0603030206

UNIVERSIDAD DEL GOLFO
SECRETARIA GENERAL
DIVISION DE ESTUDIOS PROFESIONALES
CLAVE:
FACULTAD DE SALUD
CUATRIMESTRE:
2
CREDITOS
4
0603030206
NUCLEO DE FORMACION BASICA
HORA / SEMANA / CUATRIMESTRE
LICENCIATURA EN
ENFERMERIA
TEORICAS
TOTALES
HD+HI=HT
PRACTICAS
4
-
48+0=48
ASIGNATURA:
ANTROPOLOGIA SOCIAL
SERIACION ANTECEDENTE:
NINGUNA
SERIACION SUBSECUENTE:
NINGUNA
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar curso, el alumno;
 Conocerá el origen del hombre, su evolución, la importancia de que el hombre
viva en sociedad, la cultura que ha ido acumulando, los tipos de raza, su familia,
las normas y las leyes primitivas.
TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I
IMPORTANCIA DE LA ANTROPOLOGIA
1.1
1.2
1.3
1.4
Definición de antropología, contenido, importancia y aplicación.
Ramas de la antropología y su afinidad.
La evolución del hombre y su medio ambiente.
Las grandes eras geológicas: azoica, paleozoica, mesozoica, cenozoica.
1.5 La evolución física del hombre.
1.5.1 Como animal.
1.5.2 Oreopiteco.
1.5.3 Australopitecidos.
1.5.4 Zinjantropo.
1.5.5 Neandertal.
1.5.6 Cromagnon.
1.5.7 El hombre americano
1.6 Cerebro y herramientas.
1.7 El pensamiento y el lenguaje como producto de la comunidad.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Comprender las diversas teorías concernientes al origen de la vida y la
evolución del hombre.
UNIDAD II
LA SOCIEDAD
2.1
2.2
2.3
2.4
Concepto de sociedad.
Patrones sociales.
Los tres aspectos de la cultura.
Sistemas sociales y económicos primitivos.
2.4.1 Recolección de alimentos.
2.4.2 Riqueza y comercio.
2.4.3 La domesticación de animales.
2.5 La evolución de la cultura.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer el concepto de sociedad y su evolución.
UNIDAD III
LA RAZA
3.1
3.2
3.3
3.4
Definición de raza.
De donde vinieron las razas
Origen de las razas humanas.
Razas mestizas.
3.4.1 Características corporales.
3.4.2 Características de las tres razas caucasoide, mongoloide y negroide.
3.5 Existencia de razas superiores.
3.6 Las razas atrasadas.
3.7 Diferencias culturales.
3.8 Plasticidad en la conducta del hombre.
3.9 La herencia.
3.10 Indices diferenciales de raza.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Analizar los diferentes tipos de raza y sus características mas generales y
como se ha producido el mestizaje.
UNIDAD IV
LA FAMILIA
4.1 Concepto de familia.
4.2 La familia antigua.
4.3 Familia conyugal.
4.4 Poliandria y Polígama.
4.5 El grupo de parentesco.
4.6 La familia matriarcal y patriarcal.
4.7 El lenguaje y clan.
4.8 Exogamia. Monogamia.
4.9 Matrimonio.
4.10 Ley de las comunidades primitivas.
4.11 Que es ley
4.12 Normas morales de la sociedad primitiva.
4.13 Religión.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Comprender el concepto de familia su evolución, las leyes, costumbres y
religión.
Metodología:
El alumno se identificará con la materia, identificando y desarrollando los conocimientos
adquiridos durante su evolución, para confirmar las experiencias obtenidas dentro de la
sociedad y analizando la información hasta la evolución actual. A través de
investigaciones y ejercicios que se realizarán al terminar de la clase. Aportando de dicha
investigación, información requerida del hombre antepasado y actual, usando el
razonamiento lógico explicativo de cada concepto.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para hacer el aprendizaje significativo, con el concurso de binomio básico docente –
estudiante en una relación de respeto mutuo, y lograr que el estudiante aproveche la
información haciendo suya, vinculándola con su medio y forma de vida, y
recreándola en su mente hasta construir su propio conocimiento, el docente crea un
entorno donde la característica fundamental del contenido que imparte es la
congruencia y vigencia del conocimiento de la disciplina, con la dinámica del
mercado de trabajo y de desarrollo del conocimiento.
Entre otras, se sugieren las siguientes actividades de aprendizaje:
UNIDAD I
El alumno:
 Retomará el manejo de los conceptos básicos de antropología a través de la
participación dinámica.
 Revisara información en libros e internet sobre la evolución del hombre.
 Traerá de tarea una lámina de la evolución científica del hombre y otra sobre la
evolución de las eras geológicas.
 Analizará las distintas láminas ilustrativas sobre las eras geológicas y la evolución del
hombre para formarse un criterio cultural sobre el origen del hombre y de la tierra.
 Traerá de tarea la biografía de Charles Darwin.
 Realizará un cuadro sinóptico en su cuaderno, con las principales características de
cada uno de los hombres que Charles Darwin clasifico.
UNIDAD II
El alumno:
 Investigará los distintos conceptos de “sociedad”, con el fin de compararlos y entender
los elementos conceptuales indispensables.
 Analizará la diferencia entre sistemas atrasados y sistemas avanzados de recolección
de alimentos, para anotar en su cuaderno los avances obtenidos para la sociedad.
 Explicará el tema sobre “la evolución de la cultura” y dará ejemplos de creencias
rudimentarias y creencias actuales.
 Elaborará fichas de trabajo sobre el proceso de recolección de alimentos, obteniendo
la información del libro básico de consulta.
 Sintetizará la información que obtuvo, desde que se funda la sociedad en su aspecto
cultural, hasta la evolución actual que ha tenido la cultura.
UNIDAD III
El alumno:
 Observará una película de National Geografic, sobre las razas y se comentará en
clase los aspectos más sobresalientes.
 Analizará la información obtenida de dos bibliografías para hacer un resumen
comparativo del tema “De donde vinieron las razas”.
 Expondrá en clase el tema investigado “De donde vinieron las razas”.
 Realizará un sociodrama sobre los siguientes temas “Las razas atrasadas y las razas
superiores”, para ser identificados cada uno de ellos por sus compañeros en grupo.
 En un debate, tratará de llegar a la conclusión de si existen las razas superiores,
previa lectura del tema en su libro de texto.
UNIDAD IV
El alumno:
 Realizará una síntesis del tema “La familia antigua”.
 Participará en clase realizando un mapa conceptual donde ubicará en tiempo y
caracteristicas a los distintos tipos de familia.
 Consultara bibliografías de apoyo para hacer un resumen en su cuaderno sobre lo que
es “La Endogamia y la Exogamia”.
 Realizará fichas de trabajo sobre los temas “Ley y Normas morales” en las sociedades
primitivas. Con campo de estudio de minimo dos tribus y maximo seis. Obteniendo la
información de libros de texto o Internet.
 Elaborará en papel bond un esquema sobre las caracteristicas de la familia antigua y
la familia actual.

Realizará un “collage” alusivo a cada uno de los siguientes temas: familia conyugal, la
poliandria, la poligamia, la familia matriarcal y patriarcal y el matrimonio.
APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDÁCTICO






Pintarrón
Pantallas
Equipo de cómputo
Videograbadoras
Programas de cómputo
Video proyector
EVALUACION DE LA ASIGNATURA
El dominio y comprensión del conocimiento es principio fundamental de la acción
educativa y uno de los propósitos de mayor prioridad para el programa, además, de
la apuesta en común del conocimiento adquirido por el alumno permite la evaluación
continua y ayuda a mostrar y modelar los desempeños escolares deseados, por lo
cual la participación del estudiante en la clase ocupa un lugar de importancia, y por
la dinámica de crecimiento y acceso al conocimiento, se requiere de la practica y el
desarrollo de capacidades y habilidades investigativas en el estudiante, para la
búsqueda, análisis, interpretación y comunicaron del conocimiento.
Para las tres evaluaciones mensuales se consideran las siguientes ponderaciones:
EVALUACION:




Examen
Participación
Tareas
Asistencia
Total
50%
20%
20%
10%
100%
BIBLIOGRAFIA (AUTOR, TITULO, EDITORIAL, AÑO Y NUMERO DE EDICION)
BASICA

HARRIS Marvina
El Desarrollo de la Teoría Antropología una Historias de las Teorías de la
Cultura
España

KAPLAN David
MANNERS Roberto
Introducción Crítica a la Teoría Antropológica
México Editorial Nueva Imagen
2da. Edición 1981

Ramírez Camacho Beatriz
“La enseñanza diferencial de la Lectoescritura y la relación con factores
socioeconómicos en simposium sobre magisterio II”.
Revista 1994
1ra. Edición

Cuadernos de la casa chata, No. 30 México, Centro de Investigaciones
Superiores del Instituto Nacional de Antropología e Historia
2da. Edición 1995

Paul B., Mark G.
Antropología Lecturas
Mc Graw Hill
1993