UNIVERSIDAD DE LA SIERRA CARTA DESCRIPTIVA

UNIVERSIDAD DE LA SIERRA
58-PLA-P02-F01/REV.01
CARTA DESCRIPTIVA
HOJA 1 DE 12
Programa Educativo: Licenciatura en Biología
Clave: PAL 1-08-01
Nombre de la Asignatura: PALEOBIOLOGIA
Objetivo General de la Asignatura:
Que el estudiante conozca los cambios ocurridos a lo largo de la historia de la tierra. Que reconozca la importancia del
registro fósil desde el punto de vista biológico y ecológico. Que interprete la información para explicar la diversidad actual,
su relación con los cambios ambientales, biogeográficos y evolutivos.
Propósito General de la Asignatura:
Que interprete la información para explicar la diversidad actual, su relación con los cambios ambientales, biogeográficos y
evolutivos.
Ubicación curricular:
Semestre:
Antecedente (s):
Consecuente (s):
SEXTO
BIOLOGIA I, II, III, BOTÁNICA I
EVOLUCION
Carga curricular:
Semanal:
5
hrs.
Perfil del Alumno:
El alumno deberá tener conocimientos de biología, botánica,
química orgánica. Buena ortografía, comprensión de lectura y
redacción
Elaboró:
Revisó:
Autorizó:
M. C. Uriel Angulo Corrales
Dra. Dalila Fragoso Tejas
Academia de Biología
Semestral:
90
hrs.
Clave Revisión:
Fecha:
03-01-2013
10-01-2013
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HOJA 2 DE 12
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad 1/ Introducción a la Paleobiología
Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante conocerá y manejará los conceptos de paleobiología, así como sus bases y
fundamentos, además de sus relaciones con otras áreas del conocimiento biológico y las
disciplinas derivadas de ella.
Tiempo Estimado
Temática
1. Introducción a la Paleobiología
Aprendizaje
1. Se introducirá al alumno al estudio de
la Paleobiología
2. El alumno enmarcará y delimitará el
estudio de la paleontología y sus
relaciones con otras ciencias y su
desarrollo histórico.
10
hrs.
Estrategias
1. El profesor entregara el programa del curso, dando
una introducción general del contenido, criterios de
evaluación y los resultados esperados
2. Exposición temática por parte del profesor
mediante el uso del pintarron
3. El alumno investigará para cada clase el tema
correspondiente y participará para obtener la
evaluación correspondiente.
4. El alumno hará lecturas de las cuales se le
solicitarán resúmenes, síntesis, cuadros sinópticos e
informes.
5. El alumno realizará un examen parcial teóricopráctico correspondiente a la unidad. Éste puede
consistir de ejercicios orales, escritos, multimedia, o
combinados.
1. Conceptos básicos:
Paleontología y Paleobiología
¿Qué es un fósil?
2. Relación de la paleontología con
otras ciencias: Geología, Biología,
Física, Química etc. 3. Ramas de la
paleontología: Paleozoología,
Paleobotánica, Paleoecología,
Paleobiología,
Micropaleontología
3 Historia de la paleobiología
4 Conceptos en paleobiología:
Actualismo biológico y geológico
Correlación orgánica y morfología
funcional
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación 70%, Tareas: 30%. Se requiere la entrega oportuna de informes de prácticas,
trabajos, ejercicios y participaciones en clase.
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HOJA 3 DE 12
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad 2/ Geología
Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante verá a los cambios en la conformación de la tierra como un factor importante en la
distribución actual y pasada de la distribución de especies.
Tiempo Estimado
Temática
2. GEOLOGIA
1 Composición de la tierra
2 Tectónica de placas y deriva
continental
3 Cambios en los patrones de
distribución de los seres vivos
4 Ejemplos: paleofitogeografía del
pérmico y paleozoologóa del Tethys
Aprendizaje
El estudiante conoce a grandes rasgos
la composición de la tierra, y se puede
explicar
los
cambios
en
su
conformación ocasionados por la
tectónica de placas y deriva continental,
y su influencia en la distribución en los
patrones de distribución de especies de
flora y fauna, pasados y presentes.
Relaciona los movimientos de la tierra
con la presencia de fósiles índice en
determinadas regiones del plantea.
10
hrs.
Estrategias
Clase aula
Elaboración de individual de tareas e investigación
bibliográfica y de Internet sobre tectónica y deriva
continental
Dinámicas de retroalimentación en clase para adquirir y
reforzar conocimiento
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación 70%, Tareas: 30%. Se requiere la entrega oportuna de informes de prácticas,
trabajos, ejercicios y participaciones en clase..
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HOJA 4 DE 12
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad 3/ Taxonomía y Paleobiología
Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante comprende que la tafonomía valora, interpreta y aplica la información que
proporciona un fósil para dar explicaciones de la historia de la vida, a pesar de la pérdida de
información que lleva implícito el proceso de taxonización.
Tiempo Estimado
Temática
3. TAFONOMÍA Y
PALEOBIOLOGÍA
1 Concepto de tafonomía
2 Yacimientos fosilíferos. Autóctono
y alóctono
3 Fósiles como indicadores de
paleoambientes
4 Fósiles índice
5 Evidencia fósil para establecer
procesos biológicos.
Aprendizaje
1. El estudiante conoce el proceso que
experimenta un organismo desde que
muere hasta que este es recolectado,
con lo cual intenta reconstruir los
diferentes acontecimientos ecológicos,
geológicos y biológicos que le dieron
forma final a los restos del organismo.
2. El estudiante sabe que a partir de los
fósiles se pueden reconstruir los
ambientes en los que vivieron y que
estos se pueden encontrar “ordenados”
en tiempo en un yacimiento fosilífero.
3. Al final de la unidad el estudiante se
da cuenta que durante todo el proceso
tafonómico existe gran pérdida de
información, y que la información que
brinda un fósil es una aproximación a
su forma de vida y ambientes pasados,
sin dejar de ser fuentes de información
10
hrs.
Estrategias
Clase aula
Exposición individual voluntaria
Elaboración de cuestionarios y actividades extractase
para la comprensión y retención de conceptos
Reconstrucción de un yacimiento fosilífero y fósiles
índice con una maqueta.
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HOJA 5 DE 12
Temática
Aprendizaje
Estrategias
importantes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación 70%, Tareas: 30%. Se requiere la entrega oportuna de informes de prácticas,
trabajos, ejercicios y participaciones en clase.
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HOJA 6 DE 12
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Paleobiología. Unidad 4/ Fosilización y sustratos
Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante sabrá que la fosilización es un acontecimiento que está determinado por las
condiciones físico químicas del ambiente y la composición de los organismos.
Tiempo Estimado
Temática
4 FOSILIZACIÓN Y SUSTRATO
1. Tipos de rocas: ígneas,
sedimentarias, metamórficas
2. Procesos de fosilización y
ambientes sedimentarios
3. Tipos de fosilización
3. Elementos estratigráficos
Aprendizaje
El estudiante entiende el proceso de
fosilización como un evento que ocurre
dependiendo de las condiciones del
ambiente donde el organismo es
establecido, donde este pierde la
composición original y se convierte en
una nueva sustancia que muestra
características de composición química
y de textura diferente a la original.
El estudiante reconoce diferentes
formas
de
fosilización
como
impresiones, en ámbar, momifi-cación,
congelación, entre otras, dependiendo
del medio donde esta se lleva a cabo.
El estudiante distingue los diferentes
estratos sedimentarios de la corteza
terrestre, estableciendo relaciones entre
dichos depósitos sedimentarios, los
fósiles encontrados y los posibles
eventos ocurridos a través del tiempo.
15
hrs.
Estrategias
Clase aula
Exposiciones en comunidades de aprendizaje obligatorias
Práctica de laboratorio donde realicen réplicas de
fósiles a través de la técnica: Cazadores de fósiles de
San Diego.
El objetivo es que es estudiante recree las formas en
las cuales se lleva a cabo la fosilización, empleando
materiales sencillos de laboratorio.
Materiales:
Esponjas , Tijeras, Yeso de alfarería, sulfato de magnesio (sal de
Epsom), Conchas pequeñas o moldes (de galletas), Figuras de
animales de plástico
Vasos de papel, Arcilla para arte, Colchón de tinta, Hojas de
plantas, Papel encerado, papel milimétrico, lápices.
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HOJA 7 DE 12
Temática
Aprendizaje
Estrategias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación 70%, Tareas: 30%. Se requiere la entrega oportuna de informes de prácticas,
trabajos, ejercicios y participaciones en clase.
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HOJA 8 DE 12
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad 5/ Grandes eventos en la historia de la tierra
Objetivo de la Unidad/Tema: El alumno hará un recorrido por las diferentes eras geológicas reconociendo los diferentes
eventos que han provocado el origen y extinción de las diferentes formas de vida en la tierra.
Tiempo Estimado
Temática
5. GRANDES EVENTOS EN LA
HISTORIA DE LA VIDA
Aprendizaje
El estudiante conoce los principales
eventos que han transformado la vida
en la tierra, desde sus orígenes,
transformación y extinción.
El estudiante relaciona el tiempo
geológico y el tiempo ecológico con la
evolución.
El estudiante concluye que las especies
aparecen y desaparecen dependiendo
de las modificaciones en el ambiente
20
hrs.
Estrategias
Clase aula
Lecturas específicas
Elaboración de una tabla geológica con los eventos
geológicos, aparición de plantas animales y eventos
1 Precámbrico
importantes.
2 Paleozóico
Exposición por comunidad de cada una de las eras
3 Mesozóico
geológicas
4 Cenozóico
Visita al Laboratorio de Paleontología del
5 Reciente
Departamento de Geología de la Universidad de
Sonora
Objetivo:
Los estudiantes asocien los conocimientos adquiridos
en clase, con la observación directa de entidades
paleontológicas de las colecciones de la Universidad
de Sonora, así como conocer sobre las investigaciones
paleontológicas en el estado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación 70%, Tareas: 30%. Se requiere la entrega oportuna de informes de prácticas,
trabajos, ejercicios y participaciones en clase.
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HOJA 9 DE 12
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad 6. Métodos de estudio de la paleobiología
Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante conocerá y practicará algunas técnicas básicas en el estudio de la paleobiología
Tiempo Estimado
Temática
6. METODOS DE ESTUDIO DE LA
PALEOBIOLOGÍA
1 Selección de una zona
2 Materiales y útiles
3 Técnica de recolecta y
conservación de fósiles
4 Datos de campo
5 Destino del material
Aprendizaje
El estudiante conoce y maneja las
principales técnicas y materiales
empleados en campo para los estudios
paleobiológicos, como por ejemplo
búsqueda de áreas de interés para el
estudio, recolección de material,
cuidado y etiquetado de los hallazgos
fósiles
10
hrs.
Estrategias
Clase aula
Demostración en campo de las técnicas empleadas en
paleobiología
Visita de campo al Cerro de las Conchas en el
municipio de Arivechi, Sonora a fin de observar el
yacimiento fosilífero de conchas en el lugar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación 70%, Tareas: 30%. Se requiere la entrega oportuna de informes de prácticas,
trabajos, ejercicios y participaciones en clase.
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Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad 7. Métodos de estudio de la paleobiología
Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante conocerá y practicará algunas técnicas básicas en el estudio de la paleobiología
Tiempo Estimado
Temática
PALEOBIOLOGÍA, TAXONOMÍA Y
EVOLUCIÓN
1 El concepto de especie en
paleobiología
2 Métodos de clasificación de
especies fósiles
3 Modelos de evolución
4 Relaciones filogenéticos
5 Adaptaciones mayores
6 Velocidad de evolución
7 Tendencias y pautas evolutivas
8 Extinciones
9 Registro fósil y teorías de la
evolución
Aprendizaje
El estudiante sabe que el concepto de
especie tiene diferentes significados
según las ramas de las ciencias en los
cuales se utilice.
Conoce y explica los diferentes
modelos de evolución y las tendencias
y pautas evolutivas.
El estudiante organiza la información
recibida a lo largo del semestre, para
explicar las teorías de la evolución a
partir del registro fósil.
15
hrs.
Estrategias
Clase aula
Investigación bibliográfica
Elaboración de tareas en comunidades de aprendizaje
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación 70%, Tareas: 30%. Se requiere la entrega oportuna de informes de prácticas,
trabajos, ejercicios y participaciones en clase.
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HOJA 11 DE 12
Criterios de Evaluación y Acreditación
Evaluación:
La evaluación integral del alumno involucra los siguientes aspectos:


Conocimientos: Elaboración de evaluaciones escritas, orales y participación en clase, elaboración de ensayos, resúmenes,
mapas conceptuales, matrices grupales y exposiciones. Participación en mesas redondas, lluvia de ideas, debate abierto, entrega de
protocolos de prácticas de laboratorio y de proyectos de investigación.
Actitudes: Entrega en tiempo y forma de las evaluaciones escritas y trabajos diversos. Participación en clase. Autoevaluaciones.
Asistencia a asesorías
Habilidades: Se evaluaran las capacidades de expresión oral y escrita, así como el manejo integral y acumulativo de conceptos
además de las habilidades prácticas. Manejo del inglés en lectura de comprensión
Examen: 34 %,
Participación 33%,
Tareas: 33%
Si el alumno tiene calificación aprobatoria con estos puntos arriba del 80 no presentará examen
parcial.
Todas las calificaciones parciales se promedian para obtener la calificación final del curso
Si se aplica un examen final, entonces éste tiene un valor del 100%.
Acreditación:
Para acreditar el curso el alumno deberá cumplir con el 90% de las asistencias regulares del curso, además deberá presentar una
evaluación mínima aprobatoria (70 ptos.) en todos y cada uno de los aspectos a evaluar, si faltase uno de ellos, será sujeto de no
acreditación.
Bibliografía:
Básica:
1. García, P., Montellano M., Quiroz S. A., Sour F., Ceballos S. y Chávez L. Paleobiología, UNAM, México, D.F., 305 pp.
2. García P., Sour F. y Montellano M., 1997. Paleontología. Las prensas de ciencias, UNAM, México, D,F., 237 pp.
3. Jablonski, D.Erwin, D.H, Lipps, J.H. Evolutionary Paleobiology II.Australia: Blackwell publishing company.583p.
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HOJA 12 DE 12
Complementaria:
Modificaciones:
Revisión
01-01-2009
02-01-2010
03-01-2013
Modificación
- Base
- Las revisiones de las Cartas Descriptivas del semestre 02 de 2010, llevarán la clave 02-022010; revisión consecutiva 02, del semestre 02, del año 2010.
- Se revisará el orden de los temas, la conveniencia del material didáctico y la bibliografía y se
modificó el formato de evaluación respecto al año anterior a cargo de otro profesor.
Fecha
DD-MM-AAAA
02-02-2010
10-01-2013