PROFESORADO: ASIGNATURA: DOCENTE:

PROFESORADO: NIVEL PRIMARIO SEGUNDO AÑO
ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: PROFESORA SANDRA LARRABURU
AÑO: 2011
OBJETIVOS:
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Valorar los alcances de la relación entre docencia e investigación.
Reflexionar sobre los cambios que se producen en la materia.
Tomar conciencia de la importancia del avance de las Ciencias, como medio, para
mejorar nuestra calidad de vida
Conocer el funcionamiento del cuerpo humano, como un sistema abierto y complejo.
Elaborar planes de acción utilizando diferentes estrategias.
UNIDAD 1: LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS PARA LA ESCUELA DE HOY.
Las Ciencias Naturales y sus disciplinas auxiliares. Características de la Ciencia. Las
estrategias de investigaciones en ciencia. Los modelos científicos. La comunicación, la
divulgación científica. Concepciones de ciencia. Dimensiones de las Ciencias.
Transposición Didáctica. Alfabetización. Las prácticas comunicativas en el contexto
escolar. Elementos de la Planificación. Recomendaciones metodológicas para su
enseñanza. La escuela y la educación. Las interacciones en los procesos de enseñanzaaprendizaje. Las estrategias didácticas y el proceso de mediación. Enseñar a aprender.
El rol docente. La evaluación.
UNIDAD II: LA ORGANIZACIÓN EN LOS SERES VIVOS
Organismos unicelulares y pluricelulares. Tipos de células: Procariota y Eucariota.
Célula Animal y vegetal. Principales características en animales y vegetales.
UNIDAD III: EL ORGANISMO HUMANO Y LA SALUD
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano. El cuerpo humano como sistema
abierto y complejo. Los sistemas que intervienen en las funciones de nutrición.
Funciones de Relación y Reproducción. Gestación y Parto.
Violencia en la niñez y abuso sexual infantil.
UNIDAD IV: LA ESTRUCTURA DE LA MATERIAEl calor y los materiales. Propagación del calor. Materiales conductores. Efectos del
calor. Cambios de estado.
Gravedad y Peso. La luz. Propagación.
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:
Los alumnos llevarán a cabo una experiencia de estudio a través de una propuesta
enseñanza especialmente diseñada para guiarlo y acompañarlo a lo largo de su proceso
aprendizaje, respetando las necesidades de flexibilidad, adaptabilidad de los tiempos
disposición para el estudio, la propia organización.
El alumno trabajará con diversos materiales de estudio, elaborados en relación con
particularidades de la disciplina, así como el desarrollo de diferentes instancias
comunicación e intercambio de profesores y otros estudiantes.
de
de
de
las
de
TRABAJOS PRÁCTICOS:
1º- Lectura de textos específicos de las Ciencias naturales1- (Primer cuatrimestre)
2º- Realizar Trabajos Prácticos de Laboratorio. (Segundo cuatrimestre)
EVALUACIÓN:
Se evaluará: asistencia, cumplimiento, presentación, pertenencia, participación.
La evaluación de los aprendizajes incluye:
1. La realización de actividades: cada módulo incluye en el marco de su desarrollo la
elaboración de diversos trabajos prácticos y la resolución de diferentes actividades de
aprendizaje.
2. Elaboración de un proyecto de investigación y defensa oral.
BIBLIOGRAFÍA:
Las Ciencias en la escuela. Editorial laboratorio Educativo.
Ciencias Naturales en Nivel Inicial y Primer Ciclo. Lugar Editorial
Volver a pensar la clase. Editorial Homo Sapiens
La enseñanza para la comprensión. Editorial Paidós
Ciencias de la naturaleza. Editorial Estrada.
Cuadernillos del Ministerio de Educación de la Nación.
Enseñar a Aprender. Cecilia Bixio. Editorial Homo Sapiens.
Prevención de la salud en el ámbito educativo. UTN. Bahía Blanca