ECONOMÍA
I.E.S. SANCTI PETRI
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TEMA 1
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CONCEPTOS BÁSICOS
Define brevemente los siguientes conceptos:
- Economía
- Problema Económico Básico
- Tipos de necesidades.
- Bienes de consumo y Bienes de capital.
- Tasa de actividad y de paro.
- Factores de producción.
- Coste de oportunidad.
- Capital Humano y Capital Financiero.
RESPONDE VERDADERO O FALSO.
1.- Un regalo de cumpleaños es un bien libre porque la persona que lo recibe no debe efectuar ningún
pago para obtenerlo.
2.- El coste de oportunidad del aire es cero.
3.- Sólo se tiene la necesidad de elegir entre distintas alternativas cuando se tiene poco dinero.
4.- En la economías desarrolladas el grado de especialización es tan acudsado que prácticamente nadie
participa en todas las fases de elaboración de un producto.
5.- Los bienes de capital satisfacen necesidades presentes.
CUESTIONES
1.- ¿Cómo se retribuye el factor trabajo?
2.- ¿Cuál de los siguientes bienes no sería un bien económico?
a).- La energía eléctrico.
b).- El pan.
c).- El agua del mar.
d).- Las medicina.
3.- Señale cuál de las opciones es un bien intermedio (capital):
a).- Un asiento de un automóvil
b).- Una máquina de segar.
c).- Un tren.
d).- Un teléfono público.
4.- ¿Cuáles de los siguientes elementos se consideran factores de producción?
A).- Una máquina de prensar.
b).- Un estudiante.
c).- Un bosque para producir madera.
d).- Un ordenador.
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5.- En una economía en la que sólo se produce trigo y algodón, con las siguientes combinaciones de
producto:
Trigo
Algodón
0
9
1
6
2
3
3
0
¿Cuál sería el coste de oportunidad de producir una unidad adicional de trigo?
a).- Una unidad de algodón.
b).- 6 unidades de algodón.
c).- Tres unidades de algodón.
d).- 9 unidades de algodón.
PROBLEMAS
Supóngase que Robinson Crusoe desea obtener pleno rendimiento de los recursos de que dispone.
Dada una cierta cantidad de tierra utilizada, deberá elegir entre producir trigo o patatas, y se le ofrecen
cinco posibles combinaciones.
Trigo
Patatas
0
15
1
14
2
11
3
6
4
0
a).- Represente gráficamente la FPP (trigo en ordenadas y patatas en abcisas)
b).- Producir una unidad adicional de trigo, ¿Tendrá siempre el mismo coste de oportunidad?
c).- Si en la actualidad se producen dos unidades de trigo y once de patatas, ¿Cuál sería el coste de
oportunidad de producir una unidad adicional de trigo?
d).- La combinación productiva de 3 unidades de trigo y 12 de patatas, ¿Estaría situada en la Frontera
de Posibilidades de producción? ¿Por qué?
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1. La economía no es una Ciencia pero si es una Ciencia Social
Verdadero
Falso
2. La economía se ocupa solo de la administración de las familias españolas
Verdadero
Falso
3. La sociedad española tiene unas necesidades secundarias diferentes a la sociedad
americana
Verdadero
Falso
4. Una naranja es un bien final
Verdadero
Falso
5. Un autobús de viajeros entre Madrid y Sevilla es un bien público
Verdadero
Falso
6. El coste de oportunidad de ir al cine es suspender un examen por no estudiar
Verdadero
Falso
7. Un jubilado dice que no necesita entender de economía porque ésta no influye en el cobro
de su pensión ya que la tiene asegurada.
Verdadero
Falso
8. No es un bien libre:
El aire
El mar
El agua
El sol
9. La harina no es un bien:
Consumo perecedero
Producción
Primera necesidad
Consumo duradero
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10. Tienes un examen y si vas al cine y la pelicula no te gusta. .¿se considera un
razonamiento económico adecuado recuperar el tiempo y la entrada del cine?
Verdadero
Falso
11. Son bienes de lujo:
Un reloj de oro
Caviar
Un ferrari
Todos los anteriores
12. No es un bien intermedio
El petroleo
Un trozo de madera
Un trozo de papel
Una lavadora
13. Las peras y las manzanas son bienes _______________
14. La gasolina y el coche son bienes _______________
15. ¿Cómo se llaman los bienes económicos a los que se puede renunciar con facilidad?
16. ¿Como se llaman los bienes que se pueden compartir simultáneamente por varias
personas?
17. La necesidad es la sensación de carencia de algo pero se puede tener o no el deseo de
satisfacerla
Verdadero
Falso
18. Los servicios como la educación o la sanidad son bienes inmateriales
Verdadero
Falso
19. La escasez es un término relativo
Verdadero
Falso
20. Los conocimientos de economía son prácticos y pueden aplicarse a tu vida cotidiana de
estudiante
Verdadero
Falso
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Respuestas...
Pregunta 1 - Falso. La Economía es también una Ciencia
Pregunta 2 - Falso. Falso, también las empresas y el estado
Pregunta 3 - Verdadero. Las necesidades secundarias son diferentes no en su totalidad pero
si en parte.
Pregunta 4 - Falso. Es también intermedio si se utiliza para zumo
Pregunta 5 - Falso.
Pregunta 6 - Falso. Es el tiempo que no dedicas a estudiar pero no las consecuencias
Pregunta 7 - Falso. Desde luego que le influyen aspectos económicos, como por ejemplo la
inflación, para cobrar más o menos pensión
Pregunta 8 - El agua.
Pregunta 9 - Consumo duradero.
Pregunta 10 - Falso. Recuperar el tiempo si, pero recuperar la entrada es imposible ya que es
un coste irrecuperable
Pregunta 11 - Todos los anteriores.
Pregunta 12 - Una lavadora.
Pregunta 13 - sustitutivos.
Pregunta 14 - complementarios.
Pregunta 15 - Bienes de lujo.
Pregunta 16 - Bienes públicos.
Pregunta 17 - Falso. No sería necesidad sino se tiene deseo de satisfacerla
Pregunta 18 - Verdadero.
Pregunta 19 - Verdadero.
Pregunta 20 - Verdadero.
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1. Enumera cinco actividades económicas y explica por qué son económicas.
• La pesca. Suministra alimentos muy importantes para la alimentación equilibrada.
• La extracción de hierro. Es absolutamente necesaria para el mantenimiento de muchas
industrias.
• La recolección de cereales. Que luego se van a utilizar para el alimento de personas y
animales.
• La educación. Es una actividad que debe ofrecer obligatoria y gratuitamente el
Estado.
• La sanidad. Es un servicio que obligatoriamente deben ofrecer el Estado.
2. Cita cinco materiales externos apropiables, limitados y susceptibles de usos
alternativos.
El trigo, el aceite, un automóvil, una casa, un hospital, un colegio, etc.
3. Realiza un comentario sobre la siguiente afirmación: «En un país muy rico la
Economía no tiene aplicación o su aplicación es mínima».
Tanto en los países pobres como ricos la Economía es necesaria, o dicho de otra manera, la
distribución adecuada de los bienes económicos se hace necesaria.
En los países pobres. Porque los alimentos de primera necesidad en múltiples ocasiones son
escasos.
En los países ricos. Porque las necesidades de las personas va en aumento a medida que el
orden social es mayor.
4. Enumera tres necesidades colectivas del grupo de clase al que perteneces.
La educación, la sanidad, la justicia, ... son tres necesidades que al mismo tiempo de ser
individuales son también colectivas, porque las necesita satisfacer toda la sociedad.
5. Contabiliza los gastos que realizas a lo largo de la semana y justifica el orden de
prioridad que estableces.
El hecho de priorizar gastos, significa que se están tomando decisiones económicas y, por lo
tanto, se trata de distribuir unos recursos que son escasos que es el objeto de la Ciencia
Económica. La prioridad en los gastos debe llevar un orden que, muy bien, podría servirnos el
orden que establece la pirámide de Maslow.
6. Explica qué clase de bien es un instituto ¿Por qué?
El instituto es un bien económico, ya que no existen infinitos institutos, sino que sería deseable
que existieran más y mejor distribuidos y equipados. Es un bien limitado y, por lo tanto,
siempre es susceptible de ser mejorado, es objeto de reparto por parte de las autoridades. Es
un bien que cubre una necesidad básicamuy importante, como es la educación.
7. Cuando un alumno está decidiendo si ir al cine o a la discoteca, con la paga de fin de
semana, ¿es una decisión económica?
Es una decisión económica, ya que se trata de distribuir la paga del fin de semana que, por
supuesto, es limitada y susceptible de usos alternativos. Es una decisión económica, tratada
por la Economía distribuyendo los recursos escasos y tratando de satisfacer las necesidades
más convenientes.
8. ANÁLISIS ECONÓMICO
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9. ¿Cuál era la principal preocupación durante la primera mitad del siglo pasado?
Durante la primera mitad del siglo pasado, la preocupación no era el crecimiento demográfico
desmedido, sino la disminución de la población.
10. Enumera cinco argumentos en contra del aumento de la población.
Podríamos agrupar los argumentos en contra de un aumento de la población, en cinco
categorías: escasez de alimentos, agotamiento de los recursos naturales norenovables,
argumento ecológico, subdesarrollo como consecuencia del crecimiento demográfico y la
aglomeración urbana en las mega-ciudades.
11. ¿En qué años se vaticinó la escasez de alimentos?
La escasez de alimentos fue pronosticada tempranamente, ya en los años 60 se vaticinó que,
entre 1970 y 1985, grandes hambrunas asolarían el planeta.
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a) ¿Cuál sería el coste de oportunidad si pasamos de la combinación segunda a la
tercera?
Al pasar de la combinación segunda a la tercera, se producen dos unidades más de
remolacha y 7 unidades menos de arroz. Luego el coste de oportunidad de producir dos
unidades más de remolacha supone 7 unidades de arroz, que se sacrifican.
b) ¿Cuál sería el coste de oportunidad si pasamos de la combinación tercera a la
segunda?
Si pasamos de la combinación tercera a la segunda, se producen 7 unidades más de arroz y
dos unidades menos de remolacha. Por lo que el coste de oportunidad de producir 7 unidades
adicionales de arroz suponen dos unidades de remolacha.
c) ¿Tiene siempre el mismo coste de oportunidad en cualquiera de las combinaciones
consecutivas producir dos unidades adicionales de remolacha?
Si. Porque la producción es lineal tanto de la producción de remolacha como de arroz. Y la
diferencia en cualquiera de las combinaciones siempre es la misma. Luego el coste de
oportunidad también es siempre el mismo.
d) Si se elige una combinación en la cual se produce 3 unidades de remolacha y 15
unidades de arroz ¿esta combinación estaría situada en la curva que representa la
frontera de posibilidades de producción? ¿Por qué?
No. Porque situados en la segunda combinación se producen dos unidades de remolacha y 14
de arroz. Si aumentamos la producción de remolacha, implicaría la disminución de arroz, y
aquí no disminuye sino que aumenta. Luego no puede estar situada en la curva de
posibilidades de producción.
12. ¿Es la Economía una ciencia exacta?
La Economía no es una ciencia exacta, porque las acciones y reacciones humanas no son
matemáticamente previsibles. Se puede demostrar que sus previsiones no son siempre
exactas, sino que muchas veces manifiestan alternativas, tendencias de conducta, ...
13.- Explica con tus propias palabras como se manifiesta la actividad económica.
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La actividad económica es el conjunto de operaciones que se desarrollan para cubrir o
satisfacer las necesidades humanas, y se manifiesta en operaciones como cambiar, prestar,
comprar vender, trabajar por una cantidad de dinero, etc.
14.- Especifica la/s respuesta/s correcta/s.
Entre los temas de los que se ocupa la Economía podemos incluir:
a) El problema de la escasez de los recursos.
b) El conjunto de bienes libres.
c) La actividad humana.
d) Los bienes económicos.
15.- Indica la/s respuesta/s correcta/s.
Entre los bienes económicos se incluyen:
a) Un libro.
b) Un árbol.
c) Una mesa.
d) El agua del mar.
16.- Especifica la/s respuesta/s correcta/s.
Entre los bienes libres podemos citar:
a) El aire.
b) El agua.
c) El campo.
d) La luz del sol.
17.- Indica la/s respuesta/s correcta/s.
Sobre el concepto de Economía podemos afirmar que:
a) Es una ciencia.
b) Es una ciencia matemática.
c) No es una ciencia social.
d) No es una ciencia exacta
18.- La escasez es un problema relativo. Explica esta afirmación.
La escasez es un problema relativo en el sentido de que los bienes y servicios son escasos en
relación a los deseos de los individuos. La escasez no se puede atribuir solamente a la falta de
medios disponibles, sino también a la condición humana.
19.- ¿Que entendemos por bienes sustitutivos?
Son aquellos que sirviendo para satisfacer la misma necesidad, en un momento dado el uno
excluye al otro, como el automóvil y la motocicleta.
20. ¿Se puede ocupar la Economía de los bienes libres?
La Economía no se puede ocupar de los bienes libres, porque éstos son ilimitados, por lo
tanto, no pueden ser objeto de reparto.
21.- ¿Cuántas unidades de lavadoras y de camiones se producen en el punto C (figura
A)?
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Se producen 35.000 lavadoras y 800 camiones.
22.- Si pasamos a producir del punto C al punto B (figura A) ¿Cuál es el coste de
oportunidad de la nueva situación?
De 35.000 lavadoras pasamos a 60.000. Lo cual implica 25.000 lavadoras más.
De 800 camiones pasamos a 600, que supone 200 camiones menos.
23.- Especifica la/s respuesta/s correcta/s.
Entre los bienes libres podemos citar los siguientes:
a) El agua del mar.
b) La luz del sol.
c) Los colores de la naturaleza.
d) El oxígeno del aire.
Los cuatro ejemplos son bienes libres, porque se tienen en cantidades ilimitadas y no pueden
ser objeto de reparto.
24.- Explica con tus propias palabras la ley de la escasez. ¿Qué decir del carácter
relativo de la escasez en relación con la pregunta anterior?
La ley de la escasez tiene carácter de ley, porque ningún pueblo, sociedad, civilización o
individuo ha podido sustraerse a ella. En este sentido la escasez tiene un carácter general. Sin
embargo, la escasez también tiene un carácter relativo en cuanto que depende en gran
medida de los deseos de los individuos que no son fijos y van aumentando a medida que
progresa la civilización.
25.- Enumera cinco ejemplos de bienes de usos alternativos, explicando dos usos o
empleos.
• La Madera: para hacer una silla o un barco.
• El plástico: para hacer coches y juguetes.
• El trabajo del hombre: dar clases y labrar la tierra.
• El cristal: para hacer una ventana y una lámpara.
• La goma: para hacer unos zapatos y un neumático.
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26. Un estudiante decide distribuir el dinero que recibe al mes de la siguiente forma:
primero, ir al cine y a un partido de futbol; segundo, comprar un balón; y el resto, para
comprar aluna revista o algún libro. Comenta la clase de decisión que ha tomado el
estudiante.
Se trata de una serie de decisiones y elecciones que caen dentro del objeto de la ciencia
económica, ya que su finalidad es distribuir recursos escasos con los que se satisfaga
ordenadamente el mayor número posible de necesidades. Se tratapues de decisiones y
elecciones económicas.
27. Unos estudiantes se plantean dos alternativas: ir al cine o jugar al tenis. ¿Cuál es el
coste de oportunidad de cada una de las alternativas?
• Si van al cine gastarán el dinero que cuestan las entradas y además han tenido que
renunciar a jugar un partido de tenis. En este caso el coste de oportunidad es no haber jugado
el partido de tenis. Aunque el partido de tenis no les costara nada, el coste de oportunidad
sería el coste del juego de tenis, como actividad deportiva, social, cultural, etc.
• En segundo lugar, si deciden jugar el partido de tenis, el coste de oportunidad del mismo
sería el precio de las entradas del cine.
28. ¿Qué ofrece la frontera de posibilidades de producción de un país?
La frontera de posibilidades de producción de un país ofrece las diferentes opciones que tiene
una sociedad y la necesidad de elegir entre ellas.
29. ¿Cuándo una sociedad está situada en la frontera de posibilidades de producción
(FPP)?
Cuando todos los factores de los que dispone dicha sociedad se utilizan para la producción de
bienes y servicios.
30. ¿Qué entendemos por coste de oportunidad de la cantidad de un bien?
Es la cantidad de otro bien u otros bienes y/o servicios que hay que dejar de producir para
obtener la primera.
31. Enumera en orden jerárquico las necesidades según Maslow.
El orden jerárquico de las necesidades según Maslow es el siguiente:
1ª.- N. fisiológicas.
2ª.- N. de seguridad.
3ª.- N. sociales.
4ª.- N. de autoestima.
5ª.- N. de autorealización.
32. Localiza tierras situadas en la región donde habitas y que hayan sido abandonadas
como tierras de cultivo. Describe la evolución que se haya producido y las causas de
dicho cambio.
La evolución del campo cultivado en esta última década ha sido muy importante.
Por, ejemplo, existen explotaciones en el litoral mediterráneo, que habiéndoles aplicado una
técnicas modernas de explotación, se ha pasado a recoger unas producciones, en calidad y en
cantidad de competencia internacional. Como son la producción de fresa, tomate, lechuga,
fréjoles verdes, etc.
33.- ¿Puede el capital privado, en algunas ocasiones, adquirir la condición de factor
productivo?
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Naturalmente que sí, por ejemplo, el dinero que tiene ahorrado si lo deja improductivo no
formaría parte de los recursos que se utilizan para producir, pero si ese mismo dinero lo
emplea comprando en Bolsa acciones de Ferrovial, desde este momento el dinero ya toma
parte en el proceso productivo como un factor de producción.
34.- ¿Qué factores se utilizan para llevar a cabo la educación que recibes en el instituto?
La educación más que un bien es un servicio que presta el Estado gratuitamente.
Pero en el tema que nos ocupa diríamos que la educación, es una actividad económica que
necesita unos medios o recursos, es decir, unos factores de producción que son los
siguientes: Tierra: como son los campos de deportes y el solar donde está edificado el
instituto. Trabajo: es el desarrollado por los profesores en cumplimiento de su profesión y
demás personal no docente. Capital:
Entre otros, está formado por el conjunto de recursos, módulos, etc. que el MEC pone a
disposición del instituto para que pueda funcionar.
35.- Cita tres clases de trabajo que conozcas y analiza como contribuyen a la
producción.
• El trabajo de albañil: desarrolla una actividad económica en la construcción de casas,
fábricas, almacenes, escuelas, etc.
• El trabajo del ejecutivo: dirigiendo la empresa y particularmente un número de personas que
son los trabajadores de la empresa. Debe coordinar el trabajo y el capital.
• Un guardia urbano: su trabajo es dirigir el tráfico, sancionar las infracciones, prestar ayuda al
ciudadano, etc.
36.- Enumera varios atributos que hacen más importante el factor humano.
El capital humano se hace cada vez más importante, cada día toma más relevancia en orden a
conseguir unos mejores resultados dentro de la empresa y, dentro del capital humano son
varios los factores que le acompañan y le hacen más importante, como por ejemplo: la
experiencia y conocimientos profesionales, la preparación científica, la organización del factor
trabajo, etc.
37. Elabora una síntesis del concepto de empresa como unidad económica de
producción.
La empresa por definición, por la esencia de ella misma esta preparada para desarrollar una
actividad económica que es, fundamentalmente, producir o prestar servicios. Las empresas
para poder desarrollar su actividad también consumen productos de otra empresas, por
ejemplo electricidad, teléfono, agua, Internet,... son producto o servicios que necesitan todas
las empresas.
38. Cita una empresa del sector servicios y analiza los factores productivos que utiliza
Una empresa de transporte que se dedica a trasladar bienes o mercancías de un lugar a otro.
Utiliza toda clase de recursos, es decir, factores productivos, necesita tierra, como es el suelo
donde tiene sus edificios, cocheras, garajes, etc., los trabajadores que prestan su trabajo a
cambio de un salario. Y sobre todo utiliza un gran capital, necesita unos medios capitalistas
muy importantes para poder desarrollar su actividad, como es la flota de elementos de
transporte.
39. Explica la afirmación siguiente: las familias consumen bienes producidos por las
empresas y, a su vez, las prestan sus servicios.
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Son las dos actividades económicas más importantes que desarrollan las economías
domésticas: primero consumen para subsistir, para divertirse, ... los productos y/o servicios
que las empresas les ofertan. Y, por otra parte, las empresas pueden desarrollar su actividad,
gracias al trabajo que les suministran las economías domésticas
40.-
a) Esta clasificación, ¿tiene sentido en la actualidad?
Esta clasificación de factores sigue siendo muy utilizada en la actualidad. Sinembargo esta
clasificación ha ido perdiendo sentido, porque los factores productivos se han ido
transformando.
b) A veces hablamos de capital para designar una cantidad grande de dinero.
En este caso, ¿nos estamos refiriendo al factor productivo capital?
La palabra capital se usa muchas veces de forma incorrecta para designar cualquier cantidad
grande de dinero. El dinero sólo será capital cuando vaya a ser utilizado para producir bienes y
servicios, en cuyo caso se llamará capital financiero.
c) ¿Qué decir de los conocimientos humanos y concretamente de la tecnología aplicada
a la producción?
En estos momentos el papel más importante en el crecimiento económico lo tienen los
avances en el conocimiento científico y técnico. Podríamos por tanto añadir a los tres factores
productivos dos más: los conocimientos humanos que están incorporados al factor trabajo (el
"know-how") y la tecnología, o simplemente técnica que está incorporada al capital.
d) El dinero que utilizamos para comprar una televisión para uso doméstico, ¿forma
parte de algún factor productivo?
El dinero que se vaya a utilizar para adquirir bienes de consumo, por ejemplo una televisión.
no puede ser llamado capital, puesto que no contribuye a la producciónde bienes o servicios.
41.- Expresa con tus propias palabras el concepto actual del factor tierra.
El concepto actual del factor tierra es mucho más amplio que el tradicional, incluye la tierra
propiamente dicha, océanos, aguas fluviales y lacustres, atmósfera,
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ozonosfera, etc.
42.- Indica la/s respuesta/s correcta/s. Las principales clases de trabajo son:
a) Trabajo intelectual y físico.
b) Trabajo de dirección.
c) Trabajo nocturno.
d) Trabajos complementarios.
e) Trabajo de ejecución
43.- Indica de qué factor originario de la producción forman parte:
a) Una mina, al factor tierra
b) El aire, al factor tierra
c) Una máquina de una fábrica, al factor capital.
d) Una operación quirúrgica de un médico, al factor trabajo.
44.- El ordenador de la oficina de una empresa ¿es un factor productivo?
El ordenador de una empresa es un factor productivo porque participa en el
proceso productivo, aunque en muchas ocasiones sea de forma indirecta.
45.- Especifica la/s persona/s que pertenecen a la población activa. Razona la respuesta.
a) Un labrador: pertenece a la población activa. El trabajo es remunerado, aunque trabaja para
él mismo.
b) Un parado cobrando el subsidio de desempleo: aunque cobre el subsidio de desempleo,
sigue siendo parado. Lo lógico es que el Estado cubra las necesidades de los trabajadores
desempleados que no encuentren trabajo.
c) Un estudiante de vacaciones: no está ocupado por razones de estudio. Si no realiza ningún
trabajo remunerado es un parado.
d) Un policía de vacaciones: pertenece a la población activa. Cualquier trabajador que esté de
baja o de vacaciones sigue formando parte de la población activa.
46.- Un yacimiento de petróleo no descubierto ¿forma parte de los factores
productivos?
Un yacimiento de petróleo no descubierto no forma parte de los factores productivos, porque
aún no forma parte del proceso de producción.
47.- Explica la afirmación siguiente: el Estado contribuye a la redistribución de la renta
mediante la ley del salario mínimo interprofesional.
Contribuye porque mediante el salario mínimo interprofesional protege a las capas más
débiles del sector laboral, garantizando un nivel mínimo de vida.
48.- ¿Cómo realiza el Estado la función de producir?
El Sector Público está inmerso en la actividad productiva realizando obras necesarias para el
colectivo social, como son todas las de infraestructura, autopistas, pantanos, edificios públicos,
etc.
También ejecuta y garantiza servicios necesarios y obligatorios en la sociedad actual:
educación, administración de justicia, sanidad, pensiones, seguridad ciudadana, etc.
49. ¿Cuándo actúa el Estado como consumidor?
Cuando adquiere bienes y servicios a las empresas privadas para poder desarrollar las
funciones y objetivos que tiene encomendados en una sociedad moderna.
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50. ¿De qué forma regula y coordina el sector público la actividad económica?
El sector público regula y coordina la actividad económica aplicando políticas económicas
oportunas.
51. ¿Qué agente económico ofrece un conjunto de bienes y servicios necesarios para la
sociedad?
Este agente económico es el Sector Público que abarca todas las actividades controladas
directa o indirectamente por los poderes públicos. El Sector Público comprende las
Administraciones Públicas (central, autonómicas y locales).
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