Reglas 9º3.docx

GESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN
Reglas del juego
GRADO NOVENO 3
Durante el cuarto periodo académico del año 2011 se desarrollará en el área de Tecnología e
informática una prueba con una metodología diferente: Itinerarios de aprendizaje basado en
mapas conceptuales.
La competencia que se va a trabajar en este periodo es GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN, la cual
tiene 5 niveles. De acuerdo al diseño curricular de la Institución educativa Gabriel García
Márquez, en cada ciclo de educación se debe desarrollar un nivel de la competencia, así:
Ciclo Grados
1
1º, 2º y 3º
Nivel
de
competencia
1
2
3
4
5
4º y 5º
6º y 7º
8º y 9º
10º y 11º
2
3
4
5
De acuerdo a lo anterior, en el grado 9º se debería desarrollar el nivel 4 de la competencia, sin
embargo, es el estudiante quien debe ubicarse en el nivel en el que realmente está y
desarrollar un itinerario correspondiente a uno de los 5 niveles. Para el óptimo resultado de
este proceso, es estudiante debe seguir las siguientes reglas de juego:
Antes de desarrollar uno de los 5 itinerarios, correspondientes a los 5 niveles de la
competencia, debe ubicarse en el nivel de la competencia en que está, para ello debe ayudarse
de los talleres de evaluación diagnóstica. Así, si está ubicado en el nivel 3 de la competencia
debe haber aprobado los talleres del nivel 1, 2 y 3 y disponerse a desarrollar el nivel 4 a través
del itinerario 4.
El itinerario será desarrollado de manera individual por cada estudiante.
En caso de necesitar ayuda del docente, debe hacerlo a través del foro que está dispuesto para
ello.
El itinerario le da al estudiante las rutas a seguir para desarrollar un nivel de la competencia, es
importante guiarse por ellas.
Los productos deben entregarse en los espacios dispuestos y no a la profesora de manera
personal.
El itinerario requiere autonomía y responsabilidad por parte del estudiante, ya que la
profesora no estará controlando las actividades de cada clase. Recuerde que tiene un periodo
académico (10 semanas-) para desarrollar el itinerario.
El estudiante define el tiempo de dedicación semanal para el desarrollo del itinerario, pues
aunque en jornada escolar tiene disponibles dos horas semanales, puede trabajar en tiempo
extracurricular.