PROYECTO PATIOS PRODUCTIVOS ENIT del Carmen CORRO RACINI Licenciada en español y literatura Especialista en lúdica y recreación para el desarrollo cultural y social INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA PASO NUEVO MUNICIPIO DE SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA AÑO 2011 1. DATOS PRELIMINARES INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA PASO NUEVO SEDE SAN RAFAEL DEL CASTILLO MUNICIPIO SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA DIRECCION DE NUCLEO 52 “A” AREA OPTATIVA ASIGNATURA PROYECTO “PATIOS PRODUCTIVOS” INTENCIDAD HORARIA 2, TOTAL HORAS 80. DISTRIBUCION DEL TIEMPO PARA HORAS DE CLASE ACTIVIDADES TIEMPO HORAS PLANEACION DEL AREA DESARROLLO CURRICULAR CHARLAS DE SENSIBILIZACION A LOS PADRES Y ESTUDIANTES TRABAJO DE CAMPO CELEBRACION DEL DIA DEL MEDIO AMBIENTE Y DIA DEL ARBOL DOCENTES QUE CONFORMAN EL AREA PATRICIA DORIA SIERRA URELIS NARVAEZ MEJIA SAMIR CONEO LEMUS ENIT CORRO RACINI TOTAL - HORAS 1 2. ESTRUCTURA CONCEPTUAL El enfoque del proyecto “PATIOS PRODUCTIVOS” es de tipo investigativo y problematizador en el campo ambiental, teniendo en cuenta el contexto de los niños y niñas facilitándole la construcción de conocimientos basados en el trabajo de campo, tradiciones ancestrales, memorias colectivas o saberes de la región entre otras. PROBLEMAS QUE RESUELVE EL AREA Desde el punto de vista cognitivo: que el estudiante se convierta en un investigador relacionando la teoría con la práctica, de tal manera que se autoforme. Desde el punto de vista ambiental local: fomentando el dialogo y el trabajo compartido, construyendo espacios para fortalecer la reconstrucción de su cultura y tradición etno- botánica en la institución y en sus hogares ya que esta tiende a desaparecer. Desde el punto de vista axiológico: aprendiendo a valorar la importancia que tiene la integración en el trabajo compartido disfrutando de sus resultados, practicando los valores en cada uno de los encuentros en el trabajo de campo como el respeto, la responsabilidad, la amabilidad y la colaboración. PROPOSITOS El proyecto tiene el propósito de sensibilizar a los padres de familias y a los estudiantes de todos los grados sobre la importancia que tiene el proyecto “Mi Jardín Embellece Mi Escuela” . a la institución y a los hogares mediante la siembra de plantas ornamentales. Lograr la participación activa de los niños y niñas de los diferentes grados logrado el contacto con la naturaleza Lograr interdisciplinaridad de los contenidos del proyecto Fomentar y satisfacer el espíritu investigativo en los niños y niñas de los diferentes grados de la sede San Rafael del Castillo. PROYECTO: PATIOS PRODUCTIVOS ESTE PROYECTO ES DE MUCHA IMPORTANCIA PARA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y COMUNIDAD EN GENERAL. INTRODUCCION En la Institución Etno-educativa Afro-colombiana Sede San Rafael del Castillo se viene implementando el proyecto patios productivos, el cual se ha extendido a la comunidad; llegando a casas de los estudiantes beneficiando así a una población de aproximadamente unas 100 familias en las cuales encontramos en los patios de sus casas hortalizas como ají, berenjena, habichuelas, habas, tomate, pimentón, col, cebolla en rama, ñame, yuca, maíz entre otros. Cabe anotar que algunos de estos productos solo se cultivan en su tiempo, los cuales son asistidos por estudiantes y padres de familias bajo la supervisión de docentes de la Institución. JUSTIFICACION Este proyecto surge para garantizar la seguridad alimentaria y generar ingresos económicos a cientos de familias en la zona rural de la comunidad San Rafael del Castillo, liderado por los docentes de la Institución como parte de la estrategia se puso en marcha el programa ‘Patios Productivos’ que incluye el apoyo a siembras, estas hacen parte del proceso de generar seguridad alimentaria en la zona rural, máxime cuando en gran porcentaje el alimento de pan coger y sobre todo las verduras que ingresan a la comunidad proviene de otras ciudades. Vamos a reactivar a través de los patios productivos donde desde hace algún tiempo los cultivos de pan coger han disminuido considerablemente debido a la falta de apoyo de la institucionalidad para fortalecer esta área Por otra parte, con la siembra de fríjol, maíz, yuca, cebollín, cilantro, tomate, rábano, berenjena, pimentón, col, ají, maracuyá y papaya, la institución busca convertir a la comunidad en una despensa agrícola que a futuro no necesite comprar estos productos de otras partes para la subsistencia, el cual incluye los patios demostrativos en el colegio de la población donde por medio de parcelas demostrativas se les enseña a los niños la cultura de la siembra y el consumo de los productos de pancoger, hortalizas y verduras propias de su región. OBJETIVO GENERAL: Generar un cambio de cultura, que permita el cultivo y conservación de hortalizas y verduras en los patios de la institución y en casas de los estudiantes. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Contribuir a que se genere la participación y proyección comunitaria: escuela –comunidad; comunidad-escuela. Inducir desde este proyecto el montaje y desarrollo de proyectos escolares (productivos) que contribuyan en parte a solucionar los problemas alimenticios de la comunidad. Incentivar de manera sostenible el uso y conservación de los patios productivos. PROBLEMAS QUE RESUELVE EL ÁREA El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo Valoración Productiva Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer las necesidades básicas de las personas. En función de la resolución de problemas de carácter productivo y social El aprendizaje de los niños y niñas en la práctica de los patios productivos. El trabajo en equipo como parte de su quehacer diario La puesta en práctica se valores morales tanto en los padres como en los estudiantes. METODOLOGÍA Este proyecto, tiene metodología descriptiva, con un enfoque cualitativo, teniendo en cuenta la característica de la comunidad educativa, donde es importante entender que es todo un proceso y no un listado de actividades a realizar. Proponemos para alcanzar los propósitos planteados, seguir trabajando el proceso de formación en cultivos de patios productivos, fortaleciéndose la conceptualización, la construcción, ejecución y evaluación del mismo. Para esto, es necesario crear espacios de participación de toda la comunidad educativa, donde cada uno de los actores, ponga en consideración sus intereses, para la búsqueda de solución de la problemática local. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: OBJETIVOS ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLE FECHA reuniones de integrantes del proyecto de patios productivos Reuniones de Integrantes del proyecto de patios productivos Aula de clases Docentes Integrantes proyecto. Enero 21 Abril 14 Junio 10 Julio 29 Septiembre 23 Noviembre 25 Celebración del día mundial del agua exposición de carteleras, coplas, dramatizados, versos entre otros Talento humano, cartulinas , marcadores, pinturas, copias, Integrantes proyecto del Marzo 22 Celebración del día de la tierra Concurso lemas, poesías, coplas, siembras, limpieza. de cartulina, papel periódico, marcadores, temperas, vinilo Integrantes proyecto del Abril 23 Celebración del día mundial del medio ambiente Charlas, Limpieza y cuidados de los cultivos Talento humano, carteleras, copias, videos, DVD, tv. Integrantes proyecto del Junio 4 Reuniones del comité Organizar las actividades programadas Julio 28 Agosto 12 Agosto 31 Septiembre 23 Octubre 28 Noviembre 25 Marcadores, hojas, lápices. Integración del comité Junio 14 Agosto 16 Octubre 18 Todo para una olla comunitaria Limpieza de los cultivos Marcadores, hojas del Integrantes del proyecto Docentes, padres de familias y estudiantes. CONTROL Y EVALUACIÓN Este proyecto en construcción, necesita un control y evaluación permanente, para ir detectando los avances o dificultades presentadas, que permitan hacer los ajustes a tiempo. Para esto, el equipo responsable estará en comunicación permanente con los padres de familia y estudiantes para recolectar información o sugerencias, teniendo en cuenta sus intereses y concertando, permitiendo una retro alimentación constante del proyecto que nos permita generar un desarrollo sostenible desde la escuela y la comunidad hasta lograr convertirlo en un proyecto de vida de la comunidad.