SECUNDARIA TÉCNICA 58
“prof.. Alfonso Reyes Aurrecoechea
ZONA 9 USEDES 6
IMPLEMENTACION Y EVALUACION DEL PROYECTO
“Aprendiendo Matemáticas aplicando tecnología”
La implementación se inició a partir del 1º de septiembre por los maestros de matemáticas y los integrantes del
equipo que participa en el proyecto, se ha estado trabajando con todos los alumnos de 1er grado del turno
vespertino, llenaron un cuestionario cuyo objetivo fue conocer el nivel de conocimiento de informática educativa y
posteriormente se visitó el centro de informática donde los alumnos visitaron el sitio www.sectec58.net/Aritmetica y
al término de la clase los alumnos llenaron encuesta de opinión de la aplicación de la tecnología en su asignatura de
matemáticas.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 58
“Profr. Alfonso Reyes Aurrecoechea”
ZONA 9
USEDES 6
Atees
Septiembre del 2004
CICLO ESCOLAR 2004-2005
IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO “ APRENDIENDO MATEMATICAS APLICANDO TECNOLOGIA”
HORARIO DE VISITAS AL CENTRO DE INFORMATICA ( CECSE)
CON GRUPOS DE 1er GRADO
TURNO: VESPERTINO
SEPTIEMBRE
Hora
1:00
1:40
1:40
2:20
2:20
3:00
3:00
3:40
Lunes
6:00
Miércoles
1ºG
Juan M. Ramírez R
1ºG
Juan M. Ramírez R
4:00
4:40
4:40
5:20
5:20
6:00
Martes
1ºF
Prof.. José Luis
Pérez H.
1ºF
Jueves
Viernes
1ºI
Lilia Pérez C
1ºI
Lilia Pérez C
1ºJ
Prof.. José Luis
Pérez H.
1ºH
Prof.. José Luis
Pérez H.
1ºJ
Prof.. José Luis
Pérez H.
1ºH
Prof.. José Luis
Pérez H.
6:40
Prof.. José Luis
Pérez H.
El cuestionario se aplicó a los 5 grupos/250 alumnos de 1er
grado del turno vespertino.
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Septiembre del 2004
CICLO ESCOLAR 2004-2005
CUESTIONARIO DE INFORMATICA PARA ALUMNOS
Objetivo: Conocer el nivel de Capacitación en Informática Educativa
de los alumnos que van a
participar en la implementación del proyecto “Aprendiendo Matemáticas Aplicando tecnología”
Fecha:
ALUMNO(A):

N.L:
Marca con una X el software o Programa de computación que haz utilizado en apoyo de tus
tareas y trabajos de investigación.
WORD
INTERNET
EXCEL
POWER-POINT
NINGUNO
CORREO ELECTRÓNICO
ENCICLOPEDIA ENCARTA
1ºF
1ºG
1ºH
1ºI
1ºJ
Word
23
13
44
8
45
Excel
12
4
2
4
1
Internet
25
21
18
13
17
Power-Point
23
31
19
15
12
Encarta
13
5
5
21
1
Correo
7
2
1
1
Ninguno
7
7
5
2
En base a esta estadística ya se inició la capacitación por grupo.

¿Te gustaría tener comunicación con tus maestros y
escuela y
alumnos de otras escuelas acerca de
alumnos de diferentes grupos de esta
contenidos programáticos de matemáticas
utilizando internet mediante sitio web y correo electrónico?
SI
El 98 % de
los alumnos
contestó SI
x
NO
Grupos y cantidad de alumnos que cuentan con computadora
1ºF- 15
1ºG- 9
1ºH-15
1ºI -10
1ºJ-19
50 Alumnos
/grupo
En su casa.

Tu correo electrónico es:

Cuentas con computadora en casa: SI
x
NO
RESULTADO DE LA ENCUESTA APLICADA
20 ENCUESTAS POR GRUPO/5GRUPOS
TOTAL DE ENCUESTAS: 100 EN EL TURNO VESPERTINO
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ENCUESTA PARA ALUMNOS
Estimado alumno:
Tu opinión es muy valiosa para orientar nuestros esfuerzos de mejora y así poder brindar una educación
de calidad.
El objetivo de esta encuesta es conocer tu opinión con respecto a la aplicación de la tecnología en el
proceso de enseñanza - aprendizaje de la materia de matemáticas.
PREGUNTAS
1. ¿En que grado te motiva aprender matemáticas con
el uso de computadora en el aula.
MUCHO
REGULAR
POCO
NADA
85
11
4
Alumnos
Alumnos
Alumnos
86
14
Alumnos
Alumnos
57
24
10
9
Alumnos
Alumnos
Alumnos
Alumnos
2. ¿Te agradó buscar información de contenidos
de matemáticas en internet?
3. ¿Te gusta participar exponiendo tu clase en
power point.?
4. ¿Te gustó utilizar el sitio web en la clase de
matemáticas?
83
15
2
Alumnos
Alumnos
Alumnos
De acuerdo con lo que has visto y usado ¿cómo consideras que se puede mejorar la tecnología de la
informática y la comunicación empleada, en la clase de matemáticas ?
Los alumnos contestaron:

Teniendo computadoras e todos los salones para que así los maestros nos puedan explicar mejor.

Que sigan teniendo más visitas al CECSE en la materia de matemáticas.

Utilizando computadoras y otros medios.

Teniendo más computadoras porque estamos muy amontonados

Que todos los temas los podamos buscar en la computadora se me hace más fácil.

Poniendo más ejercicios y haciendo las evaluaciones y tareas por internet.

Aparte del internet tener videos de matemáticas.

Que se ponga en la web de aritmética todos los temas del año, con ejercicios, problemas.

Poner en la computadora exámenes de repaso que se puedan contestar en ella misma.

Que todos los temas que se enseñan en la clase también, nos pongan problemas de esos temas
en la computadora.

Que haya más actividades que hacer en la computadora.
FORTALEZAS
Ventajas del proyecto

Aumenta el interés y participación de los alumnos en la clase matemáticas.

El maestro se preocupa por actualizarse.

El alumno interactúa con el maestro desde cualquier lugar donde exista una computadora con
internet.

El alumno aprende y aplica su creatividad para investigar aplicando el internet y por lo tanto
enriquece su conocimiento de las matemáticas.

La evaluación es del conocimiento adquirido ,es más amplia y convincente.

A través del sitio web los alumnos pueden resolver ejercicios y exámenes de repaso de
preparación para su examen bimestral.
¿Qué acciones resultaron positivas.

El resultado de las encuestas muestran que los alumnos se motivan con la aplicación de la
tecnología en su proceso de enseñanza aprendizaje.

Se va a seguir como ejemplo este proyecto para implementarlo en 2º y 3er grado para ambos
turnos en la materia de matemáticas.

Motivar al personal para que participen en otros proyectos similares.

Optimizar el tiempo destinado a cada materia en la consulta por internet.
DEBILIDADES
¿ Qué puede ser susceptible de mejora?

Mejorar el sitio web de Aritmética.

Mejorar los cursos de capacitación para alumnos y maestros.

Instalar más equipo de cómputo y ampliar la red de internet.
OPORTUNIDADES
¿ Qué oportunidades se pueden identificar como posibles de llevar a cabo?

Ampliar la red de la escuela con más aulas con internet.( proyecto en proceso )

Aumentar la cantidad de computadoras.( proyecto en proceso)

Implementar más sitios web para las demás asignaturas.

Aumentar la velocidad del internet. ( ya está en operación).
AMENAZAS
¿ Con qué obstáculos se enfrentó en la implementación del proyecto?

Con la velocidad del internet.

Falta de más aulas con internet.

Falta equipo de cómputo
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