Sociales 9, Term 1 - GI SCHOOL

GI SCHOOL
SGC-GI- F77
PLAN DE UNIDAD
v. 03
August 2010
Asignatura (s): Ciencias Sociales
Grado: Noveno A-B
Nombre / Tema o Unidad: Generalidades de la geografía de Colombia
Tiempo de duración estimado: 8 semanas
Entregado por: Leonardo Vargas Escobar
Período: I
Resumen de la Unidad:
Para poder comprender mejor las ventajas y desventajas de la geografía de Colombia estudiaremos
las generalidades de la geografía. La Geografía ha alcanzado gran importancia, debido a que está
ligada a una serie de factores que son determinantes en la vida de los pueblos. El estudio de la
Geografía contribuye al bienestar de la humanidad, pues va encaminado hacia el mejor
aprovechamiento de los recursos naturales, al mejoramiento de las condiciones de vida de los pueblos
y al desarrollo del sentimiento nacional.
En democracia trabajaremos el concepto de democracia, los tipos de gobierno y los mecanismos de
participación ciudadana, para acercarnos a la conformación del gobierno escolar.
ETAPA 1 – IDENTIFICAR LOS RESULTADOS DESEADOS
Estándares y Logros:
ESTÁNDAR 1:
 Estudiaran cada elemento o característica por separado considerando a la Tierra como una
unidad, para luego relacionarlas simultáneamente sobre diferentes regiones por separado de la
geografía de Colombia.
 Los estudiantes estarán en capacidad desde un enfoque hermenéutico de las Ciencias
Sociales, de interpretar y relacionar las generalidades de la geografía con hechos sociales.
 Utilizaran conceptos de la geografía regional específicamente en Colombia.
ESTÁNDAR 1:
 Los estudiantes relacionaran el concepto de democracia e identificaran los tipos de gobiernos
 Conocerán y estarán en capacidad de utilizar adecuadamente los mecanismos de participación
ciudadana, participando en el ejercicio del Gobierno Escolar
 Ejercitaran el derecho a la libre expresión y respeto por las opiniones contrarias
Objetivos Generales de aprendizaje del GI:
 Los alumnos utilizan una variedad de estrategias de aprendizaje y habilidades personales y de
manejo del tiempo para ampliar su conocimiento.
 Los alumnos demuestran conocimiento y habilidades en las disciplinas relacionadas con
estudios sociales.
 Los estudiantes integran el uso de varias formas de comunicación y usan un amplio rango de
destrezas comunicativas.
 Los estudiantes asumen responsabilidad por sus acciones personales y actúan éticamente.
Objetivos Generales del GI (ver apéndice C del documento Guía para…).
Seleccionar de los objetivos generales de aprendizaje
Preguntas esenciales:
¿Qué es geografía?
¿Qué es geografía regional y cuáles son sus
subdivisiones?
¿Por qué se debe dar una relación en la
geografía física, biológica, humana y
matemática, para entender los procesos
sociales?
¿Cuáles son las características geográficas
más importantes de Colombia?
Vocabulario académico o disciplinar:
Cordillera, cuenca sedimentaria, glaciar, lago, cabo,
golfos, bahía, delta, estuario, meseta, llanura, punta,
litología, rocas ígneas, depresión, meandros, rambla,
emigración, inmigración, metrópolis, megalópolis,
conurbación, latitud, longitud, coordenadas, ubicación
astronómica, ubicación geográfica, meridianos,
paralelos, escorrentía, climatología, hidrografía,
sectores económicos, …
ETAPA 2 – EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
Liste las evaluaciones de desempeño, proyectos, exámenes, tareas calificadas, etc. Incluya las rúbricas
que usará para evaluar proyectos y evaluaciones de desempeño.
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Taller generalidades de la geografía.
Taller practico de conceptos de latitud y longitud
Actividad de ubicación geográfica y astronómica
Evaluación contenidos
Análisis de textos geográficos
Talleres y ejercicios de análisis y aplicación de conceptos de geografía en Colombia
Talleres sobre democracia y formas de gobierno
Ejercicio práctico de mecanismos de participación democrática
Debates sobre el respeto y libertad de expresión
ETAPA 3 – ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Considere el tipo de conocimiento (declarativo o de procedimiento) y las habilidades de
pensamiento que los estudiantes usarán.
ACTIVIDADES
TIPO DE CONOCIMIENTO
Diálogo sobre los temas
correspondientes a la unidad
Declarativo
Conversatorio
sobre
las
temáticas pertinentes a la
presente unidad temática.
Ejercicios teórico-prácticos
Declarativo
Procedimental
Talleres de comprensión de
lectura
o
de
contenidos
académicos.
Talleres de análisis y aplicación
Declarativo
Procedimental
Declarativo
Procedimental
HABILIDADES DE
PENSAMIENTO
Deducción – Inducción
Elaboración de fundamentos
Deducción – Inducción
Elaboración de fundamentos
Investigación
Deducción – Inducción
Abstracción
Deducción – Inducción
Comparación - Clasificación
Elaboración de fundamentos
Abstracción
MATERIALES Y RECURSOS:
o
o
o
o
o
Material bibliográfico sobre geografía de Colombia
Internet
Computador
Video Beam
Otros afines.
Al final de la unidad:
PORCENTAJE DE CURRICULO DESARROLLADO Y EVALUADO:
REFLEXIONES sobre la manera en la que la unidad funcionó o podría ser mejorada. Las perspectivas
de los estudiantes podrían ser incluidas. Las reflexiones deben ser entregadas al final del período /
unidad.
GI SCHOOL
REFLEXIONES SOBRE LA UNIDAD 1 EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PRIMER PERIODO / AÑO LECTIVO 2010 – 2011
DOCENTE: Leonardo Vargas Escobar.
En grado Noveno se inicio dando una mirada a la geografía como ciencia, desarrollando interés
por el estudio de la geografía física, la biológica, la humana y la económica.
Paralelamente se trabajo la teoría y la práctica, haciendo de la geografía una nueva ciencia de
estudio y no una clase memorística, desde un enfoque hermenéutico de las Ciencias Sociales,
es decir, como ciencias de la interpretación de los hechos sociales.
Los estudiantes en su mayoría se vieron motivados por el trabajo práctico y la nueva visión que
se le dio a la asignatura, y la aplicación de la geografía en la cotidianidad y al análisis de las
situaciones reales.
Los estudiantes de noveno son atentos lo que facilita el rendimiento en estos grupos, ya que las
actividades propuestas se ejecutaron como se planearon dando muy buenos resultados.