Profundizar en las ideas fundamentales de la didáctica de la lectura

Materiales Alumnado Altas Capacidades Intelectuales
Marzo 2010
1) EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
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Procedimientos informales de detección. Cuestionarios para todas las edades y distintos
componentes comunidad educativa: familia, profesorado, nominación de iguales,
autoinforme, etc.
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Valoración Educación Infantil.
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Guía evaluación CREENA.
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Orientaciones para realizar Evaluación Psicopedagógica AACC Intelectuales. Educación
Infantil y Primaria. Generalitat Valenciana. *
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Modelos ACIS y PTI.
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Pruebas para la elaboración del Informe Psicopedagógico Alumnado AACC.
2) RESPUESTA EDUCATIVA.
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CD “Respuesta Educativa Alumnado AACC Intelectuales”. Comunidad de Madrid.
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AACC con trastornos asociados.
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Actuación del profesor/a en el aula.
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Características Alumnado con AACC Intelectuales.
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El alumnado con Sobredotación Intelectual: conceptualización, evaluación y respuesta
educativa. Andalucía. *
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Cómo trabajar en el aula con alumnos/as superdotados/as.
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Compactar el currículo con superdotados/as.
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Concepción del profesorado sobre superdotación.
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Didáctica de la atención al alumnado con AACC Intelectuales.
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Experiencias de atención al Alumnado con AACC Intelectuales. Generalitat Valenciana. *
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Guía de atención educativa al alumno/a superdotado. Andalucía.
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Atención educativa alumnado AACC en la LOE.
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Medidas Atención a la Diversidad Alumnado AACC. GT CEP Toledo. *
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Orientaciones trabajo con alumnado AACC.
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Organización alumnado AACC desde un centro que apuesta por la Escuela Inclusiva. Pola
de Siero (Asturias). *
3) PROGRAMAS DE ENRIQUECIMIENTO.
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ALONSO, J. A. Experiencias Educativas con Alumnado con Altas Capacidades
Intelectuales. Centro Educativo Huerta del Rey. Valladolid.
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APRÀIZ DE ELORZA, J. Ampliación Curricular.
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AROCAS SANCHÍS, E., MARTÍNEZ COVÉS, P., y MARTÍNEZ FRANCÉS, M. D. (2009).
Experiencias de Atención Educativa al Alumnado con Altas Capacidades. Generalitat
Valenciana. Consejería de Cultura, Educación y Deporte.

BALBUENA CASTELLANO, L. Y GARCÍA JIMÉNEZ, J. E. (2004). El Quijote y las Matemáticas.
FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE SOCIEDADES DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS. Junta de
Extremadura.
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BARRAGÁN CONTRERAS, S. (2007). El Huerto Escolar. Curso: La Ciencia Divertida.
Educación Primaria. CEP de Valdepeñas.
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BARRAGÁN CONTRERAS, S. (2007). Juegos motivadores para el conocimiento de la
naturaleza. Curso: La Ciencia Divertida. Educación Primaria. CEP de Valdepeñas.
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BERMÚDEZ HERNÁNDEZ A. (2008). Proyecto de Innovación con Alumnado con Altas
Capacidades Intelectuales. IES Santo Tomás de Aquino. Fuerteventura.
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BERNAL BAÑOS, Y. (2007). Experimentos con Agua y Aire. Curso: La Ciencia Divertida.
Educación Primaria. CEP de Valdepeñas.
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BODOQUE MARTÍNEZ, J. L. Y COLABORADORES. (1998). El mundo de Momo. Materiales
Didácticos para Primer Ciclo de ESO. Gobierno de Navarra.

BUSCHMAN, L. (1995). El Lenguaje Matemático en el Aula. Educación Secundaria.

CALERO GARCÍA, M. D., GARCÍA MARTÍN, M. B., Y GÓMEZ GÓMEZ, M. T. (2007). El
Alumnado con Sobredotación Intelectual. Conceptualización, Evaluación y Respuesta
Educativa. Consejería de Educación. Junta de Andalucía. Capítulos 4 y 5. Educación
Primaria y Secundaria.

DÍAZ FERNÁNDEZ, O. Y BRAVO POMBO, A. (2002). Programa de Enriquecimiento ASAC.
Asociación de Altas Capacidades de Galicia. Galicia. Revista Faísca. Número 9. Educación
Primaria y Secundaria.

DOLZ, J. Y PASQUIER, A. (2000). Escribo mi opinión. Tercer Ciclo de Primaria. Gobierno de
Navarra.
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FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE SOCIEDADES DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS. (2001).
Construye un reloj de sol en tu Centro. Junta de Extremadura.
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FERNÁNDEZ REYES, M. T. (2005). Enriquecimiento Extracurricular para Alumnos y
Alumnas Superdotados/as. Educación Primaria. Revista Faísca número 12. ADOSSE
(Asociación de Superdotados de Sevilla).
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
GALLEGO GALLEGO, C. Y VENTURA FACI, M. V. (2007). Actividades de Ampliación para el
Alumnado de Educación Primaria. CREENA.
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GARAIGORDOBIL. M. Jugar, Cooperar y Crear. Tres ejes referenciales en una propuesta de
intervención validada experimentalmente. Facultad de Psicología. Universidad País Vasco.

GARCÍA CRUZ. (2002). La rosa de los vientos, el rumbo y la navegación. FEDERACIÓN
ESPAÑOLA DE SOCIEDADES DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS. Junta de Extremadura.

GÓMEZ DELGADO, A. Vivir del Cuento. Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación
Primaria. CEIP “Navas de Tolosa”. Jaén.
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ISRAEL, A. Y MARTÍN, M. A. (2008). Mejorar la escritura a través de la resolución de
problemas, y viceversa. Educación Primaria. Revista Aula.

LÓPEZ ESCRIBANO, C. (2007). Organización coordinada de la respuesta educativa al
alumnado de AACC en un Centro. Pola de Siero. Asturias.

MARTÍN CASADELRREY, F. (2008). Mirar el arte con ojos matemáticos. Educación
Secundaria. FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE SOCIEDADES DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS.
Junta de Extremadura.

MARTÍNEZ OTERO, V. (2004). Plan de Intervención con Alumnado con Alta Capacidad
Intelectual. Educación Primaria. Educación y Futuro Digital.

NONDEDEU MORENO. R. (2003). Frutas y Matemáticas. Tercer Ciclo de Primaria y ESO.
FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE SOCIEDADES DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS. Junta de
Extremadura.

PEDEMONTE, M. (2008). La corriente eléctrica. Educación Primaria. Revista Aula.
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QUINTANA ALBALAT, J. (2002). Las Matemáticas de Alicia y Gulliver. Educación Primaria.
FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE SOCIEDADES DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS. Junta de
Extremadura.
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ROJO MARTÍNEZ, A. Talleres de Enriquecimiento Curricular. Murcia.
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ROLDÁN CALZADO, J. M. (2007). Las Matemáticas no dan más que problemas. Lulú Press.
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SÁNCHEZ ALCÓN, CH. Y SALAZAR, A. Taller de Filosofía para Niños y Niñas. (Grupo de
Educación en Valores y FpN de la Comunidad Valenciana).
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SIGNES SOLER, C. Jugando a Pensar. Una experiencia en Educación Infantil. C.P. Rajoletes
(Sant Joan d’Alacant). CEFIRE Elda.
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SIGNES SOLER, C. Jugando a pensar con Dalí. Un proyecto de filosofía para niños y niñas de
Educación Infantil. C.P. Rajoletes (Sant Joan d’Alacant). CEFIRE Elda.
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VICENT CATALÁ, M. C. Y GIL LLARIO, M. D. (2007). Haciendo de las Matemáticas un juego:
Una experiencia de Atención a la Diversidad en Educación Infantil. Congreso Nacional de
Orientadores. Burgos 2007.
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VV. AA. Bibliografía y Links para realizar experimentos sencillos.
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VV. AA. Ejemplificación Ampliación y/o Enriquecimiento. Segundo Nivel Educación
Primaria. Comunidad de Madrid.
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VV. AA. (2008). Enriquecimiento Curricular. Educación Secundaria. IES Floridablanca.
Murcia.
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VV. AA. (2008). Enriquecimiento Curricular. Educación Secundaria. IES Saavedra Fajardo.
Murcia.
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VV. AA. (2007). La imagen en movimiento. Educación Primaria. GT CEP Jaén.
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VV. AA. (2007). Pequeños constructores de Matemáticas. Educación Infantil. GT CEP Jaén.

VV. AA. (2008). Proyecto de Innovación en el marco de las IM. Murcia.
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VV. AA. (2008). Ejemplo Programa de Enriquecimiento. Albacete.
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VV. AA. (2008). Programas de Enriquecimiento Extracurricular. Albacete.
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VV. AA. (2008). Respuesta Educativa a Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales.
Murcia.
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VV. AA. (2008). El Proyecto Spectrum. Educación Infantil y Primer Ciclo Educación
Primaria.
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VV. AA. GT ALTAS CAPACIDADES. (2006). Medidas de Atención a la Diversidad para
Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales. Educación Primaria. TOLEITOLA. Revista
de Educación del CEP de Toledo. Número 8. 2006.
4) FAMILIAS.
Distintos documentos dirigidos a orientar el trabajo con familias de Alumnado AACC
Intelectuales: Toledo, Asturias, Canarias, Madrid, etc.
5) INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
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Experiencias CC Monserrat (Barcelona). *
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Evaluación Portafolio. *
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Aprender con todas las inteligencias.
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Inteligencia Emocional.
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Descubriendo el talento.
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Inventarios para familias y profesorado.
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Proyecto Spectrum. *
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Listado bibliográfico.
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6) INTELIGENCIA EMOCIONAL.
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Programa Educación Emocional ESO. CEFIRE Elda. *
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Programa Buenos Tratos. La Rioja. Educación Primaria. *
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Distintas dinámicas grupales para trabajar la IE en las diferentes etapas del Sistema
educativo.
7) MATERIALES.
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Creatividad y pensamiento divergente.
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Seis sombreros para pensar. Edward de Bono.
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Curso AACC Albacete Abril 2008.
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Filosofía para Niños. Mathew Lipman.
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Guía AACC JCCM. Borrador.
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Memoria Visual y Auditiva.
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Modelo CAITAC.
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Taller de escritura creativa.
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Materiales estimulación intelectual. Canarias.
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Fichas programas educativos multimedia.
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Materiales AACC Educación Primaria. Blanca Gómez Gómez.
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Materiales AACC Educación Secundaria. Blanca Gómez Gómez.
8) BIBLIOGRAFÍA COMENTADA AACC INTELECTUALES.
Dossier archivos en formato Word con programas y libros recomendados para trabajar este
tema.
Blanca Gómez Gómez.
Asesoría Orientación y Atención a la Diversidad.
CEP Albacete.
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