EL BAÚL DE BUF

CALERO VEGA, SANDRA
CANTO VEGA, GEMA
DOMINGUEZ MONTES, FATIMA
GARCIA RODRIGUEZ, LAURA
MARTIN DELGADO, SARA
EL BAÚL
DE BUF
EXPRESION Y COMUNICACIÓN
2012-2013
IES VISTAZUL
INDICE
1. ¿Qué es el baúl de Buff?
2. Materiales
3. Metodología
4. Actividades
5. Bibliografía/Webgrafía
6. Anexos
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1.¿Qué es el baúl de Buff?
El Baúl de Buff es un conjunto de actividades de respiración relacionadas con el
soplo que se trabajan en edades tempranas y que permiten mejorar la cantidad y la
calidad respiratoria de los niños y niñas. Su práctica contribuye a evitar disfonías
funcionales, estimular los órganos fono articulatorios y a potenciar la adquisición del
lenguaje.
Es un recurso material que consiste en un conjunto de objetos y propuestas
que invitan al niño o a la niña, mediante la experimentación y exploración de los que
se le presenta dentro, a estimular su capacidad de soplar.
2.Materiales
Los materiales que hemos necesitado para poder llevar a cabo esta actividad
son los siguientes:
 Fungibles:
-
Papel de seda, cartón y goma eva para la construcción del árbol
-
Fieltro para la realización de los fantasmas
-
Cartulina decoradas
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 No fungibles:
-
Caja multiusos para realizar el baúl
-
Barcos de papel en folio de colores o pintados y canicas
-
Cajas de medicamentos pintadas
3.Metodología
Es recomendable que las actividad duren un máximo de cuatro minutos por
sesión, para evitar los dolores de cabeza, y la desconcentración del niño, al igual que es
recomendable que las actividades se realicen de pies y no en el suelo, por lo que,
colocaremos el baúl donde hemos construido la actividad, encima de una mesa a la
altura de los niños y niñas. Es aconsejable secuenciar las actividades de forma idónea
de las más sencillas a las más complejas. El fin de estas actividades es controlar el
soplo y distinguir entre aspirar, espirar y soplar.
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4.Actividades
Hemos cogido un cuento llamado “un fantasma con asma” y lo hemos
secuenciado con las actividades que vamos a realizar en el baúl de buf.
Dividimos a los alumnos en 4 grupos, cada uno de los grupos con una
componente del grupo, y una es la narradora del cuento.
La narradora va contando el cuento y hacemos la primera actividad que es
soplar los barquitos de papel para cruzar el rio y llegar al castillo
La segunda actividad será soplar el árbol para encontrar la llave del castillo
La tercera soplar una torre de cajitas cantando la canción
La cuarta soplar al fantasma para darle cariño
5.Actividades
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Barquitos.
OBJETIVOS:
o
o
o
o
o
o
Estimular la capacidad respiratoria.
Potenciar la expresión oral.
Desarrollar la interacción social.
Fomentar el desarrollo lógico-matemático (los colores y las formas).
Favorecer la orientación espaciotemporal.
Desarrollar la postura y expresión corporal.
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GRUPO DE EDAD: 2-3, 3-4.
MATERIALES:
o Material fungible: barcos de papel (4), cartulinas de colores tamaño folio (4),
papel de celofán.
o Material no fungible: canicas (4).
TIEMPO DE DURACIÓN: 2 minutos aproximadamente (con la explicación de la
actividad).
DESARROLLO: la actividad se desarrollará al término de leer la tercera página del
cuento (Vive de noche y de día…y más solo que la una). Explicaremos a los niños que
tienen que ayudar al doctor a llegar al castillo del fantasma. Los colocaremos en 4
grupos alrededor de una mesa, le facilitaremos a cada uno un lago con un barquito (de
distintos colores) y una canica. Le pediremos que inspiren por la nariz y que expiren
por la boca, llenando su diafragma para que la inspiración sea lo suficiente profunda, y
así expire tal cantidad de aire que logren desplazar el barquito de una punta a otra del
lago.
VARIANTES:
o Cambiar los barcos por coches y los lagos por carreteras.
o Cambiar los barcos de papel por barcos de nuez.
o Introducir la actividad con la canción ‘Un barquito chiquitito’.
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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Los árboles.
OBJETIVOS:
o
o
o
o
o
Estimular la capacidad respiratoria.
Potenciar la expresión oral.
Desarrollar la interacción social.
Fomentar el desarrollo lógico-matemático.
Desarrollar la postura y expresión corporal.
GRUPO DE EDAD: 2-3, 3-4.
MATERIALES:
o Material fungible: Tubo de cartón (de servilletas de papel)(4), papel de seda
verde, papel de celofán verde, cartulina para las llaves, velcro.
o Material no fungible: ninguno.
TIEMPO DE DURACIÓN: 2 minutos aproximadamente (con la explicación de la
actividad).
DESARROLLO: la actividad se desarrollará al término de leer la cuarta página del cuento
(con bufanda, gorro y guantes…y está pálido y escuálido). Explicaremos a los niños que
tienen que ayudar al doctor a entrar en el castillo del fantasma, buscando la llave que
está entre las hojas de los árboles. Para encontrarla deberán soplar las hojas hasta que
la llave quede descubierta. Una vez descubiertas las 4 llaves, las uniremos y el doctor
podrá entrar en el castillo.
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VARIANTES:
o La llave puede estar escondida en una montaña de hojas.
o Utilizar abanicos con plumas para esconder la llave entre ellas.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: La torre.
OBJETIVOS:
o
o
o
o
o
Estimular la capacidad respiratoria.
Potenciar la expresión oral.
Desarrollar la interacción social.
Fomentar el desarrollo lógico-matemático (colores y formas).
Desarrollar la postura y expresión corporal.
GRUPO DE EDAD: 2-3, 3-4.
MATERIALES:
o Material fungible: cajas vacías de medicinas pintadas de colores.
o Material no fungible: ninguno.
TIEMPO DE DURACIÓN: 2 minutos aproximadamente (con la explicación de la
actividad).
DESARROLLO: la actividad se desarrollará al término de leer la página número catorce
del cuento (vaga y vaga el vagabundo…con el castillo dichoso). Explicaremos a los niños
que en ese lugar ventoso había un conjunto de torres de debemos derrumbar para que
el fantasma pueda llegar al castillo dichoso. Para ello les pediremos que soplen las
torres de colores, haciéndolas caer.
VARIANTES:
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o Realizar la actividad tras cantar una canción.
o Utilizar cartas de juego en vez de cajas.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Lazos de purpurina.
OBJETIVOS:
o
o
o
o
o
o
Estimular la capacidad respiratoria.
Potenciar la expresión oral.
Desarrollar la interacción social.
Fomentar el desarrollo lógico-matemático (formas).
Desarrollar la postura y expresión corporal.
Desarrollar la creatividad.
GRUPO DE EDAD: 2-3, 3-4.
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MATERIALES:
o Material fungible: Purpurina, cartulina, pegamento de barra.
o Material no fungible: ninguna.
TIEMPO DE DURACIÓN: 2 minutos aproximadamente (con la explicación de la
actividad).
DESARROLLO: la actividad se desarrollará al término de leer la página número dieciséis
del libro (tres fantasmitas llorones…cariños y carantoñas). Realizaremos en cuatro
cartulinas los dibujos de unos lazos con pegamento de barra, de forma que sea lo más
invisible posible. Les pediremos a los niños que soplen la purpurina para ver qué dibujo
aparece.
VARIANTES:
o Utilizar purpurinas de diferentes colores.
6.Bibliografía/webgrafia
http://alhadradigital.wordpress.com/2011/03/21/el-baul-de-buff-caja-delsoplo/
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