IDENTIFICO LAS PARTES Y FUNCIONES DE LA PLANTA

IDENTIFICO LAS PARTES Y FUNCIONES DE LA PLANTA
Sumilla
Esta ficha va a permitir a los niños y niñas identificarse como un ser vivo, que comparte
algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno
en el que todos nos desarrollamos. Así mismo, les permitirá reconocer e identificar las
partes de las plantas, funciones de las mismas, los diversos tipos que existen y su
importancia, proponiendo estrategias para cuidarlas.
Aprendizajes esperados
Capacidades:
Del Área:
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Comprensión de información
Identifica y reconoce las partes de la planta.
Conoce y explica las funciones de cada una de las partes de las plantas.
Indicadores:
* Identifica y reconoce las partes de la planta haciendo un dibujo y elaborando
mapas mentales
* Conoce y explica las funciones de cada una de las partes de las plantas
mediante la exposición de los dibujos realizados y elaborando mapas mentales
Indagación y experimentación
Indaga e identifica los tipos de plantas.
Describe las características de los diferentes tipos de plantas.
Indicadores
* Indaga e identifica los tipos de plantas explorando el huerto y organizando las
plantas en grupos a partir de características observadas
* Describe las características de los diferentes tipos de plantas elaborando un
mapa conceptual
* Nombra características observables en raíces, tallo, hojas, flores y frutos
Juicio crítico
Reconoce y valora la importancia de las plantas y propone estrategias para
cuidarlas.
Indicadores:
* Valora la importancia de las plantas asumiendo actitudes positivas frente a
ellas.
* Propone y explica 5 estrategias para cuidar las plantas a través de la
elaboración de un panel.
Fundamentales:
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Pensamiento crítico
Solución de problemas
Valor: Responsabilidad
Contenidos:
La planta:
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Concepto
Partes de una planta
Funciones de las partes de la planta
Tipos de planta
Recursos:
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Programas educativos Freemind (para elaborar mapas mentales) y Cmaptools
(para elaborar mapas conceptuales)
Láminas de plantas
Dibujos
Rompecabezas
Cuestionario
Pupiletras
Ficha metacognitiva
Estrategias:
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Observar su entorno
Formular preguntas sobre objetos y fenómenos de su entorno y explorar posibles
respuestas
Describir las características de los seres vivos y de los objetos inertes. Establecer
diferencias y semejanzas entre ellos y clasificarlos
Visitar el jardín de su Institución Educativa y observar los diferentes tipos de
plantas.
Elegir plantas diferentes y graficarlas
Exponer los dibujos
Elaborar organizadores gráficos: mapas mentales y conceptuales
Planificar una visita a un jardín botánico o al Parque de las Leyendas
Desarrollar pupiletras y cuestionarios
Procedimientos
Momento de Inicio:
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En el aula, los niños y niñas observan todos los objetos que los rodean. Luego,
se hacen preguntas: ¿qué objetos nos están rodeando? ¿Todos estos objetos
tienen vida? ¿Por qué? ¿Una silla es igual a una persona? ¿Por qué?
Luego se les muestra láminas sobre la planta y se les pregunta: ¿es igual una
planta a un ser humano? ¿Por qué? ¿la planta camina? ¿La planta come? ¿Todas
las plantas serán iguales? ¿Por qué?
Mediante la técnica de Lluvia de ideas se anotan las respuestas en la pizarra.
Los niños y niñas recorren el colegio , observan los diversos tipos de plantas y
las partes que las conforman.
Por parejas, los niños y niñas eligen tres plantas diferentes y harán un dibujo lo
más detallado posible.
Momento Central:
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En el aula, se hará una puesta en común. Las parejas mostrarán sus dibujos y
explicarán a sus compañeros y compañeras qué cosas les llamaron la atención de
estas plantas y cuáles fueron las diferencias que observaron.
Los niños, en forma grupal, arman rompecabezas a partir del reconocimiento de
las partes de la planta
Divididos en grupos y con la asesoría del profesor o profesora, elaborarán:
Un mapa mental sobre las partes de la planta y sus funciones
Un mapa conceptual sobre los tipos de plantas
Un panel sobre cómo se deben cuidar las plantas y por qué
Evaluación y Metacognición:
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Cada niño y niña llevará una rosa a clase. Sobre un octavo de cartulina deben
pegar la flor sosteniéndola con cinta adhesiva, luego con sus plumones indicar
las partes que la conforman.
Responden un cuestionario sobre la planta
Completan un pupiletras
Realizan la metacognición:
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿Cómo aplico lo que aprendí en mi vida diaria?
Bibliografía
www.educar.org
www.zonaverde.net
www.juntadeandalucia.es
www.rena.edu.ve
MAPA MENTAL DE LAS PARTES DE LAS PLANTAS Y SUS FUNCIONES
MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS TIPOS DE PLANTAS
PUPILETRAS
En el siguiente pupiletras encontrarás 10 palabras relacionadas con el tema de las
plantas.
Después de encontrar las palabras, haz una oración con cada una de ellas.
W
E
G
O
T
U
R
F
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L
P
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Z
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G
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L
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PALABRAS A ENCONTRAR:
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Árboles
Algas
Tallo
Hoja
Raíz
Pino
Rosales
Flores
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Fruto
Musgos
CUESTIONARIO
Después de estudiar el tema de las plantas, resuelve las siguientes preguntas:
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¿Qué le podría pasar a una planta si careciera de raíz?
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¿Qué le podría pasar a una planta si fuera atacada por miles de hormigas que se
comieran sus hojas?
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¿Qué le podría pasar a la planta si no recibiera la luz solar?
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¿Por qué son importantes las flores para las plantas?
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