parcelador segundo

TEMA



CARACTERI
STICAS
PRINCIPAL
ES
DE
TODO SER
VIVO
SISTEMA
CIRCULATO
RIO
PROYECTO
DE
EDUCACION
AMBIENTAL(r
eciclaje)
Autoestima,tol
erancia,respet
o
LOGROS
ACTIVIDAD


La docente brinda 
explicación sobre el
tema.

Los
estudiantes
realizan diferentes 
dibujos .sobre lo

que los rodea.


Reconoce
e
identifica
las
características
vitales de todo ser
vivo
Explica las partes
del
aparato
circulatorio,
y
valora
la
importancia
del
aparato circulatorio
en los seres vivos
Fomenta el respeto
y auto respeto
tanto de su cuerpo
como de
su
entorno
RECURSOS

Cada
estudiante 
realiza
una
exposición
breve
sobre
lo
que
realizo,
haciendo
énfasis
en
las
características de
los
diferentes
dibujos realizados,
como
color,
tamaño, forma.

Cada
estudiante
toma un elemento
que se encuentre
en el aula de clase
e identifica sus
Recursos
humanos:
docente,
estudiantes.
Colores
Hojas
Temperas
EVALUACIÓN
Los estudiantes a través de los
dibujos
reconocen
las
características que tienen las
diferentes cosas que los rodean
teniendo en cuenta que todo lo
que hace parte del universo es
materia.
Las
actividades
realizadas
permiten relacionar la teoría con
la práctica y así lograr que los
estudiantes desarrollen
un
proceso
de
aprendizaje
significativo.
características.




SISTEMA
EXCRETOR
SISTEMA
LOCOMOT
OR
HABITOS
DE HIGIENE
PROYECTO
DE
EDUCACION
AMBIENTAL(
Responsabilid
ad, autonomía
y honestidad)



Reconoce
e
identifica
las
características del
sistema excretor
Reconoce
e
identifica
el
sistema locomotor
como soporte de
todo ser vivo
Conoce y practica
normas de higiene
con
responsabilidad de
manera adecuada

La docente brinda 
explicación sobre el
tema.

Los
estudiantes
realizan diferentes 
dibujos .sobre lo

que los rodea.


Recursos
humanos:
docente,
estudiantes.
Colores
Hojas
Cada
estudiante  Temperas
realiza
una

exposición
breve
sobre
lo
que
realizo,
haciendo
énfasis
en
las
características de
los
diferentes
dibujos realizados,
como
color,
tamaño, forma.
Cada
estudiante
toma un elemento
que se encuentre
en el aula de clase
e identifica sus
características.
Los
estudiantes
lograran
reconocer las diferencias que
existen entre las fuentes naturales
y las artificiales, lo que les
permitirá
ir adquiriendo más
conocimientos sobre el tema.
Dependiendo del desempeño de
cada estudiante le permitirá
establecer diferencias entre las
fuentes naturales y artificiales.
La realización de los talleres
permitirá que no solo ellos se
hagan participes en el proceso de
enseñanza
aprendizaje
sino
también los padres de familia.
TEMA

MI FAMILIA

MI
COMUNIDAD
EDUCATIVA

LOGROS
ACTIVIDAD

Identifica
los
integrantes que
conforman
la
familia
junto
con
los
derechos
y
deberes
que
tiene dentro de
ella.
Conoce
la
historia y el
manual
de
convivencia de
la
institución
poniendo
en
práctica
las
normas
allí
establecidas.
 Explicación
sobre los temas
Reconoce
aspectos
geográficos y
cívicos de su
vereda
y
municipio
Reconoce los
 Explicación
sobre el tema a
través de la
lámina del país
de Colombia.
MIS
DERECHOS Y
DEBERES



MI
INSPECCION

MI MUNICIPIO

MEDIOS DE
TRANSPORTE


RECURSOS
 Consultas por
parte de los
estudiantes
 Sopa de letras
con los conceptos
relacionados
sobre el tema
 Observación
entorno
del
 Evaluación escrita
sobre el tema
 Recursos
humanos:
estudiantes.
Docente,
padres
de
familia.
 Internet
 Lápiz
 Papel
 Encarta
2008
EVALUACIÓN
Los estudiantes
reconocen
los
límites y división política de su
departamento como parte de su
formación patriótica.
Lo anterior les permitirá a través del
desarrolla
de
las
diferentes
actividades adquirir conocimientos
sobre el departamento al cual
pertenecen o del cual hacen parte en
la actualidad, lo cual les contribuye
localizar
el
municipio
en
el
departamento, al igual cuales son
los principales autoridades como los
símbolos del mismo.
 Libro guía:
Colombia en
progreso 2
pág. 132, a
140
 Recursos
humanos:
estudiantes.
Docente,
padres
de
Los estudiantes reconocen los
limites, división política de Colombia,
lo cual les permitiera en un futuro
poder localizar donde se encuentra
ubicado el departamento donde se

UBICACION EN
EL ESPACIO

puntos
cardinales
Reconoce
señales
transito y
importancia
buen uso
semáforo.
Identifica
diferentes
medios
transporte
las
de
la
del
del
 Cada estudiante
realiza el mapa
de Colombia en
él y le coloca los
límites.
 Cada estudiante
los
realiza el mapa
de
Colombia
de
con su división
política.
 Realización de
sopa de letras
con
los
departamentos
y capitales de
Colombia.
familia.
 Internet
 Lápiz
 Papel
 Encarta
2008
 Lamina con
el mapa de
Colombia
encuentre.
De igual forma con la realización de
cada una de las actividades los
estudiantes
establecerán
la
importancia de conocer su país y
poder contribuir tanto personal como
socialmente para su conservación y
evitar su destrucción.
TEMA

LOGROS
Collage

ACTIVIDAD
Realiza
 Explicación de la
composiciones
forma
de
artísticas con
elaboración de
diferentes
collage
materiales,
 Los estudiantes
utilizando
elaboran
técnicas como
diferentes
el collage y el
trabajos
de
picado
moldeado
y
rasgado.
RECURSOS
EVALUACIÓN
 Recursos
humanos:
docente,
estudiantes
Los
estudiantes
realizan
composiciones artísticas con
diferentes materiales, utilizando
técnicas como el punzón.
 Punzón
Desarrollan
habilidades
creativas a través de la
realización de cada una de las
actividades.
 Papel
 Revistas
 Periódico
 Los estudiantes  Tijeras
con base en
figuras les dan  Pegante
forma utilizando
 Fotocopias con
en punzón.
figuras

Realiza
 Explicación de  Recursos
Manejo de 
composiciones
su utilización y
humanos:
punzón
artísticas con
presentación del
docente,
diferentes
punzón
estudiantes
materiales,
 Dibujo
del  Punzón
utilizando
punzón
por
parte
técnicas como
de
los  Papel
Elabora diferentes trabajos de
moldeado en rasgado, plegado,
recortado, con el empleo de
diferentes materiales del medio.
Los
estudiantes
realizan
composiciones
artísticas
utilizando el punzón, teniendo
en cuenta su utilidad y cuidado.
Desarrolla su motricidad fina a
través del desarrollo de las
el punzón.
estudiantes.
 Revistas
diferentes actividades.
 Elaboración de  Periódico
Desarrolla habilidades sociales
diferentes
y personales con la realización
figuras a través  Tijeras
de cada una de las actividades.
del picado con el
 Pegante
punzón
 Fotocopias con
figuras
TEMA
LOGROS
ACTIVIDAD



Lectura
formativas

Carteleras
los valores

Historietas
Valores
Reconoce la
importancia
de respetar
su cuerpo y
el de los
demás


RECURSOS
 Recursos
humanos:
docente,
sobre
estudiantes
 Papel
 tijeras
Explicaciones
sobre
el  Internet
significado de los
valores
más  Encarta 2008
importantes
Conceptualización
sobre
el
significado
de
EVALUACIÓN
Cultivar el amor en los
estudiantes en la formación
como persona lo cual permita
que ellos manifiesten sin
intereses su amor a todas las
personas que los rodean.
Identifican lo que implica amar
de verdad, para lo cual es
necesario que manifiesten
actitudes de amor, respeto,
perdón para con los demás.
cada valor.


Vida diaria

El trabajo 
en equipo
Establece
relaciones
cariñosas
con
los
miembros
de
la
comunidad,
poniendo en
práctica los
valores.
Comparte
con
sus
compañeros
fuera
y
dentro
del
aula y le
agrada
el
trabajo
en
Crucigramas
 Recursos
humanos:
Carteles sobre los
docente,
valores realizados
estudiantes
por
los
estudiantes
 Cd
Expresan
y
explican
el
concepto de los valores que
deben tener en cuenta en su
vida diaria, teniendo en cuenta
que esto fundamental para una
convivencia en armonía.
Da gracias a su familia por lo
que les ha brindado, cultiva
actitudes tiernas con las
personas que los rodean.

Observación de  Grabadora
actitudes en sus
compañeros
y  Internet
reflexión de las
 Tijeras
mismas
 Pegante
Sopa de letras

Talleres

Observación de
actitudes con los
miembros de la
comunidad




Collage

Sopas de letras

Explicación sobre  Recursos
el significado de
humanos:
docente,
trabajo en equipo
estudiantes
Desarrollo
de
sopas de letras  Tijeras
con los términos
que encierran el  Grabadora

Proponen actitudes de cambio
en
sus
compañeros
fermentando
las
buenas
relaciones con los que los
rodean.
Rechazan
actitudes
que
atentan contra los valores y
afectan
la
paz
en
la
comunidad.
Realiza trabajos en quipo en
donde
demuestra
la
importancia de la ayuda mutua
y el respeto por el trabajo del
otro.
Establece relaciones cariñosas
con los miembros que realizan
quipo.
trabajo en equipo

TEMA
 Saltos
LOGROS

 Internet
Observación de  Películas
actitudes de los
estudiantes en el
trabajo en equipo

Charlas sobre la
importancia
del
trabajo en equipo

Collage

Proyección
de
películas
que
permitan
reflexionar sobre
el tema
ACTIVIDAD
diferentes
actividades,
aportando consejos prácticos
para la vida en comunidad.
Propone actitudes de cambio
en sus compañeros cuando
observa
comportamientos
inadecuados y que no permite
un desarrollo armónico de las
actividades.
Fomenta
las
buenas
relaciones dentro y fuera del
aula de clase.
RECURSOS
Supera los  Explicaciones
 Recursos
obstáculos
humanos:
 Competencias
y
docente,
dificultades
estudiantes
 Se dan a conocer las
que
se
normas y cuidados  Lazo
presentan
que se deben tener
al
EVALUACIÓN
Realiza diferentes saltos utilizando
instrumentos como el lazo, explica
correctamente la aplicación de
pequeños reglamentos o normas
que se deben tener en cuenta a la
hora de realizar los saltos.
comenzar
una
actividad
física
al realizar los saltos.
 Grabadora
 Ejecución de saltos  Internet
cortos y largos
Fortalece
las
actividades
deportivas a través de la técnica y
los conocimientos de reglamentos.
Realiza saltos cortos y largos lo
que permite desarrollar habilidades
físicas las cuales les permite ir
ejercitando sus músculos.
 Saltos
utilizando
diferentes
instrumentos como el
lazo.
Participa activamente en rondas
infantiles en las cuales se utiliza el
salto ejercitando la mente y el
cuerpo.
 Coordinaci
ón
visomotora


 Danzas

Supera los  Explicación de la
obstáculos
aplicación
de
y
pequeños normas y
dificultades
reglamentos.
que
se
 Dar
a
conocer
presentan
normas
de
juego.
al realizar
una
 Practicar ejercicios
actividad
de caminar, correr y
física.
jugar.
Realiza
 Desarrollo de rondas
actividades
y juegos infantiles.
motrices en
tiempos y  Practica de futbol y
espacios
baloncesto.
diferentes.
 Recursos
humanos:
docente,
estudiantes
 Cd
 Grabadora
 Internet
Reconoce
 Explicación
de  Recursos
los pasos y
algunos pasos tipos
humanos:
Realiza
diferentes
juegos
deportivos aplicando pequeñas
normas de juego, lo que le permite
fortalecer cada una de las partes
de su cuerpo.
Practica ejercicios rítmicos como
caminar, saltar, correr otros.
Despierta la creatividad al realizar
el juego.
Participa activamente en cada una
de las actividades planteadas para
el área lo que le permite
desarrollar habilidades personales,
sociales y físicas las cuales son
fundamentales para su desarrollo
humano.
Ejecuta movimientos rítmicos al
escuchar la música, lo que le
 Integración
y
creatividad

coreografía
de bailes de la
docente,
s
de
región.
estudiantes
algunos
 Cada
estudiante  Cd
bailes
ejecuta
movimientos
típicos de
rítmicos al escuchar  Grabadora
la región.
la música.
 Internet
 Integración
entre
mujeres y hombres
para el desarrollo de
los bailes.
permite conocer más de la cultura
de su región y atreves de los
bailes expresar con su cuerpo
mostrar el agrado por la misma.
Combina
 Explicaciones sobre  Recursos
ejercicio y
humanos:
juegos
juega con
docente,
creatividad  Competencias
estudiantes
e
 Ejecución
de  Cd
imaginació
ejercicios
rítmicos
n.
con la música
 Grabadora
Realiza
diferentes
juegos
deportivos lo que le permite
combinar el ejercicio y jugar con la
creatividad e imaginación.
 Participación
en  Internet
rondas
y
juegos
infantiles como el
lobo, el arroz con
leche, el agua de
limón, golosa, el stop
de espacio cerrado y
abierto entre otros.
El desarrollo de cada danza le
permite también ir adquiriendo
conocimientos sobre parte de la
cultura y así poder ir interiorizando
el respeto por la misma y como de
ellos depende en un futuro que no
se acabe.
La participación activa en las
rondas y juegos infantiles le
permite
ir
adquiriendo
responsabilidades y poner en
práctica conocimientos adquiridos
en matemáticas, español entre
otros.
TEMA
LOGROS
ACTIVIDAD
 La vida
Jesús
-
-
de  Escucha la  Lecturas bíblicas y
palabra de
palabras de Jesús
Dios y la
que hablan de su
Jesús es el
respeta.
amor.
hijo
de
Dios
 Rompecabezas
La
eucaristía
 Sopa de letras
 Ordenar mensajes
 Explicaciones
sobre cada una de
las partes de la
Sagrada
Eucaristía.
RECURSOS
 Recursos
humanos:
docente,
estudiantes
 Biblia
EVALUACIÓN
Identifica las acciones de las
palabras que Jesús que
hablan de su amor, de igual
forma identifica la oración
que Jesús nos enseño.
Participa activamente en la
 Rompecabez oración que a diario se
as
realiza antes de comenzar
las clases.
 Internet
Participan y organizan la
eucaristía
dando
buen
ejemplo
en
ella
y
manifestando interés por el
desarrollo de la misma.
 Conceptualización
 La vida
Jesús
-
de  Expresa
 La docente les
interés por
brinda a través de
comunicars
copias
las
Jesús
e a través
oraciones básicas
habla con
de
la
dirigidas a Dios.
Dios
oración.
 Sopas de letras
 Reflexiones
a
partir de lecturas
 Recursos
humanos:
docente,
estudiantes
Desarrollan la capacidad de
conciliación con Dios y con
las personas a quienes
ofenden.
 Biblia
Reconocen que la eucaristía
les permite hablar con Dios y
estar con Él.
 Copias
Conocen
el
Espíritu
 Internet
bíblicas
 Crucigramas
 Organización
eucaristías
Manifiestan con hechos que
perdonan a quienes los
ofendieron
teniendo
en
cuenta que ante todo Dios
quiere que los niños sean
amor y perdón.
de
 Historietas
TEMA




EL ABECEDARIO
MAYUSCULAS Y
MINUSCULAS
CLASES DE
SILABA
LA PALABRA
LOGROS

Lee y escribe
las letras del
abecedario
en
mayúscula y
minúscula,
formando
palabras con
ellas y sus
combinacion
es
misionero de la Iglesia.
ACTIVIDAD
RECURSOS
 Elaboración
abecedario
del 
 Elaboración
abecedario
mayúscula-
del
en
Conoce
abecedario
y
escribe
correctamente.
el
lo

Libros
de Elabora palabras y
cuentos,
las
separa
por
fabulas
silabas..

Pegante
 Consulta sobre la
silaba
 Esplicacion sobre la
Recursos
humanos:
estudiantes
y docente
EVALUACIÓN
Muestran interés por


Identifica
y
silaba

separa
correctament  Sopa de letras para 
e
las
formar palabras.

palabras por
Desarrollo
de
silabas.
Reconoce e
competencias
identifica el
cognitivas,
sentido de la
personales
y
palabra
sociales con base
dentro
del
en la lecturas de
texto.
Internet
Tijeras
Encarta
2011
apartes de libros.

CLASES DE
PALABRAS

NOMBRES
PROPIOS Y
COMUNES
 LA ORACION
(Genero y número)
 LA
COMUNICACIÓN



Reconoce
las diferentes
clases
de
palabras y su
correcta
escritura.
Realiza
oraciones
sencillas
y
compuestas
aplicando el
genero
y
número.
Iidentifica
los
medios
de
comunicación
oral escrito y
audiovisual
 Explicación sobre 
las
clases
de
palabras.
 Elaboración
de
trabajos
escritos 
sobre las clases de
trabajos.
 Explicación sobre la 
oración

 Ejercicios prácticos
sobre
la
construcción
de
oraciones.
 Realización
ejercicios
comunicativos.
de
el desarrollo de las
diferentes
actividades
realizando
una
reflexión sobre la
importancia del libro
dentro de sus vidas,
teniendo en cuenta
que
este
es
fundamental en su
proceso
de
enseñanza
aprendizaje.
Recursos
humanos:
estudiantes
y docente
Diferencia las parte
de la narración, sus
características lo que
le
permite
comprender
los
Libros
de cuentos,
mitos,
cuentos,
leyendas
de
su
fabulas
entorno.
Internet
Crea escritos a partir
de
las
Libro guía:
interpretaciones que
abanico 2.
realiza
de
las
lecturas
hechas
sobre los cuentos,
leyendas entre otros.
Desarrolla
habilidades
personales como ello
respeto
y
la
tolerancia a partir de
las enseñanzas que
les dejan las lecturas
que realizan.
TEMA

LOGROS
Los

pronombr
es
hace
uso
adecuado de los
pronombres.
ACTIVIDAD
 Explicación
de
docente del tema.
RECURSOS
la
 Cada
estudiante
realiza un cartel sobre
los pronombres.
 Elaboración de frisos
 Talleres
 Realización de dibujos
en donde se hagan
alusión al significado
de cada pronombre.

Profesion
es u
oficios

Identifica
y
pronuncia algunas
profesiones.
 Observación
del 
entorno sobre los
diferentes oficios que
realizan las personas
que se encuentran a
su alrededor.
 Recursos
humanos:
docente,
estudiantes.
 Internet
EVALUACIÓN
Hacen uso adecuado
de los pronombres,
teniendo en cuenta que
el aprendizaje de estos
es fundamental en la
lectura y escritura del
segundo idioma.
 Copias
sobre
los Reconoce y escriben
pronombres los
pronombres
agregándolos
al
 Colores
vocabulario que van
construyendo en ingles.
 Papel
Recursos
Identifican y pronuncian
humanos:
algunas
profesiones
estudiantes,
teniendo en cuenta que
padres
de esto es fundamental
familia
y para
su
desarrollo
docente
dentro de la sociedad.
 Lluvia de ideas sobre 
las
diferentes

profesiones.
 La docente explica la 
escritura
y
pronunciación de cada
profesión.
 Los
estudiantes
realizan el dibujo de
las
profesiones
y
escriben en ingles el
nombre.
Escribe el nombre de
algunas profesiones en
Internet
ingles como parte de su
formación integral, y
Copias
sobre
reflexionado sobre la
profesiones con
importancia
de
escritura
en
introducirse
en
el
ingles
mundo de un segundo
idioma.
Internet
Con la práctica de la
pronunciación de las
palabras
adquieren
nuevo vocabulario en
ingles lo cual les
permitir en un futuro
poder responder las
exigencias del medio.
 Practica
de
la
pronunciación
del
vocabulario aprendido
con las profesiones.

Números
del 1 al
30

Reconocen,
pronuncian
y
escriben
correctamente los
números del 1 al
20
 Explicación
de
la 
escritura
y
pronunciación del 1 al
30
 Cada
estudiante 
escribe
dibuja
el
numero
en
su
cuaderno
y luego 
escribe en ingles su

nombre
y
los
pronuncia.
Recursos
humanos:
estudiantes
docente
Reconocen, pronuncian
y escriben los números
y del 1 al 30.
Pronuncian y traducen
Copias
sobre los números.
los números.
Repasan los números a
Internet
diario en los hogares.
Encarta 2008
Participan activamente
en las actividades lo
que les permite adquirir
conocimientos sobre el
 Conceptualización
tema, partiendo que
este les ayuda a
progresar
en
el
aprendizaje
de
un
segundo idioma como
es las ingles.
 Concursos
 Sopa de letras
 Evaluación

Frutas y
bebidas



Animales
de la
Granja
Escriben
frases
cortas dando a
conocer el gusto
por las frutas y
bebidas.
Pronuncian
y
escriben
correctamente el
nombre de las
partes del cuerpo
y
de algunos
animales de la
granja.
 Observación
entorno
del 
 Explicación
de
la
escritura
y
pronunciación de las 
frutas y bebidas que
más les gusta a los 
estudiantes.

 Cada
estudiante

realiza un friso sobre
las frutas y bebidas 
que más les gusta.

 Concurso
de
pronunciación
en
ingles.
 Los niños dan a 
conocer a través de
una lluvia de idea los
animales de la granja
que más les gusta.

 La docente con base
en láminas les explica
la pronunciación y la
Recursos
humanos:
estudiantes
docente.
Escriben frases dando a
conocer el gusto por
y algunas frutas y bebida
utilizando el ingles.
Muestran interés por
cada
una
de
las
actividades, teniendo en
cuenta que cada una de
estas los lleva por el
camino
del
conocimiento.
Tijeras
Pegante
Papel
Cartulina
Internet
Encarta 2008
Recursos
humanos:
estudiantes
docente
Laminas
dibujos
animales
Pronuncian y escriben
correctamente
el
y nombre de algunos
animales de la granja.
con Pronuncian y escriben
de correctamente
las
partes de su cuerpo.
escritura del nombre 
de cada uno de ellos.
 Los
estudiantes
elaboran carteles con
algunos animales.
 Sopa de letras para en
cesar los nombre en
ingles de algunos
animales.

 Sopa de letras con las 
partes del cuerpo en
ingles.

Laminas con el
cuerpo humano
y el nombre de
sus partes en
ingles.
Identifican y pronuncian
palabras relacionadas
con animales, objetos
del salón y partes del
cuerpo.
Copias
animales
debajo
nombre
ingles.
Pronuncian y traducen
el vocabulario de las
partes del cuerpo y el
nombre de algunos
animales de la granja.
con
y
su
en
Internet
Encarta 2008
 Concursos
Participan activamente
en el refuerzo realizado
sobre los temas vistos
en el periodo.
 Evaluación
FECHAS
23,
24,
25,31, 31
de julio, 1,
6, 7, 8, de
agosto.
TEMA

Operacio
nes con
unidades
y
decenas
de mil.
LOGROS

Reconoce y
escribe
números
con
unidades y
decenas de
ACTIVIDAD
RECURSOS
 Desarrollo
de
competencias a
través de talleres
orales y escritos.
 Recursos
humanos:
docente
y
estudiantes.
 Explicaciones en
forma individual y
 Internet
EVALUACIÓN
Desarrolla talleres en forma
pertinente,
teniendo
en
cuenta los procesos que
realizan con las unidades y
decenas.
Realizan
ejercicios
mil
grupal.
 Conceptualizació
n de talleres.
 Fotocopias
correctamente
con
las
con ejercicios unidades y decenas de mil.
Desarrolla
habilidades
cognitivas como es la de
razonamiento lógico a través
de las actividades.
 Realización
de
ejercicios con las
unidades de mil.
13, 14, 15,
20, 21, 22,
27, 28,29
de agosto.

La
multiplica
ción

Conoce
y
aplica
las
tablas
de
multiplicar
en
operaciones
y
problemas.
 Desarrollo
talleres
de
 Elaboración
de
tablas
de
multiplicar hasta
la del 5
tanto
escrita
como
prácticamente
 Aplicaciones de
evaluaciones
orales y escritas.
 Desarrollo
de
ejercicios en los
cuales se utiliza
la multiplicación.
 Manipulación de
piedras y tapas
para multiplicar.
 Desarrollo
actividades
de
de
 Recursos
Aprenden las tablas de
humanos:
multiplicar una a una de
docente
y forma acertada.
estudiantes.
Desarrollan ejercicios con las
teniendo en cuenta las tablas
 Internet
de multiplicar aprendidas.
 Fotocopias
su
memoria
con ejercicios Ejercitan
repasando en la casa las
 Piedras
tablas de multiplicar.
 Tapas
Participan activamente en las
actividades propuestas para
abordar el tema.
refuerzo.
3, 4, 5, 10,
11, 12, 17,
18,19, 24,
de
septiembre.

Medición

Identifica en
su entorno
las
magnitudes
de área y
capacidad.
 Diseño
elaboración
figuras
geométricas.
y
de
 Explicaciones
 Elaboración del
metro
cono
unidad
de
medida
de
longitud.
 Recursos
A través de las actividades
humanos:
identifican en su entorno las
docente
y magnitudes de área.
estudiantes.
Realizan mediciones de las
cosas que se encuentran a
 Internet
su alrededor con el metro.
 Fotocopias
con ejercicios Desarrollan acertadamente
los
ejercicios
que
se
 Libro
guía: encuentran en el libro guía
matemáticas sobre el tema.
2
 Realizan
mediciones
1, 2,3, 15,
16,
17,
22,23, de
octubre.

Repartos
y división

Identifica
los términos
de
la
división.
 Ejercicios
análisis
de
 Talleres
plastilina
de
 Explicación sobre
los términos de la
división.
 Desarrollo
ejercicios
repartos.
de
de
 Explicación
de
manera individual
y grupal sobre el
 Recursos
humanos:
docente
y
estudiantes.
 Internet
Desarrollan ejercicios en
donde hay la necesidad de
hacer reparticiones para ir
comprendiendo el proceso
de la división.
Desarrollan talleres en donde
 Fotocopias
es
necesario
realizar
con ejercicios divisiones.
 Libros guía: Demuestran
matemáticas comportamiento
en
buen
las
tema.
 Realiza ejercicios
creativos en el
que se incluye la
división.
24, 29,30,
de octubre,
5, 6,7 de
noviembre.

Medidas

Reconoce y
maneja los
instrumento
s
de
medida,
peso
y
tiempo.
 Explicaciones
 Elaboración del
metro
cono
unidad
de
medida
de
longitud.
 Elaboración
reloj.
del
 Realizan
mediciones
19, 20,21
24
de
noviembre.

Sistemas
de datos

Reconoce
algunos
diagramas
para
organizar
2, libros de actividades a realizar para
escuela
que
su
proceso
de
enseñanza aprendizaje sea
nueva.
más significativo.
 Recursos
A través de las actividades
humanos:
identifican en su entorno las
docente
y magnitudes de área.
estudiantes.
Realizan mediciones de las
cosas que se encuentran a
 Internet
su alrededor con el metro.
 Fotocopias
con ejercicios Desarrollan acertadamente
los
ejercicios
que
se
 Libro
guía: encuentran en el libro guía
matemáticas sobre el tema.
2
 Cartulina
 Ejercicios
análisis
de
 Talleres
plastilina
de
 Tijeras
 Colores

Explicaciones

Organización
y
análisis de datos.

Elaboración
de
 Recursos
Leen y analizan lecturas
humanos:
donde se otorgan en datos
docente
y para luego organizarlos.
estudiantes.
Realizan diagramas de barra
datos.


FECHAS
25 de julio,
1, 8, 15,
22,19
de
agosto.
TEMA
 Word Pada
LOGROS


5, 12,19, ,26
de
septiembre,
3,17,24 de
 Partes del
computador

diagrama
barras
de
 Internet
Explicación
carteles.
de
 Fotocopias
con ejercicios
Trabajo
plastilina.
de
Desarrollan acertadamente
 Libro
guía: los
ejercicios
que
se
matemáticas encuentran en el libro guía
2
sobre el tema.
ACTIVIDAD
Identifica el
teclado
y
enumera las
funciones
según sus
partes
Sigue
las
instruccione
s para el
uso
del
programa
Word pad
 Charlas
Conoce e
identifica las
diferentes
partes del
RECURSOS

 Explicaciones
 Uso directo del 
computador

 Aplicación
de
Word

Humanos:
docente,
estudiantes
Papel
Lápiz

Colores
 Laminas

Cartulina
 Charlas

Humanos:
docente,
estudiantes
 Realización
de
EVALUACIÓN
Los estudiantes con
actividades identifican
teclado y enumera
partes del computador.
las
el
las
Computador
 Dibujos
 Explicaciones
en sus cuadernos de forma
correcta teniendo en cuenta
lo leído.
Los estudiantes a través de
la practica en el computador
sigue las instrucciones del
uso del programa Word pad.
Los estudiantes con las
actividades identifican
el
teclado y enumera las
partes del computador.
computador
octubre

7,
14,21
noviembre.
 Paletas de
Colores
Realiza
prácticas
acorde con
las
exigencias
del medio.

Maneja
correctame
nte la paleta
de colores.

Conoce
y
realiza los
pasos para
abrir
una
carpeta
practicas

Computador

Papel

Lápiz

Colores

Cartulina
S estudiantes con las Los estudiantes a
actividades identifica el través de la
teclado y enumera las practica en el
partes del computador.
computador
sigue las
instrucciones del
uso del programa
Word pad.
Los estudiantes a través de
la practica en el computador
sigue las instrucciones del
uso del programa Word pad.
Los estudiantes con
actividades identifican
teclado y enumera
partes del computador.
las
el
las
Los estudiantes a través de
la practica en el computador
sigue las instrucciones del
uso del programa Word pad.
ORACION DEL EDUCADOR
SEÑOR: QUIERO COMENZAR MI DIA CONTIGO
Y BENDECIRTE POR LO BUENO QUE CONMIGO ERES
ME DISTE UN CAMINO ESTUPENDO EN LA VIDA
ME ENTREGASTE UN IDEAL PARA ALCANZAR
ME HAS RODEADO DEL AFECTO DE TANTOS SERES
A LOS QUE AMO Y ME AMAN
CONTINÚA A MI LADO TAMBIEN HOY
QUIERO SENTIR TU FUERZA
Y VER SIEMPRE TU LUZ
QUIERO TU ALEGRIA.
PARA ANIMAR AL NIÑO Y LA NIÑA
LA COMPRENSIÓN DE LAS MATERIAS QUE ENSEÑO
QUIERO TRATARLOS A TODOS CON BONDAD Y JUSTICIA
QUIERO HACERLOS SENTIR TU AMOR
TU COMPAÑÍA ME DARA EL GOZO DE HABER CUMPLIDO
QUIERO