syllabus electiva de formacion integral ii

SYLLABUS
OFERENTE:
DEPARTAMENTO DE INFORMATICA
ACTIVIDAD ACADÉMICA:
ELECTIVA DE FORMACION INTEGRAL II - EXCEL AVANZADO
CICLO:
TÉCNOLOGO
CÓDIGO:
02000607
NÚMERO DE CRÉDITOS:
2
PROFESOR:
DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE INFORMATICA
CORREO ELECTRÓNICO:
[email protected]
HORARIO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La gran cantidad de tareas que actualmente tienen que desarrollar los ordenadores y específicamente el software
aplicativo, genera en los usuarios un sin número de necesidades en el hogar o la empresa, ya que el volumen de
información que se debe procesar y almacenar excede la capacidad humana, por ello es necesario dar a las aplicaciones
disponibles la máxima potencialidad para ejecutar procesos, utilizando las herramientas que nos ofrece de una manera
eficiente, Microsoft Excel es una aplicación subutilizada en muchos procesos, en ella se pueden programar diversas tareas
que permitirán al usuario modificar y ver información en cualquier momento con porcentajes de error mínimos.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Formar profesionales con las competencias básicas necesarias para interactuar de manera eficiente con la herramienta
informática Microsoft Excel, para que desarrollen procesos de análisis de información adecuada y necesaria en la industria
y el hogar.
PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.
¿Hasta dónde puedo llevar las diferentes opciones que contiene la aplicación Microsoft Excel, en mis tareas cotidianas?.
¿Cómo utilizar la información para realizar conjeturas e inferencias en problemas típicos de la empresa?
¿Cómo puedo desarrollar soluciones generales a problemas típicos de la empresa con ayuda de la aplicación Microsoft
Excel mediante una programación básicas desde las herramientas y funciones que me ofrece la aplicación?
¿Mediante la programación de macros puedo personalizar tareas que me faciliten los procesos dentro de la empresa?
COMPETENCIAS
COMPETENCIA COMUNICATIVA:
Interactuar de manera eficiente con la herramienta informática Microsoft Excel, para que desarrollen procesos de análisis
de información adecuada utilizando funciones financieras de manera que se adquiera destreza para presentar informes a
la alta gerencia.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA:
Diseñar y exponer modelos financieros que faciliten la toma de decisiones en cualquier empresa.
COMPETENCIA ENCICLOPÉDICA: Conocer y utilizar las diversas fuentes de información y hacer uso adecuado de ellas
de manera para que puedan ser aplicados en el fortalecimiento de una excelente base material de estudio.
ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO


Área de informática
Área administrativa
Relación con otras Actividades Académicas:




Administración general.
Área contable
Área Comercial
Área de Negocios
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
La asignatura de desarrollará de una manera teórico-práctica, en donde el aspecto teórico estará encaminado a
problematizar y mostrar las bondades y posibles soluciones aplicables a el sector empresarial; el aspecto práctico de
desarrolla a través de procesos aprehendidos los cuales son el punto de partida a la solución autónoma de problemas por
parte de los estudiantes; el trabajo autónomo o individual se centra en la investigación dependiendo del programa en el
cual se desarrolle el sujeto, con el ánimo que el proceso sea más vivencial y menos abstracto. El docente actuara como
tutor y guía del proceso mas no como mero transmisor de conocimiento.
NUCLEOS
DE
APRENDIZAJE
Generalidades de
Excel
PROPOSITOS
FORMACIÓN
DE
Reconocer las
generalidades de la hoja de
cálculo.
Diferenciar entre una
referencia absoluta y una
referencia relativa
Realizar operaciones
básicas utilizando
referencias relativas y
absolutas
Representar gráficamente
información presente en una
hoja de cálculo
PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
PROBLEMAS
O
ACCIONES
(ACTUACIONES)
PREGUNTAS
DESARROLLAR
PROBLEMATIZADORAS
(DESCRIPCIÓN
ACTIVIDADES
CATEGORÍAS
APRENDIZAJE
El estudiante debe
conocer, identificar,
manipular y aplicar
con destreza las
funciones básicas que
ofrece el software.
Identifica y realiza
gráficos en cualquier
hoja de cálculo de
acuerdo a la
naturaleza de los
datos o de la
¿Qué ventajas laborales
tiene conocer y utilizar
adecuadamente las
posibilidades que ofrece
una hoja de cálculo?
¿Qué herramientas ofrece
el Excel que le permitan
hacer un diseño óptimo de
los datos para facilitar su
análisis?
A
DE
Y
DE
Las prácticas se llevarán
a cabo en laboratorios
de sistemas y utilización
de software office
(Excel)
Consultar los diversos
sitios no solo del profesor
(ver direcciones en
google
docs
área
informática desde el
correo institucional o
desde la plataforma
TIEMPOS
DE
TRABAJO
POR
CRÉDITOS:
TUTORÍA, TRABAJO
AUTÓNOMO,
TRABAJO
COLABORATIVO
4 horas presenciales y
2 de trabajo autónomo
con un taller de
refuerzo.
BIBLIOGRAFÍA
www.aulaclic.es
www.lawebdel
programador.com
www.excelavanzado.com
www.galeon.com/academiacun
www.areainformatica.es.tl
www.adsysmedia.com/educ
acion
www.cesarsosa.es.tl
www.nicolaspenagos.es.tl
información que se
quiere mostrar
Moodle) que le sirvan de
apoyo a la asignatura
Explicación con base en
ejercicios de aplicación y
taller
Funciones
estadísticas,
matemáticas
Aplicar el concepto de
funciones estadísticas en
ámbito laboral
Manipular datos
estadísticos y obtener
datos específicos.
Manejo de
funciones: Texto,
fecha y hora,
Reconocer las funciones de
texto, fecha y hora
Demostrar su
capacidad para
realizar y manipular
funciones de texto,
fecha y hora.
Conoce la estructura
de una función y la
dinámica que le rodea.
FUNCIONES DE
LOGICAS Y
CONDICIONALES
FUNCIONES DE
BUSQUEDA Y
REFERENCIA
MANEJO DE
TABLAS Y
RELACIONES
ENTRE ELLAS
Aplicar el concepto de
funciones lógicas anidadas,
combinadas
Aplica la función
BUSCARV
como
función condicional y
aplica a una base de
datos
Consultar datos
Manejar datos contenidos
en una base de datos
Diseñar tablas dinámicas
TABLAS
DINAMICAS
FORMULARIOS EN
EXCEL
Comprende la utilidad
de las tablas y como se
puede
utilizar
la
información contenida
dentro de ellas.
Relaciona tablas en
Excel tomando en
cuenta los campos de
una base de datos
Comprende
el
concepto de tabla
dinámica y las posibles
aplicaciones que tiene
en
el
sector
empresarial.
Crea
formularios
básicos y asocia la
información a tablas.
Crear formularios de
manera clara y operativa
¿Cómo se usan las
funciones estadísticas?
¿Cómo puedo aplicar
funciones estadísticas en
una encuesta?
¿Cómo aplico las funciones
de texto, fecha y hora en el
campo laboral?
Realizar operaciones y
ejercicios prácticos que
involucran fórmulas
estadísticas.
2 horas presenciales y
2 de trabajo autónomo
con un taller de
refuerzo.
Realizar operaciones
que permitan a través de
fórmulas, manejar
información y funciones
de texto, fecha y hora
2 horas presenciales y
2 de trabajo autónomo
con un taller de
refuerzo.
¿Cómo se usan las
funciones lógicas y que
diferencia hay entre ellas?
¿Cómo puedo agrupar
datos dentro de una tabla
con ayuda de las funciones
lógicas?
¿Cómo aplico la toma de
decisiones a una base de
datos sencilla?
Basado en enunciados,
el estudiante deberá
construir funciones
lógicas y condicionales,
respetando la sintaxis
aplicado a una base de
datos sencilla.
4 horas presenciales y
2 de trabajo autónomo
con un taller de
refuerzo.
¿Cómo generar consultas
a partir de un dato clave?
Debe generar diferentes
consultas
4 horas presenciales y
2 de trabajo autónomo
con un taller de
refuerzo.
¿Cómo puedo buscar y
analizar los datos
contenidos en una base de
datos en Excel?.
¿que es y para que sirve
relacionar tablas en Excel
tomando en cuenta sus
datos y campos?
¿al tener gran volumen de
datos, como puedo cruzar
la información de tal
manera que sea clara y útil.
¿Cómo puedo ingresar
información a mis tablas de
una manera más fácil y
amena?
Guías – talleres –
página web – tutorías
(Se sugiere que el
estudiante en su tiempo
autónomo realice un
ejemplo de relación de
tablas aplicado a un
problema real.
2 horas presenciales y
2 de trabajo autónomo
con un taller de
refuerzo.
Creación de tablas
dinámicas, mostrando
subtotales por cualquier
campo.
4 horas presenciales y
2 de trabajo autónomo
con un taller de
refuerzo.
Parte de un formulario
sencillo y genera una
base de datos simple.
4 horas presenciales y
2 de trabajo autónomo
con un taller de
refuerzo.interactivos,
permitiendo al usuario
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acion
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www.nicolaspenagos.es.tl l
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otener diferentes
resultados.,
Reconoce el concepto
básico de un macro y
las utilidades básicas
que tienen en el sector
empresarial
MACROS
Crear, modificar y borrar
macros
Graba macros que
permitan
realizar
acciones de formato
en una hoja de cálculo.
Cómo puedo desarrollar
aplicaciones útiles a mi
desarrollo profesional por
medio de las herramientas
disponibles en Microsoft
Excel?
Realización de ejercicios
enfocados a problemas
reales de acuerdo con
su perfil profesional
6 horas presenciales y
2 de trabajo autónomo
con un taller de
refuerzo.
www.areainformatica.es.tl
www.adsysmedia.com/educ
acion
www.cesarsosa.es.tl
www.nicolaspenagos.es.tl
www.aulaclic.es
www.lawebdel
programador.com
www.excelavanzado.com
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www.adsysmedia.com/educ
acion
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema.
Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades.
Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está
compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a
5.
Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso
y lo consagrado en el reglamento estudiantil.