Soluciones a las cuestiones del viaje a Cosmocaixa. Bcn

V I AJ E AL M USE O DE
CO SM OC AI X A DE B ARCE LO NA
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Viaje 3ºESO. Cosmocaixa. Barcelona. IES “Hermanos Argensola”.
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V ISI T A: M USEO DE CIE NCI A DE B ARCE LO NA
Cosmocaixa de Barcelona es el mayor Museo de Ciencia de Europa, con 50.000 m 2 de
superficie y 30.000 m2 de exposiciones. Inicialmente fue un edificio modernista diseñado por
Doménech en 1904, como asilo para ciegos; en 1980 fue modificado por Garcés y Soria para
Museo de Ciencias y en 2004 se ha ampliado por Terrados con nuevas instalaciones de cristal
y acero.
Se accede al edificio por la Planta 0 y las exposiciones se encuentran en la Planta -5. Se
desciende por la rampa helicoidal y al final se encuentra la escultura del árbol Minquartia
guianensis.
1. El árbol de la escultura, los indios lo llaman “Acariqua”.
¿Qué significa? Huecos de los peces acari. ¿Cuál es su altura? 21 m de altura
Iniciamos el itinerario por la “Historia de la Materia” mediante más de 200 experimentos
repartidos en 3.500 m2, el museo presenta un viaje lleno de sensaciones que nos llevará a
conocer la evolución de la materia. La Sala de la Materia se ha dividido en cuatro secciones:
Materia inerte (INE), Materia viva (VIV), Materia inteligente (INT) y Materia civilizada (CIV).
MATERIA INERTE
Hace 13.700 millones de años, con el Big Bang comenzó el Universo. Se crearon la materia,
la energía, el espacio, el tiempo y las leyes fundamentales de la materia. Busca la información
y contesta las preguntas:
INE. Cámara de chispas
2. ¿Cuáles son las partículas fundamentales o “ladrillos” del Universo? Son 12
Leptones (muon, neutrino, electrón), bosones (fotón, pion, mesón), bariones (protón,
neutrón, lambda, sigma, xi, omega). Están constituidas a su vez por quarks, hay 6 tipos.
INE. Caída libre
3. ¿Cuál es el “cemento” o fuerza que mantiene unidos los ladrillos?
Las fuerzas de interacción de la materia.
INE. Bloque de hielo
4. ¿Por qué hay agua líquida en la Tierra? Por la distancia entre el Sol y la Tierra.
¿qué favoreció este hecho? La aparición de la vida.
INE. Tectónica de placas
5. Los globos terráqueos representan la configuración del pasado, del presente y del futuro de
la Tierra, ¿cómo se explica el movimiento de las placas terrestres?
Por el dinamismo de la corteza terrestre.
INE. El gas mecánico
6. ¿Qué representa el cubo? El modelo de un gas en recipiente. ¿Qué es el movimiento
browniano? El desplazamiento de un cuerpo por el movimiento al azar de las partículas
de la materia.
MURO GEOLÓGICO
Son siete piezas de roca de más de 90 tm y 24 m de longitud que provienen de todo el
mundo. Cada panel ilustra un proceso geológico fundamental en la estructura y la formación
de nuestro planeta.
Las sales de Súria y las pizarras de León enseñan los pliegues que sufren las rocas. Las
diaclasas de los greses de Puig-reig permiten entender el ciclo de la roca. Las varvas
glaciares de Itú muestran el proceso de sedimentación de un lago glacial y el movimiento de
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las placas tectónicas. Las dunas, de fragmentos de caparazones de animales, componen la
arenisca de las Islas Baleares. Finalmente, podemos ver cómo el volcán Croscat ha formado
las gredas volcánicas de Olot, cuando los sedimentos se mueven y la roca no se puede
deformar, la piedra se rompe y aparece una falla.
7. Enumera dos procesos geológicos que ilustran las rocas del muro geológico: Pliegues y
fallas.
8. ¿Qué función tienen las varvas glaciales de Itú? Reloj geológico
MATERIA VIVA
Hace 3.800 millones de años, parte de la materia inerte se agrupó para formar organismos
vivos, que se rigen por normas distintas a la materia inerte. Pero ¿qué es la vida?, no es fácil
contestar esta pregunta, por ello te proponemos que explores la materia viva, desde su forma
más simple a la más compleja.
VIV. La complejidad
La información necesaria para “construir” el ser vivo más sencillo cabe en un disquete de un
ordenador. El lenguaje de los ordenadores está basado en combinaciones binarias de ceros y
unos.
9. ¿Dónde se halla la información genética? En el ADN.
VIV La célula eucariota
Poco a poco se forman individuos más complejos como las células eucariotas y, más tarde,
los organismos pluricelulares.
10. ¿Cuál es la característica más excepcional de todos los organismos? La capacidad de
replicarse.
VIV. Las columnas de Winogradski
Los seres vivos intercambian materia y energía con el entorno para sobrevivir, de manera que
transforman y reciclan la materia de su alrededor modificando su composición.
11. ¿Quién “contaminó” y cuándo se formó la atmósfera de oxígeno? Las cianobacterias.
Hace 3.500 millones de años.
VIV. La colonización de la tierra firme
12. ¿Qué ocurrió hace 380 millones de años? Algunos vertebrados empezaron a salir del
agua.
BOSQUE INUNDADO
Es una réplica exacta de un trozo de más de 1000 m 2 de un bosque inundado de la selva
amazónica brasileña, situado en la zona de Pará; construido con elementos naturales (más
de 100 especies) y artificiales (reproducciones de grandes árboles). Las selvas tropicales
contienen el 50% de la biodiversidad del planeta. Son espacios extraordinariamente ricos,
pero a la vez muy débiles, y hace falta preservarlos. Para mantener un equilibrio es necesario
observar el bosque, conocerlo e investigarlo. Con este propósito, el bosque amazónico
permite adentrarnos en un mundo lleno de sensaciones. Si queréis ver cómo se organizan las
hormigas cortadoras de hojas, ver nadar a los capibaras, tocar el tronco de una hevea o
contemplar la ceiba, sólo tenéis que hacer una visita al Bosque, quedaros en silencio y abrir
los ojos.
En el bosque inundado se puede observar por debajo del agua, bajo el suelo y por tierra firme.
¡A ver qué encuentras!
13. Las hormigas Atta, ¿de qué se alimentan? De hongos. ¿Dónde cultivan su alimento? En
los hormigueros, de hojas cortadas.
14. La anaconda es un reptil solitario de hasta 9 m de longitud, ¿de qué tipo de serpiente se
trata? Serpiente constrictora.
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15. ¿De qué se alimentan los peces tambaquí (Colossoma)? De frutos y de semillas.
Excretan semillas lejos del árbol original, dispersando las semillas.
16. ¿Cuál es el roedor más grande del mundo? El capibara.
MATERIA INTELIGENTE
Hace unos 100 millones de años, un tipo de célula se especializó en transmitir información: la
neurona, la unidad básica del sistema nervioso. La vida se enfrenta a los cambios de su
entorno de una nueva forma: “tomando decisiones”. Descubriremos diferentes niveles de
inteligencia.
17. ¿Qué instrumentos se utilizaron para observar las neuronas? Microscopios.
INT. Inteligencia rígida: la hormiga
18. Todos los seres vivos, reciben y emiten información. Las hormigas marcan químicamente
el camino para volver a casa, es un plan rígido escrito en sus genes.
¿De qué forma actúan las hormigas? Instintiva. ¿Podrían buscar un plan alternativo? No
INT. Inteligencia flexible: el pulpo
19. Un pulpo si intenta alcanzar un alimento a través del vidrio de una botella y no lo consigue,
es capaz de buscar un plan alternativo, abrirla. ¿Qué tipo de inteligencia tiene el pulpo?
Flexible.
INT. Inteligencia simbólica: el hombre
20. Con el hombre aparece una inteligencia capaz de descubrir la esencia, es decir de
comprender y de resistir la incertidumbre de nuestro entorno y tener capacidad de modificarlo
y de predecirlo. ¿Cuál ha sido el recorrido que ha hecho el género Homo para llegar a adquirir
esta habilidad? Casi 4 millones de años.
Los fósiles son testimonio de seres y acontecimientos del pasado. La historia que esconden
estos fósiles se puede descubrir si hay una inteligencia capaz de interpretar los datos
obtenidos.
INT. ¡Sálvese quien pueda!
21. La pieza de ámbar muestra una instantánea de una historia que ocurrió hace 20 millones
de años. ¿Quiénes fueron los protagonistas y qué estaban haciendo en ese momento? Las
hormigas obreras intentando salvar pupas, larvas y huevos.
INT. El irrepetible paseo de un amonites
22. La losa de más de 7 metros con unas marcas, que son el rastro, surcos que encajan con
las costillas de la concha de un amonite que se encuentra al final. ¿Quién lo arrastró? La
corriente marina.
INT. ¿Quién se comió a los camellos?
23. Hace unos 25 millones de años, quedaron impresas en los huesos de unos camellos
primitivos las marcas de unos dientes, ¿Son de depredadores o de carroñeros? Un
depredador parecido al cerdo o un carroñero.
MATERIA CIVILIZADA
Hace menos de 100.000 años, una minúscula parte de la materia inteligente accedió al
conocimiento. Es la Materia civilizada, capaz de mirar atrás y preguntarse sobre la Materia
inerte, la viva y la inteligente. Para comprender la Materia civilizada tenemos que remontarnos
a nuestros antepasados y descubrir el proceso de hominización, iniciado hace unos 4
millones de años. Investiga los grandes hitos de la civilización.
CIV. Australopithecus afarensis. El bípedo
24. En un lugar de África se ha encontrado el rastro bípedo más antiguo ¿Cuándo se
marcaron las huellas? Hace 3,7 millones de años.
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CIV. Homo habilis. El artesano
25. Hace más de 2,5 millones de años el “Homo habilis” adquirió la capacidad de dar forma a
la materia inerte (cortar, golpear, rascar, moler), ¿por qué sucedió algo tan excepcional?
Porque la especie homínida pudo fabricar herramientas con las manos al ser bípeda.
CIV. Homo erectus. El emigrante y domesticador del fuego
26. El “Homo erectus” consiguió dominar el fuego y colonizar el mundo. La domesticación del
fuego, ¿qué gran revolución supuso? La revolución energética.
¿Qué consecuencias tuvo? La evolución cultural, que le permitió adaptarse y modificar el
entorno para su provecho.
CIV. Homo Neandertalensis. El compasivo
27. El “hombre neandertal” hace poco más de 100.000 años adquirió la autoconciencia. ¿Qué
especies poseen actualmente autoconciencia en la Tierra? Únicamente el Homo Sapiens.
CIV. Cilindro cuneiforme
El “Homo Sapiens” es la única especie que tiene pensamiento simbólico; es capaz de deducir,
interpretar y representar la realidad física o conceptual, mediante la lengua, el arte y la
escritura.
28. Los primeros símbolos aparecieron hace 70.000 años y la escritura poco más de 5.000
años. ¿Qué tipo de escritura se representa en el cilindro de terracota y dónde se encontró?
Cuneiforme, en Mesopotamia.
CIV. La escripto diversidad
El conocimiento puede ser codificado con el símbolo, de forma que se puede fijar, acumular y
transmitir por vía cultural. La escritura contribuye a la interpretación y reconstrucción de la
Historia. Los fósiles registran el comportamiento animal, la escritura ¿es un registro del
pensamiento humano?
En la Planta -1 se sitúan baños, cafetería y la Plaza de la Ciencia, una explanada de 5.000
m2 con algunas curiosas máquinas o experimentos; lugar muy recomendable para descansar.
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