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PROYECTO
PATIOS PRODUCTIVOS
ENIT del Carmen CORRO RACINI
Licenciada en español y literatura
Especialista en lúdica y recreación para el desarrollo cultural y social
INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA PASO NUEVO
MUNICIPIO DE SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA
AÑO 2011
1. DATOS PRELIMINARES
INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA PASO NUEVO
SEDE SAN RAFAEL DEL CASTILLO
MUNICIPIO SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA
DIRECCION DE NUCLEO 52 “A”
AREA OPTATIVA
ASIGNATURA PROYECTO “PATIOS PRODUCTIVOS”
INTENCIDAD HORARIA 2, TOTAL HORAS 80.
DISTRIBUCION DEL TIEMPO PARA HORAS DE CLASE
ACTIVIDADES
TIEMPO HORAS
PLANEACION DEL AREA
DESARROLLO CURRICULAR
CHARLAS DE SENSIBILIZACION A
LOS PADRES Y ESTUDIANTES
TRABAJO DE CAMPO
CELEBRACION DEL DIA DEL MEDIO
AMBIENTE Y DIA DEL ARBOL
DOCENTES QUE CONFORMAN EL AREA
PATRICIA DORIA SIERRA
URELIS NARVAEZ MEJIA
SAMIR CONEO LEMUS
ENIT CORRO RACINI
TOTAL - HORAS 1
2. ESTRUCTURA CONCEPTUAL
El enfoque del proyecto “PATIOS PRODUCTIVOS” es de tipo investigativo y
problematizador en el campo ambiental, teniendo en cuenta el contexto de los
niños y niñas facilitándole la construcción de conocimientos basados en el
trabajo de campo, tradiciones ancestrales, memorias colectivas o saberes de la
región entre otras.
PROBLEMAS QUE RESUELVE EL AREA
Desde el punto de vista cognitivo: que el estudiante se convierta en un
investigador relacionando la teoría con la práctica, de tal manera que se autoforme.
Desde el punto de vista ambiental local: fomentando el dialogo y el trabajo
compartido, construyendo espacios para fortalecer la reconstrucción de su
cultura y tradición etno- botánica en la institución y en sus hogares ya que esta
tiende a desaparecer.
Desde el punto de vista axiológico: aprendiendo a valorar la importancia que
tiene la integración en el trabajo compartido disfrutando de sus resultados,
practicando los valores en cada uno de los encuentros en el trabajo de campo
como el respeto, la responsabilidad, la amabilidad y la colaboración.
PROPOSITOS
El proyecto tiene el propósito de sensibilizar a los padres de familias y a los
estudiantes de todos los grados sobre la importancia que tiene el proyecto “Mi
Jardín Embellece Mi Escuela” . a la institución y a los hogares mediante la
siembra de plantas ornamentales.
Lograr la participación activa de los niños y niñas de los diferentes grados
logrado el contacto con la naturaleza
Lograr interdisciplinaridad de los contenidos del proyecto
Fomentar y satisfacer el espíritu investigativo en los niños y niñas de los
diferentes grados de la sede San Rafael del Castillo.
PROYECTO: PATIOS PRODUCTIVOS
ESTE PROYECTO ES DE MUCHA IMPORTANCIA PARA TODA
LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y COMUNIDAD EN GENERAL.
INTRODUCCION
En la Institución Etno-educativa Afro-colombiana Sede San Rafael del Castillo
se viene implementando el proyecto patios productivos, el cual se ha extendido
a la comunidad; llegando a casas de los estudiantes beneficiando así a una
población de aproximadamente unas 100 familias en las cuales encontramos
en los patios de sus casas hortalizas como ají, berenjena, habichuelas, habas,
tomate, pimentón, col, cebolla en rama, ñame, yuca, maíz entre otros.
Cabe anotar que algunos de estos productos solo se cultivan en su tiempo, los
cuales son asistidos por estudiantes y padres de familias bajo la supervisión
de docentes de la Institución.
JUSTIFICACION
Este proyecto surge para garantizar la seguridad alimentaria y generar ingresos
económicos a cientos de familias en la zona rural de la comunidad San Rafael
del Castillo, liderado por los docentes
de la Institución como parte de la
estrategia se puso en marcha el programa ‘Patios Productivos’ que incluye el
apoyo a siembras, estas hacen parte del proceso de generar seguridad
alimentaria en la zona rural, máxime cuando en gran porcentaje el alimento de
pan coger y sobre todo las verduras que ingresan a la comunidad proviene de
otras ciudades.
Vamos a reactivar a través de los patios productivos donde desde hace algún
tiempo los cultivos de pan coger han disminuido considerablemente debido a la
falta de apoyo de la institucionalidad para fortalecer esta área
Por otra parte, con la siembra de fríjol, maíz, yuca, cebollín, cilantro, tomate,
rábano, berenjena, pimentón, col, ají, maracuyá y papaya, la institución busca
convertir a la comunidad en una despensa agrícola que a futuro no necesite
comprar estos productos de otras partes para la subsistencia, el cual incluye
los patios demostrativos en el colegio de la población donde por medio de
parcelas demostrativas se les enseña a los niños la cultura de la siembra y el
consumo de los productos de pancoger, hortalizas y verduras propias de su
región.
OBJETIVO GENERAL:
Generar un cambio de cultura, que permita el cultivo y conservación de
hortalizas y verduras en los patios de la institución y en casas de los
estudiantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Contribuir a que se genere la participación y proyección comunitaria:
escuela –comunidad; comunidad-escuela.
 Inducir desde este proyecto el montaje y desarrollo de proyectos
escolares (productivos) que contribuyan en parte a solucionar los
problemas alimenticios de la comunidad.
 Incentivar de manera sostenible el uso y conservación de los patios
productivos.
PROBLEMAS QUE RESUELVE EL ÁREA
 El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo
 Valoración Productiva Con el desarrollo del proyecto se puede
satisfacer las necesidades básicas de las personas.
 En función de la resolución de problemas de carácter productivo y
social
 El aprendizaje de los niños y niñas en la práctica de los patios
productivos.
 El trabajo en equipo como parte de su quehacer diario
 La puesta en práctica se valores morales tanto en los padres como en
los estudiantes.
METODOLOGÍA
Este proyecto, tiene metodología descriptiva, con un enfoque cualitativo,
teniendo en cuenta la característica de la comunidad educativa, donde es
importante entender que es todo un proceso y no un listado de actividades a
realizar. Proponemos para alcanzar los propósitos planteados, seguir
trabajando el proceso de formación en cultivos de patios productivos,
fortaleciéndose la conceptualización, la construcción, ejecución y evaluación
del mismo.
Para esto, es necesario crear espacios de participación de toda la comunidad
educativa, donde cada uno de los actores, ponga en consideración sus
intereses, para la búsqueda de solución de la problemática local.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
OBJETIVOS
ACTIVIDAD
RECURSOS
RESPONSABLE
FECHA
reuniones de
integrantes del
proyecto
de
patios
productivos
Reuniones de
Integrantes del
proyecto
de
patios
productivos
Aula de clases
Docentes
Integrantes
proyecto.
Enero
21
Abril 14 Junio
10 Julio 29
Septiembre
23
Noviembre 25
Celebración
del
día
mundial
del
agua
exposición de
carteleras,
coplas,
dramatizados,
versos
entre
otros
Talento humano,
cartulinas
,
marcadores,
pinturas, copias,
Integrantes
proyecto
del
Marzo 22
Celebración
del día de la
tierra
Concurso
lemas,
poesías,
coplas,
siembras,
limpieza.
de
cartulina,
papel
periódico,
marcadores,
temperas, vinilo
Integrantes
proyecto
del
Abril 23
Celebración
del
día
mundial
del
medio
ambiente
Charlas,
Limpieza
y
cuidados
de
los cultivos
Talento humano,
carteleras,
copias,
videos,
DVD, tv.
Integrantes
proyecto
del
Junio 4
Reuniones del
comité
Organizar las
actividades
programadas
Julio 28 Agosto
12 Agosto 31
Septiembre
23
Octubre
28
Noviembre 25
Marcadores,
hojas, lápices.
Integración del
comité
Junio 14 Agosto
16 Octubre 18
Todo para una
olla comunitaria
Limpieza
de
los cultivos
Marcadores,
hojas
del
Integrantes
del proyecto
Docentes,
padres
de
familias
y
estudiantes.
CONTROL Y EVALUACIÓN
Este proyecto en construcción, necesita un control y evaluación permanente,
para ir detectando los avances o dificultades presentadas, que permitan hacer
los ajustes a tiempo.
Para esto, el equipo responsable estará en comunicación permanente con los
padres de familia y estudiantes para recolectar información o sugerencias,
teniendo en cuenta sus intereses y concertando, permitiendo una retro
alimentación constante del proyecto que nos permita generar un desarrollo
sostenible desde la escuela y la comunidad hasta lograr convertirlo en un
proyecto de vida de la comunidad.