ESCUELA DE FE Y ALEGRÌA

PROYECTO
CONOZCAMOS LO NUESTRO
¿QUÉ?
• Conocer la Región Sierra con sus costumbres, leyendas, tradiciones,
religión, modismos, vestimenta, relieve, etc.
¿POR QUÈ?
 Demostrar todas las riquezas de la región y de su gente como sus costumbres,
modismos, relieve, ecosistema y características.
¿PARA QUÉ?
•
Diferenciar los ecosistemas serranos, mediante la caracterización de cada
uno valorar toda su riqueza en agricultura y su economía.
¿CÓMO?
•
Investigar los estudiantes aspectos generales de la Región Sierra y su
división política.
•
Diferenciar las características de cada provincia.
•
Reconocer los ecosistemas de la Región.
•
Conocer sobre el idioma quichua para valorar su identidad.
•
Realizar dramatizaciones.
•
Organizar con los estudiantes ferias de comidas y bailes típicos de la
región.
•
Describir a personajes importantes de la Sierra como a Atahualpa, Eloy
Alfaro, Manuela Cañizares etc.
•
Cantar con los estudiantes canciones en quichua.
¿CUÁNDO?
•
Un Trimestre
¿CON QUIÉN?
Los estudiantes del Quinto Año de Educación
Responsable: Amparito Cañar
Roberto Chaguay
¿DÓNDE?
El aula, biblioteca, patio, salón y Centro de Cómputo
¿CON QUÉ?
Alumnos, maestro, láminas, mapas, textos, enciclopedias virtuales y
computadores, afiches, cartulinas, marcadores, esferos, etc.
OBJETIVOS INTERGADOR
Conocer las formas de representación de la superficie de la Sierra e identificar los
límites de la región en el mapa, el clima, paisajes, recursos turísticos, artesanías,
costumbres y tradiciones por medio de afiches, leyendas, videos virtuales,
enciclopedia Encarta e Internet y observaciones directas para valorar la
importancia de la organización espacial y sus repercusiones socioeconómicas de
la región.
OBJETIVOS POR AREAS
MATEMATICA
Recopilar información sobre la población, modismo, religión, costumbres, clima y
paisajes utilizando varios documentos de consultas para archivar en la
computadora y realizar cuadros estadísticos, así el estudiante conocerá el
porcentaje de cada dato.
LENGUAJE
Leer textos narrativos, libros, artículos, comercio, enciclopedias, leyendas para
que el estudiante pueda realizar escritos en su cuaderno y en Word sobre sus
costumbres leyendas y tradiciones de la Región Sierra.
ESTUDIO SOCIALES
Leer e interpretar y sistematizar la información seleccionada sobre la Región
Sierra realizando presentaciones más relevantes y así conocer y respetar lo
nuestro.
ÁREA
DESTREZAS
MATEMÁTICA
Usar objetos, diagramas, gráficos o
símbolos para representar conceptos y
relaciones entre ellos.
LENGUAJE
Mantener orden y secuencia lógica en
las ideas cronológica espacial, causa y
efecto.
CONTENIDOS
Sistema numérico.
Escritura de números.
Relaciones de números.
Recolección de datos.
Cuadros estadísticos
Leyendas
Cuentos
Sustantivos
Adjetivos
Verbo
Participación permanente en la
SOCIALES
conservación y mejoramiento del
entorno natural y social, a partir de la
relación intercultural
Provincia de la Sierra
Región Interandina
División Política
Las Nacionalidades
Costumbres y Personajes
Religión, turismo.
METODOLOGIA DE UTILIZACIÓN DE LOS PAQUETES
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Con el procesador de textos se ingresará toda la información sobre sus
leyendas, religión, modismos, cantos en quichua .La descripción de su
ubicación y conformación.
Investigar sobre la calidad de vida de los habitantes del Región.
En la bases de datos se construirá campos para poder seleccionar su religión,
costumbres, modismos, clima y así comprobar hipótesis de su origen.
Podremos analizar el tipo de educación que tienen los habitantes de la Región.
En la hoja de cálculo representaremos en forma de tablas y gráficamente los
datos de nuestra investigación sobre las causas de la población en migración.
También será importante conocer la extensión de cada una de las provincias y
el número de habitantes que habitan en cada una de ellas.
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Con el presentador de información se recopilará toda la información de la
Región Sierra como: Región Interandina, División, Política, Nacionalidad,
Costumbres y Personajes
Con el graficado o Paint el alumno puede crear por medio del dibujo una
leyenda de la región, las Hoyas y el perfil de la Sierra.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR LOS
ESTUDIANTES
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Investigar en grupos las características de la Región Sierra.
Transformar creativamente la información obtenida de enciclopedias virtuales,
Encarta, Internet, para que el estudiante reafirme sus conocimientos con las
nuevas tecnologías.
Diferenciar las características de las provincias de la Sierra.
Analizar y valorar la importancia étnica cultural de cada provincia.
Caracterizar a cada una de las provincias serranas.
Diferenciar y clasificar los ecosistemas de la Región Sierra.
Descubrir diferencias y semejanzas entre los ecosistemas de la región.
Investigar datos sobre el idioma quichua para valorar nuestra identidad.
Localizar algunas ciudades y volcanes más importantes en el mapa.
Localizar la hoya de Quito, sus límites y provincias.
Modelar con plastilina el Callejón Interandino.
Definir la palabra altitud con la ayuda del diccionario de Encarta para que el
alumno tenga conocimiento de cuál es la manera de buscar.
Exponer fotografías de sitios turísticos que pueden ser hallados por medio del
comercio, postales o fotografías sacadas de Encarta o Internet así el niño se
sentirá más familiarizado con las tecnologías.
Elaborar un folleto informático con los principales sitios turísticos de la Sierra
realizando en computadora para que estos folletos queden en biblioteca y
puedan ser utilizados por estudiantes de toda la escuela.
Ubicar en un mapa parques nacionales, áreas recreacionales y reservas
ecológicas.
Elaborar una cartelera de las artesanías de la Sierra los alumnos pueden
realizar collage para su presentación.
Imaginar formas de promocionar las artesanías, realizando pequeñas
exposiciones en la escuela pero que los estudiantes utilicen arcilla , hilo o
cualquier otro material para que el pueda realizar trabajos de artesanía.
Investigar costumbres, festejos, comidas de la Sierra, realizando unas
pequeñas entrevistas a nuestras abuelitas de las comidas típicas de la región.
Seleccionar respuestas verdaderas y falsas relacionadas con identidad cultural.
Completar diagramas con el programa de Word para que el estudiante ponga
en práctica la utilización de las galerías de diagramas.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
 Conocer la Región Interandina, cuando ubica en el mapa ciudades y
volcanes.
 Ubica las provincias serranas, cuando identifica las hoyas en un mapa.
 Identifica el clima de la Sierra, cuando investiga el clima de su
localidad y relaciona vegetación y clima.
 Valora las artesanías, cuando identifica el lugar de procedencia
reconoce las artesanías de la localidad e inventa formas de
promocionarlas.
 Baile típico de la región Sierra para valorar las costumbres y
tradiciones, cuando identifica elementos de los ritos y razona en
relación a la identidad cultural.
 Organizar una feria de comidas para que el estudiante se de cuenta de la
variedad de alimentos que tenemos y que son únicos del mundo.
 Presentación de cuadros estadísticos de la población, religión,
costumbres, modismos para que los estudiantes de los otros años
tengan una idea de cuanto porcentaje
 Caracteriza y dramatizar nacionalidades y leyendas de la región
 Presentar en PowerPoint todas las características más importantes de la
Región como la flora, fauna, alimentos, volcanes, montañas más
importantes.
 Representa roles de guías y turistas para fomentar el respeto a los
lugares y población de la Sierra.