plan académico de mejora contínua del cbta 90 de cd

Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario no. 90
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 -2013
Cd. Cuauhtémoc, Chih., Septiembre de 2012.
PRESENTACION
En congruencia con el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su eje “igualdad de
oportunidades” y de manera especifica en el objetivo de dicho eje “elevar la calidad
educativa” se establece como estrategia impostergable una renovación profunda del
sistema Nacional de Educación. Para lo cual se considera en el Programa Sectorial de
Educación 2007-2012 en su objetivo “Elevar la calidad de la educación para que los
estudiantes mejoren su nivel del logro educativo, cuenten con medios para tener acceso
a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo Nacional”, la necesidad de integrar un
SNB en un marco de respeto a la diversidad, que permita dar pertinencia y relevancia a
los estudios del nivel medio superior, así como lograr el libre tránsito de los estudiantes
entre subsistemas y contar con una certificación Nacional de la Educación Media
Superior; lo que queda establecido en el acuerdo 442.
Como parte de los mecanismos de gestión que fortalezcan el Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB), se implementó el Sistema Integral de Gestión Escolar de la
Educación Media Superior (SIGEEMS) en el cual se incluye el plan académico de
mejora continua cuyo objetivo es la evaluación de los procesos educativos y poniendo
en marcha instrumentos innovadores cuyo resultados sirvan para implementar
programas, estrategias y acciones eficaces que permitan tanto reafirmar y extender los
logros como corregir deficiencias y limitaciones, esto dentro de un marco de trabajo
colegiado y colaborativo, permitiendo realizar una evaluación continua.
Aunado a lo anterior, es menester que en el presente plan, se considere lo referente al
recién aprobado Acuerdo Secretarial No. 653, relativo a la modificación del plan de
estudios del Bachillerato Tecnológico, en el que se incorporan las asignaturas de Lógica
en el primer semestre, Ética en el segundo semestre y Filosofía en el sexto semestre.
1
INDICE DE CONTENIDOS
DIAGNOSTICO……………………………………………………………………………………………….
4
FORTALEZAS Y DEBILIDADES INSTITUCIONALES…………………………………………………...
5
EVALUACION DE LA MATRICULA………………………………………………………………………..
6
PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA………………………………………………………...
7
RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION……………………….
8
INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE………………………………………………….
9
EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS…………………………………………..
10
RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL EQUIPAMIENTO……………………………………………
11
RESUMEN DE INDICADORES………………………………………………………………………………
14
RESULTADO PRUEBA ENLACE……………………………………………………………………………
15 Y 16
IDENTIFICACION DE PRIORIDADES………………………………………………………………………
17
PLANEACION Y EVALUACION…………………………………………………………………………….
17
PROCESOS ESCOLARES Y EFICIENCIA INTERNA…………………………………………………........
22
DESARROLLO DE ELEMENTOS PARA ENFRENTAR SITUACIONES DE RIESGO
Y CONSTRUCCION DE SU PROYECTO DE VIDA…………………………………………………….......
24
PROFESIONALIZACION Y ACTUALIZACION DEL PERSONAL DOCENTE………………………......
26
PROGRAMA DE INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y MANTENIMIENTO……………………..
28
EVALUACION DE LOGROS ACADEMICOS……………………………………………………………….
30
INGRESO AL NIVEL II DEL SISTEMA NACIONAL DEL
BACHILLERATO………………………………………………………………………………………………
33
CURRICULA , PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO ………………………………………………..
34
2
MISION
Contribuir en la formación integral de personas
comprometidas con el desarrollo de la sociedad y la
naturaleza, capaces de incorporase con calidad a
estudios superiores y/o al sector productivo.
VISION
Consolidarnos como la Institución Educativa
agropecuaria del nivel medio superior líder en
México, con excelencia académica integral, apoyada
en sistemas de producción sostenibles. Aplicando
en todos sus procesos la mejora continua para
ofrecer
opciones
educativas
pertinentes.
3
I. DIAGNÓSTICO
El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 90 esta ubicado a 100
Km al noroeste de la capital del Estado, en una basta zona agrícola, ganadera
e industrial. Esta región se distingue por ser la primera productora de manzana
y avena a nivel nacional, además destaca en el Estado en la producción de
leche y quesos, así como en la industria metal-mecánica.
En el área de influencia existen otras tres instituciones educativas oficiales del
nivel medio superior: CBTIS No. 117, CONALEP y CECYT No. 8; así como
escuelas particulares:
INSTITUTO DE BACHILLERES CUAUHTÉMOC,
,ESBIC, COLEGIO ALVARO OBREGÓN, BACHILLERATO MORELOS,
COLEGIO CUAUHTÉMOC, BACHILLERATO DE LA UNIVERSIDAD DEL
NOROESTE DE CHIHUAHUA, CENTRO DE BACHILLERATO ANAHUAC,
CENTRO DE BACHILLERATO MANUEL GÓMEZ MORÍN entre otras, siendo el
CBTa 90 la primera opción educativa entre los egresados de las diferentes
escuelas secundarias de la región.
PREFERENCIA DE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA EN SU INTENCIÓN
DE INGRESO AL CBTa 90
Año
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
No. de alumnos
encuestados
1481
1795
1481
1700
1782
1605
1631
1587
1704
% de preferencia
38
41.45
37
42.6
45.4
44.67
42.8
46.57
42.0
4
FORTALEZAS Y DEBILIDADES INSTITUCIONALES
FORTALEZAS
















Se puede desarrollar trabajo colegiado y colaborativo a través de la academia técnicopedagógica del plantel.
Análisis de resultados de EXANI I, ENLACE y PISA derivándose acciones de los
resultados del análisis.
Tutorías (seguimiento continuo e involucramiento de padres de familia).
Aplicación del programa SÍGUELE.
Relación con instituciones públicas y privadas mediante el comité de vinculación con
el sector productivo.
Disposición de la mayoría de docentes para capacitarse.
Alto porcentaje de personal con plaza docente titulado.
El 61% de personal docente cuenta con nombramiento de tiempo completo.
Alta demanda entre los alumnos egresados de secundaria, permitiendo la selección
de alumnos.
Alto porcentaje de egresados aceptados a Nivel Superior.
Reconocimiento Académico y de Gestión Administrativa.
Infraestructura en buenas condiciones.
Involucramiento de padres de familia.
Buen clima laboral y disponibilidad para el trabajo en la mayoría del personal.
Sistema de seguridad escolar.
Sistema productivo funcional que coadyuva al desarrollo de competencias genéricas,
disciplinares y profesionales.
DEBILIDADES







Dificultad en la aplicación de estrategias nuevas y diversas para la construcción de los
aprendizajes significativos basados en competencias.
Resistencia de algunos docentes a los cambios que implica la aplicación de la RIEMS.
Insuficiencia en recursos humanos y en infraestructura para atender la demanda.
Grupos con sobrepoblación (arriba de la capacidad de porte).
Asimilación lenta de los docentes sobre los cambios que implica la educación basada
en competencias.
Insuficiencia de equipo para la realización de prácticas.
Escasez de agua para el buen funcionamiento de los sectores productivos.
En cuanto a la evolución de la matricula durante los últimos quince años esta
se ha venido incrementado, lo cual se observa en la siguiente gráfica.
5




37% de crecimiento en los últimos 15 años
2.46% Crecimiento promedio por año; salvo en el último año hubo un
decremento de 3.55 %.
Actualmente la capacidad instalada del plantel se encuentra a un 133.63%
La siguiente gráfica muestra como se ha venido comportando la demanda de
nuevo ingreso:
6
PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
Ámbito fundamental de la evaluación de la educación pues contempla la
eficiencia de los procesos escolares en conjunto y representa una medida
general de la capacidad de retener, alcanzar los niveles de logro establecidos
por el plantel.
Prioridad 1: Aprobación.- Representa la capacidad que tiene la institución
para que la promoción no represente rezago con relación a las asignaturas del
ciclo previo (aprobación sin adeudo de materias)
M
e
j
o
r
Este indicador
influye en el
decremento de
la deserción,
aumenta la
eficiencia
terminal y
disminuye el
nivel de
reprobación.
Razón por la
cual es la
prioridad No.1
en la
institución.
Prioridad 2: Deserción total.- Refleja la salida de los estudiantes del plantel
antes de lograr la consecución de los grados y el nivel educativo.
Considerando
como
favorable para
la escuela una
deserción
total no
mayor al
10%. Lo cual
se ha
mantenido por
varios ciclos
escolares, su
tendencia es
estable.
M
e
j
o
r
7
RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN
Los recursos humanos en el sistema educativo son un insumo fundamental
para el logro de la calidad educativa.
Prioridad 3: Actualización del personal docente.- En el proceso educativo
es de suma importancia la calidad y la formación de los docentes que laboran
en el plantel, así como su dedicación y actualización.
M
e
j
o
r
En los dos
anteriores
ciclos
tuvimos un
incremento,
este ciclo la
meta es
ligeramente
abajo por
estar ya cerca
de la meta .
Prioridad 4: Docentes que diseñan secuencias didácticas.- Representa el
diseño de materiales para el apoyo del proceso de enseñanza en la asignatura
que imparte el docente.
8
Prioridad 5: Participación de docentes en planeación curricular.- Identifica el
nivel de participación del profesor en los procesos de planeación curricular.
El compromiso
del personal
docente en
desarrollar
prácticas que
coadyuven al
mejor
aprovechamiento
académico del
estudiante por
medio de
secuencias
didácticas es
favorable,
alcanzando el
100%.
M
e
j
o
r
INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
Suponen un mayor compromiso de todos los agentes escolares en el logro de
las metas, en tanto que estas sean producto de trabajo colegiado y
participativo, y en la medida en que se involucren en el apoyo individualizado
para los estudiantes de la escuela.
Prioridad 6: Alumnos con asesorías académicas.- Se refiere a la realización
de tutorías o asesorías de carácter individual como seguimiento al proceso de
aprendizaje de los alumnos.
M
e
j
o
r
El incremento
gradual a
partir del
ciclo 20082009
mantiene con
tendencia
favorable a
este
indicador.
9
EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
La eficiencia Terminal, en su sentido más estricto, es un indicador de proceso
educativo, en tanto que la eficiencia externa se identifica como la capacidad de
inserción de los egresados del nivel medio superior en la educación superior o
en el mercado de trabajo. Por lo que es una expresión del producto final de los
procesos educativos, en su capacidad de egreso en los tiempos normativos del
programa escolar que cursan los estudiantes.
El seguimiento de egresados es un instrumento metodológico que permite
identificar hacia donde van los egresados de un plantel, su forma y tiempo de
incorporación al sector productivo y/o su capacidad de ingresar a los estudios
de nivel superior.
Prioridad 7: Eficiencia Terminal.- Refiere al egreso del plantel en relación a los
parámetros de la duración normativa del ciclo y la capacidad de conclusión en
el plazo normativo.
M
e
j
o
r
En este
ciclo que
concluyó
subió el
2.07% con
respecto al
anterior.
Prioridad 8. Promoción.
10
Prioridad 9. Padres de familia que asisten a reuniones.
RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO
Se refiere al nivel de equipamiento del plantel. Siendo el nivel medio superior
uno que se diversifica en modalidades y carreras especiales, se juzga una
categoría muy importante para analizar la gestión de los planteles.
Prioridad 10: Alumnos por computadora con acceso a Internet
M
e
j
o
r
Indicador
que por
tercer año
consecutivo
se mantiene
cada vez más
favorable a
pesar del
costo
económico
que esto
representa.
11
Prioridad 11: Libros por alumno
M
e
j
o
r
Debido al incremento constante de la matrícula y a que los ejemplares de ciertas áreas se
convierten en obsoletos en corto tiempo, este indicador es difícil de mantener con una tendencia de
incremento.
Prioridad 12: Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que
imparten.- Busca identificar la correspondencia del perfil de los profesores tanto
en su nivel educativo como en la correspondencia de su formación profesional
y el área curricular que imparten.
M
e
j
o
r
La distribución de asignaturas de acuerdo al perfil profesional del docente se ha llevado a cabo
en el plantel de manera sistemática a través de las academias. Lo cual muestra su permanencia.
12
Prioridad 13. Docentes por computadora.
Prioridad 14. Participación en Servicio Social.
Prioridad 15. Alumnos por salón de clases.
Debido a la gran
demanda de que
goza la institución
este indicador
guarda un
comportamiento
estable, aunque
con aulas
sobresaturadas.
13
RESUMEN DE INDICADORES
INDICADOR
PRIORIDAD
09-10
10-11
11-12
Aprobación
Deserción total
Actualización del
personal docente
Docentes que diseñan
secuencias didácticas
Participación de
docentes en planeación
curricular
*Alumnos con Tutorías
académicas.
Eficiencia Terminal
Promoción
Padres de familia que
asisten a reuniones
Alumnos con
computadora con
acceso a Internet
Libros por alumno
Docentes con formación
profesional acorde a la
asignatura que imparten
Docentes por
computadora
Participación en
Servicios Social
Alumnos por salón de
clases
1
2
87.37
6.32
55.77
6.08
55.67
9.44
Meta
2012-2013
55.21
9.87
3
83.02
83.64
83.93
82.46
4
100
100
100
100
5
86.79
100
100
100
6
60.82
70.66
71.51
100
7
8
68.83
88.35
74
89.42
76.07
91.61
76.25
90.6
9
95.26
96.03
96.29
96.23
10
16.47
12.22
8.43
8.13
11
7.62
7.7
8.08
8.41
12
91.3
93.62
100
95.74
13
5.89
6.11
5.6
5.7
14
92.84
96.15
99.15
98.71
15
46.23
47.46
47.65
44.26
14
RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE
Habilidad Comunicación
META
AÑO
INSUFICIENTE
ELEMENTAL
BUENO
EXCELENTE
2012
2.0
13.0
60.0
25.0
1.4
13.9
61.8
22.8
1.5
8.9
61.2
28.3
0.6
13.0
59.9
26.6
2011
2.6
13.2
63.8
20.4
2009
10.7
30.3
49.5
9.5
2010
5.3
24.9
57.3
12.5
2011
7.8
25.4
55.3
11.5
2009
15.4
33.0
44.4
7.2
2010
8.9
29.0
51.3
10.8
2011
12.5
29.9
48.5
9.1
LOGRO
2009
CBTa 90
Entidad
País
2010
15
Habilidad Matemática
META
Año
Insuficiente
Elemental
Bueno
Excelente
2012
4.0
31.0
38.0
27.0
2
24
38.3
35.7
3.4
28.1
37.0
31.5
4.3
26.8
42.7
26.2
2011
5.3
36.1
36.1
22.4
2009
28.4
40.3
22.2
9.1
2010
21.4
45.1
24.6
9.0
2011
17.7
42.1
26.3
14.0
2009
39.2
37.5
17.2
6.0
2010
33.2
40.6
19.3
6.9
2011
29.0
41.8
19.7
9.4
LOGRO
CBTa 90
2009
2010
Entidad
País
16
2. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
1.- PROCESOS ESCOLARES Y EFICIENCIA INTERNA (Tasa de aprobación,
Promoción, Eficiencia Terminal y Deserción total)
2. PROCESOS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE (Alumnos en
asesorías, Docentes que diseñan secuencias didácticas y Participación de
docentes en planeación curricular)
3.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y
FORMACIÓN (Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que
imparten y Actualización del personal docente)
4. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL Y EQUIPAMIENTO (Alumnos
por computadora con acceso a internet, Libros por alumno y Docentes por
computadora con acceso a internet)
5.- EVALUACIÒN NACIONAL DE CONTENIDOS ACADÈMICOS DE LOS
CENTROS EDUCATIVOS (ENLACE) (Habilidad matemática y Habilidad
lectora).
6.- INGRESO AL II NIVEL DEL SISTEMA NACIONAL DEL BACHILLERATO.
(Atender observaciones por parte del organismo evaluador del Copeems).
7.- MODIFICACIÓN DE LA CURRÍCULA, PLANES Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO.
(Capacitación de docentes que impartirán las nuevas asignaturas).
3. PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
Se implantará un programa de mejora para favorecer las prioridades, dando
seguimiento y evaluación de manera trimestral. Con esto, se realizarán
acciones proactivas y/o reactivas con base al avance logrado al momento.
Estos programas se describen a continuación:
17
ARBOL PARA MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS ESCOLARES
Reducción de oportunidades de
desarrollo educativo.
Disminuye
eficiencia terminal
Disminuye
aprobación
Aumenta deserción
Deficiencia en los procesos
escolares
Problemas
extraacadémicos
Influencias
negativas diversas
Conocimiento parcial
de indicadores de los
procesos escolares y
metas a alcanzar.
Familias
disfuncionales
Conocimiento parcial de
indicadores
por docente.
Involucra –
miento
parcial de
los docentes
para el logro
de metas .
Estrategias
educativas
inadecuadas
18
PROGRAMA INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO Y MANTENIMIENTO
Atención Inadecuada
al alumno
Saturación
de
Laboratorios
Saturación
de
Salones
Saturación en
talleres y Sector
Productivo
Ineficacia de los
Procesos Educativos
Desequilibrio en la
demanda entre
especialidades
Sobre población estudiantil
19
PROFESIONALIZACION Y ACTUALIZACION DEL PERSONAL DOCENTE
Desempeño ineficiente del
docente
Estrategias didácticas
ineficientes para el
aprendizaje del alumno
Secuencias
didácticas con
carencias.
Número de docentes
insuficientes capacitado
PROFORDEMS
Difusión
inadecuada
Trámites lentos
para ingreso y
reingreso
Resistencia al
programa
Necesidad de
descarga horaria
20
MEJORAMIENTO DE DESARROLLO DE ELEMENTOS
PARA ENFRENTAR SITUACIONES DE RIESGO
Y CONSTRUCCIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA
Truncar proyecto de vida
Ausentismo
Deserción
Reprobación
Situaciones que ponen en
riesgo el proyecto de vida de
los alumnos
Seguimiento
inadecuado de
tutorías
Poco involucramiento
de padres de familia
con los alumnos
problema.
Inconsistencia en
continuidad del
análisis del grupo
S Í G U E L E
21
PROGRAMA DE MEJORA
Ciclo Escolar Agosto 2012 – Julio 2013
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: PROCESOS ESCOLARES Y EFICIENCIA INTERNA.
OBJETIVO GENERAL. Manejar estrategias pertinentes que permitan a los alumnos reforzar sus procesos de aprendizaje a fin de
incrementar el índice de aprobación, dar continuidad a su formación escolar y concluir sus estudios de educación media superior.
INDICADOR
PRIORIDAD
APROBACIÓN
PROMOCION
DESERCIÓN
EFICIENCIA TERMINAL
1
8
2
7
LOGRO CBTa 90
2011-2012
55.67
91.61
9-44
76.07
META CBTa 90
2012-2013
55.21
90.6
9.87
76.25
1.
2.
Nivelación académica
1.
Analizar los resultados académicos
en torno a la problemática general.
3.
4.
2.
3.
Difundir resultados del Exani-I
Identificación de los
perfiles de
1.
1.
Curso
de
nivelación
académica para los 9
grupos
de
primer
semestre
Curso
(2 hrs.por
semana)
Análisis
de
los
indicadores en academia
como órgano colegiado.
Indicador
analizado
Implementación
de
estrategias preventivas. y
correctivas
Análisis de datos de los
resultados del examen de
admisión y diagnóstico
CENEVAL
individual,
grupal y global en los
niveles de desempeño y
los
esquemas
de
razonamiento
lógico
matemático, matemático
y de razonamiento verbal
y español; así como
áreas de conocimiento.
Organizar y desarrollar
Estrategia por
cada
academia de
área.
1
x
x
4
5
Documentos
analizados
2
Sesiones de
Perman
x
x
x
x
x
x
JUL
JUN
MAY
ABR
MAR
FEB
ORGANIZACIÒN
RECUR
SOS
Academia de ciencias naturales
y matemáticas
Programa.
Recursos
humanos y materiales.
Academia técnico pedagógica.
Reportes de los resultados
de evaluación.
Academia técnico pedagógica,
departamento académico, y de
competencias
servicios
escolares,
subdirección
académica
Resultados de los análisis.
Academia técnico pedagógica,
departamento de desarrollo
académico,
subdirección
académica y tutores de grupo.
Documentos impresos de
los resultados del examen
CENEVAL
Academia técnico pedagógica,
Expedientes
x
x
x
ENE
DIC
METAS
OCT
UNIDAD DE
MEDIDA
NOV
ACCIONES
AGO
ESTRATEGIAS
SEPT
CRONOGRAMA
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
de
los
22
grupos desde los enfoques de
interacción académica, integración
grupal y casos especiales de índole
emocional-afectivo.
4.- Desarrollo en la formación
integral de las y los estudiantes
reuniones,
con
la
presencia de quienes
atienden a cada grupo y
el tutor académico.
Programa Escolar
SIGUELE –caminemos
juntos
trabajo
Aplicación
ente
100%
departamento académico y de
competencias,
subdirección
académica, servicios escolares y
tutores de grupo
Subdirecciones
técnica, Planeación y
Administrativa
X X X X X X X X X X X X
Academia técnicopedagógica
alumnos.
Plan de trabajo
23
PROGRAMA DE MEJORA
Ciclo Escolar Agosto 2012 – Julio 2013
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Desarrollo de elementos para enfrentar situaciones de riesgo y construcción de su
proyecto de vida.
OBJETIVO GENERAL: Construir comunidades educativas que favorezcan la inclusión, equidad y participación democrática de
las y los jóvenes y padres de familia, así como el desarrollo de las competencias individuales y sociales para prevenir los
factores de riesgo que causen deserción escolar.
INDICADOR
PRIORIDAD
LOGRO CBTa 90
2011-2012
META CBTa 90
2012-2013
ALUMNOS CON TUTORÍAS
6
71.51
100
Fortalecimiento de tutorías para
atender
a
estudiantes
en
aspectos psico-sociales
Organización de
tutorías.
100 %
Portafolio
de
evidencias
Efectuar reuniones de
tutorías grupales e
individuales
X
X
100 %
X X X X
100%
X X X X X
Reuniones
realizadas
5
Tutorías
efectuadas
30
tutoría
s por
grupo
X X X
X X X X X
X
X
JUL
JUN
MAY
ABR
MAR
FEB
ENE
DIC
Planes de
trabajo
Informes
parciales
Reuniones de análisis
por grupo
METAS
OCT
UNIDAD DE
MEDIDA
NOV
ACCIONES
AGO
ESTRATEGIAS
SEPT
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÒN
Dirección, Sub.
Técnica, Recursos
Humanos, Depto.
Académico y de
X competencias, Tutores
y Academia
RECURSOS
Estructura,
Portafolio de evidencias
X X X X X
X
X
X X X X X
Dirección, Sub.
Técnica, Tutores y
Academia
Dirección, Sub.
Técnica, , Tutores, y
Academia
Resultados
examen admisión,
diagnóstico y
seguimiento
académico
Boletín informativo,
Boletas y reportes
24
Canalizar a los
estudiantes para su
atención en Terapia
Informar e involucrar a
padres de familia en
prevención de
factores de riesgo
que enfrentan los
estudiantes.
Desarrollo en la formación
integral de las y los estudiantes
Programa Escolar
SIGUELE –caminemos
juntos
Estudiantes
con proble
mas
atendidos
Reuniones
realizadas
Aplicación
100%
Tutores
Depto. Académico y
X X X X X X X X X X X X
de Competencias,
Academia
100%
Tutores, Depto.
Académico y de
X X X X X X X X X X X X
Competencias, Ofna.
Control Escolar.
100%
Subdirecciones
técnica, Planeación y
Administrativa
X X X X X X X X X X X X
Academia técnicopedagógica
Convenio con
Instituciones
Expediente por
alumno
Plan de trabajo
25
PROGRAMA DE MEJORA
Ciclo Escolar Agosto 2012 – Julio 2013
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Profesionalización y actualización del personal docente (actualización docente, diseño de
secuencias didácticas, planeación curricular, programa PROFORDEMS).
OBJETIVO GENERAL:
desempeño.
Capacitar al personal docente con el propósito de desarrollar las competencias que le permita mejorar su
INDICADOR
ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE
DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS
PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN CURRICULAR
ESTRATEGIAS
ACCIONES
Difusión de programa
de formación docente
del PROFORDEMS y/o
CERTIDEMS
Incrementar la
actualización del
personal docente
en función de la
RIEMS
Mejoramiento del
diseño de
secuencias
Promover el registro e
inscripción a
diplomado/especialidad
de PROFORDEMS y
certificación en
CERTIDEMS
Seguimiento y registro
del estatus de los
docentes inscritos a
PROFORDEMS /
CERTIDEMS
Organización de las
academias de
asignatura/submódulo
UNIDAD DE
MEDIDA
LOGRO CBTa 90
2011-2012
83.93
100.00
100.00
PRIORIDAD
METAS
Difusión de
convocatorias
del
PROFORDEM
S/
CERTIDEMS
Lista de
docentes por
convocatoria
Difusión
conforme se
reciban
convocatorias
Seguimiento
mensual del
estatus
Registro del
estatus de
los docentes
Registro en
actas de
academia de
Secuencias
didácticas
elaboradas,
A
G
O
3
4
5
S
E
P
T
O
C
T
N
O
V
CRONOGRAMA
D E F M A
I N E A B
C E B R R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
DE ACUERDO A CONVOCATORIA
Lista de
docentes
registrados e
inscritos
DE ACUERDO A CONVOCATORIA
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
META CBTa 90
2012 – 2013
82.46
100.00
100.00
ORGANIZACIÓN
RECURSOS
Dirección
Subdirección
Técnica, Recursos
Humanos
Listado de
docentes
Depto. De
Formación
Docente.
Convocatorias
Listado de
docentes
Depto. De
Formación
Docente.
Hojas de registro
Academia de
asignatura,
Departamento
Expediente de
cada docente
26
didácticas
para que realicen la
planeación, desarrollo
y evaluación de
secuencias didácticas
asignatura
Seguimiento del diseño
y aplicación de
secuencias didácticas
por docente
Registro de
seguimiento
Consolidar la
participación docente
en trabajo colegiado
Participación de
docentes en
planeación
curricular
Integración de un
expediente por parte
del docente (formatos
oficiales de planeación,
seguimiento y
evaluación)
Actas de
academia
Expediente por
docente
desarrolladas
y evaluadas
por la
academia de
asignatura
Visitar a cada
docente, por
lo menos en
una ocasión
durante el
desarrollo de
sus
actividades
frente a
grupo
El 100% de
los docentes
frente a
grupo
participen en
trabajo
colegiado
El 100% de
los docentes
frente a
grupo
cuenten con
un
expediente
Académico y de
Competencias
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Academia de
asignatura,
Departamento
Académico y de
Competencias
Memoria de
cálculo
Departamento
Académico y de
Competencias
Academia técnica
pedagógica.
Actas de
academia
Departamento
Académico y de
Competencias,
Docentes
Expediente
integrado de
cada docente
27
PROGRAMA DE MEJORA
Ciclo Escolar Agosto 2012 – Julio 2013
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Programa de infraestructura, equipamiento y mantenimiento.
OBJETIVO GENERAL. Conservar y mejorar el equipamiento e infraestructura del plantel a fin de coadyuvar a la eficacia de los
procesos escolares.
INDICADOR
Alumnos
computadora
acceso a internet
Libros por alumno
10
LOGRO CBTa 90
2011-2012
8.43
META CBTa 90
2012-2013
8.13
11
8.08
8.41
PRIORIDAD
por
con
X
X
X
X
X
JUL
JUN
1
MAY
Cumplimiento
de
normatividad
ABR
Tramitar el otorgamiento
de recursos cumpliendo
con la normatividad de
los programas y del
proceso de recepción
del programa 2011 y
2012.
MAR
1
FEB
Programa
elaborado
ENE
Elaborar
los
documentos
que
integran el Programa de
Infraestructura del Nivel
medio Superior para su
entrega
en
la
Subdirección de Enlace
DIC
Participación
del
plantel
en
el
programa
de
Infraestructura del
Nivel
Medio
Superior
de
la
SEMS
NOV
METAS
OCT
ACCIONES
SEPT
UNIDAD DE
MEDIDA
ESTRATEGIAS
AGO
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÒN
Dptos . de: Servicios
Escolares.
vinculación
Desarrollo académico
Rec. materiales
Subd. administrativa
X
X
RECURSOS
Papelería
Equipo de cómputo
X
28
Gestionar recursos
para equipamiento
con fuentes
alternativas de
financiamiento
Satisfacer
necesidades
de
mantenimiento
y
equipamiento
del
plantel
aplicando
recursos propios y
subsidio federal
Determinar las áreas de
atención y necesidades
de equipamiento
Diagnóstico de
necesidades
1
Solicitar
el
financiamiento
ante
padres de familia y otras
instancias y ejercicio de
compras
Solicitud
recursos
ejercicio
1
Adquisición de acervo
bibliográfico
de
y
Diagnóstico de
necesidades
de títulos y
volúmenes
1
X
X
X
X
Dptos de:
Desarrollo académico
Recursos Materiales
Dirección y Sub. Admva.
Recursos económicos
Academia del plantel
Dptos de:
Desarrollo académico
Recursos Materiales
Recursos financieros
Dirección y Sub. Admva.
Recursos económicos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Papelería
Adquisición de
materiales
29
PROGRAMA DE MEJORA
Ciclo Escolar Agosto 2012 – Julio 2013
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Evaluación Nacional de Logros Académicos de los Centros Escolares y Programa Internacional
Para la Evaluación de los Estudiantes. Manejo de lecturas para la educación, la ciencia y la cultura de la OEI
OBJETIVO GENERAL: Analizar los resultados de la aplicación de conocimientos y habilidades básicas adquiridas por el alumno que
permitan desarrollar y dirigir estrategias para potenciar el aprendizaje.
HABILIDAD MATEMÁTICA
AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
2009
3.4
28.1
37.0
31.5
2010
4.3
26.8
42.7
26.2
2011
5.3
36.1
36.1
22.4
2012
2
24
38.3
35.7
META
META
META
META
2013
1.8
23.8
38.5
35.9
HABILIDAD LECTORA
2009
1.5
8.9
61.2
28.3
2010
0.6
13.0
59.9
26.6
2011
2.6
13.2
63.8
20.4
2012
1.4
13.9
61.8
22.8
META
META
META
META
2013
1.2
13.7
62.1
23
SELECCIÓN
DE ALUMNOS
DE NUEVO
INGRESO
,Identificar y captar
alumnos
sobresalientes.
X
X
JUL
JUN
MAY
ABR
MAR
FEB
14
ENE
VISITAS A
ESCUELA
S
SECUNDA
RIAS
DIC
METAS
NOV
UNIDAD DE
MEDIDA
OCT
ACCIONES
SEPT
ESTRATEGIAS
AGO
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÒN
RECURSOS
AREA
ACADEMICA,
VINCULACIÓN
VEHICULO,
VIDEOPROYECTOR, LAPTOP
30
INFORMAR A
LA
COMUNIDAD
ESCOLAR Y
SOCIEDAD
SOBRE LOS
RESULTADOS
DE LA
PRUEBA DE
ENLACE 2011
DAR A CONOCER
A CADA TUTOR Y
ACADEMIA DE
GRUPO LOS
RESULTADOS
DEL EXAMEN
DIAGNÓSTICO
2011
REUNIÓN CON
PADRES DE
FAMILIA
REUNION CON
PERSONAL
DOCENTE
REUNION CON
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Y DE APOYO
ORGANIZAR
RUEDA DE
PRENSA CON
LOS
PRINCIPALES
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
INFORMACIÓN A
LOS ALUMNOS A
TRAVES DE
TUTORES SOBRE
LOS
RESULTADOS DE
LA PRUEBA DE
ENLACE
PUBLICAR
GRAFICAS DE
RESULTADOS EN
ANEXOS DE LA
ESCUELA
VISITAR A LOS
GRUPOS DE 5º. Y
6º. SEMESTRE
PARA MOTIVAR Y
ESTABLECER
AREA
ACADEMICA
No. DE
TUTORES
INFORMA
DOS
9
REUNION
2
X
DIRECCIÓN
SONIDO
REUNION
1
X
DIRECCIÓN
VIDEOPROYECTO
R
REUNION
1
X
DIRECCIÓN Y
SUBDIRECCIÓN
TECNICA
VIDEOPROYECTO
R
RUEDA DE
PRENSA
1
X
DIRECCIÓN Y
VINCULACIÓN
X
SUBDIRECCION
TECNICA
SESIONES
DE
TUTORIA.
8
X
PUBLICACI
ÓN
1
X
VISITAS
8
X
X
X
COPIAS,.
PAPELERIA
VIDEOPROYECTO
R
SUBDIRECCIÓN
TECNICA Y
MAESTROS
TUTORES
VIDEOPROYECTO
R
ÁREA
ACADÉMICA
PAPELERIA
DIRECCIÓN Y
SUBDIRECCIÓN
TECNICA
PAPELERÍA
31
COMPROMISOS
PARA LA
PRÓXIMA
EVALUACIÓN
DETECCION DE
FORTALEZAS Y
DEBILIDADES EN
LAS AREAS DE
LECTURA Y
MATEMATICAS
ANÁLISIS DE
LOS
RESULTADOS
DE ENLACE
CON LOS
DOCENTES
REUNIONE
S
CONTINUA
S CON
TUTORES
Y
MAESTRO
S DE LAS
AREAS
X
DISEÑO DE
REACTIVOS TIPO
ENLACE Y PISA.
REACTIVO
S
DISEÑADO
S
7
REAC
TIVOS
POR
ASIGN
ATUR
A
APLICACIÓN DE
EXAMEN
DIAGNÓSTICOENLACE A LOS
ALUMNOS DE
QUINTO Y SEXTO
SEMESTRE
EVALUACI
ONES
2
X
RESOLVER
REACTIVOS DE
ENLACE Y PISA A
LOS ALUMNOS
DE QUINTO Y
SEXTO
SEMESTRE EN
TUTORÍAS Y
ASIGNATURAS
MANUAL
EJERCICI
OS
1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
SUBDIRECCIÓN
TECNICA, DAC Y
PRESIDENTE DE
ACADEMIA
PROYECTOR
MULTIMEDIA
AREA
ACADEMICA Y
DOCENTES
EVALUACIONES
AREA
ACADEMICA Y
TUTORES
EVALUACIONES
AREA
ACADEMICA Y
TUTORES
MATERIAL
IMPRESO
32
PROGRAMA DE MEJORA
Ciclo Escolar Agosto 2012 – Julio 2013
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Nivel II del Sistema Nacional del Bachillerato.
OBJETIVO GENERAL: Lograr el ingreso al Nivel II del Sistema Nacional del Bachillerato.
META CBTa 90
2012 – 2013
INDICADOR
RESPUESTA DEL ORGANISMO EVALUADOR
ACCIONES
UNIDAD DE
MEDIDA
Campaña de
sensibilización para la
participación de los
docentes en
Profordems y
Certidems.
Docente
involucrado.
Seguimiento de
convocatorias de
Profordems y
Certidems.
Solicitud de
admisión al
programa por
docente.
METAS
6 docentes
motivados
para
participar en
programas de
actualización.
6 Docentes
aceptados
A
G
O
x
S
E
P
T
x
O
C
T
N
O
V
x
x
ACEPTACION
CRONOGRAMA
D E F M A
I N E A B
C E B R R
x
X
x
x
x
x
M
A
Y
J
U
N
x
x
x
J
U
L
RESPONSABLE
RECURSOS
OBSERVACIONES
Subdirección
Técnica,
Depto. De
Actualización y
Superación
Docente.
Se promoverá en
las reuniones de
academia
general.
Depto. de
Actualización y
Superación
Docente
Los meses que
se establecen
para las
convocatorias
tanto de
Profordems como
Certidems
dependen de las
instituciones que
los ofertan por lo
que pudieran
variar.
33
Ciclo Escolar Agosto 2012 – Julio 2013
PROGRAMA DE MEJORA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Currícula, planes y programas de estudio.
OBJETIVO GENERAL: Capacitar al personal docente que impartirá las asignaturas de Lógica, Ética y Filosofía.
ACCIONES
UNIDAD DE
MEDIDA
METAS
Capacitación de
Docentes en el área
Filosofía.
Docente
capacitado
4 Docentes
capacitados
Capacitación de
Docentes en el área
de Lógica.
Docente
capacitado
4 Docentes
capacitados
Capacitación de
Docentes en el área
de Ética.
Docente
capacitado
3 Docentes
capacitados
A
G
O
S
E
P
T
1
O
C
T
N
O
V
CRONOGRAMA
D E F M A
I N E A B
C E B R R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
3
RESPONSABLE
Subdirección
Técnica
Depto.
Formación Docente
4
3
RECURSOS
Facilitador en el
área. Y
capacitándos
OBSERVACIONES
Se llevarán a
cabo trabajos de
academia en las
que se elaborará
una currícula
mediante la cual
en forma
planeada se
trabajará en el
desarrollo de las
competencias a
través de los seis
semestres.
34
ATENTAMENTE
COMITÉ DE INNOVACIÓN Y CALIDAD DEL CBTa 90
M.C. Luis Raúl Buj Gutiérrez
Director
M.C. Hugo Orozco González
Ing. Roberto García Grajeda
Subdirector Técnico
Subdirector Administrativo
M.C. Pablo Andrés González
González
Subdirector de Planeación y
Desarrollo Institucional
Ing. Hugo Enrique Castillo Tovar
Q.B.P. Blanca Gisela Morales Portillo
Lic. Aidé Leticia Segura Nieto
M.C. Ramón Elías García Ramírez
Depto. de Sistemas de Producción e
Investigación
Depto. de Formación Docente
Depto. de Servicios Escolares
Depto. Académico y de
Competencias
Ing. Mario Caballero Mendoza
Lic. José Alfredo Payán Carbajal
Lic. Romelia Morales Gaytán
Lic. Marlén Carrillo Gutiérrez
Depto. de Programación y
Presupuesto
Depto. de Vinculación
Depto. de Recursos Humanos
Depto. de Recursos Financieros
Téc. Elio Arévalo Parra
Lic. Blas Romero Martínez
Depto. de Recursos Materiales y
Servicios
Presidente del Consejo técnico
Pedagógico
35