PHD003-Evaluación Terapéutica.pdf

República Bolivariana de Venezuela
Instituto Bíblico Teológico
“Dios Es Amor”
Inscrito en el Ministerio del Poder Popular Para Relaciones
Interiores y Justicia. Dirección General de Seguridad Jurídica e
Instituciones Religiosas
Bajo el Nro. 7.755. Rif.: J- 30950119-4
Facultad de Altos Estudios Teológicos
Evaluación
Terapéutica
Facilitada y Orientada por el Dr. PHD Carlos Belizario
www.ministeriodiosesamor.net.ve
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EVALUACIÓN TERAPÉUTICA
La Evaluación Terapéutica es un paradigma en el cual la evaluación psicológica es
empleada para ayudar a la gente a entenderse mejor a sí misma y a encontrar
soluciones a sus problemas persistentes. La Evaluación Terapéutica difiere de la
evaluación psicológica tradicional, cuya principal meta es diagnosticar trastornos,
planificar tratamientos y evaluar la efectividad de las intervenciones; la Evaluación
Terapéutica puede servir a tales fines, pero su objetivo primario es facilitar cambios
positivos en las personas.
Evaluación Terapéutica en la Modificación Conductual Es una Corriente de la psicología
que fija como objeto de estudio y análisis la conducta humana para implantar valores y
principios que le permitan tener una mejor calidad de Vida.
DIFERENTES TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN TERAPEÚTICA EN LA
MODIFICACIÓN CONDUCTUAL
Modelos de Tratamiento conductual
Se toma como base los procesos básicos del aprendizaje.
Premisa: el comportamiento normal como el anormal son aprendidos.
Quienes se comportan de manera anormal no han logrado aprender las
habilidades necesarias para afrontar los problemas de la vida cotidiana o han
adquirido habilidades y patrones deficientes que se mantienen por alguna
forma de reforzamiento.
Para modificar la conducta anormal, los partidarios de los modelos
conductuales
proponen
que
las
personas
deben
aprender
nuevos
comportamientos para reemplazar las habilidades deficientes que han
desarrollado y desaprender sus patrones de conducta inadaptada.
El Terapeuta no necesita hurgar en el pasado o en la mente de las personas.
Lo que debe considerar es que el problema en sí debe modificarse.
¿Cuál es el objetivo de la evaluación terapéutica?
Consiste en modificar el comportamiento de las personas para permitirles tener un
funcionamiento más eficaz. Si usted puede cambiar ese comportamiento entonces el
tratamiento sería exitoso.
Para realizar una buena intervención es necesaria la elaboración de la evaluación
conductual Terapéutica. La evaluación terapéutica está formada de distintas etapas:
Descripción del problema e identificación de las variables intermitentes:
El objetivo es obtener información acerca de:
ANALISIS TOPOGRAFICO
ANALISIS FUNCIONAL
- La naturaleza del problema
- Frecuencia
- Identificación de variables antecedentes a la conducta
- Intensidad
- Identificación de variables consecuentes a la conducta
- Duración de conductas
El análisis funcional de acuerdo a Kazdin es la evaluación de la conducta y de los
antecedentes y consecuencias asociados a ella. Un análisis funcional consiste en
identificar las causas de la conducta, esto es, las condiciones presentes que mantienen
la conducta. Estas se identifican a través de la evaluación y modificación de las
condiciones para demostrar que las condiciones causan la conducta. La información
del análisis funcional se emplea para conducir la intervención mediante la alteración
directa de las condiciones.
ANALISIS TOPOGRAFICO ANALISIS FUNCIONAL
- La naturaleza del problema
- Frecuencia
- Intensidad
- Duración de conductas.
- Identificación de variables antecedentes a la conducta
- Identificación de variables consecuentes a la conducta
Formulación de hipótesis:
El objetivo es formular hipótesis sobre el origen, mantenimiento y la modificación de
las conductas problemas del individuo. Establecer o deducir las predicciones
verificables a partir de esas hipótesis.
En esta etapa la labor del modificador de conducta es seleccionar las conductas claves
a modificar, así como seleccionar las variables relevantes que han de ser manipuladas.
Establecimiento de los objetivos de la intervención:
El objetivo en esta etapa es, definir que se pretende alcanzar con la intervención ya sea
a corto o largo plazo. La labor del modificador de conducta será decidir qué aspectos
hay que modificar, así como el establecimiento de orden de prioridades y la
manipulación de las variables relevantes.
Selección de los procedimientos terapéuticos y puesta en práctica del
programa de intervención.
El objetivo en esta etapa será la selección de los procedimientos utilizados en la
intervención, y la puesta en práctica de las técnicas de tratamiento, así como la
evaluación y control de las variables controladas en la intervención.
La labor del modificador de conducta es informar, entrenar y poner en práctica las
estrategias especificas en cada individuo. El informar al paciente le permitirá conocer
sus limitaciones así como sus habilidades, el entrenamiento en la utilización de las
herramientas o estrategias será fundamental para el desarrollo de las mismas ya que
muchas de las veces no es suficiente dar la indicación al individuo sino que se requiere
de la asesoria del modificador de conducta para lograr mejores resultados. Resulta
conveniente mencionar que las herramientas que se le proporcionan al niño serán
encaminadas a las necesidades y características del mismo.
Evaluación de los resultados:
El objetivo es contrastar los datos y comprobar la confirmación de las hipótesis
formuladas. La intervención termina con la evaluación post intervención.
Es importante realizar esta parte ya que muchas de la veces solo nos enfocamos en los
avances del niño, sin corroborar que los mismos se deben a nuestra intervención, con
esto no quiero decir que la intervención no sea de utilidad pero en algunas ocasiones
existen otras variables que intervienen en el cambio o modificación de la conducta del
niño.
La participación de padres y maestros es indispensable para la obtención de mejores
resultados ya que estos están con contacto con el niño el mayor tiempo posible y de
ellos depende los avances o retrocesos del niño.
Tratamientos de Condicionamiento clásico
Ejemplo: Suponga que muerde su dulce favorito y descubre que no solo está infestado
de hormigas, sino que ya se comió un puñado de éstas. De inmediato se enferma del
estomago y vomita. ¿Cuál sería su reacción a la larga? Nunca más ingerirá este tipo de
dulce y es posible que pasen meses antes de que consuma cualquier otra golosina.
Aprendió por medio del proceso básico del condicionamiento clásico, a evitar los
dulces para no enfermarse y vomitar.
1) Técnicas de acondicionamiento por aversión.
2) Técnicas de desensibilización sistemática.
3) Técnicas de tratamientos basados en la exposición.
1) Técnica de Condicionamiento por Aversión
Reduce la frecuencia del comportamiento indeseable pareando para ello un
estímulo adversivo y desagradable con el comportamiento indeseable.
Ejemplo: Asociar el alcohol con un fármaco que ocasione fuertes náuseas y
vómitos.
Tras parear ambos estímulos algunas veces, la persona asocia el alcohol con el
vomito y así el alcohol le resulta menos atractivo.
Solución de forma temporal.
2) Técnica de Desensibilización Sistemática
Se relaciona la exposición gradual a un estímulo que produce ansiedad con la
relajación para extinguir la respuesta de ansiedad.
Ejemplo: Miedo al viajar en avión. La mera idea de estar en un avión hace que
empiece a sudar y estremecerse, y ni siquiera puede acercarse a un aeropuerto
para saber cómo reaccionaría si en realidad tuviera que volar a alguna parte.
Solución: Primero técnicas de relajación para relajar su cuerpo por completo.
Segundo elaborar una lista jerárquica de temores, de las cosas que usted asocia
con sus temores.
3) Técnica de Tratamientos basados en la exposición
La desensibilización sistemática en la actualidad suele sustituirse por una forma
menos complicada de terapia llamada exposición.
La exposición es un tratamiento conductual para la ansiedad en el cual se
confronta a las personas repentina o gradualmente a un estímulo que temen.
En este caso a diferencia de la técnica de desensibilización se omite la
relajación. Se utiliza en la mayoría de los casos, técnica en la cual a los
pacientes se les expone progresivamente a un estímulo temido.
Ejemplo: Un paciente que teme a los perros podría ver primero un video de
perros; luego, la exposición aumentaría gradualmente para que la persona
pueda ver a un perro vivo sujeto con una correa al que pasean por el recinto,
finalmente la persona terminaría acariciando y tocando realmente al perro.
La exposición ha demostrado ser un tratamiento eficaz para muchos
problemas, entre los que se hallan las fobias, trastornos de ansiedad,
impotencia y temor al contacto sexual.
Técnicas de Condicionamiento Operante
Este método se basa en la noción de que debemos recompensar a las personas
por manifestar una conducta deseable y extinguir la conducta indeseable
ignorándola o castigándola.
Uso del sistema de fichas, dinero o algún juguete.
Comportamiento deseado en los niños: cosas simples, mantener limpia la
habitación, arreglo personal y la interacción con los demás.
En instituciones la recompensa sería: cambiar las fichas por un objeto o
actividad, como refrigerios, ropa nueva, dormir en su propia cama y no en una
bolsa para dormir en el piso.
Ejemplo: si un cliente quiere dejar de fumar podría girar un cheque a nombre
de alguna causa que no le interesa apoyar.
Técnica aprendizaje por observación
Proceso en el cual se modela el comportamiento de otras personas, para
enseñar sistemáticamente a la gente nuevas habilidades y formas de manejar
sus temores o ansiedades.
El modelamiento puede desempeñar una función eficaz en la resolución de
algunos tipos de dificultades conductuales, sobre todo si el modelo recibe
recompensa por su comportamiento.
Procesos del aprendizaje por observación
1. Proceso de atención.
2. Proceso de retención.
3. Proceso de reproducción motora.
4. Motivación.
Técnicas de Terapia Conductual Dialéctica.
Forma de tratamiento enfocado en lograr que las personas acepten quienes son,
independientemente de si esto corresponde o no con su ideal. Aún cuando su niñez
haya sido disfuncional o hayan arruinado las relaciones con los demás, eso está en el
pasado. Lo que importa es en quiénes desean convertirse.
El tratamiento hace que los pacientes se den cuenta de que tienen básicamente dos
opciones: permanecer desdichados o cambiar. Una vez que los pacientes acceden a
cambiar, a ellos corresponden cambiar su conducta. Se les enseña que aún cuando
experimente infelicidad, ira o cualquier otra emoción negativa, esto no necesita regir
su comportamiento. Es su conducta la que cuenta, no su vida interna.
Evaluación de la Terapia Conductual
La terapia conductual funciona particularmente bien para eliminar la ansiedad, tratar
fobias y compulsiones, establecer control sobre los impulsos y aprender habilidades
sociales complejas para reemplazar conductas inadaptadas.
Fases del tratamiento
Identificación y especificación de la conducta problema: se reúne información
sobre la conducta del paciente.
Identificación de las condiciones que controlan los problemas de conducta:
relacionado con la forma de explicar los problemas de conducta.
Evaluación de los recursos terapéuticos: se refiere a las potencialidades y
limitaciones terapéuticas del cliente.
Selección y especificación de las metas terapéuticas: se trabaja en la
modificación directa de las respuestas problemáticas del paciente.
Planificación del tratamiento: se toman decisiones sobre los procedimientos
que se deben utilizar.
Evaluación del tratamiento: se evalúa el resultado del tratamiento en el
paciente.
VALORACIÓN DEL MODELO CONDUCTISTA
Tienen en cuenta las situaciones especiales que controlan la conducta.
Objeto de estudio claro: LA CONDUCTA.
Método de investigación propio y técnicas propias.
Modifica las respuestas problemáticas.
Interpreta que la mayoría de las conductas son aprendidas, incluso las
instintivas, son resultado de las interacciones entre el individuo y su entorno.
República Bolivariana de Venezuela
Instituto Bíblico Teológico
“Dios Es Amor”
Inscrito en el Ministerio del Poder Popular Para Relaciones Interiores, Justicia y Paz.
Dirección General de Seguridad Jurídica e Instituciones Religiosas
Bajo el Nro. 7.755. Rif.: J- 30950119-4
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Carrera: Eclesiástica Bíblica.
Grado Teológico: Doctor PhD En Consejería Bíblica Terapéutica.
Código: 003- Evaluación Terapéutica.
Recomendaciones Para el Éxito en el Estudio
1) Tenga su cuaderno(s), de las diferentes Materias que usted debe de Estudiar, Analizar
y tener Control Práctico, Veraz e Inteligente.
2) Usted debe Escribir las respuestas realizadas en el Cuestionario con su puño y letra,
legible y entendible.
3) Investigue las palabras, términos y conceptos que usted no comprenda. Esto lo hará
más diestro y veraz en la profesión digna y loable que usted ha elegido en Dios.
4) El cuaderno es Individual, y será supervisado por su profesor. Esto dará prueba que
usted está Investigando y Estudiando al máximo.
5) El cuaderno de estudios debe estar forrado, en condición higiénica y presentable.
6) Las
Diapositivas
Power
Point
deben
ser
enviadas
al
correo
[email protected] destinado para organizar cada una de las
investigaciones que serán asignada a lo largo de los estudios realizados.
7) El Equipo que se va a conformar, debe delegar una materia donde el grupo se
especializará en esa materia exclusivamente, No dejando de leer y tener un panorama
de estudio de las otras materias. Es decir, cada integrante del grupo se encargará
específicamente de una materia. Pregunte a su coordinador delegado o pregunte sólo
vía texto al 0424-848.52.17/ 0424-853.65.86 especificando su Núcleo, Grado
Teológico y el periodo de estudio en el que se encuentra.
8) Traiga su Distintivo con su nombre en grande, tamaño ¼ de hoja carta, con su
respectivo alfiler y su nombre escrito con marcador negro punta gruesa.
9) No se aceptan cheques, los pagos del semestre serán en efectivo o depósitos en las
cuentas rectorales. Banco de Venezuela (Corriente) Nro. 0102-0418-65-0000025221 o
Banesco (Ahorro) Nro. 0134-0262-11-2622022195 a Nombre de Carlos Belizario.
10) Debe ser usted un analista, un poeta y un expositor en su materia. No aceptamos el
memorismo ni el caletre, pero si las exposiciones e intervenciones con rigor Bíblico,
Teológico, Filosófico, Cultural y Científico.
11) Los Nombres, palabras y frases No comprendidas en internet en páginas cristianas
de respeto y de confianza deben ser investigadas.
12) Baje
su
material
de
estudio
a
través
de
nuestra
página
web:
www.ministeriodiosesamor.net.ve (sección Recursos/ Biblioteca).
13) Consulte sus calificaciones por nuestra página web (sección Novedades/ Evaluación).
14) Su Tesis sólo será empastada después de discutida, analizada y aprobada por el
jurado. Son 3 Tesis, una para el Rectorado, una para su Profesor y una para la Iglesia a
la que usted pertenece.
15) El Equipo de Tesis No puede exceder la cantidad de 5 integrantes.
Cuestionario
1. ¿Qué es la Evaluación Terapéutica? ¿Qué dice la Biblia?
2. ¿Cuáles son las Diferentes Técnicas para la Evaluación Terapéutica?
Explique y de Argumentos Bíblicos, Teológico y Psicológicos
3. ¿Qué es la Modificación Conductual?
Explique Bíblicamente - Teológicamente - Psicológicamente
4. Estudie la Parte I del Libro Rompiendo las Cadenas de Dr. Neil Anderson y Haz un Análisis
sobre las Siguientes Variables.
4.1 No Tienes que Vivir en Tinieblas.
4.2 Encuentra Tu Camino en el Mundo.
4.3 Tienes Derecho a ser Libre.
4.4 Puedes Ganar la Batalla Por Tu Mente
4.5 Confronta al Príncipe Rebelde
4.6 Jesús Te Tiene Cubierto
5. Estudie y Analice la Parte II del Libro Rompiendo las Cadenas del Dr. Neil Anderson y Haz
un Análisis sobre las Siguientes Variables.
5.1 Manipulación de Espíritus.
5.2 La seducción del Conocimiento y el Poder.
5.3 Tentado para Hacerlo a Tu Manera.
5.4 El Peligro del Engaño
5.5 El Peligro de Perder en Control.
6. Estudie y Analice la Parte III del Libro Rompiendo las Cadenas del Dr. Neil Anderson y Haz
un Análisis sobre las Siguientes Variables
6.1 Pasos Hacia la Libertad en Cristo
6.2 Ayudar a Otros a encontrar la Libertad en Cristo
6.3 Palabras Finales de estimulo
7. De Manera Intima Contesta el Inventario Personal Confidencial del Libro Rompiendo las
Cadenas. Se Sincero en Oración y Meditación. Si Necesitas ayuda Busca un Consejero,
Psicólogo, Terapeuta, o Psiquiatra Preferiblemente Cristiano.
8. Realice una Presentación Power Point de la Materia, y enviarla vía correo electrónico a:
[email protected] debe identificar la presentación con la Descripción:
(Grado Teológico-Nombre de la Presentación-Estudiante-Núcleo-Director). La
Presentación Debe ser de entre 7 y 12 Láminas, Las Diapositivas deben llevar Titulo,
Subtítulos, Frases Importantes e Imágenes relacionas con el tema).
9. REÚNANSE con su Equipo De Estudios Teológicos, (E.T.) tome data de teléfonos sea
Entusiasta, Motivador y Deléguense los puntos a Desarrollar, Discutan, Analicen y
lleguen a la cumbre de la Efectividad
¡¡¡Éxitos Al 1000%!!!
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