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BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR
“REVISIÓN CRÍTICA DE ALGUNAS HIPÓTESIS EXPLICATIVAS
DEL DESARROLLO HUMANO”
Curso: Psicología del Desarrollo Infantil de 0 a 12 años
Docente: Lourdes Rojas Flores
Nombre de las Alumnas:
Carrillo Anaya María Fernanda
Meneses Reyes María de Lourdes
Grado: 1° “A”
Fecha de Entrega: 25 de Septiembre del 2013
CATEGORÍA
DESCRIPCIÓN
INVENTOR/HISTORIA
PREGUNTAS
El formulo en 1956 8 etapas del desarrollo
social y emocional del individuo
1. confianza básica: ver su desconfianza.
2. autonomía: ver su vergüenza y duda.
3. iniciativa: ver su culpa.
4. industria ver su inferioridad.
5. identidad: ver su confusión de rol.
6. intimidad: ver su estancamiento
7. Generatividad: ver su estancamiento.
8. Integridad del yo ver su desesperación.
La personalidad del individuo nace de una
relación entre las expectativas personales y
las limitaciones del ambiente cultural según
Erickson la vida de un ser humano comprende
8 etapas y en cada etapa se presenta un
conflicto básico algo que el individuo debe
resolver y el logro que debe alcanzar.
La clasificación del desarrollo humano que se
basa en los aspectos psicológicos del proceso
evolutivo humano. Buscando como sistema los
conceptos que lo ayudaran a reflexionar sobre
esto.
Erickson fue quien postulo siendo psiquiatra
le dio interés de reflexionar las etapas del
desarrollo humano y fue en el año de 1956
cuando las dio a conocer que son:
Confianza básica: ver sus desconfianza
demostración del niño pequeño de confianza
social es la facilidad de su alimentación su
sueño y la relación
de sus intestinos
.Confianza implica no solo que ha aprendido a
confiar en la mismidad y la continuidad de los
proveedores externos si no es capaz de confiar
en uno mismo. La confianza es esencial para
el sentido de realidad
Autonomía: ver su vergüenza y duda
El sentido de autonomía esta fomentado en el
niño y modificado a medida que la vida avanza
sirve para la preservación .De la vida económica
y política de un sentido de justicia la venganza
supone que no está completamente expuesto y
cociente de ser mirado conscientemente de uno
mismo la duda tiene que ver con la conciencia de
tener un reverso y un anverso.
Iniciativa: ver su culpa: Es parte necesaria de
todo acto, y el hombre necesita un sentido de
iniciativa para todo lo que pretende y hace,
desde recoger fruta hasta un sistema
empresario. El peligro de esta etapa radica en
un sentimiento de culpa.
Industria: ver su inferioridad
En esta etapa es donde aprende a obtener
reconocimiento mediante la producción de cosas.
El principio de trabajo le enseña el placer de
completar el trabajo mediante una atención
sostenida.
Identidad: ver su confusión de rol
Fin de la infancia. Ahora los jóvenes creen y se
desarrollan preocupándose fundamentalmente
por lo que aparecen ser ante los ojos de los otros
en comparación con lo que ellos mismos sienten
que son la integración de la identidad es más
que la suma de identificaciones infantiles.
Intimidad :ver sus asilamiento
El adulto joven está dispuesto a fundir su
identidad junto a la de otros. Está preparando
para la intimidad, lo que supone a formar parte
de organizaciones y desarrollar la fuerza ética
para cumplir compromisos, aun cuando estos
puedan generar sacrificios significativos.
Generatividad: ver su estancamiento
La generatividad es la preocupación de guiar y
establecer a la nueva generación (tener hijos y
criados) esta constituye una etapa esencial en el
desarrollo psicosexual y también psicosocial.
Integridad del yo :ver su desesperación
Solo el individuo que ha cuidado de cosas y
personas y se ha adaptado a los triunfos y las
desilusiones, puede madurar el futuro de las 7
etapas anteriores. Esto se traduce en la
seguridad acumulada del yo con respeto a su
tendencia el orden y el significado.
CONSECUENCIAS
EVIDENCIAS
OTRAS TEORÍAS
Enfocado a la educación preescolar ha influido
en las etapas de la 1 a la 4 porque en ella, van
de la mano para establecer reglas y como se
desarrolla el niño teniendo en cuenta los
aspectos psicosociales del proceso de evolución
humana. La base del desarrollo y como
funciona cada etapa siempre va ir guiado a la
evolución del niño y dándole a conocer el
por qué de cada cosa y darle la explicación a la
inquietud de los niños. La confianza que debe
tener el niño, problemas psicomotrices que se
enfrentan. Estas etapas resuelve la verdadera
genitalidad que consiste en la capacidad plena
para desarrollar la potencia que impulsa de
todo el cuerpo. El cómo se le debe hablar a los
niños estimulando su inteligencia y darle a
conocer cada parte de su cuerpo, manejando
todos los conceptos y darles integridad de
aceptación de cada cosa y parte o estimulación
del cuerpo. Las limitaciones que se han
encontrado
según
ERICKSON
ese
el
vocabulario que necesita desarrollar a cada
etapa dice que es lo primordial.
El experimento que se tomo según sus teorías
es él: DESARROLLO PSICOSOCIAL que
tenían formado ya las 8 etapas que cada una
tiene 2 resultados. Pruebas o lo que se destaco
formulo: Psicología evolutiva
Desarrollo motor
Desarrollo cognitivo
Como estimular el cerebro de los niños
Desarrollo psicosocial
La teoría del desarrollo moral
Una teoría antagonistica que Erickson tomo
como base la psicología y la motricidad. Las
teorías que se asimila o complementa en la de
Freud.
 Al igual que Piaget, Erickson (19021994) sustento que los niños se
desarrollan
en
un
orden
predeterminado. En vez de centrarse en
el
desarrollo
cognitivo,
estaba
interesado en como esto afecta a su
sentido de identidad personal. Erik
Homberger Erikson o Erik Erikson,
psicoanalista estadounidense de origen
alemán, destacado por sus contribuciones
en psicología del desarrollo
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Fecha de nacimiento: 15 de junio de
1902, Fráncfort del Meno, Alemania
Fecha de la muerte: 12 de mayo de
1994, Harwich, Massachusetts, Estados
Unidos
Educación: Universidad de Viena
Cónyuge: Joan Erikson (m. 1930–1994)
Libros: Sociedad y adolescencia
Hijos: Kai T. Erikson, Sue Erikson, Jon
Erikson