silabo de fundamentos de investigacion

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“NUEVA ESPERANZA”
SÍLABO DEL MÓDULO INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
I.INFORMACION GENERAL
1.1
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
CARRERAS PROFESIONAL
MODULO TRANSVERSAL
UNIDAD DIDACTICA
SEMESTRE ACADEMICO
NÚMERO DE CREDITOS
NÚMERO DE HORAS
FECHA DE EJECUCION
DOCENTE RESPONSABLE
CORREO ELECTRONICO
PÁGINA WEB
: COMPUTACION E INFORMATICA
: INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA.
: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN.
: 2013 - II.
: 1.5
: 02 HORAS SEMANALES
: DEL 19 – 08 – 2012 AL 20 – 12 – 2012.
: Lic. Luz Nery Urquiaga Fernandez
: [email protected]/
: http://unidadacademicaistene.Jimdo.com
II.COMPETENCIA GENERAL DE LAS CARRERAS.
EO
EI
QI
CI
CC
CT
MA
MP
Planificar, organizar, diseñar, supervisar y ejecutar la construcción, montaje, instalación y mantenimiento de
sistemas electrónicos relacionados al control de procesos industriales, aplicando normas de calidad, seguridad
industrial y preservación del medio ambiente.
Planificar, organizar, proyectar, supervisar y ejecutar el montaje e instalación, mantenimiento y automatización de
líneas de energía, tableros, instrumentos, máquinas y controles eléctricos, siguiendo normas técnicas de seguridad y
control de calidad establecidas.
Planificar, organizar, dirigir, ejecutar y controlar las actividades de una producción química industrial, aplicando las
normas técnicas vigentes.
Planificar, instalar, configurar y gestionar el uso de las Tecnologías de Información y Comunicaciones de una
organización, a partir del análisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad, seguridad y ética
profesional propiciando el trabajo en equipo.
Planificar, organizar, ejecutar y controlar los trabajos de obras civiles, tomando en cuenta criterios técnicos, calidad y
seguridad establecidos; controlar el rendimiento de los recursos.
Planificar, organizar, verificar y registrar las operaciones económicas y financieras de las entidades públicas y privadas
en función de su actividad de acuerdo al sistema de contabilidad y a la legislación vigente.
Planificar, organizar, diagnosticar, ejecutar y supervisar el mantenimiento integral de unidades automotrices
aplicando las normas de seguridad e higiene industrial, control de calidad y preservación del medio ambiente.
Planificar, coordinar, supervisar y evaluar las labores productivas y de mantenimiento mecánico de una planta
industrial; diseñar, fabricar y reconstruir elementos de máquinas, maquinas simples y matrices, mediante las
maquinas herramientas y otras técnicas de producción, considerando las normas técnicas, seguridad e higiene
industrial y conservación del medio ambiente.
II.COMPETENCIA DEL MÓDULO
Capacidades para identificar problemas, plantear hipótesis, utilizar procesos, métodos,
instrumentos de recolección y registro de datos, tratamiento de la información, interpretación de
los resultados y proponer la solución a los problemas investigados.
III.CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION
Capacidad Terminal
Criterios de Evaluación
1. Conocer la importancia
de
la
Investigación
científica su finalidad su
clasificación
y
características
con
precisión.
2. Identificar y describir
una realidad problemática
de su entorno con
precisión





Indicadores de Evaluación
Explica el concepto de Ciencia e identifica 
sus funciones adecuadamente.

Clasifica a la Ciencia acertadamente.
Distingue las características de la ciencia

correctamente.
Identifica y describe una realidad
problemática adecuadamente.
Define y plantea el problema de su
entorno con coherencia y elabora el
objetivo general y los específicos con
precisión.


Organiza el concepto de ciencia, funciones
en un mapa conceptual.
Clasifica a la ciencia en un organizador
visual para ser expuesto.
Elabora una síntesis comparativa de las
características de la cencía según los
autores de su preferencia investigativa.
Elabora el FODA de su especialidad con sus
respectivas alternativas de solución.
Plantea con precisión
problemas con sus
respectivo/s objetivos generales y específicos en
Power Point para ser expuestos y debatidos en
clase
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“NUEVA ESPERANZA”
IV.ORGANIZACION DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BASICOS.
Semana - Fecha
Elemento de
Capacidad
19 AL 23DE
AGOSTO
26 AL 30 DE
AGOSTO
02 AL 06DE
SEPTIEMBRE
Recopila información
bibliográfica sobre el tema
DISTINGUIR
LA
CLASIFICACIÓN DE
LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
9 AL 13 DE
SEPTIEMBRE
16 al 20 de
SEPTIEMBRE
23 al27DE
SEPTIEMBRE.
30 SETIEMBRE
AL 04 DE
OCTUBRE.
Actividades de Aprendizaje
ANALIZAR
LAS
CARACTERÍCAS DE
LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
07 al 11 DE
OCTUBRE.
Ciencia
Concepto
Tareas Previas
Lluvia de ideas sobre
concepto de Ciencia
Lectura del Libro de Mario
Bunge.
La Ciencia y sus métodos
Ciencia
Funciones
Investiga sobre las
funciones de la
ciencia
Elabora resúmenes de lo leído
Ciencia
Clasificación
Exposición y debate sobre lo
leído
Ciencia
Características
Lluvia de ideas sobre
Clasificación de la
ciencia
Recapitulación de la
sesión anterior
Recopila información
bibliográfica sobre el tema
Procesa en organizadores
Visuales información recogida
sobre la investigación y su
clasificación
Procesa en organizadores
Visuales información recogida
sobre la investigación y su
características
14 AL 18 DE
OCTUBRE
Contenidos Básicos
La investigación
Definición
Lluvia de ideas ¿Qué
es investigar? Y ¿Qué
es investigación?
La investigación
Clasificación
Lectura sobre la
clasificación de la
investigación.
La investigación
Características
Lectura y análisis del
texto sobre las
características de la
Investigación.
La investigación.
Definición,
clasificación y
características
Visitar información
en la web.
Sistematiza en organizadores
Visuales la definición de
Investigación Científica
Definición
Consulta
información en la
Web.
28 DE OCTUBRE
AL 01 DE
NOVIEMBRE
Sistematiza en Organizadores
visuales las Funciones de
Investigación Científica.
La Investigación
Científica clasificación
y características.
Lectura del texto y
sistematización.
04 AL 08 DE
NOVIEMBRE
Sistematiza en Organizadores
visuales de la clasificación y
características Investigación
Científica.
Lectura del texto y
sistematización
11 AL 15 DE
NOVIEMBRE
Sistematiza en Organizadores
visuales características
Investigación Científica y expone
LA clasificación y
características
Investigación
Científica.
La Investigación
Científica Definición
Funciones
clasificación y
características
EL FODA, Descripción
y aplicación. El
problema, definición
e identificación.
Antecedentes y
delimitación del
problema
21 AL 25 DE
OCTUBRE
18 AL 22 DE
NOVIEMBRE
25 al 29
NOVIEMBRE
Exposición y debate sobre lo
leído.
RECONOCER LAS
CARACTERISTICAS
DE
LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Identifica
y
describe
con
objetividad
un
problema de su
entorno.
Aplica el FODA para reconocer y
priorizar el problema de su
entorno .
Busca los antecedentes del
estudio y su delimitación
Lectura previa en la
web.
Estudio de las
características del
FODA.
Se informa con
fuentes
bibliográficas.
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“NUEVA ESPERANZA”
Semanas - Fecha
Elemento de
Capacidad
02 AL 06
DICIEMBRE
09 AL 13 DE
DICIEMBRE
16 AL 20 DE
DICIEMBRE
Actividades de
Aprendizaje
Contenidos Básicos
Tareas Previas
Plantea el problema
Con objetividad.
Formula el
problema con
precisión.
Planteamiento del
problema.
Formulación del
problema
Se informa con fuentes
bibliográfica referentes al
tema.
EVALUACION FINAL
V.METODOLOGÍA
Las Sesiones de clase se realizarán de manera Activa. Los protagonistas del proceso serán los
estudiantes quienes a partir de sus saberes previos elaboraran sus conocimientos, bajo la mediación del
docente. Para lo cual se iniciarán las sesiones explorando estos saberes para luego consolidar y dar una
solución inicial. A partir de ella se desarrollará la labor académica.
Se incentivará los análisis literales como la inferencia mediante lectura de textos, los cuales serán
sistematizados en organizadores visuales para la presentación para la presentación al profesor/ra como
control de lectura y para la correspondiente exposición y evaluación que se desarrolla de manera
permanente.
VI.EVALUACIÓN:
6.1Conocimientos:
La evaluación de los conocimientos comprenderá los aspectos conceptuales, procedimentales y
actitudinales, y se centra en el logro de las capacidades terminales, a través de los criterios e indicadores
de evaluación (expresados en la Ficha de Actividad), que son los estándares mínimos de calidad.
6.2 Requisitos de aprobación:
Para la aprobación de la Unidad Didáctica se tendrá en cuenta los criterios siguientes:
 Asistencia a la Unidad Didáctica no menor al 70%.
 La evaluación utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). La fracción
0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que en la evaluación de la capacidad terminal programada en la U.D. obtenga nota
desaprobatoria igual o menor que 12 (doce), debe participar en un programa de actividades de
recuperación, implementado y ejecutado por el docente, con carácter obligatorio y comprende
acciones tales como: trabajos prácticos, actividades de auto aprendizaje y otras acciones formativas
relacionadas con la capacidad terminal desaprobada.
 Al finalizar la Unidad Didáctica los estudiantes que obtuvieran notas entre 10 (diez) y 12 (doce)
participarán del Programa de Recuperación, ejecutado por el docente y con carácter de obligatorio,
serán evaluados por un JURADO. El estudiante que obtuviera nota menor a 13 (trece) repite la UD.
 La nota final de la unidad didáctica es la Nota de la última capacidad terminal.
 En todos los casos si el estudiante obtiene una nota menor a 10 repite la Unidad Didáctica.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de
horas programadas en la U. D. será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y
acta la nota 00 y en observaciones DPI (desaprobado por inasistencia).
 El estudiante que deja de asistir sin solicitar licencia durante 20 (veinte) días hábiles consecutivos, se
considerará como abandono de estudios profesionales, perdiendo su condición de estudiante.
6.3 Promedio de Capacidad Terminal:
Suma de notas promedio de criterios de evaluación
PCT = -----------------------------------------------------------------------
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“NUEVA ESPERANZA”
6.4Promedio de Módulo: CORRESPONDE LA NOTA DE LA ÚLTIMA CAPACIDAD TERMINAL.
VII. RECURSOS
7.1 Medios y Materiales Educativos:



Pizarra acrílica, mota y plumones.
Material de apoyo, libros ,diccionarios, videos, paleógrafos, periódicos y revistas especializadas.
Guía de trabajo, grabadora, imágenes, figuras, power point, flashcards, cue cards, worksheets, CDs, etc.
7.2 Los medios visuales:
 Proyector Multimedia.
 Herramientas de software para la creación y visualización de documentos.
VIII.
BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD DIDACTICA
8.1Textual.
 Barcelona ASIMOV .Isaac :Nueva Guía de las ciencias 2000
 Bunge, Mario: La Investigación Científica su método y su filosofía económica. Editorial Pesaron Bogotá
2000.
 DIEZ, José y Moulines, Ulises: Fundamentos de Filosofía de la ciencia.
 HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto: Metodología de la Investigación Científica. Editorial Mc.Graw Hill
1991.México.
 POOPER, Kart: Escritos selectos .EditoralFCE.3ra edición. México 1997.
 SIMMARIO, Emile: Naturaleza y alcance del Método científico .Editorial Gredos .Madrid 1981.
 ZAVALA, Abel: Metodología de la Investigación Científica. Editorial San Marcos. Lima 2003
8.2Virtual: Direcciones útiles de Internet
 http://boards.melodysoft.com/ISTENEIE
 http://boards4.melodysoft.com/app?ID=ISTENEIE














www.monografias.com/trabajos/epistemologia/epistemologia.shtml
www.monografias.com/trabajos/elabproyec/elabproyec.shtml
www.latinculture.com/documentos/disenoproyecto.pdf
www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco/diagramapareto.htm
www.granma.cu/espanol/2005/cienciaytecnologia1.html
www.cienciaperu.org
www.consumer.es/boletines
www.concytec.gob.pe/
www.inabec.gob.pe/
www.espanol.paraninos.dir.yahoo.com/Ciencia_y_naturaleza/
www.ceprecyt.org/
www.fisicarecreativa.com/sitios_vinculos/ciencia/children.htm
www.niehs.nih.gov/kidspan/home.htm
www.amazings.com/ciencia/principal.html
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“NUEVA ESPERANZA”
La Esperanza, Agosto del 2013
____________________________
Lic. Luz Nery Urquiaga Fernández
DOCENTE
___________________________
Lic. Julio Agreda Lozano
JEFE AREA ACADEMICA
____________________________
Lic. Jorge Luis Carranza Vargas
DIRECTOR
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“NUEVA ESPERANZA”
ELEMENTOS
DE
CAPACIDADE
S
TERMINALES
CONTENIDOS
PROCEDI
MIENTOS
CONCEPTOS
ACTIVIDADES
DE
ACTITUDES
 Concepto
Elabora mapas
 Funciones
conceptuales a
 Clasificación
partir de
 Característica
información
 La Investigación:
bibliográfica
 Definición

Clasificación

Analiza textos
1.2. Estudio de sobre
la investigación investigación
científica
científica para
seleccionar la
más adecuada
 Explica el concepto de Ciencia con
Demuestra
responsabilidad y
participa
activamente
Conociendo la
investigación
precisión.
 Identifica y expresa las funciones de la
Ciencia correctamente.
 Clasifica la Ciencia adecuadamente.
 Distingue las características de la
6
Ciencia correctamente.
Trabaja en equipo
Características.
 La
Investigación
Científica:
Definición
Funciones
Clasificación



Características

1.3. Realidad
Formula el
problemática de problema de
su entorno.
un proyecto de
investigación
DURA
CION
APRENDIZAJE
 La Ciencia:
1. 1.
Importancia de
la investigación
científica
CRITERIOS DE EVALUACION





El Problema
Definición
Identificación
Antecedentes
Delimitación
Planteamiento
 Formulación
Analiza y critica
diferentes
situaciones de
aprendizaje en la
definición de
investigación
científica.
Estudiando la
Investigación
científica
Planteando el
Demuestra
problema y el
disposición
objetivo
cooperativa y
democrática para
formular el
problema de
investigación
Trabaja en equipo
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
 Explica el concepto de investigación
científica con precisión.
 Identifica y expresa las funciones de la
investigación científica correctamente.
 Clasifica la investigación científica
adecuadamente.
 Distingue las características de la
investigación científica correctamente.
 Identifica y describe una realidad
problemática adecuadamente.
 Identifica, define y plantea el problema
de su entorno con coherencia
 Formula el objetivo general y los
objetivos específicos con precisión.
6
6
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