memoria_educared_talaiot_verde.doc

 OBJETIVOS DEL TRABAJO
 Integrar las TIC en el aula siguiendo las directrices de las competencias
básicas.
 Experimentar con nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje
utilizando las TIC.
 Aprender a trabajar con las siguientes herramientas: CmapTools, Wiki y
procesador de textos.
 Los objetivos propios de cada unidad didáctica trabajada.
 JUSTIFICACIÓN
DEL
TEMA
ELEGIDO
PARA
EL
TRABAJO
Dado que profesores y alumnos del centro llevamos varios años formándonos en
diferentes herramientas y aspectos de las TIC, hemos decidido dar una
aplicación didáctica a todo este conocimiento. Primero nos hemos formado
para el alumno y ahora trabajamos con él, es decir, aplicamos todo lo aprendido
al proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, la herramienta que mejor
respondía a nuestras necesidades era la Wiki, ya que es idónea para un trabajo
colaborativo.
 METODOLOGÍA DIDÁCTICA
 Trabajamos por proyectos de trabajo y de forma colaborativa.
 Cada unidad didáctica ha sido elaborada por todo el grupo clase. Éste se
desdobla estando al cargo de dos profesoras que los subdividen en
pequeños grupos. Cada pequeño grupo (4-5 alumnnos) construyen una
parte de cada tema. Cada apartado se elabora conjuntamente entre todo el
pequeño grupo en clase y/o individualmente desde casa, pues todos son
usuarios pudiendo editar sus propias aportaciones.
 FUNCIONAMIENTO:
El primer proyecto de trabajo fue “LAS RECTAS Y LOS ÁNGULOS”.
Se planteó al grupo las cuestiones a investigar. El grupo se desdobló y se
subdividió en pequeños grupos, y cada uno de ellos eligió una cuestión cuyos
resultados fueron exponiendo en la página de la wiki que tenían asignada
(geometría 1, 2...), tal como se muestra en la imagen.
Vistos los resultados tan positivos del primer proyecto y la motivación de los alumnos
por trabajar y seguir construyendo su propio conocimiento, a este proyecto le siguió el
segundo relacionado con el área de lengua castellana: “EL TEXTO EXPOSITIVO”,
cuyo funcionamiento es el que se muestra en la imagen que sigue.
 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE TRABAJO:
En clase, los alumnos trabajaron en pequeño grupo y, las aportaciones individuales
(como por ejemplo imágenes, enlaces web relacionados, enlaces a sus mapas
conceptuales...) desde casa. Esta forma de trabajar también ha venido condicionada
por problemas que nos hemos ido encontrando:
-
no puede editar más de una persona a la vez en la misma página
-
problema con el ancho de banda de la conexión a Internet desde el
colegio, que no permitía subir varias imágenes al mismo tiempo...
 COMO
CONSECUENCIA
DE
LA
ACTIVIDAD
APRENDIDO A:

editar textos,

subir imágenes desde un archivo o desde Internet,
HAN

enlazar a otras páginas web,

enlazar a sus propios mapas conceptuales,

responder a las preguntas o cuestiones que se les hace,

seleccionar, interpretar y elaborar la información necesaria para
responder a las cuestiones planteadas,

trabajar en grupo, lo que conlleva a compartir en grupo lo que uno aporta
individualmente, a negociar dentro del grupo, a resolver problemas, en
definitiva a construir y a aprender entre todos,

expresar en público y oralmente (con sus propias palabras) lo que han
aprendido,

expresar por escrito el resultado de su trabajo (aplicando las normas
ortográficas y de estética),

aceptar con paciencia las contrariedades propias de las tecnologías (que
el ordenador se “cuelga”, que la conexión a Internet no funciona, que no
se graban los cambios, que no se inserta el dibujo donde se quiere
colocar, que el texto no se edita de la manera que uno quiere, etc.),

solucionar los problemas por caminos diversos.
Es necesario destacar que todo el proceso ha supuesto desde el principio una
fuente de motivación para los niños. Pese a las contrariedades y a la torpeza e
inexperiencia en el uso de las herramientas del inicio (uso del procesador de
textos, moverse entre numerosos y diferentes archivos o carpetas, la nueva
forma de trabajo, las dificultades de las máquinas...), el desarrollo de esta
actividad les ha mantenido ilusionados y con ganas de trabajar, de aprender, de
descubrir cosas nuevas y de compartirlas desde el principio hasta el final del
trabajo. En definitiva nuestra wiki se ha convertido en un entorno de interacción
entre alumnos y entre profesores y alumnos, y de continuo cambio ya que
seguimos construyendo y añadiendo contenidos, así como fuente de
conocimiento para nuestros alumnos.
 Como resultado principal del trabajo con la wiki se han logrado todos los
objetivos propuestos (anotados en el primer apartado de esta memoria).
 Otro aspecto a destacar en el proceso es el logro de objetivos no
previstos:
-
Al constatar la motivación que generaba el trabajar de forma
colaborativa en la wiki decidimos traspasar del papel a la wiki el diario de la
clase, y así nació: “DIARIO DE A BORDO”, donde los niños y niñas van
escribiendo espontáneamente cada día.
-
También decidimos crear otras páginas: “El enigma de la semana”,
“Direcciones interesantes” y más tarde una página de “Cuentos”, donde
cada niño inserta su mapa conceptual que contiene su cuento (en formato
word) y donde un solo mapa conceptual: “Cuentos en la clase” agrupa a
todos los cuentos de los niños y niñas de 4º curso.
-
Además muchos niños editan su propia wiki, se envían mensajes,
comentan y mantienen contacto a través del apartado DISCUSIÓN,...
 EVALUACIÓN DEL DOCENTE:
La evaluación la realizan las dos docentes y los alumnos (autoevaluación y evaluacíón
de los otros).
 Se evalúa la exposición oral y el texto escrito, así como el diseño del
texto; si han respondido a las preguntas, si estaban ilustradas bien, si los
enlaces eran correctos y la información complementaria era la adecuada.
 En la exposición oral, se busca que expresen con sus propias palabras lo
que han aprendido, incluyendo experiencias propias, sin repetir lo que ya
estaba escrito. Se valora la expresión oral, lo que dice y cómo lo dice,
(fluidez, no ser repetitivo, el tono de voz,...).
 Autoevaluación de los alumnos: Los alumnos se evalúan a sí mismos y
al grupo que ha realizado la exposición teniendo en cuenta los criterios
descritos anteriormente, pero en la autoevaluación añaden:
1. cómo lo han hecho
2. qué han aprendido
3. qué ha supuesto para ellos la experiencia
 ORIENTACIONES PARA EL JURADO:
Esta es la dirección de nuestra wiki. En ella podrán observar el contenido de los dos
principales proyectos de trabajo y sus resultados, así como las diferentes páginas
creadas y anotadas anteriormente.
Como podrán comprobar los alumnos han hecho uso de las 3 herramientas
nombradas en los objetivos, han aprendido a utilizar el procesador de textos de
Microsoft Word, el software para crear mapas conceptuales Cmap tools, y la propia
Wiki.

http://talaiot.wikispaces.com/

Docentes:
o
BUENO SESMA, Mª INMACULADA
o
SÁNCHEZ COBO, ARACELI