EJERCICIO SOBRE UN C.F.G.S. TEXTO DADO

EJERCICIO
SOBRE UN
TEXTO DADO
C.F.G.S.
CÓDIGO: GS_ _ _ _ _ _
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
D.N.I.
INSTRUCCIONES Y RECOMENDACIONES
Cada una de las preguntas valdrá 2 puntos. No
sólo se calificarán los conocimientos de los
Debes leer con atención el texto y las preguntas para poder
conceptos sino que en la puntuación se tendrá en
responder correctamente a las cuestiones.
cuenta la expresión escrita (ortografía, coherencia
en el escrito...)
TEXTO
Refugiadas, es decir, mujeres
En trances difíciles, las mujeres suelen ser superiores a los hombres. No se debe generalizar, pero la vida
diaria se muestra poco favorable al varón. Leemos Refugiadas, una obra en la que 50 mujeres de Ruanda,
Congo, Sudán, Camboya... pero también de Bosnia, Chechenia, Colombia relatan con sobriedad los años
vividos de campo en campo, maltratadas, humilladas. Hay 50 millones de refugiados en el mundo, el 80 por
ciento mujeres y niños. De cada 120 habitantes del planeta, uno ha tenido que huir de su medio habitual,
perseguido por su origen étnico, ideas políticas, creencias religiosas, además de la guerra o la violencia.
Las mujeres no son sólo víctimas de la guerra: en muchos casos se convierten en objetivos sólo por ser
mujeres. Cuando las crisis comienzan y el riesgo crece, las mujeres sacan fuerzas de flaqueza: un resorte las
arma contra la tristeza, hacen frente al destino con mayor determinación, mayor sensatez también. El hombre
es más vehemente, mide peor. En trances decisivos la mujer obtiene comida, agua, leña... Las mujeres son
menos míticas y fabuladoras, más pegadas al terreno, más fiables a la hora de cumplir sus compromisos. La
organización JRS comprobó en Suráfrica cómo las refugiadas devolvían el 75 por ciento de los microcréditos
recibidos (para comprar un frigorífico o una vieja furgoneta) mientras que los refugiados apenas restituían el 5
por ciento.
Hay que dejar que los refugiados hablen en directo ante quienes elaboran planes de paz en sus propios países.
Millones de ellos viven hoy entre dos fuegos, caso flagrante de los palestinos: no pueden volver a su tierra y
encuentran dificultades crecientes en los países de acogida. Imagen de los policías paquistaníes en la frontera,
tirando piedras a refugiados afganos. Los europeos no tiran piedras, levantan barreras jurídicas. Atención, no
hablamos aquí de inmigrantes sino de refugiados. La Convención de Ginebra de 1951 sólo contempla razones
de persecución individual e ignora a quienes han tenido que huir de violencias generalizadas. Para una
población como la europea, de más de 400 millones de habitantes ¿no sería una inyección de energía la
recepción temporal de algunos de estos excelentes trabajadores?
La tiranía, la guerra y la huida no son hechos liberadores. Pero en el exilio, muchas mujeres son capaces de
conservar la cultura y la memoria histórica. Los hombres guerrean, son hechos prisioneros, mueren. Otros
caen en la desesperación o el alcohol. Parece irónico, pero en la brutalidad del desplazamiento surgen
oportunidades: la mujer se encuentra en el centro del escenario para reconstruir la sociedad y fabricar la paz.
Darío Valcárcel
CUESTIONES
1
• Comenta las diferencias que, según el texto, se dan entre mujeres y hombres en situaciones adversas.
• En el texto se dice no hablamos de inmigrantes sino de refugiados. ¿Qué diferencia hay entre los dos
términos?
• Entre las formas verbales del texto hay varias perífrasis verbales. Localízalas y explica cómo se forman y
qué valor tienen.
• Localiza y clasifica los adverbios del segundo párrafo del texto.
• Analiza morfológicamente las siguientes palabras: maltratadas, hipócritamente, inmigrante, reconstruir.
EJERCICIO
LENGUA
C.F.G.S.
EXTRANJERA
INGLÉS
La elaboración de
esta prueba
CÓDIGO: GS_ _ _ _ _ _
invalida la de
Francés
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se evaluará la precisión gramatical y léxica, la
amplitud de vocabulario y estructuras usadas, la
distribución correcta de párrafos, la puntuación
adecuada, la cohesión del texto y la ortografía.
PRUEBA COMÚN
D.N.I.
INSTRUCCIONES Y RECOMENDACIONES
READ THE TEXT
Music to our ears
All along the year, thousands of young people go to big open−air music festivals. They usually take place on
holiday periods such as Christmas, Easter or Summer. It is then when many teenagers meet for the first time
as they have something to share and that is music. Music has become a universal language nowadays, thanks
to it we can express our feelings to other people, we can compare our likes and we can understand other
cultures. Words like Rap,TechnoorHard−coreare not only known by many young people, but they also mean a
trans−cultural way of being.
1.− GIVE FULL ANSWERS TO THE FOLLOWING QUESTIONS
• When do the open−air music festivals usually take place?
.....................................................................................................................................................................
• What do many teenagers do then?
...................................................................................................................................................................
• Why do they meet with other teenagers?
.....................................................................................................................................................................
• What has music become nowadays?
.....................................................................................................................................................................
2
• Give an example of the role of music after the text.
.....................................................................................................................................................................
2.− WRITE AN INFORMAL LETTER TO A FRIEND TELLING HER/HIM ABOUT THE LAST MUSIC
EVENT YOU HAVE GONE TO.
Sigue las siguientes indicaciones para escribir la carta:
• Pon en el lugar adecuado tu dirección y la fecha.
• Saluda a tu amiga o amigo.
• Describe el último acontecimiento musical al que has asistido indicando cuándo, dónde y cómo fué.
• Informa de los artistas que actuaron, quién o quiénes te gustaron más y por qué.
• Despídete coloquialmente y dile que esperas su respuesta.
Se evaluará la precisión gramatical y lexical, la amplitud de vocabulario y de estructuras, la distribución
correcta de los párrafos, la presentación, cohesion del texto y la ortografía
EJERCICIO
LENGUA
C.F.G.S.
EXTRANJERA
FRANCÉS
La elaboración de
esta prueba
CÓDIGO: GS_ _ _ _ _ _
invalida la de
Inglés
D.N.I.
INSTRUCCIONES Y RECOMENDACIONES
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Cada una de las preguntas puntuará con 2,5
puntos. En la pregunta 1, se puntuará por tanto
con 0,25 punto cada opción correcta. En las
preguntas 2 y 3, se puntuará con 0,5 punto cada
una de las producciones requeridas.
En la pregunta 1, deberá elegir una de las 2 opciones de
Verdadero / Falso y rodear la opción correcta. Las
preguntas 1, 2 y 3 sólo tienen una respuesta correcta. En la
pregunta 4, se recomienda elaborar frases sencillas,
cuidando la corrección de las estructuras gramaticales. Las
reproducciones literales de fragmentos del texto no serán
valoradas.
NOTRE PLANÈTE EST EN DANGER
Les ressources de la terre ne sont pas éternelles. L'atmosphère perd l'ozone qui nous protège des rayons
ultraviolets. Les gens brûlent les forêts et les détruisent avec le gaz de leurs voitures. Les industriels polluent
la terre, l'air et l'eau avec leurs produits toxiques. Tout cela provoque une élévation progressive de la
température et, à cause du réchauffement de la planète, si on ne fait rien contre la pollution, le niveau des mers
et des océans peut augmenter presque d'un mètre au cours du siècle prochain. D'autre part, les militaires
stockent les bombes atomiques. Les scientifiques inventent sans cesse de nouveaux moyens de destruction.
Notre planète Terre est en danger mortel. Notre société prend conscience du problème et il existe de nos jours,
dans beaucoup de pays, des mouvements d'opinion et des organisations qui font pression sur les dirigeants du
monde entier. Malheureusement, les intérêts économiques restent encore très importants.
1 INDIQUEZ SI LES PROPOSITIONS SUIVANTES SONT VRAIES OU FAUSSES (2,5 points)
V F 1.1. Les ressources de la planète se renouvellent constamment.
3
V F 1.2. Pour nous, l'ozone est une couche de protection très importante.
V F 1.3. Les forêts disparaissent sous la main de l'homme.
V F 1.4. L'industrie n'est pas responsable de la pollution de l'eau.
V F 1.5. La température de la terre diminue de plus en plus.
V F 1.6. La mer gagnera du terrain sur la terre.
V F 1.7. Les gouvernements ont interdit la fabrication de bombes atomiques.
V F 1.8. Tous les scientifiques collaborent pour protéger la planète.
V F 1.9. La population ne se sent pas concernée par le problème de la pollution.
V F 1.10. Il y a des organisations créées pour forcer les gouvernements à prendre des mesures.
2. QUESTIONS DE LEXIQUE (2,5 points)
2.1 Soulignez le nom qui ne correspond pas à cette série: Pollution, contamination, toxicité, navire
2.2. Donnez l´antonyme du verbe « détruire » : ..................................
2.3. Donnez un synonyme du mot « élévation » : ...............................
2.4. Donnez le substantif qui correspond au verbe « inventer »: ..............................
2.5. Trouvez dans le texte le mot qui correspond à la définition suivante:
« Réserves d´énergie, richesses » ...........................
3. QUESTIONS DE MORPHOSYNTAXE (2,5points)
3.1. Donnez l'adverbe correspondant à l'adjectif «éternel »: .......................................
3.2. Écrivez à la voix passive «L'ozone protège la planète»: .................................................................
3.3. Écrivez au pluriel « Il ne peut pas » : ..
3.4. Complétez avec un pronom relatif: «Le livre ..... tu as demandé est celui ....... est sur la table»
• RÉPONDEZ À LA QUESTION SUIVANTE (2 ou 3 lignes) (2,5 points) :
Notre planète est en danger. Tu te sens concerné(e) par ce problème ?
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
4
Importante: en este momento ud. debe elegir contestar a las cuestiones planteadas en la opción a (
MATEMÁTICAS −FÍSICA Y QUÍMICA) o en la opción b ( hª DEL aRTE − GEOGRAFÍA) . sólo
podrá elegir una de las opciones, sin mezclar las preguntas de ambas
OPCIÓN A (MATEMÁTICAS Y FÍSICA−QUÍMICA)
EJERCICIO
C.F.G.S.
MATEMÁTICAS
CÓDIGO: GS_ _ _ _ _ _
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
D.N.I.
INSTRUCCIONES Y
RECOMENDACIONES
La prueba constará de dos problemas cuya puntuación total será de 10
puntos; un problema será del bloque de Funciones que tendrá una puntuación
El alumnado podrá utilizar
total de 6 puntos sobre 10 y otro del bloque de Álgebra y Geometría que
calculadora científica
tendrá una puntuación total de 4 sobre 10.
FUNCIONES
• De una función f conocemos que su gráfica pasa por el punto (1,3); que f ´(2)=0, y que f ´´ (x)= −2
• Calcular razonadamente la función f
• Representarla gráficamente
ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA
2. Dados los planos
.
• Estudia la posición relativa de ambos planos.
• Halla la ecuación del plano que pasa por el punto A ( 1 , 1 , 1 ) y es paralelo al plano
.
• Halla el punto de intersección de la recta : x = 2t , y = 3t +1 , z = t con el plano
.
EJERCICIO
FÍSICA Y
C.F.G.S.
QUÍMICA
CÓDIGO: GS_ _ _ _ _ _
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
D.N.I.
INSTRUCCIONES Y
RECOMENDACIONES
La calificación será de 0 a 10 puntos. Cada una de las 4 preguntas se puntúa con un
máximo de 2,5 puntos por cada pregunta correcta.
Se recomienda empezar
por las preguntas que les
Será valorado positivamente sobre la puntuación total obtenida, hasta un máximo resulten más sencillas y
de un punto:
dejar para el final las más
complejas.
− La presentación clara y ordenada del ejercicio total. La utilización de una
adecuada capacidad de expresión y de síntesis, la representación de magnitudes y Se recomienda en la
de sistemas de notación o la realización de gráficas y dibujos complementarios con exposición claridad y
corrección.
orden. En los ejercicios
numéricos se deben
exponer y describir los
5
− La exposición o explicación en la resolución de un ejercicio numérico de los
principios físicos que se aplican, junto con comentarios de los procedimientos
aplicados en la resolución del problema y el análisis o justificación física del valor
de la solución obtenida.
principios físicos y leyes
que se aplican, comentar
los procedimientos
aplicados y analizar o
justificar el valor de la
solución obtenida.
QUÍMICA:
• Calcular la cantidad en gramos de carbonato cálcico que podrá ser atacado por 0,150 moles de ácido
clorhídrico, según la ecuación:
CaCO3 + HCl ! CaCl2 + CO2 + H2O.
DATOS: M.a. (C)= 12; M.a. (O)= 16; M.a. (Ca)= 40
• Calcular la molaridad de una disolución formada disolviendo 20 g de NaOH en un volumen de disolución
de 250 ml.
DATOS: M.a. (Na) = 23; M.a. (O) = 16; M.a. (H) = 1
FÍSICA:
1. Un cierto tipo de avión necesita alcanzar una rapidez mínima de 288 km/h para comenzar a elevarse. Dicho
avión tiene unos motores capaces de proporcionarle una aceleración máxima de 5 m/s2. Supón que el avión
parte del reposo y recorre la pista con aceleración constante.
a) ¿Cuál será la longitud mínima que deberá tener la pista?
b) ¿Cuánto tiempo empleará el avión en despegar?
2. Un generador de 400 V de fuerza de electromotriz y resistencia interna de 5 está conectado a una
resistencia externa de 3 en serie con un motor de fuerza contra electromotriz 300 V y resistencia interna 2.
Calcula a) la intensidad de la corriente en el circuito; b) la tensión en bornes del generador.
OPCIÓN B: (GEOGRAFÍA E HISTORIA DEL ARTE)
EJERCICIO
DE
C.F.G.S.
GEOGRAFÍA
CÓDIGO: GS_ _ _ _ _ _
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
D.N.I.
La prueba consta de 12 preguntas, tres de las cuales están subdivididas en
INSTRUCCIONES Y
cuatro apartados, cuyo valor será de 0,5 puntos, lo que da un total de 2
RECOMENDACIONES
puntos. Es necesario obtener once puntos para aprobar, doce para un 6, trece
para un 7, catorce para un 8, quince para un 9.
1) ¿Cuáles son los países fundadores de la Comunidad Económica Europea?
2) Cita tres organizaciones internacionales, dependientes de la ONU, en las que participe España.
3) ¿Cuáles son las tres instituciones de gobierno de la Comunidad Autónoma de Canarias?
6
4) En el Parlamento español, ¿cuál es el órgano de representación de las comunidades autónomas?
5) Completa las siguientes frases:
A) El Aneto y el Monte Perdido son las principales alturas de .....................
B) El Mulhacén y el Veleta se sitúan en .............................
C) Sierra Morena es el límite meridional de la Meseta. El paso más importante para atravesarla
es.......................
D) Dos zonas se distinguen en la Cordillera Cantábrica: la .............................más antigua y con pizarras
carboníferas y la ......................con calizas, más baja y con salida al mar.
6) A la desaparición de la cubierta vegetal por causas humanas o naturales se le llama.........................
7) ¿Qué quiere decir la frase: "La balanza comercial española es deficitaria"?
8) Contesta las siguientes preguntas:
• Si cambiamos de municipio de residencia, qué trámite administrativo realizaremos?
• Las listas electorales se elaboran a partir de los datos del ..........................
• La inscripción del nacimiento de un hijo se realiza en.........................
• El acta de defunción de un familiar fallecido se solicita en..........................
9) El descenso de las tasas de fecundidad y de natalidad, ¿qué fenómeno demográfico provoca?
10)¿Cuál es aproximadamente la población y la superficie de Canarias?
11) Señala los conceptos a que corresponden las siguientes definiciones:
A) El paralelo principal que divide a la Tierra en dos hemisferios es...........................
B) La distancia angular medida en grados entre cualquier punto de la Tierra y el Ecuador es............................
C) La distancia angular entre cualquier punto de la Tierra y el meridiano 0 es.............................
D)Un sector de superficie terrestre enmarcado por dos meridianos separados por 15º de longitud, en el que
todos los puntos tienen la misma hora es un......................
12) ¿ Cómo se expresan correctamente los datos de población en una pirámide de edades?
EJERCICIO
DE
HISTORIAC.F.G.S.
DEL
ARTE
CÓDIGO: GS_ _ _ _ _ _
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
D.N.I.
INSTRUCCIONES Y
RECOMENDACIONES
Cada item , tiene el mismo valor, de modo que se contabilizará el número de
respuestas correctas sobre 25 y su valor se ponderará dentro de los cuatro
7
exámenes que constituyen la prueba general
La respuesta a todos los items
son cerradas.
IMAGEN 1
• Cita el nombre de esta obra y señala a qué civilización corresponde.
• ¿En qué época se construye?
• ¿Qué función tiene?
• De los tres órdenes clásicos, ¿cuál es se utiliza?
• Explica el significado de triglifos y metopas.
IMAGEN 2
• Nombre de esta obra y autor.
• Estilo artístico al que pertenece y momento histórico en el que se pinta.
• ¿Cuál es la característica técnica más destacada del autor y que se pone de manifiesto en esta obra?
• Cita los otros dos grandes pintores que coinciden en el tiempo con el autor de esta obra.
• ¿Quiénes son los personajes que más aparecen representados en los retratos durante esta época?
IMAGEN 3
• Título y autor de la obra.
• Estilo pictórico y época a la que pertenece.
• Qué tema y aspecto de la vida representa el artista en esta obra.
• Este estilo pictórico qué grupos sociales representa.
e) El trazo y las pinceladas de esta obra se pueden considerar como antecedente de otros estilos de pintura.
¿Cuáles?
TEXTO
Del arte griego que parece un culto desinteresado tributado a las ideas de armonía y abstracta belleza,
pasamos a una arquitectura esencialmente utilitaria. En el sentido romano, la arquitectura se convierte en el
órgano de una autoridad todopoderosa, para quien la construcción de los edificios públicos, es un medio de
dominación. Los romanos construían para asimilar a las naciones sometidas, plegándolas a las costumbres
de esclavitud. La arquitectura griega se resume en el templo; la romana en las termas y en los anfiteatros.
Los procedimientos atestiguan un genio organizador que dispone sin medida de la fuerza material y sabe
utilizarla; para Roma, el arte de construir consiste en utilizar esa fuerza ilimitada que la conquista a puesto a
su servicio. El espíritu de su método puede resumirse en una palabra: procedimiento, cuya aplicación exige
únicamente brazos. El cuerpo de los edificios se reduce a un macizo de piedras y de mortero, un monolito
construido, especie de roca artificial.
8
CHOISY, A. Historia de la arquitectura.
• ¿Cuál es el ideal del arte griego?
• ¿Qué objetivo fundamental tiene el arte romano?
• ¿Qué tipo de edificios, además de las termas y los anfiteatros predominan en la arquitectura romana?
• ¿En que coinciden la arquitectura griega y romana?
• ¿Por qué el autor se refiere a los edificios romanos como una especie de roca artificial?
ITEMS DE RESPUESTA CERRADA
• ¿Qué elemento contribuye a la difusión del arte románico por el occidente europeo?
• Características fundamentales de las iglesias de peregrinación.
• ¿Por qué se dice que la escultura y pintura románica tiene función docente o moralizante?
• Innovaciones que surgen en la arquitectura gótica con respecto a la románica.
• ¿Qué aportaciones fundamentales realizan los pintores flamencos en el siglo XV?
9