COMPETENCIAS BÁSICAS
2
POTENCIAS Y RADICALES
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 2 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
con el mundo físico
– Relacionar magnitudes variables del medio físico empleando la notación científica.
(Pág. 34, Act. 23; Pág 34, Act. 31)
Tratamiento de la informa-
– Interactuar entre los lenguajes natural, numérico, gráfico y algebraico. (Pág. 21, Cubo
de un número; Pág. 36, Act.56).
ción y competencia digital
– Utilizar la calculadora. (Pág. 25, Calculadora; Pág. 31, Calculadora)
Conocimiento e interacción
– Acceder a recursos en internet. (Pág. 23, 27, 29 y 36, @ Para ampliar en la Red)
– Transformar expresiones con potencias y radicales. (Pág. 22, Act. 6)
– Seleccionar las reglas operativas adecuadas. (Pág. 25, Act. 14; Pág. 29, Act. 29)
Autonomía e iniciativa
personal
– Elaborar criterios personales que permitan resolver una situación problemática. (Pág.
34, Act. 36)
– Planificar estrategias para resolver una situación problemática. (Pág. 26, Act. 18; Pág.
31, Act. 35; Pág. 36, Act. 56)
Competencia para aprender
a aprender
– Comprobar las soluciones de un cálculo y reflexionar críticamente sobre los posibles
errores cometidos. (Pág. 35, Act. 55)
– Perseverar en la aplicación de procedimientos. (Pág. 21, Act. 1; Pág. 22, Act. 7; Pág.
25, Act. 11; Pág. 26, Act. 16; Pág. 29, Act. 28)
– Interpretar textos. (Pág. 21, Act. 5; Pág. 26, Act. 19; Pág. 29, Recursos TIC; Pág. 30,
Act. 32)
Competencia en comunicación lingüística
– Elaborar textos. (Pág. 23, Act. 8)
– Utilizar los términos matemáticos específicos que requiere una situación dada. (Pág.
24, Prefijos del SI)
Competencia en expresión
– Interpretar representaciones planas de objetos tridimensionales. (Pág. 21, Cubo de…)
cultural y artística
– Desarrollar métodos de resolución creativos. (Pág. 37, Agudiza tu ingenio)
Competencia social y ciu-
– Valorar las opiniones diferentes de las propias. (Pág. 30, Act. 31)
dadana
COMPETENCIA MATEMÁTICA
Calcular potencias de ex-
Libro del alumnado
Cuaderno
Guía didáctica
Pág.: 21
Tema 2
Págs.: 6, 7
Pág.: 22
Tema 2
Págs.: 8, 9
Pág.: 23
Tema 2
Págs.: 8, 9
Utilizar la notación científica.
Págs.: 24, 25
Tema 2
Págs.: 10, 11
Calcular radicales.
Pág.: 26
Tema 2
Págs.: 12, 13
Pág.: 27
Tema 2
Págs.: 12, 13
Págs.: 28, 29
Tema 2
Págs.: 14, 15
Pág.: 30, 31
Tema 2
Págs.: 16, 17
ponente natural.
Aplicar las propiedades de
las potencias.
Calcular potencias de exponente negativo.
Expresar radicales en forma
de potencia.
Aplicar las propiedades de
los radicales.
Operar con radicales.
2-2
PROYECTO CURRICULAR
OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
POTENCIAS Y RADICALES
– Aplicar las propiedades de las potencias para resolver y simplificar expresiones matemáticas.
– Utilizar las potencias de 10 y la notación científica para simplificar la expresión de números muy grandes o muy pequeños.
– Saber utilizar el valor aproximado o exacto de un resultado que proporciona la calculadora.
– Identificar los radicales con las potencias de exponente fraccionario.
– Calcular expresiones numéricas con potencias de exponente fraccionario.
– Calcular y simplificar expresiones con raíces.
– Resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana aplicando las propiedades de
las raíces.
– Potencias de exponente natural.
CONTENIDOS
– Propiedades de las potencias.
– Potencias de exponente entero negativo.
– Uso de las propiedades de las potencias para realizar operaciones y simplificar expresiones numéricas.
– Expresión de cantidades grandes y pequeñas con notación científica.
– Uso de la calculadora para expresar números en notación científica.
– Raíz de un número. Expresión de un radical en forma de potencia.
– Propiedades de los radicales.
– Operaciones con los radicales.
– Aproximación del valor de las raíces utilizando la calculadora.
– Resolución de problemas de la vida cotidiana donde aparecen radicales.
– Valoración de la utilización de la calculadora en la realización de cálculos e investigaciones numéricas.
– Interés por enfrentarse a situaciones problemáticas de carácter numérico en las que
intervengan raíces.
– Respeto a las estrategias de resolución diferentes de las propias.
– Constatar que saben calcular potencias con exponente natural o entero negativo.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Valorar si utilizan con destreza las potencias para realizar cálculos y resolver situaciones problemáticas.
– Averiguar si los alumnos y las alumnas saben emplear la notación científica para representar números grandes o números muy pequeños.
– Comprobar que utilizan correctamente la calculadora para aproximar mediante números decimales los valores de las raíces.
– Ver si identifican las potencias de exponente fraccionario con las raíces.
– Comprobar que saben aplicar las propiedades de los radicales.
– Cerciorarse de que son capaces de operar con radicales.
– Observar si son capaces de resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana
aplicando las propiedades de las raíces y las potencias.
PROYECTO CURRICULAR
2-3
PROGRAMACIÓN DE AULA
2
Descargar

2 P OTENCIAS Y RADICALES

ÍNDICE Pág. 2 Pág. 3 Pág. 4

ÍNDICE Pág. 2 Pág. 3 Pág. 4

Isabel de CastillaPolítica interior y exteriorFernando de AragónConflicto con PortugalHistoria de España ModernaUnificación Territorial

Historia de la Educación en Colombia

Historia de la Educación en Colombia

Evolución en la enseñanzaLey General de EducaciónSistemas educativos colombianos

Planeación y organización empresarial colombiana

Planeación y organización empresarial colombiana

Ciencias Empresariales colombianasPlanificación empresarialAdministración EconómicaCiencias EconómicasEconomía colombianaGerencia empresarial

Pág. 38 FORMAS DE GOBIERNO

Pág. 38 FORMAS DE GOBIERNO

TragediaFormas de gobiernoOrganización administrativaHistoria universalRomanizaciónComediaEsquiloSócrates