MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

MATRIZ PARA EL DESARROLLO
DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE
HABILIDAD
DEFINICIÓN
Definir la información
Que se necesita
Precisar la información
requerida con el fin de
orientar
y
acotar
la
búsqueda en ambiente
digital.
Generar y/o aplicar una
estrategia de búsqueda
para localizar información
en ambiente digital.
Buscar y acceder a
información
Evaluar y seleccionar
información
1. Información
Organizar información
Planificar la elaboración de
un producto de información
ACTIVIDADES
Presentamos el tema a través de una Lluvia de Ideas, donde se
plantean comentarios y se extraen conclusiones.
La información provenía principalmente de libros de textos, así
como de experiencias propias planteadas por los estudiantes y
miembros de la comunidad. Además se integró información
obtenida de páginas web, traídas al aula por medio de USB.
Elegir una o más fuentes
de
información
y
contenidos digitales en
base
a
criterios
de
pertinencia, confiabilidad y
Validez.
Ordenar
y
estructurar
información digital en
base a esquemas de
clasificación
dados
o
propios para recuperarla y
reutilizarla.
http://educacion.uncomo.com/articulo/como-impactan-lasactividades-humanas-en-el-medio-ambiente-3838.html
Especificar
los
pasos
requeridos de un plan de
trabajo para la elaboración
de un producto usando
herramientas digitales.
Se reconoció la información básica necesaria obtenida
principalmente de libros de texto, enciclopedias, páginas web y
otros, para luego ser clasificada y ordenada en orden secuencial.
http://es.wikipedia.org/wiki/Reino_(biolog%C3%ADa)
La información se organizó en diapositivas estructuradas en
forma secuencias, iniciando con definiciones, clasificaciones,
ejemplos, beneficios, perjuicios, intervención humana en cada
uno de los reinos de seres vivos.
1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO
HABILIDAD
DEFINICIÓN
Sintetizar información
digital
Combinar
e
integrar
información en ambiente
digital para crear un nuevo
producto de información
Comprobar modelos
o teoremas en
ambiente digital
Generar un nuevo
Producto de información
Verificar supuestos y reglas
usando software
especializado
Representar, diseñar y
generar nuevos productos
en ambiente digital
ACTIVIDADES
En cada diapositiva se incluía la información necesaria en forma
sintetizada con la intención de que sólo sirviera de referencia al
estudiante para que él posteriormente demostrara los
conocimientos adquiridos del tema, mediante la exposición de su
trabajo.
No aplicable
El trabajo fue presentado en Power Point.
2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA
HABILIDAD
2. Colaboración
Utilizar protocolos
sociales en ambiente
digital
Presentar
información
en función
de una
audiencia
Transmitir
información
DEFINICIÓN
Reconocer y aplicar reglas y
normas
sociales
para
comunicar información en
ambiente digital, según un
propósito, medio digital y
audiencia específica.
Aplicar criterios de diseño y
formato en la elaboración de
un documento, presentación
u
otro en función de una
audiencia
y
finalidad
específica.
Reconocer y destacar la
información
relevante
e
ACTIVIDADES
Se supervisó el trabajo digital de cada estudiante, verificando a
cada momento que se respetara el derecho de autor de la
información recabada y que el lenguaje utilizado fuera el
adecuado.
Cada presentación se desarrolló en un lenguaje sencillo y
apropiado en función al nivel cognitivo de los estudiantes del 6°
grado, con la finalidad de que se motivara al estudiantado sobre
la importancia de conservar el habitad de los demás seres vivos.
Los medios digitales utilizados promovían la conservación del
ambiente, con el objetivo de crear conciencia sobre la
considerando
objetivo
y audiencia
identificar el medio digital
más adecuado para enviar
un mensaje de acuerdo a un
propósito
y
audiencia
específica.
importancia de conservar el ambiente y de esta forma respetar
la vida de los demás seres vivientes de la naturaleza.
2.2. COLABORACIÓN
HABILIDAD
Colaborar con otros
a distancia para
elaborar un producto
de información
DEFINICIÓN
Intercambiar información,
debatir, argumentar y
acordar decisiones con
otros a distancia para
lograr objetivos comunes
en ambiente digital.
Desarrollar contenidos a
distancia y publicarlos con
pares, profesores u otras
personas,
usando
herramientas digitales.
ACTIVIDADES
No contamos con el servicio de internet en el Aula de Innovación.
No aplica
3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD
3. Éticas
Identificar oportunidades y
Riesgos en ambiente
digital, y aplicar
estrategias de
protección personal
y de los otros
DEFINICIÓN
Distinguir oportunidades y
riesgos
propios
del
ambiente digital y aplicar
estrategias de seguridad
emocional.
Aplicar
estrategias
de
protección
de
la
información personal y de
los otros en ambiente
digital.
ACTIVIDADES
La información digital obtenida para cada presentación fue
supervisada por el docente y era llevada a través de USB, pues no
contamos con el servicio de internet en el aula.
No se utilizó redes sociales a través del servicio de internet.
3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD
Respetar la propiedad
intelectual
DEFINICIÓN
Reconocer dilemas éticos y
consecuencias legales de no
respetar la creación de otros y
aplicar prácticas de respeto a la
propiedad intelectual en el uso
de recursos de información.
ACTIVIDADES
Se respetó en todo momento el derecho de autor en cada
presentación de los estudiantes.
3.2. TIC Y SOCIEDAD
HABILIDAD
Comprender el impacto
Social de las TIC
DEFINICIÓN
Entender y evaluar la
capacidad que tienen las
TIC de impactar positiva o
negativamente
en
los
individuos y la sociedad en
problemáticas
sociales,
económicas y culturales.
ACTIVIDADES
El uso de las TIC para motivar a los estudiantes sobre la
conservación del ambiente fue de gran valor, ya que los motiva
de forma más ingeniosa e innovadora para transmitir información
de índole ecológica.
4.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD
4. Tecnología
Dominar conceptos
TIC básicos
DEFINICIÓN
ACTIVIDADES
Demostrar entendimiento
Conceptual y práctico de
los
componentes
del
computador y sistemas
informáticos.
Fue necesario el dominio de componentes básicos de TIC para la
confección de cada presentación.
4.2. SABER OPERAR LAS TIC
HABILIDAD
Seguridad en el
uso (cuidado de
equipos)
DEFINICIÓN
ACTIVIDADES
Conocer y aplicar normas Se le orientó sobre el cuidado de los equipos informáticos para
básicas de cuidado y evitar la posibilidad de trastornos y de pérdida de información.
seguridad en el uso del
computador.
Resolución de
Problemas técnicos
Dominar aplicaciones
De uso más extendido
Diagnosticar y resolver
problemas
básicos
de
hardware, software y redes
utilizando los sistemas de
ayuda de las aplicaciones e
Internet.
Utilizar funciones básicas
de
herramientas
de
productividad.
Utilizar
las
funciones
básicas de herramientas de
comunicación a través de
internet.
No aplicable.
No aplicable.
No aplicable.