Observación de Clase Escuela Secundaria Para Trabajadores Jueves, 05 de diciembre de 2013 Observación de Clase No. ___2___ Prof.(a). : Responsable de Aula de Medios: Fernando Guzmán García Datos Generales de la Secuencia didáctica Asignatura: Formación Cívica y Ética II Tema: Equilibrio de Poderes Recurso tecnológico: Aula de Medios Características Generales del Grupo: Grupo: 3-A Número de alumnos: 7 de Alumnos de 24. Observaciones generales: Los alumnos son participativos, trabajan, son inquietos y rebeldes. 1. Tamaño del grupo: El Grupo se compone de 24 alumnos pero nada más estuvieron 07 2. Nombres de los participantes 3. Asignatura que se trabajó Formación Cívica y Ética II 4. La organización física del salón fue: Los alumnos se acomodaron en forma individual, es decir una computadora por alumno Dibujar el esquema. 5. Tipo de recursos digitales que fueron asignados a los alumnos para trabajar. Fue el equipo de computo, y el recurso interactivo de Formación Civica y Etica con el Tema “Equilibrio de Poderes” 6. ¿Se utilizaron otros recursos didácticos? Si, se realizo un cuestionario de 7 preguntas las cuales están enfocadas a personajes políticos actuales de México y a su vez se contestaron y anotaron en la parte de atrás del cuestionario las dos preguntas que el recurso al final de la dinámica te pide en el icono de ”conclusiones”. El cuestionario fue elaborado por un Servidor Prof. Fernando Guzmán de Red Escolar y la Profesora Isabel de FCE. ¿Cómo se utilizaron? 7. Por parte del profesor, ¿se Si establecieron normas para la realización de la actividad? ¿Qué tipo de normas y de qué forma se aplicaron? Desde que entraron se les indico a los alumnos que dejaran las mochilas en la entrada y que tomaran un equipo por alumno, a su vez se le indico que por favor de no tocar nada hasta que esperen las instrucciones de del profesor. 8. ¿Se establecieron con claridad los objetivos académicos de la situación didáctica? Si ¿Cuáles fueron? 9. ¿Cuáles fueron las instrucciones iniciales de la sesión? Reforzar el Tema de qué tipo de poderes existen y conocer a los personajes políticos que actualmente nos gobierna. Escuchar con atención que tipo de poderes existen y los niveles de gobierno y además escuchar las instrucciones qde como se va a realizar la dinámica. II. Desarrollo de la clase (describa detalladamente cada punto) 10. ¿Cómo se realizó la introducción al tema? Se explicó que era una retroalimentación respecto que tipo de poderes existen en nuestro país en forma muy detallada 11. ¿Qué tarea se realizó para fomentar la confianza? Se explico en forma personalizada las dudas de como poder interactuar con el recurso por medio del equipo de computo. 12. Describa la manera en que los alumnos trabajaron con los recursos digitales (usos, organización del trabajo, actitudes, etc.): Hubo dificultad para el entendimiento de la dinámica debido al vocabulario que muestra el recurso interactivo , pero al final hubo por parte del alumno una actitud de forma positiva. 13. Si es el caso, describa cómo fue el Se atendió en forma personalizada para que el alumno acompañamiento del docente a los comprendiera y analizara que tipo de poderes existen y que alumnos durante las tareas de niveles de gobierno . aprendizaje. 14. Describa como fue el acompañamiento del docente en el trabajo de la unidad interactiva. Se puede describir en tres fases : 1° Fueron las instrucciones y pasos para realizar la dinámica. 2° Escuchar cada una de los videos y sacar una respuesta a qué tipo de poderes le correspondía a cada personaje. 3° Realizar una evaluación por medio de un cuestionario. III. Cierre de la clase (describa detalladamente cada punto) 15. ¿Se evalúo el aprendizaje de los alumnos? ¿Cómo se realizó la evaluación (al inicio, desarrollo o al final de la clase)? Si a) Se realizo un cuestionario de 7 preguntas además anotaron en la parte de atrás del cuestionario dos preguntas que al final de la dinámica te pide que las contestes. 16. ¿Cómo se realizó el cierre de la sesión? Al terminar de contestar el cuestionario la Profesora los califico y se los regreso a los alumnos y juntos empezaron en forma oral a contestar las preguntas. 17. ¿Hubo retroalimentación de experiencias de aprendizaje? Si , hubo mucha retroalimentación ya que a la Profesora le di una visión global en la forma de que como esta aprendiendo el alumno y cuáles son sus fallas y virtudes con la finalidad de poder reforzar en algunos puntos de que tipos de poderes existen y que niveles de gobierno hay en nuestro país. Con la finalidad de que el alumno comprenda de una forma mas especifica. 18. ¿Se lograron los objetivos académicos de la sesión? Si, pero la profesora tiene que reforzar el tema de nuevo ya que a los alumnos no que entendible IV. Observaciones generales: 19. Positivas Les gusto, se les hizo interesante y hubo una conexión académica entre el docente y el alumno mas estrecha. 20. Áreas de oportunidad: Llevar a los alumnos mas seguido al aula de medios. 21. Interesantes: Sugerir otros Temas Registró: