PLAN DE ESTUDIO GRADO 3º

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
MANUEL MURILLO TORO
PLAN DE ESTUDIO
GRADO TERCERO 3
AÑO 2008
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
MANUEL MURILLO TORO
SEDES:
1. Gabriela Mistral
2. Marco Tulio Alvira
3. Rocío
4. Tuluni
5. Simón Bolívar
6. Villa del Rocío
5.
RESPONSABLES:
1. Amelia, Paulina Montes
2. Beatriz hoyos, Fany Rincón
3. Yimmy Barrios
4. Rosa Isabel Morales
Ana Bertilde Rincón de Aya, Sandra Milena Fernández Rincón
6. Gladis Campos Ramos
AÑO 2008
INSTITUCIÒN EDUCATIVA TECNICA MANUEL MURILLO TORO
INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: LENGUAJE
NIVELES DE
COMPETENCIA
NIVELES DE
COMPRENSION
LECTORA
INTERPRETATIVO
LITERAL
Reconocimiento
de
características de los
medios de comunicación
masiva
ARGUMENTATIVO
Identifica el sentido LITERAL
global
de
relatos
mitológicos
leyenda,
cuentos fábulas
PROPOSITIVO
Identifica
las LITERAL
características formales
de un texto descriptivo y
narrativo.
PRIMER PERIODO
PROCESOS
EJES,
ACTIVIDADES
COMPETENCIA ÁMBITOS Y/O PEDAGÓGICAS
REFERENTES
1). Retiene parte
TEXTUAL
MEDIOS DE de la información
COMUNICACI contenida en los
ÓN Y OTROS textos de manera
local.
SISTEMAS
SIMBOLICOS
TEXTUAL
TEXTUAL
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
COMPONENTES
1).
Identifica SINTAXIS
reconoce y utiliza
datos,
nombres,
fechas dialogo, el
debate , etc. y los
diferentes medios
de comunicación
masiva (radio, tv,
internet, teléfono,
Identifico fax, )
LITERATURA 2).
como se formula
el inicio y el final 2). Lee, clasifica y
de
algunas compara fabulas,
narraciones
cuentos, poemas SEMANTICO
relatos
mitológicos,
leyendas
o
cualquier
otro
texto literario.
3). Escribe, relata
comenta
PRODUCCION 3). Determino el y
tema, el posible anécdotas,
TEXTUAL
lector de mi texto descripciones
y
y el propósito narraciones.
PRAGMATICO
comunicativo que
me
lleva
a
producirlo.
ESTÁNDARES
Reconozco
los
medios
de
comunicación
masiva
y
caracterizo
la
información que
difunden.
Comprendo
textos literarios
para propiciar el
desarrollo de mi
capacidad
creativa y lúdica
Produzco textos
escritos
que
responden
a
diversas
necesidades
comunicativas.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
ÁREA: LENGUAJE
SEGUNDO PERIODO
PROCESOS
NIVELES DE
NIVELES DE
EJES, ÁMBITOS ACTIVIDADES
COMPETENCIA
COMPRENSION COMPETENCIA
Y/O
PEDAGÓGICAS
LECTORA
REFERENTES
1.)
Busca
INTERPRETATIVO
información
en
LITERAL
TEXTUAL
PRODUCCIÒN
Identifica
el
diferentes fuentes:
TEXTUAL
significado literal de
personas, medios
textos verbales
de comunicación y
libros entre otros.
GRADO: 3º
N
ARGUMENTATIV
O
LITERAL
TEXTUAL
LITERATURA
Identifica el sentido
global de poemas y
obras de teatro
PROPOSITIVO
Identifica
las
características
formales de un texto
narrativo, informativo
y argumentativo
2)Utilizo diferentes
formas
de
representación
y
expresión como el
drama y la poesías
LITERAL
TEXTUAL
COMPRENSIÒN
E
INTERPRETACI
ÒN TEXTUAL
3). Leo diferentes
clases de textos:
tarjetas,
afiches,
cartas, periódicos,
etc.
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
COMPONENTES
1.)
Diferencia SINTAXIS
identifica y escribe
Y
sustantivos,
SEMANTICO
verbos, adjetivos
de un texto y
palabras según su
significado
(sinónimas,
antónimas,
homónimas,
homófonas)
2) Lee, interpreta y
diferencia poemas, SEMANTICO
cuentos, y obras.
3).Describe,
diferencia
y
explica
los
diferentes textos
narrativos y otros
tipos de textos
(informativo
y
argumentativo)
aplicando
PRAGMATICO
correctamente los
signos
de
puntuación
ESTÁNDARES
Produzco textos
escritos que
responden a
diversas
necesidades
comunicativas.
Comprendo
textos literarios
para propiciar el
desarrollo de mi
capacidad
creativa y lúdica
.
Comprendo
textos que tiene
diferentes
formatos y
finalidades
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
ÁREA: LENGUAJE
NIVELES DE
COMPETENCIA
TERCER PERIODO
NIVELES DE
COMPRENSIO COMPETENCI
N LECTORA
A
INTERPRETATIVO
LITERAL
TEXTUAL
LITERAL
TEXTUAL
Identifica los elementos
constitutivos
de
la
comunicación:
interlocutores, código,
canal, mensaje
ARGUMENTATIVO
Reconoce el tiempo,
espacio,
acción
y
personajes en los textos
PROCESOS
EJES, ÁMBITOS
Y/O
REFERENTES
ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
COMPONENTE
S
ESTÁNDARES
1.) Reconozco los
ETICA DE LA principales
COMUNICACIÒ elementos
constitutivos de
N
un proceso de
comunicación:
interlocutores,
código,
canal,
textos
y
situaciones
comunicativas.
1.)
Conoce,
relaciona
y
compara
los PRAGMATICO
diferentes
elementos de la
comunicación.
Identifico
los
principales
elementos y roles
de la comunicación
para
enriquecer
procesos
comunicativos
auténticos.
2). Recreo relatos
y
cuentos
cambiando
personajes,
ambientes, hechos
y épocas.
2).
Identifica, SEMANTICA
descubre
y PRAGMATICA
construye
los
personajes
ambientes y hechos
dentro de un genero
narrativo
Comprendo textos
literarios
para
propiciar
el
desarrollo de mi
capacidad creativa
y lúdica
LITERATURA
PROPOSITIVO
Identifica
las
características formales
de un texto narrativo. y
explicativos
LITERAL
TEXTUAL
COMPRENSIÒN
E
INTERPRETACI
ÒN TEXTUAL
3).
Elaboro
hipótesis acerca
de sentido global
de los textos,
antes y durante el
proceso
de
lectura; para el
efecto, me apoyo
en
mis
conocimientos
previos,
las
imágenes y los
títulos
y
los
compara
de
acuerdo con su
formato, temática
y funciones.
3). Expresa, critica PRAGMATICO
y
valora
los
vínculos
sociales
que se establecen
por medio de los
textos narrativos y
explicativos.
Comprendo textos
que tiene diferentes
formatos
y
finalidades
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ÁREA: LENGUAJE
NIVELES DE
COMPETENCIA
ARGUMENTATIVO
NIVELES DE
COMPRENSION
LECTORA
LITERAL
Caracteriza los roles
desempeñado por los
sujetos que participan
en la comunicación
PROPOSITIVO
Identifica las funciones
de la comunicación
según el contexto
LITERAL
CUARTO PERIODO
PROCESOS
COMPETENCIA
EJES,
ACTIVIDADES
ÁMBITOS Y/O PEDAGÓGICAS
REFERENTES
1). Establezco
TEXTUAL
ETICA DE LA semejanzas y
COMUNICACI diferencias entre
quien produce el
ÒN
texto y quien lo
interpreta e
identifico la
intención de quien
lo produce.
TEXTUAL
2). Elaboro
resúmenes y
COMPRENSIÒ esquemas que dan
cuenta del sentido
NE
INTERPRETA de un texto.
CIÒN
TEXTUAL
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
COMPONENTES
1). Investiga,
Prescribe y
SEMANTICA
justifica la
importancia de
otros medios de
comunicación
escritos(periódico
mural, cartelera
escolar, el
periódico,
noticias y la
revistas)
2) Comprende,
elabora y sustenta
resúmenes,
PRAGMATICAS
esquemas (cuadro
sinóptico, mapas
conceptuales y
cuadros
comparativos) de
diferentes textos.
ESTÁNDARES
Identifico los
principales
elementos y
roles de la
comunicación
para enriquecer
procesos
comunicativos
auténticos.
Comprendo
textos que tiene
diferentes
formatos y
finalidades
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AREA: MATEMATICAS
PROCESOS,
EJES,
NIVEL DE
AMBITOS Y/O COMPETENCIA
REFERENTES
Pensamiento
numérico y
sistema
numérico
PRIMER PERIODO
COMPETENCIA
Resuelve
Comunicativa y
problemas de
solución de
rutina
problemas
contextualizando
en un
componente
específico
(numérico,
geométrico y/o
aleatorio).
COMPONENTES
Sistema
numérico
variacional
ESTANDARES
 Identifica
regularidades y
tendencias en un
conjunto de datos.
 Lee, escribe y
ordena números de
cualquier cantidad
de dígitos.
 Hace cómputos con
números naturales,
aplicando las
propiedades para las
operaciones básicas.
 Reconoce distintos
usos de la
multiplicación.
 Identifica conjunto de
números naturales
con propiedades
comunes tales como
los múltiplos y
factores primos.
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1). Organizo la
información
dada de
diferentes
fuentes.
1).Nombra y forma
conjuntos de diferentes
atributos y realiza
operaciones entre
conjuntos.
2).Establezco
relación entre la
información
obtenida de
diferentes
fuentes y
propongo
respuestas a
mis preguntas.
2). Identifica, relaciona
y compara
regularidades y
propiedades de los
números utilizando
diferentes
instrumentos.
3).Utilizo
diversas formas
de expresión
matemática para
dar a conocer la
solución a
problemas
dados.
3). Analiza, resuelve y
formula problemas que
requieren de las
operaciones básicas.
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AREA: MATEMATICAS
PROCESOS,
NIVEL DE
EJES, AMBITOS COMPETENCIA
Y/O
REFERENTES
Sistema
numérico
variacional
COMPETENCIA
SEGUNDO PERIODO
COMPONENTES
ESTANDARES
Sugiere
Comunicativa y Pensamiento
explícita
o solución
de numérico
implícitamente
problemas.
sistema
la estrategia de
numérico.
solución
de
problemas del
entorno.
 Identifica
conjunto
de
números
con
y
propiedades
comunes.
 Compara
y
ordena
fracciones
comunes
 Identifica
fracciones
equivalentes.
 Suma y resta
fracciones con el
mismo
denominador.
 Descompone
números
naturales
en
pequeños
factores primos.
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
1). Busco
información en
diferentes fuentes.
2). Propongo
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras personas.
3). Comunico en
forma oral y escrita
los resultados
obtenidos.
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1).Identifica,
construye fracciones y
desarrolla problemas
con operaciones de
suma y resta de
fracciones.
2).Completa,
determina y escribe la
secuencia
numérica
según los patrones
correspondientes
(aditivos,
multiplicativos).
3). Determina, registra
y
diferencia
las
secuencias
con
patrones
multiplicativos.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: MATEMATICAS
TERCER PERIODO
PROCESOS,
NIVEL DE
COMPETENCIA COMPONENTES
EJES, AMBITOS COMPETENCIA
Y/O
REFERENTES

Pensamiento
Expresa
ideas
espacial
y utilizando
Comunicativo
sistemas
Geométrico
ilustraciones,
geométricos.
numérico
elabora
representaciones

simples
de
objetos

matemáticos
y
reconoce
Pensamiento
patrones,
métrico
y
cantidades,
sistemas
de
atributos
y

medidas
condiciones
propuestas
en
una
solución
problema
ESTANDARES
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Identifica
y
describe
relaciones entre
líneas (paralelas,
perpendiculares).
Clasifica ángulos
y triángulos.
Utiliza un sistema
de coordenadas
para
ubicar
puntos
en
el
plano.
Conoce y utiliza
los factores de
conversiones
entre unidades de
un mismo sistema
de medida.
 Comprende
atributos
como
longitud,
área,
peso,
volumen,
temperatura,
ángulo y utiliza la
medida
para
medir cada uno
de ellos.
1).Realizo
mediciones
con
instrumentos
convencionales
(metro,
balanza,
bascula,
cronómetros,
termómetros,
entre
otros) y otros no
convencionales
(el
geme, la cuarta, el
paso, brazada, el clic,
etc.).
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1). Caracteriza
figuras
geométricas para
resolver
y
formular
problemas de la
vida cotidiana.
2). Identifico en
objetos
y
situaciones de su
entorno
las
magnitudes
de
2).Registro
mis longitud, volumen
observaciones, datos y capacidad.
y
resultados,
de
manera organizada y
precisa, en forma 3).
Reconoce
escrita
utilizando procesos
de
esquemas gráficos.
conservación
y
desarrolla
3).
Establezco procesos
de
relación
entre
la medición
con
información y los patrones
datos recopilados.
arbitrarios y con
algunos patrones
estandarizados
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: MATEMATICAS
PROCESOS,
NIVEL DE
EJES, AMBITOS
COMPETENCIA
Y/O REFERENTES
Pensamiento
aleatorio y
sistema de datos.
Pensamiento
variacional y
sistemas
algebraicos
analíticos
COMPETENCIA
Argumenta
Solución de
utilizando
problemas.
representaciones Razonamiento.
icónicas,
graficas,
pictóricas y
justifica
utilizando
ejemplos y
relacionándolos
con el entorno.
CUARTO PERIODO
COMPONENTES
ESTANDARES
Aleatorio
Describe un
elemento como
seguro, probable,
improbable e
imposible.
Predice la
probabilidad de
ocurrencia de los
resultados de un
experimento y pone
a prueba sus
predicciones.
Investiga por que
algunos eventos
son mas probables
que otros.
Encuentra
combinaciones y
arreglos de objetos
dados con ciertas
restricciones
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1). Identifico
condiciones que
influyen en los
resultados y que
pueden permanecer
constantes o
variables.
1). Hago
representaciones
pictóricas y
graficas, para
describir
conclusiones de
estudio estadístico.
2). Establezco
relación entre la
información y los
datos recopilados.
2) Leo e interpreto
datos tomados, de
graficas, tablas y
diagramas.
3). Selecciono la
información que me
permite responder a
mis preguntas y
determino si es
suficiente.
3).Uso
combinaciones y
arreglos de
objetos.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: SOCIALES
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Reconoce
los Interpretativa
problemas
sociales que se
presentan en la
vida cotidiana y
se ubica desde
la
categoría
básica.
EJE O
AMBITO
Relaciones
éticopolíticas
PRIMER PERIODO
COMPONENTES
ESTANDAR
El espacio,
territorio,
ambiente y
población.
el Me
identifico
el como
un
ser
la humano
único
miembro
de
diversas
organizaciones
sociales
y
políticas
necesarias para
el bienestar y el
desarrollo
personal
y
comunitario.
Reconozco que
las normas son
acuerdos básicos
que buscan la
convivencia
pacífica en la
diversidad.
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
1) Reconozco diversos
aspectos míos y de las
organizaciones sociales
a la que pertenezco, así
como a los cambios que
han ocurrido a través
del tiempo.
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1). Identifica, describe y
analiza algunas normas
que han sido construidas
socialmente
y
distingo
aquellas
en
cuya
construcción y modificación
puedo participar. (normas
del hogar, manual de
convivencia
escolar…)
(Normas para la vida en la
sociedad)
2).Establezco
relaciones
entre
la
información obtenida en
diferentes fuentes y
propongo respuestas a
mis preguntas.
2) Lee, ubica y describe
las
características
y
fusiones
básicas
de
organizaciones sociales y
políticas
de
mi
tormo(barrios,
vereda,
corregimiento, municipio y
departamento)
3)
Utilizo
diversas
formas de expresión
(oral, escrita, grafica)
para comunicar los
resultados
de
mi
investigación.
3) Analiza y compara las
formas de organización
propios de los grupos
pequeños( familia, salón de
clase, colegio…)con las de
los grupos mas grandes(
resguardos, territorios afro
Colombianos, municipio…)
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: SOCIALES
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
EJE O
AMBITO
Deduce
INTERPRETATIVA Relaciones
fenómenos de
con
la
carácter social a
historia y la
partir de una
cultura
situación dada.
SEGUNDO PERIODO
COMPONENTES
ESTANDAR
El
poder,
la
economía y las
organizaciones
sociales.
Reconozco la
interacción
entre el ser
humano y el
paisaje
en
diferentes
contextos
e
identifico
las
acciones
económicas y
las
consecuencias
que resultan de
esta relación.
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
1).
Uso
diversas
fuentes para obtener la
información
que
necesito (entrevistas a
mis
familiares
y
profesores, fotografías,
textos
escolares
y
otros)
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1). Identifica, compara y
reconoce en su entorno
cercano las huellas que
dejaron las comunidades
que lo ocuparon en el
pasado.(monumentos,
museos,
sitos
de
conservación
histórica)
(Regiones naturales)
2).
Utilizo
diversas
formas de expresión
(oral, escrita, grafica)
para comunicar los
resultados
de
mi
investigación.
2). Identifica y describe
algunos
elementos
que
permiten reconocerme como
miembro de un grupo
regional y de una nación
(territorio,
lenguas,
costumbres,
símbolos
patrios)..(Colombia indígena)
3). Doy crédito a las
diferentes fuentes d e la
información
obtenida
(cuento
a
quien
entreviste, que libros
leí,
que
fotos
compare…).
3). Define y reconoce
situaciones de discriminación
y abuso por irrespeto a los
rasgos individuales de las
personas (religión, étnica,
género, discapacidad…) y
propone
formas
de
cambiarlas.
(competencia ciudadanas)
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: SOCIALES
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
EJE O
AMBITO
Reconoce
los ARGUMENTATIVA Relaciones
problemas
espaciales y
sociales que se
ambientales
presentan en la
vida cotidiana y
se ubica desde
la
categoría
básica.
TERCER PERIODO
COMPONENTES
ESTANDAR
El espacio,
territorio,
ambiente y
población
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
el Reconozco
la 1) Utilizo deferentes
el interacción entre formas de expresión
la el ser humano y (oral, escrita, grafica)
el paisaje en para comunicar los
diferentes
resultados de mi
contextos
e investigación .
identifico
las
acciones
económicas
y
las
2)
Organizo
la
consecuencias
información
que resultan de utilizando
cuadros,
esta relación.
graficas…
3) Doy crédito a las
diferentes fuentes de
la
información
obtenida (cuento a
quien entreviste, que
libros mire, que fotos
compare…)
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1).Dibuja, describe y
establece
relaciones
entre los espacios físicos
que ocupa (salón de
clase,
colegio,
municipio…)
y
sus
representaciones (mapas
planos, maquetas…) (me
oriento en el espacio).
2). Ilustra, explica y
reconoce diversas formas
de representación de la
tierra
y
establece
relaciones entre el clima y
las
actividades
económicas
de
las
personas.(relieve y clima)
3). Sintetiza, reconoce y
describe
las
características físicas de
las principales formas del
paisaje y reconoce los
recursos
naturales
(renovables
y
no
renovales)
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: SOCIALES
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Establece
Propositiva
relaciones
lógicas que le
permiten ir mas
allá
de
contextos
locales,
particulares
o
lugares
comunes.
EJE O
AMBITO
CUARTO PERIODO
COMPONENTES
ESTANDAR
Relaciones
El espacio,
con
la territorio,
historia y la ambiente y
cultura
población
el Me reconozco como
el ser
social
e
la histórico, miembro
de un país con
diversas etnias y
culturas, con un
legado que genera
identidad nacional
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
1).Reconozco
diversos
aspectos
míos
y
de
las
organizaciones
sociales a la que
pertenezco, así como
a los cambios que
han ocurrido a través
del tiempo.
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1).
Reconoce
y
conceptúa
en
su
entorno
cercano
las
huellas que dejaron las
comunidades que lo
ocuparon en el pasado(
Descubrimientos
y
conquistas)
2).Organizo
la 2) Identifica, sintetiza y
información utilizando evalúa
los aportes
cuadros gráficos.
culturales
que
mi
comunidad
y
otras
diferentes a la mía han
hecho a lo que somos
hoy.
3) Utilizo diversas
formas de expresión
(oral,
escrita
y
grafica)
para
comunicar
los
resultados de mi
investigación.
3) Investiga y valora
aspectos
de
las
organizaciones sociales
y políticas de su entorno
que
promueve
el
desarrollo individual y
comunitario.
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INCORPORACION DE ESTANDARES A LA PRÁCTICA PEDAGOGICA
AREA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Reconoce y
diferencia
fenómenos del
entorno
cotidiano e
identifica la
relación que
existe entre
ellos.
IDENTIFICAR
GRADO 3º
PROCESOS,
EJES,
AMBITO Y
REFERENTES
PROCESO
BIOLOGICO
ESTANDARES
Me identifico
como un ser
vivo que
comparte
algunas
características
con otros seres
vivos y que se
relaciona con
ellos en un
entorno en el
que todos nos
desarrollamos
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
1)Observo mi entorno
2.) Formulo preguntas
sobre objetos,
organismos y
fenómenos de mi
entono y exploro
posibles respuestas.
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
COMPONENTE
Procesos Vitales Y
Organización De Los
Seres Vivos.
1). Observa, distingue y
compara de que se
alimentan y el ambiente
donde viven las personas,
los animales y las plantas.
Herencia Y Mecanismos
De Evolución De Los
Seres Vivos.
(Elabora preguntas
sencillas a cerca de las
animales, su ambiente y
su forma de vida)
2) Identifica, diferencia y
clasifica cuales son los
animales que duermen de
día , los que duermen de
noche, los que vuelan,
nadan, caminan y reptan.
ENTORNO VIVO
Reconoce y
diferencia
fenómenos del
entorno
cotidiano e
identifica la
relación que
existe entre
ellos
IDENTIFICAR
PROCESO
BIOLOGICO
Me identifico
como un ser
vivo que
comparte
algunas
características
con otros seres
vivos y que se
relaciona con
ellos en un
entorno en el
que todos nos
desarrollamos
1). Registro mis
observaciones en
forma organizada y
rigurosa, utilizando
dibujos, palabras, y
números
2).propongo
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las de
otras personas
Relación De Los Seres
Humanos Con Los
Demás Elementos De
Los Ecosistemas Del
Planeta.
1) Reconoce, identifica y
define la importancia del
agua y su relación con los
seres vivos y seres no
vivos del entorno.
Intercambio De Energía
Entre Los Ecosistemas.
(Elabora preguntas
sencillas, propone
respuestas y compártelas
con tus compañeros).
2). Expresa, define y
conceptualiza la
Importancia que tiene la
luz del sol para la
respiración de los seres
vivos (animales, plantas y
personas).
ENTORNO VIVO
Soluciona
problemas
desde la
experiencia
cotidiana y el
acercamiento
que ha tenido
con su entorno,
interpretando la
información del
medio.
INDAGAR
PROCESO
FÍSICO
Reconozco en
el entorno
1. Hago conjeturas
fenómenos
para responder mis
físicos, que me
preguntas
afectan y
desarrollo
habilidades para
aproximarme a
ellos.
2. Busco información
en diferente fuentes
(libro, Internet,
experiencias propias
y de otros…) y doy el
crédito
correspondiente.
3. Realizo mediciones
con instrumentos
convencionales
(regla, metro,
termómetro, reloj,
balanza…) y no
convencionales
(vasos, tazas,
cuartas, pies,
pasos…)
Electricidad Y
Magnetismo
1). Identifica, compara y
sintetiza, los elementos
que transportan
electricidad y magnetismo
(estufas, bombillos,
motores eléctricos y los
peligros para la vida y la
salud del ser humano.
Fuentes energéticas y
ENTORNO
transformación de
FÍSICO
energía:
2). Consulta, registra y
clasifica, la importancia
del ahorro de energía y los
peligros de incendios,
quemaduras y explosiones
que pueden ocurrir por las
diferentes fuentes de
energía y las
transformaciones que
sufren.
Las fuerzas y sus
efectos sobre los
objetos:
3) Analiza, reconoce y
compara, los objetos que
flotan en el aire, agua y los
que no. Además la fuerza
que se efectúa sobre los
objetos al levantar y
empujar, su peso corporal
y el de otros
4. Analizo, con la
ayuda del profesor, si
la información
obtenida es suficiente
para contestar mis
preguntas.
Construye
explicaciones
sencillas
adecuadas y
coherentes
sobre los
fenómenos del
entorno
cotidiano.
EXPLICAR
PROCESO
QUÍMICO
Valoro la
utilidad de
algunos objetos
y técnicas
desarrollados
por el ser
humano y
reconozco que
somos agentes
de cambio en el
entorno y en la
sociedad.
1. Identifico
condiciones que
influyen en los
resultados de una
experiencia.
Luz y Sonido, la Tierra y
el Universo:
4) Distingue, clasifica y
conceptualiza, la
propagación de la luz y el
calor.
* Diferencia, describe y
compara los componentes
del sistema solar
(planetas, estrellas,
galaxias etc.).
Estructura atómica y las
propiedades de la
materia:
(Según el proceso de
experimentación):
.
1). Relaciona, especifica
y conceptualiza, estados
de la materia (agua).
ropiedades de la materia
2. Selecciono la
2) Realiza, resume y
información apropiada generaliza, las
para dar respuesta a
propiedades generales y
mis preguntas.
algunas especificas de la
materia
CIENCIA
TECNÓLOGIA Y
SOCIEDAD
3. Persisto en la
búsqueda de mis
preguntas.
4. Comunico de
diferentes maneras el
proceso de
indagación y los
resultados obtenidos
Cambios químicos:
3).Sintetiza, construye y
sustenta, los diferentes
cambios químicos
(oxidación y combustión),
y los cambios de algunas
características de ciertas
sustancias por la acción
de la luz.
La Tierra y su
Atmósfera:
4). Determina, especifica
y explica,
Como el aire contiene
oxigeno, gases y de qué
están formadas las nubes
y la lluvia.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPONENTE
COMPETENCIA
Identifica, explica y Interpretativa
pone en práctica el
comportamiento del
ser humano.
Moral y religioso
PRIMER PERIODO
GRADO: 3º
ESTANDAR
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DIDACTICAS
PEDAGOGICAS
1) Promuevo y tomo 1) Identifica la variedad y
Manifiesta
iniciativa
en
la
riqueza de fiestas y
actitudes
y
organización
de
celebraciones en nuestras
comportamientos
eventos.
culturas.
para cada tipo de
celebración.
2) Participo
en
las 2) Expresa la importancia de
organizaciones
celebración alusiva a los
familiares
y
derechos humanos.
escolares a través de
expresiones lúdicas y
artísticas.
3) Explica
cual
es
el
comportamiento correcto
en
celebraciones
religiosas,
sociales
y
civiles.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPONENTE
COMPETENCIA
Reconoce porque Interpretativa
el pueblo de dios
en
el
antiguo
testamento celebra
su fe en diversas
celebraciones del
año.
Histórico
SEGUNDO PERIODO
GRADO: 3º
ESTANDAR
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DIDACTICAS
PEDAGOGICAS
1) Reconozco
las 1) Aprecia y valora las
Establece
diferentes
celebraciones religiosas,
relaciones entre
celebraciones
respetando las diferentes
elementos de la
religiosas
en
el
creencias religiosas.
liturgia
de
la
contexto
de
la
iglesia
y
las
historia.
narraciones
y
textos bíblicos.
2) Distingo
diversos 2) Dibuja
diversas
tipos de oración.
situaciones religiosas.
3) Reconozco y respeto 3) Reconoce la presencia de
la palabra de Dios.
los textos bíblicos en
cantos y oraciones.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPONENTE
COMPETENCIA
Identifica
y Interpretativa
reconoce
las
etapas de la vida
de Jesús
TERCER PERIODO
GRADO: 3º
ESTANDAR
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DIDACTICAS
PEDAGOGICAS
1) Reconozco el sentido 1) Expresa en actitudes de
Histórico religioso Se identifica con
de los evangelios en
solidaridad,
justicia
y
las
diferentes
los cuales se anuncia
bondad y su deseo de
etapas de la vida
la salvación como
seguir los pasos de cristo.
de Jesús
una
gran
celebración.
2) Explico los hechos y 2) Agradece a Dios padre
lugares de la pasión,
por la obra de su hijo
muerte
y
Jesucristo.
resurrección
3) Relaciona la celebración
de
la
reconciliación
sacramental
con
las
parábolas de la sagrada
escritura.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPONENTE
COMPETENCIA
Establece
los Argumentativa
diversos momentos
del año litúrgico, los
símbolos
y
acciones.
Religioso
CUARTO PERIODO
ESTANDAR
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Proyecta
1) Establezco
la
actitudes
de
relación entre los
tolerancia,
relatos del nuevo
alegría, perdón,
testamento y las
solidaridad
y
celebraciones de la
amor que permite
iglesia.
desarrollar ideas
sobre la vida, la
muerte
y 2) Establece
las
resurrección
diferencias
y
como
semejanzas
entre
dimensiones de
celebraciones
las celebraciones
patrias, religiosas y
eucarísticas.
celebraciones
litúrgicas.
GRADO: 3º
ACTIVIDADES DIDACTICAS
1) Reconoce el valor de los
sacramentos en la vida
del hombre.
2) Valora la necesidad del
sacerdote, del obispo y el
papa como ministros del
altar.
3) Guarda respeto y participa
activamente
en
los
diferentes momentos de la
celebración eucarística.
4) Dramatiza
y
explica
episodios de la vida de
Jesús.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: ETICA Y VALORES
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Establece
Interpretativa
relaciones lógicas
que le permiten ir
más
allá
de
contextos locales,
particulares
o
lugares comunes.
COMPONENTE
VALORACIÒN
DE SI MISMO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Identifico
situaciones y
determino
procesos
sociales como
miembro
activo de una
comunidad.
GRADO: 3º
ACTIVIDADES DIDACTICAS
1) Hago preguntas sobre 1) Identifica, clasifica y describe
las
organizaciones los conceptos y las características
sociales
a
las
que de los valores.
pertenezco (familia, curso,
colegio y barrio).
2). Reconozco diversos
aspectos míos y de las
organizaciones sociales a
las que pertenezco.
2). Identifica y reconoce la
importancia de sus valores como
persona,
para
mejoras
las
relaciones
familiares
y
comunitarias.
3). Interpreta, Expresa y asume
que es la responsabilidad es el
camino para la excelencia como
persona.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: ETICA Y VALORES
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Identifica y explica INTERPRETATIVO
los cambios que
suceden en los
seres vivos en su
comportamiento
personal.
COMPONENTE
CONFIANZA
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Reconozco los
diversos
comportamiento
s
del
ser
humano en su
vida cotidiana.
GRADO: 3º
ACTIVIDADES DIDACTICAS
1). Hago preguntas
sobre mí, sobre los
comportamientos
sociales
de
los
miembros
de
mi
comunidad
(familia,
escuela, barrio, etc.).
1). Comprende, e ilustra la
importancia de la gratitud y la
honestidad en las buenas
relaciones sociales y familiares.
2). Utilizo diversas
formas de expresión
(oral, escrita, grafica)
para comunicar los
resultados
de
mi
investigación.
2). Describe y reconoce la
importancia de la autoestima de
las personas para el crecimiento
personal y familiar.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: ETICA Y VALORES
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Identifica y explica ARGUMENTAR
los
cambios
y
comportamientos
que suceden a los
seres humanos en
sus comunidades.
COMPONENTE
CONOCIMIENTO
TERCER PERIODO
ESTANDAR
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Me reconozco
como
ser
social
e
histórico,
miembro de
una
comunidad o
de
organizacione
s sociales y
políticas
necesarias
para
el
bienestar
y
desarrollo
personal
y
comunitario.
1) Uso diversas
fuentes
para
obtener
la
información
que
necesito (entrevista
a mis familiares,
profesores, textos
escolares, etc.)
GRADO: 3º
ACTIVIDADES DIDACTICAS.
1) Identificar y explica que es la
solidaridad y las características del
conocimiento
de
las
actividades
comunitarias.
2) Describe, analiza la importancia de
2).Establezco
ayudar. y que podamos brindar a
relaciones entre la nuestros compañeros solidaridad en las
información
actividades cotidianas y
obtenida
en el agradecimiento recíproco.
diferentes fuentes y
propongo
respuestas a mis
preguntas.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: ETICA Y VALORES
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Identifica y explica PROPONER
los cambios que
suceden en los
seres humanos en
sus
comportamientos
cotidianos.
COMPONENTE
VALORACIÒN
DE SI MISMO
CUARTO PERIODO
ESTANDAR
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Me
reconozco
como
ser
social
e
histórico
miembro de
una
comunidad
con
un
legado que
genera
identidad
nacional.
GRADO: 3º
ACTIVIDADES DIDACTICAS
1).Hago
preguntas 1). Identifica, reconoce y aprecia la
sobre mi y sobre las importancia de la amistad como un
organizaciones
elemento que configura la vida moral
sociales a las que
pertenezco
(familia,
curso, colegio, barrio,
etc.).
2) Reconozco diversos
aspectos míos y de las
organizaciones
sociales a las que
pertenezco así como a
los cambios que han
ocurrido a través del
tiempo.
2).
Describe
y
reconoce
las
características principales de los buenos
amigos cuenta los elementos que
configuran la vida moral a través de
valores como el deber.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: TECNOLOGIA
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Reconoce
la Interpretativa
importancia de
la tecnología, la
necesidad en la
vida cotidiana.
COMPONENTE
PRIMER PERIODO
ESTANDAR
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Tecnológico e Me identifico
histórico
con
el
desarrollo
histórico de la
tecnología
e
importancia en
la
vida
moderna
1).
Uso
diversas
fuentes para obtener
la información que
necesito
(textos
escolares y otros).
GRADO: 3º
ACTIVIDADES DIDACTICAS
1). Identifica la importancia de la historia de
la tecnología, describe y diferencia
sobre que es tecnología, informática y
sistemas, además, registra el origen de
algunos aparatos que dieron origen al
computador, como la máquina de escribir, el
ábaco, la calculadora etc.
2).Organizo
la 2). Dibuja, conoce e Interpreta de manera
información utilizando práctica las partes del computador y
cuadros y graficas.
entiende las diversas formas para el manejo
y uso del teclado y Mouse.
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: TECNOLOGIA
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Reconoce
la Interpretativa
importancia de
la tecnología, la
necesidad en la
vida cotidiana
COMPONENTE
Tecnológico.
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Reconozco la
importancia del
desarrollo de la
tecnología.
GRADO: 3º
ACTIVIDADES DIDACTICAS
1).
Establezco 1). Describe, dibuja e identifica
los
relaciones entre la elementos básicos de la computadora.
información obtenida ( monitor, impresora, cpu, teclado, mouse)
en diferentes fuentes y
propongo respuestas a
mis preguntas.
2). Utilizo una variedad 2). Identifica, analiza y reconoce
de medio y recursos escritorio:
tecnológicos
para
 Íconos
adelantar actividades
 Barra de tareas
de
aprendizaje
 Botón de Inicio
dirigidas
e
 Sistema operativo
independientes
 Cerrar el sistema operativo
el
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: TECNOLOGIA
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Identifica
y Interpretativa
explica
los
componentes
básicos
del
computador
(Software
y
hardware)
TERCER PERIODO
GRADO: 3º
COMPONENTE
ESTANDAR
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DIDACTICAS
PEDAGOGICAS
.
1). Diferencio la parte 1). Describe, Dibuja, e Identifica el concepto
Tecnológico.
Reconozco las física (Hardware) de la de las partes física y lógicas del computador.
partes físicas lógica (Software) y (Hardware y software).
y lógicas del describo en forma
computador.
general los conceptos.
2). Utilizo recursos de
multimedia apropiados
para su nivel de
desarrollo (eje: libros
interactivos, software
educativo,
enciclopedias
elementales) como
ayuda de aprendizaje
2). Reconoce y diferencia las partes físicas
y lógicas del computador y Maneja las
ventanas.
 Maximizar, minimizar y cerrar
ventanas
 Mover y redimensionar ventanas
 Manejo de la barra de
desplazamiento, Ejecución de
programas
 Partes y funcionamiento del menú
de inicio
Reconocimiento de la barra de tareas
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INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: TECNOLOGIA
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Comprende los PROPOSITIVO
programas
(Software)
y
aplica
los
conocimientos
teóricos
en
ejercicios
prácticos.
COMPONENTE
Tecnológico
CUARTO PERIODO
ESTANDAR
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Aplicar
el
conocimiento
teórico en la
elaboración de
ejercicios
prácticos en el
computador.
1).
Uso
diversas
fuentes de información
sobre los programas de
computación.
GRADO: 3º
ACTIVIDADES DIDACTICAS
1). Escribe el concepto sobre los programas
de computación, elabora ejercicios prácticos
en el computador aplicando el conocimiento
teórico y realiza gráficos y escribe textos
cortos.
2).Organizo
la 2). Comprueba, determina y evalúa el
información utilizando Manejo de Carpetas:
cuadros gráficos.
 Crear y borrar carpetas
 Colocar carpetas sobre el escritorio
 Crear subcarpetas
 Mover y copiar archivos de una
carpeta a otra
 Abrir aplicaciones desde una carpeta o
subcarpeta
INSTITUCIÒN EDUCATIVA TECNICA MANUEL MURILLO TORO
INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: EDUCACION FISICA
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Realiza
diferentes Corporal
tareas motrices, tanto
con
segmentos
corporales del lado
derecho como del lado
izquierdo.
EJES
Esquema
corporal
PRIMER PERIODO
ESTANDAR
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1) Desarrolla habilidades 1) Realiza coordinación
Ejecución
de
para desplazamiento y
en el manejo de la
diferentes
salto continuado con la
soga.
elementos
como
soga.
balones,
aros,
bastones, lasos con
las manos y pies 2) Contribuyo
a
la 2) Ejecuta y desarrolla
(derecho,
cualificacion
de
la
coordinación
oculo
izquierdo)
seguridad,
como
manual en el juego de
presición y rapidez, en
pelota.
lanzamiento, fases y
control de la pelota.
3) Realiza
grupos.
juegos
en 3) Desarrolla actividades
oculo pedicas y juegos
de pelota.
INSTITUCIÒN EDUCATIVA TECNICA MANUEL MURILLO TORO
INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: EDUCACION FISICA
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Ejecuta movimientos Equilibrio
gimnásticos
y
posiciones invertidas
con ayuda y sin ayuda
de un compañero.
EJES
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
GRADO: 3º
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1) Contribuye
a
la 1) Realiza ejercicios que
Conductas
Realización
de
cualificacion del control
contribuyen
al
matrices de algunas destrezas
corporal
en
la
desarrollo
corporal
base.
gimnásticas
que
ejecución de rollos.
mediante rollos y giros
implican equilibrio,
en
posiciones
invertidas,
como 2) Destaca la importancia 2) Desarrolla
parada de cabeza.
de
la
insistencia
independencia
corporal
para
la
segmentaría en el reloj
ejecución de rollos y
y la tijera.
giros,
3) Desarrolla habilidades 3) Ejecuta ejercicios de
y destrezas motoras
equilibrio
en
para la ejecución del
posiciones invertidas.
reloj y la tijera.
4) Mejora su equilibrio 4) Implementa
corporal, a partir de la
actividades como la
realización
de
parada de cabeza y la
posiciones invertidas.
parada de manos.
INSTITUCIÒN EDUCATIVA TECNICA MANUEL MURILLO TORO
INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: EDUCACION FISICA
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Maneja
direcciones, Conductas
relaciones
y motoras
configuraciones
de
tiempo y espacio.
TERCER PERIODO
ESTANDAR
GRADO: 3º
EJES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
DIDACTICAS
1) Mejora la coordinación 1) Desarrolla
ejercicios
Conductas
Ejecución
donde
brazos-piernas y la
de coordinación con
perceptivas
haya
relación
tensión,
las extremidades
motoras
o desplazamientos
relajación durante las
temporo
laterales,
carreras.
espaciales.
diagonales
y
transversales.
2) Introduce la vivencia 2) Salta con determinada
de los saltos de altura
distancia y altura
y longitud.
3) Define
formas 3) Corre sin
concretas para saltar
obstáculos
de manera eficiente.
y
con
4) Define
las
formas 4) Realiza lanzamientos
concretas y eficientes
de bastón y pelota.
para lanzar.
INSTITUCIÒN EDUCATIVA TECNICA MANUEL MURILLO TORO
INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AREA: EDUCACION FISICA
NIVELES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Desarrolla
su Rítmica
capacidad
de
movimiento
con
esfuerzo y armonía en
su ejecución.
CUARTO PERIODO
ESTANDAR
GRADO: 3º
EJES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
DIDACTICAS
1) Contribuye a vencer la 1) Ejecuta
actividades
Formación
Diferenciación de
inhibición para crear
para
mejorar
la
social
y ritmos musicales y
movimientos rítmicos y
expresión rítmica.
conocimientos. los aplica en una
exponerlos frente a
ronda o danza.
sus compañeros.
2) Mecaniza el paso de 2) Realiza de manera
rutina del bambuco.
adecuada la danza “El
Bambuco”
3) Fomenta los valores 3) Participa activamente
folclóricos y culturales
en
las
diferentes
de la región.
actividades culturales
organizadas por la
institución.
INSTITUCIÒN EDUCATIVA TÈCNICA MANUEL MURILLO TORO
INCORPORACION DE ESTANDARES A LA PRÁCTICA PEDAGOGICA
AREA: EDUCACION ARTISTICA
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Muestra sorpresa
y entusiasmo por
sus
propias
Interpretativa
evocaciones,
Cognoscitivo
fantasías
y
expresiones
artísticas
y
compara
sus
ideas con la de Argumentativo
los
demás Procedimental
asumiendo una
actitud
de
pertenencia con
la naturaleza y
con el contexto
cultural.
EJE, AMBITOS Y/O
REFERENTES
PRIMER PERIODO
ACTIVIDADES
PEDAGÒGICA
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1).Analizo
e 1). Observa, analiza y
interpreto el entorno a elabora sus propias
INTERACCION CON través de técnicas técnicas. Teniendo en
LA NATURALEZA
trabajadas,
o cuenta el esfuerzo de
conocidas
cada
niño
en
la
realización de su trabajo
(dibujo libre, Dibujo en
cuadricula,
Dibujo
DIMENCIÒN
2).
Observo
e copiado)
INTERPERSONAL
identifico
del
ambiente
natural
expresado en una
obra estética.
2) Observa , analiza y
dibuja
mediante la
utilización de diferentes
elementos
 (Dibujo en líneas
Dibujo simétrico)
GRADO: 3º
ESTANDARES
Utilizo las técnicas
de pintura, dibujo y
modelado
para
estudiar y analizar
de forma adecuada
elementos
del
entorno.
INSTITUCIÒN EDUCATIVA TÈCNICA “MANUEL MURILLO TORO”
INCORPORACION DE ESTANDARES A LA PRÁCTICA PEDAGOGICA
AREA: EDUCACION ARTISTICA
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Prioriza las ideas y
soluciona problemas de Argumentativa
carácter artístico ante Actitudinal
cualquier obra realizada
dentro del contexto
Experimenta
técnicas Interpretativa
plásticas cada vez más Cognoscitiva
complejas y desarrolla
la seguridad en el
propio trabajo y la
curiosidad por conocer
nuevas
formas
de
expresión
EJE, AMBITOS Y/O
REFERENTES
SEGUNDO PERIODO
ACTIVIDADES
PEDAGÒGICA
1).Experimento
INTERACCIÓN CON aplicando
LA NATURALEZA
combinaciones con los
colores
primarios,
utilizando
colores,
temperas, en forma
creativa.
DIMENSIÒN
INTERPERSONAL
2). Desarrollar hábitos
adecuados de trabajo y
de manejo de los
instrumentos.
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
1).
Identifica,
reconoce
y crea
pinturas, Utilizando
la teoría de colores
(colores primarios,
secundarios,
tonalidades,
esgrafiado,)
teniendo en cuenta
el entorno.
2)
Reconoce,
explora y elabora
collage
con
elementos del medio
3).Reconoce
la 3).Elabora
importancia del proceso Creaciones
con
de trabajo y no el grabados
resultado.
Un
paisaje
colectivo.
GRADO: 3º
ESTANDARES
Coordina
y
orienta
activamente su
motricidad hacía
la construcción
de
formas
expresivas.
Hacer
representacione
s
conjugando
técnicas
e
inventando
técnicas
y
expresiones
artísticas
a
través
de
formas
tradicionales.
INSTITUCIÒN EDUCATIVA TÈCNICA MANUEL MURILLO TORO
INCORPORACION DE ESTANDARES A LA PRÁCTICA PEDAGOGICA
AREA: EDUCACION ARTISTICA
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
EJE, AMBITOS Y/O
REFERENTES
TERCER PERIODO
ACTIVIDADES
PEDAGÒGICA
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
GRADO: 3º
ESTANDARES
Demuestra talento ARGUMENTATIVO
y deseo por las COGNOCITIVO
diferentes
manifestaciones
artísticas teniendo
claro lo regional y
lo nacional
DIMENCIÒN
INTERPERSONAL
1).Realiza
composiciones
y
estructuras utilizando
diferentes materiales y
plasmándolos en una
obras teatrales.
2)Identifico
la
características
estéticas
en
sus
expresiones artísticas y
en su contexto natural
y
sociocultural,
manifestando gusto por
ellos
1).Realiza, prepara y
elabora creación de
siluetas, plegados y
títeres expresando sus
sentimientos
y
emociones
y
la
sensibilidad estética.
 (Creación de títeres
-Guión de títeres)
Desarrollar
la
coordinación
óculo-manual y la
creatividad
mediante
la
realización
de
creaciones
con
papel, telas, hilo y
agujas.
2). Crea y analiza de Desarrollar
la
historietas y carteleras motricidad fina y
y afiches aplicando gruesa.
técnicas vistas
INSTITUCIÒN EDUCATIVA TÈCNICA MANUEL MURILLO TORO
INCORPORACION DE ESTANDARES A LA PRÁCTICA PEDAGOGICA
AREA: EDUCACION ARTISTICA
NIVEL DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
EJE, AMBITOS Y/O
REFERENTES
CUARTO PERIODO
ACTIVIDADES
PEDAGÒGICA
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
GRADO: 3º
ESTANDARES
Explica
las
nociones básicas
propias
del
lenguaje artístico
contenidas en sus
expresiones
artísticas,
las
contrasta y las
utiliza
adecuadamente
en otras áreas
PROPOSITIVO
VALORATIVO
PROPOSITIVO
ACTITUDINAL
DIMENCIÒN
INTERPERSONAL
INTERACCIÒN
CON
LA
PRODUCCIÒN
ARTISTICA
Y
CULTURAL Y CON LA
HISTORIA
1)Reconozco
las
posibilidades
que
brindan
algunos
elementos para ser
manipulados
2). Cumplo y respondo
a las
actividades
propias de la música y
el baile al igual que con
las obras creadas por
mi.
3). Cumplo y respondo
a las
actividades
propias de la música y
el baile al igual que con
las obras creadas por
mi
1). Expresa, moldea y
realiza
en
plastilina
maquetas,
muñecos,
animales.
(Modelado,
Clases
de
modelado,
Creación de modelados)
2). Identifica, evoca y
expresa de manera grupal
o individual la
cultura
folklórica
(
Audición
musical
comentadas
 Música folclórica
Ejercito
la
percepción visual
y la memoria
constructiva
basándome en le
percepción táctil.
Demuestro
capacidad
de
dominio en la
cultura folclórica,
en
la
danza
 Música Colombiana)
teniendo
en
cuenta algunos
3). expresa, participa y aspectos de la
represento danzas que se gramática
practican en la región musical
Tolimense.

El San juanero

El bambuco

Otros