Fecha: Jueves 23 de Junio. Usar expresiones mayor y menor

ÁREA MATEMÁTICA
1ª BÁSICO
TEMARIO EVALUACIÓN DE NIVEL
Fecha: Jueves 23 de Junio.
Objetivos de Aprendizajes
Comparar y ordenar números del 0 al
20 de menor a mayor y/o viceversa,
utilizando material concreto y/o
software educativo.
¿Qué debo saber?

Usar expresiones mayor y menor
para relacionar dos cantidades.

Ordenar cantidades en el
ámbito del 0 al 20 de menor a
mayor.

Comparar cantidades
Componer y descomponer números
del 0 al 20 de manera aditiva de forma
concreta, pictórica y simbólica.

Componer cantidades hasta 10
de manera simbólica.
Demostrar que comprende la adición y
sustracción de números del 0 al 20,
progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y
de 11 a 20:

Representar adiciones y
sustracciones en forma pictórica
y simbólica hasta 10.

Seleccionar una adición o
sustracción para resolver un
problema dado.

Describir la posición de objetos y
personas con relación a sí mismo
y a otros.

Reconocer líneas rectas en
presentación de letras.

Reconocer líneas curvas en
presentación de letras.
Identificar en el entorno figuras 3D y
figuras 2D y relacionarlas, usando
material concreto.

Identificar figuras planas en
distintos objetos.

Identificar figuras 2D en distintas
actividades.
Identificar el orden de los elementos de
una serie, utilizando números ordinales
del primero (1º) al décimo (10º).

Nombrar las diez primeras
posiciones usando los números
ordinales del “1º” al “10º”
-usando un lenguaje cotidiano para
describir acciones desde su propia
experiencia.
-representando adiciones y
sustracciones con material concreto y
pictórico, de manera manual y/o
usando software educativo.
-representando el proceso en forma
simbólica.
- resolviendo problemas en contextos
familiares.
-creando problemas matemáticos y
resolviéndolos.
Describir la posición de objetos y
personas con relación a sí mismo y a
otros objetos y persona, usando un
lenguaje común (como derecha e
izquierda)
Identificar y dibujar líneas rectas y
curvas.
ÁREA MATEMÁTICA
1ª BÁSICO
Reconocer, describir, crear y continuar
patrones repetitivos (sonidos, figuras,
ritmos...) y patrones numéricos hasta el
20, crecientes y decrecientes, usando
material concreto, pictórico y
simbólico, de manera manual y/o por
medio de software educativo.

Nombrar las diez primeras
posiciones usando las palabras
“primero” a “décimo

Identificar el patrón de una
secuencia relación a uno o dos
atributos: forma, tamaño y color.

Completar la secuencia en
relación a uno o dos atributos:
forma, tamaño y color.
Para estudiar


Textos Libro del Alumno 1 A Parte I y II, Capítulos:
Números hasta 10.
-
Números conectados.
-
Adición hasta 10.
-
Sustracción hasta 10.
-
Líneas y superficies.
-
Figuras, patrones y secuencias.
-
Números ordinales.
Cuaderno de asignatura con guías de trabajo.