Formas comunicativas básicas en preescolar

FORMAS COMUNICATIVAS BASICAS EN EL PREESCOLAR.
Para comenzar primero debemos de tener claro el significado del concepto de comunicación y su significado
es un proceso donde se transmite y se recibe una información, habiendo un emisor y un receptor para que
exista la comunicación debe de existir un mensaje la comunicación puede ser bidireccional, es decir, es de ida
y de vuelta entre el emisor y el receptor, al comunicarnos mostramos nuestra actitud frente a la vida, nuestros
sentimientos, valores expectativas, sueños y nuestra capacidad de escuchar, incluso nuestras peticiones ya
sean estados de hambre o alguna otra necesidad, sabemos que existen dos modalidades de comunicación que
son: La verbal y la no verbal. Durante los dos primeros años de vida, los niños van desarrollando y
adquiriendo habilidades comunicativas a través de gestos, sonrisas, llanto y movimientos esto permanece a lo
largo de la vida pero es necesario dar paso a que se desarrolle el lenguaje verbal, ahora que sabemos que es la
comunicación, también debemos de estar concientes de que los niños en edad preescolar están en un proceso
donde deben de aprender a sustituir las manos y los pies por palabras para poder expresar sus necesidades,
cada día aprenderán a comunicarse por medio del lenguaje, y lo lograran aprendiendo nuevas palabras, allí es
donde nuestro papel como educadoras ayudara a que los niños logren aprender palabras las cuales les
ayudaran a que ellos expresen sus propias ideas, el objetivo de nosotras como educadoras es la de guiar al
niño y proporcionarle las herramientas necesarias, las cuales pueden ser tan simples como juegos; Como ya
sabemos los juegos son la forma más fácil de enseñar al niño puesto que este muchas veces no se da cuenta de
que esta aprendiendo, pero en si estoas herramientas le ayudaran a los niños a conocer y comprender el mundo
que los rodea y es por eso la razona del siguiente ensayo donde analizaremos algunas de las estrategias que
podemos utilizar ya sea tanto educadoras o como padres de familia, estas le ayudaran a los niños a mejorar su
forma de expresión oral.
Es muy necesario que estimulemos a los niños, ya que con esto aumenta su rendimiento intelectual y se logra
que interactúen en un grupo, el niño será capaz de explicar sus ideas de una forma correcta, primero realizara
imitaciones del lenguaje para luego dar paso a la practica de su propio lenguaje oral. El grupo donde
interactué es probable que tenga niños que sean capaces de expresar sus ideas, sabemos que para que el
rendimiento de un niño crezca cuando siente la necesidad de expresarle su opinión a un tercero.
Algunas estrategias sugeridas para realizar una mejora en las habilidades comunicativas de los niños serán
mencionadas mas adelante me parece que es mejor mencionar que es lo que se lograra, si dichas estrategias
son trabajadas adecuadamente en los niños:
Ellos serán capaces de controlar sus propios procesos de aprendizaje, con esto también se lograra una forma
de expresión oral en la cual descubrirán como comunicar sus propios intereses, también reutilizaran el
vocabulario adquirido, aprenderán a escuchar con atención ( El modo correcto de escuchar por parte del
maestro es muy importante, pero eso lo veremos un poco mas adelante.) Los alumnos aprenderán a dar
explicaciones, así como descripciones donde expresaran libremente sus ideas.
Retomando el papel del maestro es necesario que nosotras tengamos la capacidad para comprender a los niños
ya que influirá de una manera favorecedora para ellos, para lograrlo nosotras debemos de saber escuchar ya
que es muy importante y digo escuchar ni oír por que es muy diferente si nostras escuchamos lo que nuestros
alumnos dicen seremos capaces de conocer sus ideas, también podremos saber el tipo de sintaxis que maneja
el niño, si el niño esta teniendo fallas y el cómo poder solucionarlas, nosotras tomaremos sus ideas y se las
regresaremos ampliadas y reformadas pero es necesario hacerlo de una forma sutil y nuestra intervención
deberá de ser en el momento pertinente para no hacer sentir mal al los niños, si escuchamos a nuestros
alumnos conoceremos el medio en el que se desenvuelven, los intereses que tienen los niños, sus
conocimientos, sus expectativas, y su capacidad de comprensión lingüística esto le permitirá al niño
interactuar con sus compañeros, nosotras seremos las responsables de brindarle la oportunidad a los niños de
hacernos peguntas o que expongan sus propias ideas, se han hecho investigaciones donde se afirma que los
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niños que hacen preguntas son los que alcanzan el máximo nivel intelectual; estas preguntas nacen debido a
que los niños van creciendo y conociendo el mundo que los rodea y les representa los niños interrogantes
sobre su alrededor, y por mas ilógicas que estas sean debemos de mostrarle interés ya que los niños preguntan
por muchas razones entre las que se encuentran curiosidad, para interactuar con nosotras los adultos, también
para conocer el propósito de las cosas, por que quieren ampliar su conocimiento del mundo, por que quieren
ser tomados en cuenta, fortalecen su iniciativa ya sea cognitiva o social, es necesario comprender que a esta
edad el pensamiento del niño es animista que es cuando el niño le da vida a todo lo que ve a su alrededor,
finalista que el encuentra un fin a todo, y artificialista. Las preguntas que regularmente hacen los niños se
refieren a sus propias inquietudes las cuales les surgen por alguna experiencia que ellos vivieron, también
muchas veces ellos ya conocen la respuesta y solo lo hacen para reafirmar su propio conocimiento, la manera
en que nosotros les respondamos es muy importante puesto que no debemos de invadir el espacio del niño,
debemos de proporcionarle un contexto que sea optimo para la expresión y para que los mismos tengan la
oportunidad tanto como de ampliar y mejorar sus habilidades expresivas comunicativas, al responderle
debemos de cuidar algunos aspectos y preguntarnos si en realidad conocemos el contexto donde el niño
interactúa, también deducir cual es el propósito de la pregunta del niño, si conocemos el desarrollo cognitivo
del niño conocer sus habilidades verbales ya que el vocabulario del niño es extenso pero muchas veces no
conocen el significado de este mismo vocabulario, debemos de poner atención a las preguntas y no dejarnos
engañar por el vocabulario y la sintaxis que el niño tiene, siempre deberemos de responderle con la verdad y
con palabras que estén al nivel cognitivo del niño, de no ser así debemos de enseñarle el significado de estas,
si nosotras no respondemos a las preguntas que los niños nos hacen es posible que lo afectemos al no tomarlo
en cuenta y solo lograremos que el niño asocie su sentido de curiosidad con el sentido de culpa por haber
preguntado de ser posible fomentar la continuidad en el niño para comenzar un dialogo, con un lenguaje claro
y sobre todo con sensibilidad puesta que ya habíamos mencionado antes que algunas preguntas serian ilógicas,
algo que también le agrada al niño es que se le premie por haber participado en la conversación haciendo una
pregunta y algunas veces podemos fingir que no sabemos la respuesta y el niño la contestara, esto afectara de
una manera positiva a su autoestima, también al responderles las preguntas podemos darles una explicación
científica puesto que esta se encargara de desafiar a la inteligencia del niño y fomentara su curiosidad por
saber mas a esto se le llama desafío inteligente puesto que la respuesta que nosotras le proporcionemos al niño
estará lejos de su comprensión y podrá ser que el mismo niños se esfuerce por comprenderla, pero también
existen desafíos no inteligentes y son los que presentan al niño una información que por mas que se esfuerce
el niños no lograra comprender pero lo que si se lograra es que el niño se desaliente o se frustre, y es por eso
que debemos de poner mucha atención a las preguntas que los niños nos hacen y el pensar y reflexionar
primero que es lo que le contestaremos algo sencillo es hacerle una pregunta sobre lo que el mismo pregunto y
allí encontraremos muchas veces la respuesta a su propia pregunta.
Nosotras como futuras educadoras deberemos de valernos de estrategias para lograr lo antes mencionado, una
de las estrategias será la de realizar un foro dentro del salón de clases ya que me pareció interesante
mencionar y es muy importante recordar que nuestro papel será el de cuidar los siguientes aspectos:
Escoger un tema para el debate, el cual deberá de ser de interés para los niños, debemos de crear un clima
tranquilo, explicar que se respetaran las ideas de cada compañero, hacerles tomar conciencia de que se deberá
de seguir con el mismo tema y que no se cambiara a cada momento, pero sobre todo estimular la participación
y reforzando especialmente a los niños que sean mas inhibidos es decir, alentarlos a participar de una manera
sutil, no obligándolos, y si ya participaron, felicitarlos para que se sientan con mayor seguridad y vuelvan a
hacerlo mas adelante.
Otra actividad que mencionare será la de El juego del detective
El objetivo de esta actividad es promover en el niño la reflexión sobre algún tema en especial, dicho juego
consistirá en que los mismos niños descubran un objeto, animal, lo cual lograran a través de preguntas acerca
de dicho objeto, ellos tendrán la información e irán descartando objetos hasta llegar a descubrir el objeto
escondido, la intervención de nosotras juega un papel muy importante puesto que podremos ir escribiendo en
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el pizarron las características que vayan mencionando los niños y esto favorecerá a la introducción de la
lectoescritura, es necesario que aclaremos la información que sea confusa y proporcionar las ideas
reestructuradas.
Y así por mencionar algunas mas, están las de preguntar a los niños
¿ Que harían si... ? La cual consiste en preguntarle por ejemplo ¿ Qué harías si tuvieras trompa de elefante? Y
preguntas así por el estilo y después se puede discutir en detalle si se pudiesen convertir en realidad.
Con respecto a las conversaciones que tengamos con los niños es necesario tomar en cuenta algunos aspectos
y son los siguientes:
• Tener por lo menos tres temas interesantes.
• Tener en reserva una pregunta original en caso de que haya pasado un silencio pesado.
• No hacer monólogos; dejar que todos los niños se expresen.
• Expresarnos de una forma agradable, sin enojarnos, ni utilizar lenguaje corporal agresivo.
• No temer a las pausas en la conversación puesto que éstas nos proporcionaran tiempo para reaccionar
y pensar acerca de lo que ese ha dicho.
• Juzgar las otras opiniones teniendo consideración de ellas, y expresar las discrepancias en forma
amable y no humillar.
• Apoyarnos con anticipación sobre la información que debemos de expresar, jamás mentir sobre
alguna información y si no la sabemos decir que en otra ocasión la aclararemos.
• Tratar de que todos intervengan, no hacer exclusiones de ningún tipo. Alentar a participar a los niños
más tímidos y saber cuando hacerlo.
• Sembrar inquietudes en la conversación para mantener el interés y que se formulen las preguntas.
• Utilizar un código en común.
• Debe de existir un interés mutuo por comunicarse.
• Y sobre todo recordar que por lo menos el 50 por ciento de una conversación consiste en escuchar .
Para finalizar creo que lo más importante es que nosotras como educadoras sepamos escuchar a nuestros
alumnos ya que el elemento fundamental de la comunicación es El saber escuchar , por lo que es diferente a
oír, ya que cuando quiere entender a la otra persona y comprender su entorno personal, y se necesita asumir
una disposición para estar atento y valorar lo que el interlocutor quiere expresar, nuestro objetivo que
buscamos a través de la comunicación es la de fomentar en los niños la iniciativa, la inteligencia, el sentido de
responsabilidad, su habilidad para comunicarse con los demás y sobre todo para fortalecer su autoestima, su
concepto personal y animarlos a colaborar por que son capaces de hacerlo.
Y sobre todo recordar que todos tenemos derecho de poder comunicarnos con nuestros semejantes, desde un
simple saludo, hasta llegar a entablar una conversación que permita expresar nuestros sentimientos o ideas que
tengamos.
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