BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL
DEL ESTADO
LIC. EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA: AUDITIVA Y LENGUAJE
DISEÑO DE LA PCA* PARA ALUMNOS
CON PROBLEMAS DE LENGUAJE
DR. FRANCISCO HERNÁNDEZ ORTIZ
PROYECTO DIDÁCTICO: “DIVULGAMOS NUESTRO SABER”
Nivel:
Primaria
Grado y
grupo:
1° A
Edad:
7 años
Duración:
15 días
Asignatura:
Español
Bloque:
II
Nombre de la práctica que se trabajara: Revisar y reescribir textos producidos en distintas
áreas de estudio.
Ámbito de las prácticas que se trabajaran en el proyecto: Estudio
¿Qué deben aprender los alumnos en el desarrollo del proyecto? Escribir un texto que integre la
información de resúmenes y notas y serán capaces de elaborar artículos con el propósito de difundir
la información utilizando recursos gramaticales pertinentes en los textos informativos.
Producto a elaborarse en el proyecto: Un folleto
TIEMPO
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN
Empezaremos por presentar el proyecto. Iniciamos el tema
con lluvia de ideas: ¿Qué es un texto informativo o de
divulgación?
En el pizarrón se van concentrando las
1ª SESIÓN aportaciones de los alumnos en un mapa conceptual.
Cuando se agoten las participaciones se amplía la
información acerca de este tema investigando en su
libro de texto la definición de “texto informativo”.
Realizan apuntes.
Hacemos lectura en el libro de texto de español, el proyecto
del segundo bloque que trata sobre los textos informativos,
por medio de la participación voluntaria de cada alumno.
Continuaremos con la consulta en el libro de ciencias
2ª SESIÓN
y de geografía del primer bloque donde elegirán un
tema y subtema que van a investigar de acuerdo a
sus intereses. Leerán su tema elegido en forma
individual.
Lo que consultaron en la clase anterior, lo compartirán con el
grupo por medio de paráfrasis oral y elaborarán un mapa
conceptual en forma individual. Tomarán en cuenta el uso de
RECURSOS
Pizarrón
Libro de texto de
español
Cuaderno de
apuntes
Libro de texto de
español
Libro de texto de
ciencias y geografía
Hojas de color
Hojas blancas
Pegamento
3ª SESIÓN los títulos y subtítulos para la organización del texto por temas
y subtemas.
Tarea: Consultar y traer información impresa de
diferentes fuentes (Internet, enciclopedias, encarta,
biblioteca, revistas, periódico, y más) sobre el tema
que eligieron. Traer: Tarjetas para fichas de trabajo,
(bibliográficas).
Se revisa la tarea que se encargó en la clase anterior con la
4ª SESIÓN cual elaborarán una ficha de resumen (ficha bibliográfica), (se
explica los datos y estructura de la ficha de trabajo con un
ejemplo).
5ª SESIÓN
Actividad Permanente: “Club de Lectores” trabajamos
para guiar a los alumnos al habito de la lectura.
Continuamos en esta sesión utilizando los textos anteriores
(las fuentes de información). Se dará una explicación del
orden y la estructura de un texto de divulgación (introducción,
6ª SESIÓN cuerpo y epílogo); además de lo que son los nexos y la
importancia de ellos en un texto: la jerarquización, el orden y
clasificación del mismo.
Tomarán nota en su cuaderno e identificarán en su
fuente de información el orden y los aspectos que
integra un texto informativo.
Volverán a leer el texto original de la fuente de información y
harán por escrito la argumentación sobre lo que les pareció
de interés que tiene el tema, lo harán individualmente.
Continuarán analizando el texto fijándose en los signos de
7ª SESIÓN puntuación y en su ortografía. Escribirán en el cuaderno los
signos que encontraron y las palabras donde tengan duda
para consultarlas en el diccionario.
Tarea: Traer ficha bibliográficas de las fuentes
consultadas.
8ª SESIÓN Se inicia con la explicación sobre los recursos gramaticales:
¿Qué son y para qué sirven? (los tiempos verbales, los
verbos, etc.) que se utilizan en los textos. Lo escribirán en su
cuaderno y posteriormente los identificarán en el mismo texto
que eligieron, subrayándolos.
Tarea: recordar los adjetivos y buscar en el texto
haciendo una lista de ellos en su cuaderno.
Comenzamos la sesión haciendo una lluvia de ideas sobre la
descripción y se explica ¿cuál es la objetiva y cuál la
subjetiva?
9ª SESIÓN
Se revisa la tarea, con ella trabajarán elaborando una
paráfrasis utilizando los adjetivos encontrados en el
texto, claro que se pondrán emplear muchos más,
todos los necesarios para que su trabajo quede de la
mejor manera.
Plumones
Fichas bibliográficas
Ficha bibliográfica
macro
Hojas blancas
Biblioteca
Fuentes de
información
Estructura texto
divulgativo macro
Cuaderno de
apuntes
Texto informativo
investigado
Hojas blancas
Explicación de los
recursos
gramaticales macro
Cuaderno de
apuntes
Tarea realizada
10ª
SESIÓN
11ª
SESIÓN
12ª
SESIÓN
13ª
SESIÓN
14ª
SESIÓN
15ª
SESIÓN
Actividad Permanente: “Club de Lectores” trabajamos
para guiar a los alumnos al habito de la lectura.
Por medio de una dinámica se formarán equipos de dos
integrantes. Una vez integrados se pondrán de acuerdo para
ver los materiales que utilizarán en la elaboración de un folleto
(investigarán en su forma y estructura)
Tarea: traer hojas de máquina, marcadores, colores y
recortes sobre el tema elegido.
Se comenzara revisando la información que encontraron a
cerca del folleto, su utilidad, características.
Seleccionaran un tema de interés y procederán a la:
Elaboración del folleto. Trabajarán en equipos de
dos.
Al finalizar deberán exponerlos a sus compañeros.
En grupo elegirán un tema que sea de interés general y sobre
todo de un tema de relevancia social.
Elaboraran un macro folleto utilizando la información
recabada.
Deberán realizarlo de manera colaborativa, compartiendo
ideas, opiniones, etc.
Colocaran el macro folleto en la entrada de la escuela para
que la información sea divulgada para todos los padres de
familia, alumnos y sociedad en general y así poder brindar
información relevante.
Para finalizar el proyecto se realizara un debate en el grupo
acerca de las ventajas y desventajas de los textos
informativos como el folleto.
Se les cuestionara acerca de lo que les gusto y
disgusto del proyecto.
Biblioteca
Estructura de folleto
macro
Hojas de color
Hojas blancas
Pegamento
Plumones
Folleto macro
Cartulinas
Pegamento
Plumones
Recopilación de
información acerca
de los textos
informativos.
Evaluación
Desarrollo de las actividades del proyecto
 Cumplimiento de tareas
 Trabajo investigado
 Fichas de resúmenes u bibliográficas
 Paráfrasis
Productos
 Un folleto por binas
 Un macro folleto por grupo
Aspectos a evaluar
 Participación individual y grupal
 Entrega de trabajos en tiempo y forma
 Limpieza y ortografía en la presentación
de trabajos
 Orden en su cuaderno
Aspectos a evaluar
 Entrega en tiempo y forma
 Presentación y ortografía
 Estructura y concordancia del texto
 Creatividad y originalidad