Mic.yacimientosMinerales

PROGRAMA
MICROCURRÍCULO
FACULTAD DE INGENIERÍAS
INGENIERÍA GEOLÓGICA
PROFESIONAL
ÁREA DE FORMACIÓN
ASIGNATURA,
MODULO,
MATERIA…
IDENTIFICACIÓN
DISCIPLINAR
CIENCIAS
BÁSICAS
HUMANIDADES
INVESTIGACIÓN
ELECTIVA
OPTATIVA
X
YACIMIENTOS MINERALES
Horas TotalesPeriodo
TIPO DE
MODULO
Nivel
06
Código SAI
IG0018
144
Teórica /
Teórica práctica
/ Práctica
Total Créditos
Presenciales /
TAP
Independientes
Teórica
3
48
96
DESCRIPCIÓN Yacimientos minerales es una asignatura que le permitirá al
estudiante identificar y diferenciar los diferentes tipos de yacimientos
minerales, sus características más evidentes, morfología, manifestación y las
determinaciones de técnicas aplicables a su localización y desarrollo.
PRESENTACIÓN
OBJETIVO proporcionar al estudiante de herramientas que le permitan
determinar la génesis de los yacimientos minerales en función de los
diferentes procesos geológicos, obteniendo la capacidad de identificar
asociaciones mineralógicas y rocas de interés económicas dentro de un
yacimiento, planteando pauta para su evaluación.
1. Da soluciones a los problemas teórico – prácticos relacionados con el
campo de la Geología.
COMPETENCIA
QUE
DESARROLLA
2. Analiza las características físicas y químicas del terreno para determinar la
existencia de yacimientos minerales.
3. Está preparado para explorar, determinar y evaluar diferentes tipos de
yacimientos minerales.
CONTEXTUALIZACIÓN
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
1. INTRODUCCIÓN
1.1 Definición de yacimientos mineral, reservas, y recursos, tipos de reservas
1.2 Relación entre yacimientos minerales, mercado e infraestructura.
2. CLASIFICACIÓN DE LOS YACIMIENTOS MINERALES
2.1 Historia y desarrollo de las diferentes clasificaciones
3. CONDICIONES GEOLÓGICAS DE FORMACIÓN DE YACIMIENTOS MINERALES
3.1 Placas tectónicas y su influencia en la generación de yacimientos, papel que han jugado en
las mineralización de yacimientos en Colombia
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4.
YACIMIENTOS DE ORIGEN MAGMÁTICOS
4.1
Procesos y características de segregación magmática
4.2
Cromita, pegmatitas, depósitos en kimberlitas, lamproitas y carbonatitas, procesos
metasomaticos o Neumatoliticos ( Skarn)
4.3
Procesos Hidrotermales y sus alteraciones (Afinidad Continental, pórfidos cupríferos,
corteza oceánica y cinturones ofioliticos, Sulfuros Masivos Volcanogénicos
5. YACIMIENTOS SEDIMENTARIOS
5.1
Yacimientos sedimentarios, ocurrencias y características (Calizas, agregados pétreos,
areniscas, Arcillas )
5.2 Carbón
6 DEPÓSITOS RELACIONADOS A GRADACIÓN
6.1 Origen y características de depósitos formados por soluciones frías, agua, Yacimientos estrato
confinados, (Mississippi Valley) (Capas rojas o sedimentos rojos) (Yacimientos. Asociación Uranio –
Vanadio).
6.2 Yacimientos de meteorización o residuales o enriquecimiento supergénicos (lateriticos y
Bauxiticos)
6.3 Yacimientos sedimentarios de Precipitación química – ( BIF, hierro sedimentario u oolíticos,
Manganeso)
6.4Evaporitas
6.5 Aluviones, eluviones y Placeres
7. DEPÓSITOS RELACIONADOS A DIASTROFISMO
7.1 Metamorfismos y yacimientos Minerales
7.2 Yacimientos de esmeraldas
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La metodología:
Cátedras - Conferencias:
Se desarrollará en el aula y consistirá, fundamentalmente, en clases
magistrales con el apoyo y utilización continua de medios audiovisuales
Aprendizaje Basado en Problemas: se efectuara a través de salida a campo,
consideradas parte del programa práctico de la asignatura, y son
imprescindibles para que los alumnos tomen contacto con el medio geológico
que los rodea y aprendan las técnicas básicas de trabajo en el campo, además
de poner en práctica los conocimientos adquiridos y desarrollar la capacidad de
observación.
Se realizara una o dos salida al campo a finales del curso a lugares donde se
puedan observar algún tipo de yacimiento mineral, en que los estudiantes
logren diferenciar e identificar los diferentes tipos de asociaciones
mineralógicas y rocas asociadas al yacimiento.
Aprendizaje colaborativo:
En las tutorías especializadas, por medio de la atención a un grupo reducido de
alumnos, se tratará fundamentalmente, por un lado, de resolver todos aquellos
problemas y cuestiones relacionadas con el desarrollo del temario de la
asignatura, y que puedan surgir a lo largo del curso. Por otro, la atención más
personalizada al alumnado, permitirá la recomendación individual de las
lecturas, experiencias y trabajos que se consideren necesarios.
Seminarios de exposición y debate
Los seminarios tendrán como objetivo ampliar aquellas ideas fundamentales
que por falta de tiempo no hayan podido completarse durante las horas de
clase, o dejar algunos temas para investigación asistida a los estudiantes y su
respectiva sustentación. En el desarrollo de estas sesiones, el profesor,
examina, coayuda y colabora con los exponentes, a cerca de un determinado
tema.
La didáctica
(ACTIVIDADES)
Se realizarán actividades tales como:
 Clase magistral. Conceptualización por parte del docente.
 Práctica dirigida, Trabajo en equipo, Desarrollo de laboratorios, que
se efectuaran en el laboratorio de Rocas y Minerales, mediante
guía suministradas al estudiante por el docente
 Entrega oportuna del trabajo esperado e informes de laboratorio
 Trabajo independiente del estudiante. El seguimiento del proceso
de aprendizaje del estudiante se realizará a través de tutorías.
 Pruebas escritas individuales, talleres
 Asistencia y evaluación de las prácticas de Laboratorio
 Valoración del trabajo a través de la participación en seminarios,
foros, y debates en clase, búsqueda y consulta de bibliografía, etc.
El estudiante sustentara y socializara ante el grupo un tema de
investigación asignado, o presentara un ensayo sobre una lectura
asignada, o tomara partida sobre alguna teoría defendiéndola
argumentativamente sobre otras teorías que le sean adversas en
los debates desarrollados.
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Los medios

Construcción de conocimiento a partir de:
- Realización de prácticas en el laboratorio de Rocas y Minerales
- Lecturas y exposiciones
- Videos
- Talleres e investigaciones
- Evaluaciones sumativas
- Observaciones en campo
EVALUACIÓN
Examen escrito de Teoría y prácticas de laboratorio, en este examen se incluirán varios
tipos de pruebas objetivas y de ensayo, que pretenden evaluar, fundamentalmente, el nivel
de adquisición de conocimientos mineralógicos y petrográficos, la capacidad de
interrelacionar dichos conocimientos, la capacidad de análisis y síntesis, el razonamiento
crítico y la capacidad de gestión de la información.

Elaboración de ensayos sobre un tema especifico

Debates sobre lecturas asignadas

Talleres o sesiones prácticas. Permitirán evaluar competencias de tipo tanto cognitivo
como procedimental/instrumental, así como la capacidad de resolución de problemas y la de
aplicar los conocimientos en la práctica.

Valoración del trabajo a través de la participación en seminarios, y debates en clase,
búsqueda y consulta de bibliografía, etc. El estudiante sustentara y socializara ante el grupo
un tema de investigación asignado, o presentara un ensayo sobre una lectura asignada, o
tomara partida sobre alguna teoría defendiéndola argumentativamente sobre otras teorías
que le sean adversas en los debates desarrollados. Este apartado permitirá evaluar
aspectos como la capacidad de análisis, expresión oral y síntesis, de gestión de la
información, el razonamiento crítico, la capacidad investigativa y de autoaprendizaje.

Asistencia a las prácticas de campo, y elaboración de un informe escrito grupal sobre éstas
Se evalúa mediante el mismo la capacidad de interrelacionar todos los conocimientos
adquiridos, la capacidad de observación y la capacidad para organizar, interpretar, asimilar
y elaborar la información.
Criterios de evaluación por competencias:
1. Identifica los diferentes tipos de yacimientos minerales.
2. Analiza las características morfológicas de un yacimiento.
3. Determina la localización de un yacimiento a partir del entorno geológico.
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