UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE.
Actualmente se recomienda un cambio fundamental en los modelos educativos. Hemos pasado de
la etapa en que la enseñanza estaba centrada en el profesor a una nueva centrada en el alumno.
Por lo tanto, es necesario darle el protagonismo que tiene el alumno ya que éste juega un papel
activo en su aprendizaje.
El alumno necesita desde sus primeros años de formación conocer las estrategias que le llevarán
al éxito en sus estudios. Es tarea del profesor "enseñar a aprender" y del alumno "aprender a
aprender".
Desde esta perspectiva el aprender a aprender supone dotar al individuo de "herramientas para
aprender" y de este modo desarrollar su potencial de aprendizaje (las posibilidades del aprendizaje
que posee).
El conocimiento más importante es el conocimiento de uno mismo, o "meta cognición": esto implica
el conocimiento sobre el propio funcionamiento psicológico, es este caso, sobre el aprendizaje. Es
decir, ser conscientes de lo que se está haciendo, de tal manera, que el sujeto pueda controlar
eficazmente sus propios procesos mentales. Por tanto al alumnado no sólo habrá que enseñarle
unas técnicas eficaces para el estudio, sino que también deberá tener un cierto conocimiento sobre
sus propios procesos de aprendizaje. La vía fundamental para la adquisición de ese meta
conocimiento será la reflexión sobre la propia práctica en el contexto.
http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/cl/2007/fwrf-aprender.htm,
A, B, C, DE APRENDIENDO A APRENDER.
¿Cómo estudiar un tema?
1.- Fase exploratoria. Consistirá en una lectura rápida y atenta del tema, con lo que se logra
tener una visión general del tema estudiado. A N A L I Z A R. (EXPLORAR)
2.- Fase de lectura comprensiva. Consistirá en ver las partes principales de que consiste
para estudiarlas por separado. B U S C A R. (PREGUNTAR)
3.- Trata de detectar las ideas principales. C O M P A R A R. (LECTURA RAPIDA)
4.- Repasar la primer cuestión reproduciendo, no las palabras, sino las ideas centrales. Una
vez dominada pasar a la siguiente cuestión y así sucesivamente. D I C T A R. (EXPLICAR)
5.- Intenta descubrir el encadenamiento lógico y las relaciones que tienen las distintas
partes en que has estructurado el estudio. E V A L U A R. (REPASAR)
Cuestionario: La digestión
1) Cuando comemos ¿Qué distancia recorren
aproximadamente los alimentos al pasar por el aparato
digestivo?________________________________________
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2) ¿Qué es la
digestión?_______________________________________
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3) ¿Dónde inicia la digestión y con qué proceso?
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4) ¿Cuánta saliva durante el día produce un ser humano en
promedio?
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5) ¿Qué enzima contiene la saliva y cuál es su función?
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6) ¿En qué órgano del aparato digestivo pasan los
alimentos por lo menos 2 horas? _______________
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7) ¿Qué contienen los jugos gástricos y cuál es su función?
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8) Cuando el quimo pasa por el píloro ¿a qué órgano llega
y éste en cuántas zonas se divide?
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9) Después de pasar por el píloro y antes de llegar al
siguiente órgano del aparato digestivo ¿qué distancia
recorre aproximadamente el quimo?
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10) ¿Por qué es importante el consumo de fibra para el
proceso de digestión? ________________________
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La violencia que se vive actualmente es por el aumento significativo de la desigualdad social, si
bien el conocimiento siempre ha sido fuente de poder, hoy es posible que la distribución del
conocimiento sea la más democrática distribución de cualquier otro factor tradicional de poder ya
que “el débil y pobre son capaces de adquirirlo”.
Educar en la sociedad del conocimiento. Juan Carlos Tedesco, p-13
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