PLANEACION 2P NOVENO

PLANEACIÓN CURRICULAR PARA CADA PERIODO
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA: Grado NOVENO
I. E.: Jose Felix de Restrepo Velez
Docente: WILSON ARRUBLA MATEUS
Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Grado: 9º
N° de clases: 20
Fecha Inicio: ABRIL 1
Periodo: 2
N° de Semanas: 14
Fecha Cierre: JUNIO
Propósito del periodo:
Brindar oportunidades al estudiante para resolver problemas de su vida cotidiana, particularmente aquellos susceptibles de una solución tecnológica; contribuyendo con el
desarrollo de las capacidades creativas, críticas y reflexivas, y de manejo de la información (búsqueda, clasificación, relación, producción, comunicación).
Utilizar responsable y autónomamente tecnologías de la información y la comunicación disponibles en el entorno especializadas en el proceso de transmisión de
mensajes e ideas, como apoyo para la solución de problemas y promoción de la escritura y oratoria; incentivando la creatividad y comprendiendo la importancia de la
comunicación en el mundo actual.
Indicadores de Desempeño
Conceptuales ( 50% )
Procedimental ( 20 % )
Representación gráfica de prototipos
Actitudinales ( 30 % )
Utilización de herramientas para representación Responsabilidad, Trabajo en equipo, voluntad para
gráfica de elementos cotidianos.
relacionar contenidos.
Creación de presentaciones electrónicas con
diseños avanzados. Diseño de Sitios Web con
código HTML, utilizando Bloc de Notas.
Actividades (N° = Número de Clases)
De Inicio / Saberes previos
Para presentar la unidad.
– Para dirigir las actividades de los
alumnos.
– Para integrar y fijar los contenidos
del aprendizaje.
– Para verificar y evaluar el
rendimiento en la unidad.
N°
1
Nueva información y profundización
Diseño y administración de página Web
Instrumento de planeación por periodo académico
N°
Actividades de los estudiantes, tanto de
clase como de las prácticas en el
computador, que, al estudiar la unidad,
realizarán con la asistencia y bajo la
orientación del profesor.
Retroalimentación / Aplicación
N°
Principios, criterios, normas, recursos y
técnicas de acción educativa, elaborado por
la reflexión crítica de los estudiantes, por
las indagaciones de las aplicaciones en
páginas Web creadas por ellos mismos y
por la experimentación objetiva del profesor
al evaluar cada página.
3
1
1
1
Página 1
Actividades (N° = Número de Clases)
De Inicio / Saberes previos
N°
Nueva información y profundización
N°
noción clara y exacta de lo que es realmente
“aprender” y “enseñar” a través de páginas
Web
1
esquematizar para examinar, lo realizado en
el diseño de página Web
El trabajo individual
Se realiza un tutorial en el portafolio de diseño de
página Web
Se aplica en la práctica lo visto en clase
Tutorial diseño de página Web
Prácticas en la sala de sistemas
3
Pautas para realizar una página Web
1
Continuación tutorial de diseño de página Web
3
1
1
2
Resuelve problemas con el diseño de la página Web.
1
1
Identifica la utilidad de tener una página Web para su
servicio y aprendizaje en todas las áreas
2
Actividades de clase para diseñar logotipo, slogan y
presentación de su página
2
1
Diseña elementos multimedia
1
Taller sitios web para diseñar página Web
1
Práctica en Word del diseño de logotipo, slogan y
presentación de su página
4
1
Indagar acerca del concepto de variable y mostrar
algunos ejemplos en la vida practica
Explorar acerca de los conceptos de potenciación,
mcm y mcd , orden entre números
Practicar en la recolección de datos
Organizar datos con facilidad en su página Web
1
Organizar datos cuantitativos
Identificar la información veraz y actual para su página
Web.
Instrumento de planeación por periodo académico
N°
Enfoque analítico,
Indagar acerca del falsas modos de utilizar una
página Web
Hacer un conversatorio acerca de los conceptos
fundamentales en estadística , tales como: media
,mediana ,moda
1
Retroalimentación / Aplicación
1
1
1
1
Página 2
Actividades (N° = Número de Clases)
De Inicio / Saberes previos
Trabajo en grupo
N°
1
Nueva información y profundización
N°
Influye el comportamiento individual el
1
hecho de pertenecer a un grupo.
Los estudiantes difieren, unos de otro, en la
1
capacidad de actuar y de cambiar
Explicar las partes de diseño de cada una de las
páginas Web creadas al grupo
Aplica las pautas de diseño de página Web
Retroalimentación / Aplicación
N°
Aplicación en PowerPoint: álbum digital del grupo
Fotografía digital, aplicada a cada pagina
4
1
1
Proceso de Evaluación
Productos / Evidencias
Técnicas e instrumentos
Presentación y exposición de las páginas Web
diseñadas por los estudiantes, se escogen las
mejores páginas para ser presentadas en la feria
de la creatividad
Trabajo de acción continua al lado de la clase y junto a
cada estudiante; de ahí la importancia que tiene el
conocimiento de las aptitudes y aspiraciones de cada
uno, al fin de proporcionarle, en la medida de las
posibilidades, trabajos que correspondan a sus
posibilidades, necesidades y preferencias.
Técnica de correlación con la realidad.
Técnica del éxito inicial: Los pasos a seguir pueden ser:
– Planear pequeñas tareas de fácil ejecución para los
alumnos.
– Preparar bien a los alumnos para ejecutarlas,
facilitando las condiciones necesarias para el éxito.
– Hacer repetir esas tareas elogiándolos por el éxito.
Criterios
Participación en exposiciones y conversatorios.
Organización en la presentación de sus trabajos.
Disposición y compromiso en las actividades desarrolladas.
Entrega de los trabajos en los tiempos definidos y acordes a las
normas establecidas.
Asistencia a los espacios y horarios que se establezcan entre el
docente y el estudiante para resolver preguntas sobre lo que se está
trabajando.
Durante el periodo se valorarán los desempeños de los estudiantes
de acuerdo a los siguientes desempeños: conceptual: 50%.
Procedimental 20%. Actitudinal 15%. Autoevaluación 15%.
Recursos:
Textos, carteleras, mapas conceptuales, computadores, Material didáctico (portafolio,, textos guías, diccionarios, y otros), materiales de laboratorio, cuaderno, portafolio, aula de clase, casa del estudiante,
entre otros, sala de medios audiovisuales, textos de consulta, textos de lectura, material audiovisual, entornos cercanos a la institución, salas de Internet, búsqueda en internet.
Instrumento de planeación por periodo académico
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