA
ESCUELA MORA Y
CAÑAS
NUESTRA SEÑORA DE
SION
ESCUELA ISLA
CABALLO
VEINTE DE
NOVIEMBRE
FRAY CASIANO DE
MADRID
PUNTARENAS
PLAYA TORRES
PUB
CHACARITA
BARRIO SAN LUIS
PUB
CHACARITA
SAN ISIDRO
PUB
PUNTARENAS
COCAL
PUB
PUNTARENAS
COCAL
SUB
PUNTARENAS
PUB
CHACARITA
PLAYA CORONADO
VEINTE DE
NOVIEMBRE
FRAY CASIANO DE
MADRID
HOGAR CRISTIANO
EL ROBLE
EL ROBLE
PUB
ESCUELA CARRIZAL
CHACARITA
PUB
ESCUELA LA ISLITA
PUNTARENAS
CARRIZAL
LA FLOR DE LA
ISLITA
CHACARITA
PUB
PUB
PUB
ANA SANCHEZ
MORALES
ANDRÉS HERNÁNDEZ CASTELLÓN
MA CRISTINA
MARTINEZ CALERO
HENRY ROSALES
MORA
ENAR MORA
ESPINOZA
MARIELA
CESPEDES MORA
YADIRA HUEZO
ARIAS
MARCOS MOLINA
OBANDO
hermana YERLING
MADRIGAL GARCÍA
MA. ISABEL MATA
LEITON
DELIA RIVERA
BENAVIDES
ND
2663-0429
2663-3916
2661-0519
2661-0929
2661-8266
2663-1881
2663-0419
2663-0111
2664-5545
2661-8270
Fuente: MEP, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada
98
Anexo 3 Descripción de barrios y sectores de las áreas de salud
correspondientes al cantón de Puntarenas
________________________________________________________________
Organización administrativa de las Áreas de Salud del cantón de Puntarenas,
Dirección Regional Pacífico Central, Caja Costarricense de Seguro Social
Documento preparado para este diagnóstico por Dr. Raúl Pacheco. Director Regional de CCSS
Generalidades
A nivel de la prestación de servicios de salud a la Caja Costarricense de Seguro
Social por medio de la Región Pacífico Central le corresponde la atención del
cantón Puntarenas con enfoque de Red: para la atención de Primer Nivel posee
4 Áreas de Salud y la de Segundo Nivel le corresponde al Hospital Monseñor
Sanabria, denominado hospital regional y ubicado en el destrito Chacarita, las
Áreas de Salud son:
1. Área de Salud Peninsular
2. Área de Salud San Rafael – Chomes – Monteverde
3. Área de Salud Chacarita
4. Área de Salud Barranca
Para brindar la atención integral cada Área de Salud se divide en Sectores de
Atención, las Áreas de Salud son unidades administrativas básicas las cuales
están a cargo de un Director apoyado por un Equipo de Apoyo él cual cuenta
con personal técnico en diferentes disciplinas como Microbiología, Trabajo
Social, Psicología, Nutrición, Enfermería, Odontología, Registros de Salud y
servicios administrativos entre otros, también se ubica los Servicios de Apoyo
como Laboratorio Químico – Clínico, Odontología, Farmacia, etc.
Los Sectores corresponden a divisiones geográficas que en términos generales
poseen entre 4000 y 4500 habitantes y son atendidos por un Equipo Básico de
Atención Integral en Salud (EBAIS), él cual consta de un Médico Asistente
General, personal de Enfermería, Atención Primaria (ATAP), Farmacia y
Registros de Salud.
El Área de Salud Peninsular, se ubica en la zona de la Península de Nicoya, se
divide en tres sedes ubicadas en los distritos de Cóbano, Paquera y Lepanto. La
sede principal del Área se ubica en Paquera.
Consta de ocho sectores:
La sede Paquera posee un sector concentrado y otro desconcentrado.
La sede Lepanto posee cuatro sectores: uno concentrado
desconcentrados.
La sede Cóbano posee un sector concentrado y otro desconcentrado.
y
tres
99
Nombre del Sector
Población
2008
I
semestre Concentrado *
Jicaral centro
3998
Paquera centro
2324
Cóbano centro
3556
Lepanto
2424
Corozal-San Blas
2332
Las Islas
2749
Río Grande
2180
Santa Teresa
2366
 *Se ubica en la sede del Área de Salud.
 **Se ubica fuera de la sede del Área.
 Fuente. Área de Salud Peninsular, 2008
Desconcentrado**
X
X
X
X
X
X
X
X
El Área de Salud Chacarita la sede se ubica en el distrito Chacarita, se divide en
8 sectores:
Nombre del Sector
Población
2008
I
semestre Concentrado
*
Barrio 20 Noviembre
2946
Carrizal
3147
Pueblo Redondo
2931
Santa Eduviges
2246
Fray Casiano
2362
San Luis
3258
Bella Vista-Chahuite
3545
Barrio Residenciales
4484
 *Se ubica en la sede del Área de Salud.
 **Se ubica fuera de la sede del Área.
 Fuente. Área de Salud Chacarita, 2008
Desconcentrado**
X
X
X
X
X
X
X
X
El Área de Salud San Rafael – Chomes – Monteverde, posee 3 sedes, se divide
en 9 sectores:
Sede San Rafael ubicada en el Barrio El Carmen, Puntarenas Centro
Sede Chomes: las comunidades de atracción de la sede Chomes corresponden
a los distritos Manzanillo, Acapulco, Chomes y Pitahaya.
Sede Monteverde: las comunidades de atracción de la Sede de Monteverde
corresponden a los distritos de Monteverde y Guacimal.
Nombre del Sector
El Cocal
Las Playitas
Estadio
Barrio El Carmen
Población
2008
I
2201
1709
2058
2329
semestre Concentrado
*
Desconcentrado**
X
X
X
X
100
Pitahaya
4107
Judas
3983
Manzanillo
3456
Monteverde
3785
Guacimal
1225
 *Se ubica en la sede del Área de Salud.
 **Se ubica fuera de la sede del Área.
 Fuente. Área de Salud San Rafael-Chomes-Monteverde, 2008.
X
X
X
X
X
El Área de Salud Barranca se ubica en el distrito Barranca, posee 9 sectores:
Nombre del Sector
Población
2008
I
semestre Concentrado
*
Desconcentrado**
Riojalandia
4639
X
Los Almendros
5177
X
El Progreso
4265
X
San Miguel-Carmen
4210
Lyra
Barranca Centro
3588
Juanito Mora
4424
Manuel Mora
3588
El Roble
3310
Robledal
5317
 *Se ubica en la sede del Área de Salud.
 **Se ubica fuera de la sede del Área.
 Fuente. Área de Salud San Rafael-Chomes-Monteverde, 2008.
X
X
X
X
X
X
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
101
Anexo 4
Directorio de contactos del cantón de Puntarenas
INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES
IMAS
LUGAR
Barranca
NOMBRE
ENTREVISTADO
María Teresa Guzmán Díaz
Cruz Roja
Puntarenas
Adolfo Molina
CARGO QUE OCUPA
Gerenta Regional
Jefe regional Dpto
Juventud
Comité Cantonal de Deportes
Puntarenas
Vivian Azofeifa
Administradora
Comité Cantonal de Deportes
Puntarenas
Mario Rodríguez Morales
Municipalidad de Puntarenas
Puntarenas
Agnes Gómez
Oficina Mujer Municipalidad
Puntarenas
Municipalidad de Puntarenas
Puntarenas
Doris Carranza
Marielos Marchena
Hernández
Secretaria Concejo M
TELÉFONO
2663 1279
2663 5679
2661 1473
2661 3689 (ofi)
2664 0506 (casa)
2661 5637 (casa)
8389 7177 (cel)
2221 7479 (ofi)
2661 4837
8389 7340
2661 4812
8828 0710
2261 0720
2264 2743 (casa)
Banda Liceo Chacarita
Chacarita
Luis López Grijalba
Director
2663 4460
Cámara Nacional de la Industria Palangrera
Puntarenas
Rodolfo Salazar Vargas
Presidente
2661 3775
Cámara de Pescadores Puntarenas
Ana Yanci Brenes Monge
secretaria administrativa
2261 0148
IDCC Iglesia Dios es Santo
Puntarenas
Barranca, Bo
Libertad 81
Ricardo Villalobos Chacón
Pastor
Iglesia Visión Carismática Nuevo Pacto
Barranca
Walter Moncada
NOMBRE
PROFESIÓN U
OFICIO
Trab social
Administrador de
negocios
Presidente
Alcaldesa
Psicóloga
Encargada
Oficial
Maritza Lara Mora
Oficial
Rafael Rodríguez
Teniente
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Coord regional VIH
2661 6134
[email protected]
Teniente
8833 7905
2661 6134
8820 6046
[email protected]
Jefe de puesto
2663 3791
Cura párroco
8386 0525
[email protected]
Oficial de Admisibilidad
2661 6107
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Ministerio de Seguridad Pública
Puntarenas
Policía Proximidad
Chacarita
Hazel Aguirre Vázquez
Iglesia Católica Bo el Carmen
Puntarenas
Juan Carlos Aguilar Badilla
Defensoría de los Habitantes
Puntarenas
Juan José Arroyo
Dinadeco
Puntarenas
Karla Prendas
Promotora social
Promotora Social
PANI
Puntarenas
Ana Lucía Gómez Acuña
Laureana Rodríguez
Hidalgo
Psicologa
Coordinadora
2661 1162
2261 0034
2261 4424 Fax
Trab social
Coordinadora
2261 4995
INAMU
Puntarenas
Ligia Rodríguez Gutiérrez
Abogada
Abogada
2261 4995
Gloria Salas Hernández
Socióloga
Socióloga
2261 4995
Sacerdote
[email protected]
[email protected]
Pastor
Berny Azofeifa Miranda
CORREO ELECTRÓNICO
[email protected]
102
REDES COMUNALES
NOMBRE
LUGAR
NOMBRE
ENTREVISTADO
PROFESIÓN U
OFICIO
CARGO QUE OCUPA
TELÉFONO
CORREO ELECTRÓNICO
JOCRES- Jóvenes Creando Sonrisas
Cocal
Francia Jiménez Bolivar
Coordinadora
2661 5205
ADI el Cocal
Cocal
Presidenta
2661 5205
Asoc Desarrollo Integ. Carrizal 2.
Chacarita
Francia Jiménez Bolivar
Jeanethe Rodríguez
Romero
Tesorera JD
2663 1358
Asoc Desarrollo Integ. INVU
Chacarita
Presidenta JD
Asoc Desarrollo Integ. Fray Casiano
Chacarita
Juanita Cambronero Araya
Victor Manuel Brenes
Sibaja
2663 1927
2663 2524
8839 5626
Grupo Teatral Cultural
Grupo de teatro Jóvenes Uniendo Sonrisas
(JUS)
Asoc Desarrollo Integ. Guadalupe los
Ángeles
Puntarenas
José Vinicio Pérez
Chacarita
Esteban García
Ma del Socorro Ondoy
Barahona
Líder Juvenil religioso
Luis López Grijalba
Director
2663 4460
Directora
8887 7427
[email protected]
Secretaria administrativa
8845 8836
2661 1052
2661 3746 Fax
[email protected]
Comparsa Tropical Show
Barranca
Barranca, el
Progreso
Grupo Folcklórico Flor de Reseda
Barranca
Xinia Soto Mora
Grupo de Baile Cultural UCR-CUP
Asociación Desarrollo Específico pro salud
y saneamiento del Bo el Carmen
Puntarenas
Pedro García Blanco
Puntarenas
Mildret Segura Ferreto
Presidente JD
Gestor cultural
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Secretaria JD
EMPRESA PRIVADA
NOMBRE
LUGAR
NOMBRE
ENTREVISTADO
Rahío Bahía
Puntarenas
Rodrigo Molina
CAFESA
Barranca
Daniel Valerio
FERTICA
Chacarita
Marylin Rivera
Hotel Doubletree Resort (Hilton)
Roble
Evelyn Arrieta López
SARDIMAR
Chacarita
Randall Quesada
PROFESIÓN U
OFICIO
Periodista
CARGO QUE OCUPA
Periodista
TELÉFONO
2661 1387
2661 5487
2661 1443 Fax
8818 6052
Recursos Humanos
2232 2255
Directora RH
2663 0080
2663 0808 ext 5417
o 5516
CORREO ELECTRÓNICO
2661 5000
103
NO SE LOGRARON CONTACTAR
Grupo de teatro UCR
Puntarenas
Danilo Montoya
88 20 48 93
Club Rotario
Puntarenas
Juan Luis Acón
26 61 08 38
ADI Barranca
Barranca
Solano
26 64 55 86
ADI Juanito Mora y Corazón de Jesús
Barranca
Xinia Méndez López
26 64 31 38
104
Anexo 5
Listado centros educativos dirección regional Limón
LISTADO A: COLEGIO TÉCNICO DEPENDENCIA PÚBLICA, DIRECCIÓN
REGIONAL LIMÓN, AÑO 2008*
NOMBRE DE LA
DEPEN-
INSTITUCIÓN
CANTÓN
DISTRITO
POBLADO
DENCIA
C.T.P. DE LIMÓN
LIMON
LIMON
CORALES 2
PUB
DIRECTORA
TEL.
Floribeth Arias Picado
2795-0052
Fuente: MEP, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada
LISTADO B: ESCUELAS DIURNAS DEPENDENCIA PÚBLICA, PRIVADA Y
PRIVADA-SUBVENCIONADA, DIRECCIÓN REGIONAL LIMÓN, AÑO 2008*
NOMBRE DE LA
INSTITUCIÓN
DEPEN-
CANTÓN
DISTRITO
POBLADO
DENCIA
DIRECTOR
DELROY
CARNEGIE
WATSON
GEORGE SALMON
HANSON
SHIRLEY
HENDERSON
GARDNER
MIGUEL GRAIY
SLOAN
TATIANA UMAÑA
GONZÁLEZ
ADVENTISTA DE LIMÓN
LIMON
LIMON
MOÍN
PRI
SAN MARCOS
LIMON
LIMON
BELLA VISTA
PRI
BILINGÜE DEL CARIBE
LIMON
LIMON
ZONA AMERICANA
PRI
BAUTISTA DEL CARIBE
INST.PED.SAGRADA
FAMILIA
CENTRO EDUCATIVO
BILINGÜE NOHUM
ROSARIO
LIMON
LIMON
PUEBLO NUEVO
PRI
LIMON
LIMON
CANGREJOS
PRI
LIMON
LIMON
ZONA AMERICANA
PRI
LIMÓN 2000
LIMON
RIO BLANCO
LIMÓN 2000
PUB
VILLA DEL MAR # 2
LIMON
LIMON
VILLA DEL MAR 2
PUB
LOS CORALES
LIMON
LIMON
LOS CORALES
PUB
VILLA DEL MAR # 1
GENERAL TOMÁS
GUARDIA
LIMON
LIMON
VILLA MAR 1
PUB
LIMON
LIMON
LIMÓN CENTRO
PUB
OLYMPIA TREJOS LÓPEZ
LIMON
LIMON
B° TRINIDAD
PUB
PORTETE
MARGARITA ROJAS
ZÚÑIGA
LIMON
LIMON
B° CANGREJOS
PUB
LIMON
LIMON
B° PUEBLO NUEVO PUB
OJO DE AGUA
RAFAEL IGLESIAS
CASTRO
LIMON
LIMON
B° PUEBLO NUEVO PUB
LIMON
LIMON
LIMON CENTRO
PUB
SANTA EDUVIGES
LIMON
LIMON
SANTA EDUVIGES
PUB
MARÍA INMACULADA
LIMON
LIMON
B° LA COLINA
SUB
LIZETH BRIGTH
COLE
IVONNE WRIGHT
RUSSELL
YENORI BRYAN
JENKINS
REINALDO
SKIPTON
MEDRANO.
KARLA
CRAWFORD
ELKIE MARTINEZ
BRENES
YAMILETH
MORENO
BALTODANO
SALVADOR
MATARRITA
MORA
NORMA WEST
GRANT
ALEXANDER
VALVERDE
TÓRRES
MARÍA MOYA
WOLFE
ROSE MARY
GAYLE TAYLOR
MIROSSLAVA
NUÑEZ GOMEZ
PROYECTO PACUARE
LIMON
LIMON
B° PROYECTO
PUB
RUTH CASTRO
TEL.
2758-3786
2798-0530
2798-0307
2798-2662
2795-4242
2798-0844
2797-1359
2798-3310
2795-1022
2795-2442
2758-0807
2758-0131
2795-3324
2758-0171
2795-2241
2758-0537
2758-0184
2798-4544
2795-4856
105
PACUARE
CRIST. ASAMBLEAS DE
DIOS
LIMON
LIMON
ENVACO
PRI
VILLA HERMOSA
LIMON
LIMON
B° VILLA
HERMOSA
PUB
BALVANERO VARGAS
MOLINA
LIMON
LIMON
B° CIENEGUITA
PUB
ATILIA MATA FRESES
LIMON
LIMON
SAN JUAN
PUB
DONDONIA 1
LIMON
LIMON
DONDONIA
PUB
BARRIO LIMONCITO
LIMON
LIMON
LIMONCITO
PUB
CASTILLO NUEVO
LIMON
LIMON
CASTILLO NUEVO
PUB
LA COLINA
LIMON
LIMON
LA COLINA
PUB
DELGADO
SONIA CUADRA
QUIRÓS
DUGNIA
MATAMORROS
LORÍA
DUDLEY EDO.
MITCHELL
DANIELS
ANTONIO
RAMÍREZ
HOTSON
JUAN MANUEL
MARTÍNEZ
FLORES
JEANNETH
NAVARRO
GUZMAN
VERONICA
GONZALEZ
VILLARREAL
ELOISA VOSE
MAY
2798-6114
2798-3571
2758-1456
2798-7416
ND
2758-0685
2756-1698
2758-4319
Fuente: MEP, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada
LISTADO C: CENTROS INTEGRADOS DE EDUCACIÓN DE ADULTOS (CINDEA)
DEPENDENCIA PÚBLICA, DIRECCIÓN REGIONAL LIMÓN, AÑO 2008*
NOMBRE DE LA
DEPEN-
INSTITUCIÓN
CANTÓN
DISTRITO
POBLADO
CINDEA LIMON - LIMON 2000
LIMON
RIO BLANCO
BARRIO LIMON
2000
CINDEA LIMON - RAFAEL
IGLESIAS CAST
LIMON
LIMON
LIMON CENTRO
CINDEA LIMON - SANDOVAL
LIMON
LIMON
SANDOVAL
LIMON
DENCIA DIRECTOR
CARLOS
HERNANDEZ
PUB
ARCE
CARLOS
HERNANDEZ
PUB
ARCE
CARLOS
HERNANDEZ
PUB
ARCE
TEL.
2758-4884
2758-4884
2758-4884
Fuente: MEP, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada
LISTADO D: COLEGIOS ACADÉMICOS DIURNOS, DEPENDENCIA
PÚBLICA Y PRIVADA, AÑO 2008*
NOMBRE DE LA
INSTITUCIÓN
CANTÓN
DISTRITO
POBLADO
DEPENDENCIA
DIRECTOR
BILINGUE DEL CARIBE
LIMON
LIMON
TERRAZAS DEL
MAR
PRI
CARMEN MORA
CASERES
SAN MARCOS
LIMON
LIMON
BELLA VISTA
PRI
GEORGE SALMON
HANSON
HNA. MIROSLAVA
NUÑEZ GOMEZ
MARÍA INMACULADA
LIMON
LIMON
B° LA COLINA
PRI
ADVENTISTA DE LIMÓM
INST.PED.SAGRADA
FAMILIA
LIMON
LIMON
MOÍN
PRI
LIMON
LIMON
CANGREJOS
PRI
DELROY CARNEGIE
WATSON
GERARDO CHEVEZ
GOMEZ
TEL.
2795-3621
2798-0530
2798-4544
2758-3786
2795-4242
106
COLEGIO DIURNO DE
LIMÓN
LIMON
LIMON
CERRO MOCHO
PUB
EDITH NATALIA
DIAZ FIGUEROA
CIENTIFICO DEL
ATLANTICO
LIMON
LIMON
LA COLINA
PUB
KENNETH RIVERA
RIVERA
LICEO NUEVO DE LIMÓN
LIMON
LIMON
LA COLINA
PUB
ALBA LUZ OBANDO
JIMÉNEZ
COLEGIO DEPORTIVO DE
LIMÓN
LIMON
LIMON
PACUARE
PUB
ERROL ALTERNO
FOSTER
2758-0027
2758-2510
2758-0980
2795-3154
Fuente: MEP, 2008
*Al momento del cierre de redacción del documento se verificó la actualidad de la información suministrada
107
Anexo 6
Directorio de contactos del cantón de Limón
INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES
NOMBRE
LUGAR
NOMBRE
ENTREVISTADO
PROFESIÓN U
OFICIO
TELÉFONO
Limón
Edgar Araya
IAFA
Limón
Narva Dickson
INA
Limón
Xiani Raid
Trabajadora Social
Trabajadora Social
PANI
Limón
Yorlenie Ruiz Arrieta
Psicóloga
Psicóloga
MEP - CINDEA - Escuela Rafael Iglesias
Limón
Carlos Hernández
Educador
Director
2758 0621
2758 4884
Telfax
8854 6093
Junta de Educación
Limón
Lisbeth Aray
Educadora
Escuela de Niñas
8822 7902
Iglesia Católica
Limón
Johnny Muñoz Alvarez
Animador
Pastoral Juvenil
8319 3084
[email protected]
Municipalidad de Limón
Limón
Lissa Frekleton
Ing. Informática
Vicealcaldesa Municipal
8332 7649
[email protected]
Comité Cantonal de la Persona Joven
Limón
Priscilla Morales Grajal
Vice presidenta
2795 0355
[email protected]
Cruz Roja
Limón
Roberto Smith
Aadministrador
Administrador
ICODER
Limón
José Rivers Gutiérrez
Administrador
Gestión de instalaciones
2798 0935
2795 4386
2795 9525
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Casa de la Cultura
Limón
José Rivers Gutiérrez
Administrador
Encargadp
8383 8408
[email protected]
Aldeas SOS
Limón
Marianela Mora
Trabajadora Social
2798 1249
[email protected]
Iglesia Centro de Alabanza Familiar
Limón
Melanie Brown Archer
Trabajadora Social
Encargado de grupo de
adultos y jóvenes
8307 3780
[email protected],com
Iglesia Episcopal San Marcos
Limón
Rodolfo Aven
Iglesia Metodista
Limón
Dennis Rosales
Iglesia Maranatha
Limón
Esteban Piedra
Líder de jóvenes
Ministerio Juvenil
Beatriz Soto
Secretaria
Secretaria
Psicóloga
Encargada de la oficina
Limón
Jessica Hernández
Polideportivo de Japdeva
Limón
Mario Jackson Jiménez
Club Rotario
Limón
Olman Barboza
CUN LIMON
Limón
Rita Díaz López
Jefe de región
Ministro
2798 5308
2758 1529
2661 1473
2798 0910
2798 0900
Ext.131
CORREO ELECTRÓNICO
Ministerio de Seguridad Pública
Oficina de la Mujer, Municipalidad
Oficial
CARGO QUE OCUPA
Coordinador Reg.,
Dirección RegionalPlataforma Prevenc
[email protected]
[email protected]
[email protected]
2758 0090
2758 0560
Ing. Civil
Administradora y
Educación Musical
[email protected]
Jefe Recusos Humanos
8356 4818
2758 0020
8348 3344
2758 0773
Ext. 220
2798 4018
Ext. 220
2799 0299
Telfax
Presidente
Encargada Depto de Arte
y Música
2798 1415
2798 1349
Ext. 118
[email protected]
[email protected]
[email protected]
108
RositaShum Chan
Administradora
Directora Académica
JAPDEVA
Limón
Lorena Mckenzie
Administradora
Recursos Humanos
IMAS
Limón
Mariela Oporta
Trabajadora Social
Jefatura, Niñez y
Adolesc
RECOPE
Limón
Rowila Watson
Salud y Ambiente
CCSS, Area de Salud
Limón
Ligia Mata
Encargada de REDES
2798 1739 Fax
8891 4631
2799 0271
2799 0243
2798 5945
2798 5945
Ext.104
[email protected]
[email protected]
2799 2213
2798 3200
Ext.128
[email protected]
REDES COMUNALES
NOMBRE
Asoc Desarrollo Integral de Corales
LUGAR
Limón
NOMBRE
ENTREVISTADO
Gerardo Herrera
Rodríguez
PROFESIÓN U
OFICIO
CARGO QUE OCUPA
Vicepresidente
2795 2367
Secretaria
8398 1551
2758 5261
2758 1976 Fax
1,2,3,Bambú, El Triunfo, El Cerro
Asoc Desarrollo Integral de Barrio Nuevo
Limón
Lucy Fernández Rojas
Ama de casa
TELÉFONO
CORREO ELECTRÓNICO
EMPRESA PRIVADA
Cámara de Comercio e Industria
Limón
NOMBRE
ENTREVISTADO
Anita Mc Donald
Rodríguez
ENVACO
Limón
Marvin González Vargas
Cooperativa Dos Pinos
Limón
Geraldine Rodríguez
Grupo del SOL
Limón
María Jiménez
NOMBRE
LUGAR
PROFESIÓN U
OFICIO
Administradora
Contadora
Noel Ferguson
CARGO QUE OCUPA
Vicepresidenta
Superintendente RRHH y
Laborales
TELÉFONO
2792 2822
8376 6340
2758 2321
Ext.6757
Oficial de procesos
2798 0444
Contadora
2758 8080
2758 1906
8372 4491
Presidente
Cámara de Comercio y Turismo
Limón
Cynthia Small
Abogada
Vicepresidenta
Comercializadora ANFO
Limón
Jéssica Vargas Rodríguez
Administradora
Encargada de RRHH
8391 9767
2798 5107
2798 0537
Radio Casino
Limón
Carlos Zárate
Gerente
2758 1769
Iglesia Adventista
Limón
Osmel Serrano
27 58 06 79
Ext.107
DINADECO
Limón
Silvia Rodríguez
27 58 10 92
Leonora Spencer
27 95 42 48
INAMU
Limón
CORREO ELECTRÓNICO
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
NO SE LOGRARON CONTACTAR
Xinia Quintero
109
Nelson Solano Araya
83 22 41 69
AFS
Limón
Julio Brenes
83 87 28 47
Radio BAHIA
Limón
Jesús Alvarado
83 87 28 47
Comparsa
Limón
"Gemelo" Starlin
Grupo de Baile
Limón
Hortencia Smith
27 58 00 29
27 95 07 25
88 30 27 22
Aldeas SOS
Limón
Gretta Benette
27 58 70 16
Asoc Desarrollo Integral de Cieneguita
Limón
Sra. Adela
Casa diagonal al EBAIS Limón 2000
110
Descargar

3.1 diagnóstico comunitario de los distritos central, chacarita y