UNIDAD 4. − PROCESO DE RECOPILACION BIBLIOHEMEROGRAFICA
OBJETIVOSSeleccionar diferentes estrategias y criterios para recopilar, sistematizar, organizar y analizar
material bibliográfico y hemerográfico relacionado con educación y comunicación.
Elaborar fichas bibliográficas, hemerográficas, audiovisuales y de trabajo o contenido, usando las normas que
se proporcionan.
INTRODUCCION
En esta unidad se describirán las características y los elementos básicos y complementarios, de acuerdo con
las normas de la ISO (International Standard Organization), de los diferentes tipos de fichas bibliográficas,
hemerográficas, audiovisuales y el formato de las mismas.
Por fichas bibliográficas se comprenderán aquellas tarjetas que describen los datos de libros y documentos
monográficos. Por fichas hemerográficas las que describen artículos de revistas o periódicos. Por
audiovisuales las que detallan los diferentes materiales audiovisuales, videos, filminas etc..
Se revisarán también los elementos básicos para la elaboración de las fichas de contenido o de trabajo, que
incluyen las notas o citas que se toman de otros autores, o las reflexiones, críticas o comentarios personales.
Para reforzar el aprendizaje de estas técnicas, es imprescindible la realización de los ejercicios: 6, 7, 8 y 9
mismos que se trabajarán sobre el tema del proyecto de investigación que cada alumno haya propuesto.
Como apoyo documental para esta unidad se recomienda la lectura de los articulos "Ficha bibliográficas y
Ficha hemerográfica" y "Ficha de contenido" de Cazares Hernández, L. et.al.
PROCESO DE RECOPILACION BIBLIOHEMEROGRAFICA
El punto de partida en una investigación documental, un trabajo académico metódico, e incluso para una
investigación empírica, es la recopilación de bibliografía básica, que deberá realizarse también en etapas
subsiguientes de la investigación. En una primera fase se busca información para conocer los antecedentes y
el estado actual de un tema, las investigaciones que han precedido, las metodologías ya probadas, las
reflexiones surgidas en fin las teorías existentes sobre el objeto de estudio, para evitar la repetición innecesaria
de una investigación y elaborar con suficientes elementos el marco teórico referencial, delimitando
adecuadamente el tema de estudio a partir de conocimientos ya probados.
En fases posteriores se selecciona información para ampliar subtemas, conceptos encontrados o afinar
metodologías.
Para un mejor aprovechamiento del tiempo disponible y realizar con mayor eficiencia la investigación
documental, el esquema elaborado en el plan de trabajo, se constituirá en el eje para la recopilación de la
bibliografía, ya que en él se precisaron los temas principales y secundarios a tratarse en el estudio.
Es importante además de conocer los lugares físicos donde localizar la información pertinente, familiarizarse
con los catálogos manuales o electrónicos y dominar la técnica de la elaboración de fichas bibliográficas,
hemerográficas y de contenido.
Aún si se dispone de computadora y de algún software especial para la elaboración de la investigación, no
puede soslayarse la revisión física de los documentos, ni la localización, selección y anotación de los
1
elementos de la descripción bibliográfica y de contenido.
A continuación se determinan los datos básicos y el orden de presentación y formato que deben contener cada
tipo de fichas.
FICHAS DE REGISTRO BIBLIOGRAFICO
Las fichas bibliográficas son los instrumentos en los que se registran, de manera independiente, los datos de
las obras consultadas. Estas fichas permiten identificar un libro en particular, localizarlo físicamente y
clasificar las fuentes en función de la conveniencia del trabajo.
De acuerdo a la ISO (International Standarization Organization) (1977) las referencias bibliográficas, pueden
tener dos presentaciones:
• Una breve, con los elementos esenciales para identificar una obra, (referencias o citas bibliográficas de un
trabajo): autor, título y pié de imprenta (lugar de edición, editorial y año.) por ejemplo:
• La presentación completa como la ficha catalográfica, que se utilizan en las bibliotecas, en las que además
de incluir los datos ya descritos de autor, título y pié de imprenta, contiene elementos complementarios de:
número de páginas, traductor, prologuista, colección o serie, número de tomos, observaciones o notas, el
número de clasificación y desde luego el nombre de la biblioteca en donde se localizó, o el de la persona
que tiene dicho documento. Este último tipo de fichas es recomendable mantenerlas para el fichero
personal. Por ejemplo:
Las fichas deben realizarse teniendo como base los principios de: fidelidad, uniformidad, consistencia y
precisión de los datos bibliográficos.
Existen diversos criterios en relación con el orden de los elementos para elaborar las fichas bibliográficas.
Autores como Gloria Escamilla, Ario Garza, Barahona,A. y Barahona, F., Olea Franco, Felipe Pardinas,
utilizan diferentes formatos, que difieren en el orden de anotación y en el uso de los signos de separación de
áreas, pero no en los datos que las integran.
Cualquiera que sea el formato que haya elegido, se sugiere que éste se utilice de manera permanente,
presentando los elementos de la ficha bibliográfica, siempre en el mismo orden, con uniformidad y precisión,
tratando de incluir los datos necesarios y fidedignos para localizar las obras en bibliotecas o librerías. Cada
área va separada por punto y guión, como se muestra en el ejemplo anterior.
Para familiarizarse con la técnica de elaboración de las fichas bibliográficas de libros, se recomienda tener a la
mano un modelo elaborado en una tarjeta de 12.5 cm. x 7.5 cm. con los datos y en la secuencia que sigue.
En el modelo propuesto, se trató de que el orden de los elementos que la integran sea compatible con los de
otros manuales de descripción bibliográfica y la experiencia personal.
En el ejemplo anterior, los elementos que integran la ficha son:
Autor, iniciando con el APELLIDO que va con mayúsculas para facilitar su identificación, seguido de una
coma y luego el nombre completo. Si hay dos autores, éstos se unen con una y. En el caso de ser más de tres
autores se pone el primero y luego et.al. o y otros. Si el autor es una institución se sigue la misma regla
Cuando es necesario precisarlo, se añade el país de donde procede la institución.
El título del libro debe ir subrayado, con negritas o en cursivas, seguido por el subtítulo, separado por dos
puntos.
2
Edición.− Se anota el número de edición (a partir de la segunda) seguida por la abreviatura ed. con
minúsculas y se añade alguna nota, como revisada, o ampliada si es el caso.
Pié de imprenta: el lugar de publicación, dos puntos, el nombre de la editorial, seguido de coma y el año de
edición.
Número de páginas y/o volúmenes. Se anota el número total de páginas y si es el caso, el de volúmenes o los
tomos. Si hay dos tipos de paginaciones, se describen como presenta la obra, por ejemplo XXV + 345.
Area de notas, incluye datos complementarios como: el título original (si es una obra traducida), el año de
edición del original y el traductor.− Podrían también elaborarse notas si la obra contiene anexos o bibliografía
especializada, ilustraciones, los temas principales y finalmente el nombre de la biblioteca en la que se localiza
y su clasificación, información que en el futuro reducirá tiempo y será de utilidad.
Los libros están integrados por las siguientes partes: cubierta, pastas, anteportada, portada, página de derechos
de autor o contraportada, bibliografía e índice o tabla de contenido y desarrollo; en ocasiones se incluyen
anexos o apéndices, sección de notas, otro tipo de índices (alfabético, analítico del contenido, de obras
consultadas, de nombres, de ilustraciones etcétera).
Vale la pena señalar que antes de registrar la referencia del libro, es necesario hacer una revisión general del
prólogo, la introducción e índices de los libros y los documentos.
Para describir bibliográficamente los libros, se tomarán los datos de la portada y contraportada, es decir de la
primera página es importante, ya que contiene los datos de autor, o autores, título y subtítulo, editorial, lugar,
año y número de edición. En la contraportada aparece el registro de los derechos de autor, o del editor en
relación con esa obra. También incluye: el título original (si es una traducción), el traductor, el copyright, año
de registro y datos sobre la editorial, el lugar de impresión, número de edición o reimpresión.
Si no aparecen todos los datos requeridos en estas dos páginas, se pueden tomar de la cubierta, del colofón, de
las páginas preliminares (prólogo, prefacio y advertencia) o de la introducción. Si no hay fecha explícita de
publicación, entonces se deducirá una fecha aproximada, revisando las referencias bibliográficas del
documento y se añade a dicha fecha el signo de interrogación. Por ejemplo, si la fecha del último documento
registrado es 1989, se podría poner en la tarjeta de descripción bibliográfica 1990?
Para determinar los elementos descritos, tome un libro, de preferencia sobre educación o comunicación y
localice los datos anotados en los párrafos anteriores.
FICHA HEMEROGRAFICA
Ficha hemerográfica, es aquella que consigna los datos de revistas o de periódicos; puede ser de dos tipos:
a) General , que consiste en la descripción de los datos completos de la revista o del diario para hacer
referencia a un número o fascículo. Los elementos que la conforman son:
* El nombre de la publicación, que va subrayado o con negritas o en cursivas.
* Lugar de publicación seguido de dos puntos
* Editorial, sobre todo si es una institución u organización académica
* Volumen, época, número y año o fecha (día, mes y año) para registrar un periódico.
3
Por ejemplo:
b) Analítica que describe únicamente un artículo de una revista
o de un periódico. Los elementos que la conforman son los mismos de la ficha general antecedidos por la
especificación del artículo:
APELLIDO (S), y nombre del autor o de los autores. Si hay más de tres se anota el primero y se añade et.al. o
y otros.
Título del artículo, entrecomillado y seguido de coma
Título de la revista o periódico subrayado o con negritas o en cursivas
Para describir la fuente se sigue el orden de los datos anotados en el modelo de la ficha general ya sea de
revista o de periódico, más el número inicial y de terminación de las páginas en las que está publicado el
artículo que se reporta, precedidas por la abreviatura pp. que quiere decir de tal página a tal página. Los
distintos elementos se separan con comas y las áreas por punto y guión.
Ejemplos:
FICHAS DE MATERIALES AUDIOVISUALES
Las películas, cintas o videocasetes se describen de manera similar que los impresos. Por autor se anotan los
APELLIDOS y nombre del responsable intelectual del contenido, del director de la película, productor, o del
guionista. A continuación el título del videocasete o de la película (subrayado, con negritas o con cursivas), le
sigue el lugar de edición, la compañía editora, año de edición y duración. En el área de notas se pondrá por
ejemplo, el título original, si está doblada al español, los nombres de los protagonistas, la casa distribuidora.
En los videocasetes se debe especificar el formato: BETA o VHS.
Una ficha videográfica para registrar programas de televisión, contendrá los siguientes elementos:
* APELLIDO, nombre del locutor o conductor
* Título del programa de televisión: subrayado, con negritas o cursivas
• Lugar
• Canal transmisor
* Periodicidad, duración y hora de transmisión
* Fecha: día, mes y año
• Tipo de programa
Para aclarar dudas revise el documento de Cázares Hernández, et.al. "Ficha bibliográfica y ficha
hemerográfica", que presenta ejemplos de descripción bibliográfica de diversos tipos de documentos: libros,
artículos de revistas, periódicos, archivos, películas, tesis, etc.
Con el fin de consolidar estos conocimientos y habilidades es conveniente que los participantes elaboren el
ejercicio 9 con los datos de los libros y documentos que localizaron para fundamentar su trabajo.
4
OTROS TIPOS DE FICHAS
Los documentos inéditos (no publicados) o con distribución limitada, que se guardan en archivos nacionales o
institucionales como pueden ser: el Archivo General de la Nación, el archivo de la UNAM, las tesis, los
informes, proyectos, reportes de investigación etcétera, se reportan con las reglas ya descritas y se incluyen
datos complementarios de ubicación, para facilitar la localización de los documentos que se citan en el
trabajo.
La variedad de tipos de documentos hace imposible dictar normas rígidas. A continuación se dan lineamientos
generales, que serán aplicados de acuerdo con circunstancias concretas.
Si se trata de archivos, se debe anotar el nombre del archivo, el ramo, sección o la temática, seguida por el
volumen, legajo, tomo o caja y páginas o fojas. Si el documento tiene autor y título, se anteponen estos datos
siguiendo las reglas descritas para registrar libros o revistas, según sea el caso.
Para referir testimonios orales de conferencias o entrevistas, se siguen las mismas normas de descripción de
libros o revistas, complementadas con datos de ubicación física o del contexto en el que se desarrolló el
evento.
Para las fichas de entrevistas, si se quiere dar crédito al entrevistado, se registra en el área de autoría su
nombre, iniciando por el apellido con mayúsculas seguido de coma, luego el título o tema objeto de la
entrevista, entrecomillado, aclaración de que es entrevista personal, seguida por el cargo o puesto e institución
donde trabaja el entrevistado; finalmente el lugar y la fecha y a manera de nota el nombre de quien hizo la
entrevista. Si la entrevista es publica, ésta se reporta en la forma como corresponda al periódico o revista
donde aparece.
Para reportar las conferencias se procede de manera similar:
FICHAS DE TRABAJO O DE CONTENIDO
Uno de los procedimientos básicos de la investigación documental constituye el acopio seleccionado,
sistematizado, analítico y crítico de datos específicos extraído de documentos en formatos impresos,
electrónicos o audiovisuales. Por esta razón después de registrar, evaluar y seleccionar las fuentes para la
investigación, se inicia el proceso de la lectura reflexiva, analítica, valorativa y crítica de los textos o capítulos
escogidos y luego el proceso de concentrar (en función del esquema elaborado), el cúmulo de ideas, juicios,
argumentos o cifras pertinentes al tema en fichas o tarjetas de trabajo, llamadas también temáticas o de
contenido. Estas fichas facilitan la organización, comparación y sistematización de datos e ideas, tanto de
aquellas tomadas de otros autores como de las generadas por la reflexión y el análisis del propio investigador.
El trabajar con fichas tiene muchas ventajas, entre otras: permite seleccionar, en forma independiente,
diferentes aspectos de un mismo problema, cotejar las citas de autores diversos, organizarlas de una manera
ordenada y lógica, controlar el avance en la recolección de información con respecto a temas y subtemas,
además de facilitar y ahorrar tiempo en la redacción del trabajo.
Estas fichas, también son de utilidad para preparar exámenes, conferencias, conservar el material para usos
futuros, modificarlo, ampliarlo y detectar de manera fácil y rápida la fuente original.
Al decir de Hochman, E. y Montero, M., la ficha es la memoria fiel del investigador, el almacén de sus ideas y
el depósito donde se acumulan los datos de su investigación, es una fuente constante de información creciente
y flexible. ( 1986, p.15)
Cada tarjeta consignará temas específicos, concretos. Si un dato o idea ocupa más de una ficha, se debe repetir
5
la mención de la fuente en las fichas subsecuentes y numerarlas, por ejemplo 1/2, 2/2.
Finalmente las fichas se organizan en un fichero, de acuerdo al esquema guía con el que se esté trabajando.
Para la mejor realización de las fichas de trabajo o de contenido, primero se hace una lectura exploratoria del
texto que se está trabajando, para captar el sentido esencial y luego una segunda lectura analítica y crítica para
extraer ideas y conceptos del autor o hacer un resumen, comentario o critica de la obra.
Con este fin se utiliza la técnica del subrayado para focalizar la atención en determinadas ideas, señalar puntos
débiles, o problemas importantes, marcar párrafos selectos, elementos que refuercen una teoría, etcétera. Esta
información seleccionada, dará rigor científico a la investigación y se transfiere a las fichas de contenido o de
trabajo que se elaboran en tarjetas de 12.5 x 20 cm.
Los elementos básicos que deben contener las fichas de trabajo son los siguientes:
a) Tema y subtema: que pueden tener relación directa con el contenido del esquema elaborado en el plan de
trabajo, o con los subtítulos del documento que se está analizando con el fin de buscar información específica.
Es importante precisar el tema y subtema, datos que determinarán el lugar de la ficha al organizar el fichero.
b) Referencia bibliográfica abreviada: apellido del autor, título de la obra abreviado y páginas de donde se
extrajo la cita o la nota. Si se están manejando dos autores con el mismo apellido, se anexa la inicial del
nombre. Por ejemplo: Barahona, A. y Barahona, F.. Si se reporta el título de un libro, éste va subrayado, con
negritas o cursivas, pero si es un capítulo de libro o un artículo de revista o periódico va entrecomillado, en
este ultimo caso, se anexa también el título del libro o revista subrayado. Finalmente se anotan las páginas de
donde se tomo la información. No es necesario poner la referencia completa en vista de que se tienen ya
reportados estos datos en las fichas bibliográfica o hemerográfica.
c) Contenido: corresponde a las ideas, argumentos, conceptos, cifras estadísticas, notas, gráficas etc. que se
extraen de los documentos o se van generando en el proceso de la investigación y lectura de los distintos
documentos.
Existen diversos tipos de fichas, pero los elementos que las caracterizan son los mismos en cada una de ellas,
excepto en las personales o de crítica que no tienen referencia bibliográfica.
Los modelos de fichas más conocidos son:
La ficha textual: consiste en transcribir textualmente (palabra por palabra) algunos fragmentos del
documento original, va entre comillas y se debe cuidar como dice Hochman, E. que la cita sea completa y
correcta. Si se requiere hacer alguna observación al texto transcrito, ésta debe ir entre corchetes o entre
paréntesis. Por ejemplo: «La comunicación (en México) se ha desarrollado...»
Es útil recordar que al anotar la referencia bibliográfica se debe explicitar la página de la cual se tomó la
información, en caso contrario, al momento de elaborar la cita o la nota se tendrán que buscar las páginas en la
fuente.
La ficha textual se debe utilizar:
a) si se transfiere una definición precisa y clara, que podría perder su verdadero concepto al ponerla con otras
palabras,
b) si la cita va a ser objetada en la investigación, o
6
c) si la cita está fundamentando un hecho o una opinión.
En ocasiones que se requiere elaborar tarjetas textuales entresacando ideas importantes que están en varios
párrafos. En este caso se sustituyen con puntos suspensivos las frases omitidas y se cuida que se conserve el
sentido original de los textos.
La ficha de resumen consiste en la síntesis de un texto, trata de condensar las ideas expresadas por un autor
sobre un tema, expresándolas con palabras propias, con otro estilo, pero sin alterar su significado. Este tipo de
notas no llevan comillas en el texto pero es indispensable escribir la referencia bibliográfica y las páginas de
donde se tomó la información.
La ficha personal o de crítica se utiliza para hacer aportaciones personales, interpretaciones de un texto,
ideas, comentarios o críticas a textos de autores que se están manejando, debe llevar nada mas los datos de:
tema, subtema y contenido
.
La ficha mixta, es aquella que combina dos tipos de registros, por ejemplo, la textual con la de resumen, o
textual con la personal.
Para aplicar la técnica de la elaboración de fichas de contenido o de trabajo, los alumnos elaborarán el
ejercicio 10 siguiendo el modelo propuesto en páginas anteriores o el recomendado por Cazares Hernández et.
al.
Organización de ficheroCuando se ha concluido el proceso de recolección, lectura y análisis de la
información,
se deben organizar las fichas bibliográficas, las hemerográficas y las de trabajo o de contenido, para ello se
toma como base el esquema preliminar de la investigación en correlación con la guía temática de las fichas,
tema y subtema que se anotó en cada una de ellas.
Se recomienda que esta técnica se utilice no sólo cuando se realicen trabajos concretos de investigación, sino
como hábito de estudio, manteniendo un fichero general en el que se incluyan las fichas de lectura de los
diferentes libros leídos y analizados, con las notas seleccionadas o las reflexiones y argumentaciones
personales.
En esta etapa se deben evaluar las notas tomadas, leer detenidamente y analizar los contenidos y encabezados
temáticos de las fichas de trabajo, reclasificarlas de acuerdo con el esquema o índice: por tema, subtema,
eliminar las que no correspondan; verificar que está estudiada toda la bibliografía propuesta, revisar que las
fichas tengan las referencias bibliográficas y las páginas de las cuales se han tomado las citas, valorar si es
suficiente la información o si hay lagunas de apoyo documental; verificar si se han investigado y fichado
todos los temas y subtemas del esquema, si están tratados con la profundidad y claridad requerida, si falta
información sobre algunos de ellos, qué datos o aspectos se deben resaltar con mayor detalle, y finalmente
cuidar el orden adecuado para presentar los resultados.
No será nada extraño que durante este proceso, al ir clarificando las temáticas de la investigación e ir
profundizando en el conocimiento del asunto investigado, se llegue a una nueva visión y a modificar la
estructura del esquema original. Este paso facilitará la organización del material y los procesos lógicos de
análisis, interpretación y redacción.
Para separar y organizar las fichas de contenido que corresponden a las distintas categorías temáticas,
secciones o los capítulos, se pueden usar tarjetas guías con pestañas en las que se anotan los temas y
7
subtemas.
AUTOEVALUACIÓN
1.− Describa las ventajas que le reporta trabajar con fichas
2.− Anote los elementos básicos que deben contener las fichas bibliográficas
3.− Escriba los elementos básicos que deben contener las fichas analíticas de revistas
4.− ¿Por qué considera importante que se subraye el título del libro o el título de la revista?
5.− ¿Qué elementos complementarios incluiría en una ficha bibliográfica?
6.− Anote los elementos básicos que deben contener las fichas de trabajo
7.− ¿Qué utilidad práctica tienen las fichas de trabajo o de contenido?
8.− ¿Que estrategias utilizaría para organizar su fichero?
BIBLIOGRAFÍA
CAZAREZ HERNÁNDEZ, L. et.al.− (1990).− Ficha bibliográfica y ficha hemerográfica en Técnicas
actuales de la investigación documental.− (2ª.ed.).− México: Trillas, UAM, pp.37−69.
CAZAREZ HERNÁNDEZ, L. et.al.− (1990).− Ficha de contenido en Técnicas actuales de la investigación
documental.− (2ª.ed.).− México: Trillas, UAM, pp.77−88.
ZUBIZARRETA, A: (l986).− La ordenación e interpretación de los materiales en La aventura del trabajo
intelectual. (6ª.ed. revisada y aumentada).− México: Addison Wesley Iberoamericana, pp.136−144
EJERCICIO NO. 10.− FICHAS DE CONTENIDO O DE TRABAJO
De la lectura de los documentos básicos que seleccionó para el ejercicio anterior, elabore diez fichas de
contenido o de trabajo, anotando los elementos propuestos en esta guía o por Cazares Hernández, et.al.
Utilice tarjetas de 12.5 x 20 cm.
2 Fichas textuales
2 Fichas de resumen.
1 Ficha de paráfrasis.
1 Ficha de entrevista.
2 Fichas personales o de crítica.
2 Fichas mixtas.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
8
Técnica y Método:
No hay consenso en el uso de los términos técnica y método; en ocasiones son utilizados como sinónimos,
pero conceptualmente son diferentes. La técnica es la manera particular de hacer un trabajo, es decir, los
procedimientos a seguir para realizarlo. El método es el cómo pensar hacer ese trabajo, un conjunto de
supuestos y reglas generales.
ENSAYO: ZUBIZARRETA, A.
Características La aventura del trabajo int. p.81
El ensayo se caracteriza por la libertad de enfoque del autor sobre un tema pero, explícita o implícitamente se
parte de una tesis que tiene juicios valorativos.
Carece de aparato crítico exterior, pero mantiene los límites del rigor intelectual.
Un buen ensayo podrá convertirse en un artículo científico o en una monografía.
Investigación : GARZA MERCADO, A.
objetivo Manual de téc. de inv. p. 1
...«la investigación es un proceso que, mediante la aplicación de métodos científicos, procura obtener
información relevante, fidedigna e imparcial, para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento».
TEMA: subtema APELLIDO, Nombre (autor)
Titulo p.
CONTENIDO
ALVAREZ MANILLA, José Manuel.− "Innovaciones educativas" Conferencia presentada en el auditorio
del Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE−UNAM).− México, D.F. mayo 11 de 1995.
EJERCICIO NO. 9.− FICHAS BIBLIOGRAFICAS, HEMEROGRAFICAS , Y DE MATERIALES
AUDIOVISUALES
Sobre el tema de su proyecto de investigación, elabore dos fichas de cada uno de los tipos de documentos que
se solicitan. Utilice tarjetas de 7.5 x 12.5 cm.
1.− Con un autor.
2.− Con dos autores.
3.− Con más de tres autores.
4.− Con autor institucional.
5.− Artículo publicado en un periódico.
6.− Artículo publicado en una revista científica.
9
7.− Capítulo de un libro.
8.− Video.
9.− Entrevista.
10.− Conferencia.
11.− Mecanograma inédito.
12.− Obra en prensa.
13.−Programa de televisión.
Compare la forma de registro de la información de la biblioteca en donde consultó, con la propuesta por
Cázares Hernández et. al. en el artículo «Las fichas bibliográficas y hemerográficas» y adopte la que a usted le
parezca mejor.
IRIZAR, José Antonio.− "La microenseñanza" Entrevista personal.−Jefe del depto. de Tecnología Educativa
del Centro Universitario de Tecnología Educacional para la Salud (CEUTES−UNAM).− México: enero 12 de
1988.
México. Secretaría de Gobernación
Problemas de migración. Correspondencia oficial.− Vol. A, Num. 7, Exp. 140−180. México, 1995
KRIEGER, Emilio.− "El continuismo en Chiapas", La Jornada.− México, D.F. año doce, no. 4074, 11 de
enero de 1996, pp. 1, 12.
LOPEZ VIGIL, José Ignacio.− "¿Qué hace comunitaria a una radio comunitaria?", Chasqui: revista
latinoamericana de comunicación.− Quito (Ecuador): CIESPAL, no. 52, nov. 1995, pp. 51−54.
La Jornada.− México, D.F. año doce, no. 4074, 11 de enero de 1996.
Chasqui: revista latinoamericana de comunicación.− Quito (Ecuador): CIESPAL, no. 52, nov. 1995.
GONZALEZ REYNA, Susana
Manual de redacción e investigación documental.− 3a.ed.− México: Trillas, 1984, 204 p.
Notas: ejemplos y ejercicios sobre lenguaje, semántica, formas de expresión lingüística, ortografía y sintaxis,
Bib. CISE Q180 G65
APELLIDO (S), Nombre del autor
Título del libro o documento: subtítulo.− ed.− Lugar de publicación: editorial, año, número de páginas y/o
volúmenes.− (Colección o serie, no.)
Notas: título original, año de edición, nombre del traductor, bibliografía.
No. clasificación
10
Biblioteca en donde se localizó.
BARAHONA, A. y BARAHONA, F.− Metodología de trabajos científicos.− 4a.ed.− Bogotá: IPLER, 1984,
Apéndices: pp. 93−105: Modelos de: tesis, artículo científico,
Incluye bibliografía
Bib. personal.
BARAHONA, A. y BARAHONA, F.− Metodología de trabajos científicos.− 4a.ed.− Bogotá: IPLER, 1984.
11
Descargar

Fichas bibliográficas, hemerográficas y audiovisuales

FormatoTiposCatalogaciónProceso documentalNormas ISO (International Standard Organization)Recopilación bibliohemerográficaBiblioteconomíaOrganización de ficheros
Procesos Técnicos Bibliotecarios

Procesos Técnicos Bibliotecarios

SignaturaSelladoProcesos Técnicos BibliotecariosBiblioteconomía y documentaciónOposicionesTejueladoRegistroTécnico Auxiliar de Bibliotecas

II.−LA INVESTIGACION DOCUMENTAL 2.1. DEFINICION Y CARACTERIZACION

II.−LA INVESTIGACION DOCUMENTAL 2.1. DEFINICION Y CARACTERIZACION

MetodologíaSelección del tema, de bibliografíaAnálisis científicoOrganización del ficheroElaboración de fichas bibliográficas, de contenidoEsquema de trabajo

Evaluación del potencial de cambio intelectual, aptitudinal y de aprendizaje

Evaluación del potencial de cambio intelectual, aptitudinal y de aprendizaje

EducaciónPsicopegagogíaTestsModelo de Campione y BroProceso de entrenamiento

Información y comunicación

Información y comunicación

ContenidoReferencias bibliográficasDocumentaciónElaboración de fichasResumenDescripciónTrabajo científicoElectrónicasArtículos de revista

Tercero de Educación Primaria Educación Sexual Curso 2002/2003 OBJETIVO GENERAL

Tercero de Educación Primaria Educación Sexual Curso 2002/2003 OBJETIVO GENERAL

CuidadosConocimientos corporales básicosDiferencias entre sexosPrincipios didácticosUnidad DidácticaEducación sexual

Expresión oral del niño

Expresión oral del niño

Habilidades oralesAprendizaje infantil del lenguajeJuegos lingüísticos

Campos de fresas Jordi Sierra I Fabra FONDO Tema.

Campos de fresas Jordi Sierra I Fabra FONDO Tema.

PersonajesNarrativa y novela catalana modernaAmbiente juvenilArgumentoLiteratura española contemporánea del siglo XX

Esquizofrenia paranoide aguda

Esquizofrenia paranoide aguda

PsicosocialesEnfermedad cerebralHabilidades comunitáriasReforzamiento positivoFarmacologíaSíntomasEtiologíaModelosPautasOrigenTratamientoDiagnósticoFactores biológicosTerapiaPsicosocial

Análisis de contenido

Análisis de contenido

ClasificaciónTiposFasesDocumentaciónProcesamiento técnicoCorpus textualFicha de análisisDatos anagráficos

Clasificación de fichas bibliográficas

Clasificación de fichas bibliográficas

BibliotecasReglasTiposCatalogaciónBibliografíaDescripción de documentosLenguajes documentales

Etapas de Investigación: empresa turística

Etapas de Investigación: empresa turística

TurismoContenidoNotasObjetivoInformaciónFasesElección de temaRedacciónHerramientas de trabajo

TEMA5: LA PRAXIS EDUCATIVA. 5.1 Actividades del profesor. Motivación concepto

TEMA5: LA PRAXIS EDUCATIVA. 5.1 Actividades del profesor. Motivación concepto

ActividadesSocializaciónMotivaciónEducaciónAlumnosTécnicas de enseñanzaIndividualizaciónMetodologíaGlobalizaciónOrientaciónAprendizaje

TEMA 1: LA EMPRESA 1. La Función Económica De Las Empresas

TEMA 1: LA EMPRESA 1. La Función Económica De Las Empresas

ProveedoresGestión de empresasCiencias empresarialesCiclo económicoFunciones de la empresaFunción económicaEconomía