Observación de Clase
Escuela Secundaria Para Trabajadores
Jueves, 05 de diciembre de 2013
Observación de Clase No. ___2___
Prof.(a). :
Responsable de Aula de Medios:
Fernando Guzmán García
Datos Generales de la Secuencia didáctica
 Asignatura: Formación Cívica y Ética II
 Tema: Equilibrio de Poderes
 Recurso tecnológico: Aula de Medios
Características Generales del Grupo:
 Grupo: 3-A
 Número de alumnos: 7 de Alumnos de 24.
Observaciones generales: Los alumnos son participativos, trabajan, son inquietos y rebeldes.
1. Tamaño del grupo:
El Grupo se compone de 24 alumnos pero nada más estuvieron
07
2. Nombres de los participantes
3. Asignatura que se trabajó
Formación Cívica y Ética II
4. La organización física del salón fue:
Los alumnos se acomodaron en forma individual, es decir una
computadora por alumno
Dibujar el esquema.
5. Tipo de recursos digitales que fueron
asignados a los alumnos para trabajar.
Fue el equipo de computo, y el recurso interactivo de
Formación Civica y Etica con el Tema “Equilibrio de Poderes”
6. ¿Se utilizaron otros recursos
didácticos?
Si, se realizo un cuestionario de 7 preguntas las cuales están
enfocadas a personajes políticos actuales de México y a su vez
se contestaron y anotaron en la parte de atrás del cuestionario
las dos preguntas que el recurso al final de la dinámica te pide
en el icono de ”conclusiones”. El cuestionario fue elaborado por
un Servidor Prof. Fernando Guzmán de Red Escolar y la
Profesora Isabel de FCE.
¿Cómo se utilizaron?
7. Por parte del profesor, ¿se
Si
establecieron normas para la realización
de la actividad?
¿Qué tipo de normas y de qué forma se
aplicaron?
Desde que entraron se les indico a los alumnos que dejaran las
mochilas en la entrada y que tomaran un equipo por alumno, a
su vez se le indico que por favor de no tocar nada hasta que
esperen las instrucciones de del profesor.
8. ¿Se establecieron con claridad los
objetivos académicos de la situación
didáctica?
Si
¿Cuáles fueron?
9. ¿Cuáles fueron las instrucciones
iniciales de la sesión?
Reforzar el Tema de qué tipo de poderes existen y conocer a los
personajes políticos que actualmente nos gobierna.
Escuchar con atención que tipo de poderes existen y los niveles
de gobierno y además escuchar las instrucciones qde como se
va a realizar la dinámica.
II. Desarrollo de la clase (describa detalladamente cada punto)
10. ¿Cómo se realizó la introducción
al tema?
Se explicó que era una retroalimentación respecto que tipo de
poderes existen en nuestro país en forma muy detallada
11. ¿Qué tarea se realizó para
fomentar la confianza?
Se explico en forma personalizada las dudas de como poder
interactuar con el recurso por medio del equipo de computo.
12. Describa la manera en que los
alumnos trabajaron con los recursos
digitales (usos, organización del
trabajo, actitudes, etc.):
Hubo dificultad para el entendimiento de la dinámica debido al
vocabulario que muestra el recurso interactivo , pero al final hubo
por parte del alumno una actitud de forma positiva.
13. Si es el caso, describa cómo fue el Se atendió en forma personalizada para que el alumno
acompañamiento del docente a los
comprendiera y analizara que tipo de poderes existen y que
alumnos durante las tareas de
niveles de gobierno .
aprendizaje.
14. Describa como fue el
acompañamiento del docente en el
trabajo de la unidad interactiva.
Se puede describir en tres fases : 1° Fueron las instrucciones y
pasos para realizar la dinámica.
2° Escuchar cada una de los videos y sacar una respuesta a qué
tipo de poderes le correspondía a cada personaje.
3° Realizar una evaluación por medio de un cuestionario.
III. Cierre de la clase (describa detalladamente cada punto)
15. ¿Se evalúo el aprendizaje de los
alumnos?
¿Cómo se realizó la evaluación (al
inicio, desarrollo o al final de la
clase)?
Si
a) Se realizo un cuestionario de 7 preguntas además
anotaron en la parte de atrás del cuestionario dos
preguntas que al final de la dinámica te pide que las
contestes.
16. ¿Cómo se realizó el cierre de la
sesión?
Al terminar de contestar el cuestionario la Profesora los califico y
se los regreso a los alumnos y juntos empezaron en forma oral a
contestar las preguntas.
17. ¿Hubo retroalimentación de
experiencias de aprendizaje?
Si , hubo mucha retroalimentación ya que a la Profesora le di una
visión global en la forma de que como esta aprendiendo el alumno
y cuáles son sus fallas y virtudes con la finalidad de poder reforzar
en algunos puntos de que tipos de poderes existen y que niveles
de gobierno hay en nuestro país. Con la finalidad de que el alumno
comprenda de una forma mas especifica.
18. ¿Se lograron los objetivos
académicos de la sesión?
Si, pero la profesora tiene que reforzar el tema de nuevo ya que a
los alumnos no que entendible
IV. Observaciones generales:
19. Positivas
Les gusto, se les hizo interesante y hubo una conexión académica entre el docente y el alumno
mas estrecha.
20. Áreas de oportunidad:
Llevar a los alumnos mas seguido al aula de medios.
21. Interesantes: Sugerir otros Temas
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