escuela fisicrata...

UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS
ANDES
“UNIANDES”
TEMA: La Escuela Fisiócrata
FACULTAD: Sistemas Mercantiles
CARRERA: Contabilidad y Auditoría
INTEGRANTES: Silvia Cárdenas
Janeth Narváez
Diana Paucar
TUTOR: Danny Sandoval
2010
ESCUELA FISIÓCRATA
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OBJETIVO GENERAL
Conocer los fundamentos teóricos que ayudarán a analizar y comprender la información
obtenida sobre la Escuela Fisiócrata
OBETIVOS ESPECIFICOS
 Recopilar la información científica sobre el origen de la escuela Fisiocrática, su
desarrollo y sus más representativos personajes en la historia.
 Analizar la información recopilada para conocer de una manera clara y objetiva
acerca de La Escuela Fisiocrática.
 Realizar la aplicación práctica para una mejor comprensión del tema
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INTRODUCCIÓN
Interpretar
el desarrollo del pensamiento económico es de vital importancia para
nuestra formación, ya que nos permite ubicarnos en el contexto actual sabiendo que la
ciencia económica es dinámica y no permanece estática, inspirándonos de esta manera a
seguir aportando en investigación que tenga que ver con el bienestar general de la
sociedad.
Es por esta razón que el tema asignado sobre los Fisiócratas nos es relevante como un
aporte importante en el desarrollo de la sociedad. Por medio de este trabajo queremos
darles a conocer de una manera clara y objetiva el origen de la escuela Fisiocrática, su
desarrollo y sus más representativos personajes en la historia, de igual manera
esperamos
que
ESCUELA FISIÓCRATA
les
sea
de
útil
ayuda
nuestra
información.
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MARCO TEÓRICO
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BASES FUNDAMENTALES
A medida que se adentraba en el siglo XVIII, Francia se encontraba con un descenso de
la producción y la Renta nacional, debido en gran parte a las costosas guerras y al
elevado Gasto público en que incurrió Luís XIV durante su reinado. Al amparo de
Quesnay, la fisiocracia aglutinó a un grupo de escritores, que se hacían llamar
"economistas", como una reacción al excesivo Gasto de la corona y planteó como
principal bandera la eliminación al máximo de la intervención estatal en la economía. El
término Fisiocracia proviene de (Physis = naturaleza, Cratos = poder) ó "Gobierno de
la naturaleza".
La base del pensamiento fisiocrático radica en su creencia en un orden natural, en el
plano económico, de carácter providencial. Estima que este orden, querido por Dios, es
bueno y justo, y que la misión del hombre se limita a conocerlo y obedecerlo, Su
célebre máxima: “Dejad hacer, dejad pasar; el mundo va por sí solo.
De aquí que los gobiernos no deban interferir en los asuntos económicos más allá del
mínimo imprescindible para proteger la vida, la propiedad y mantener la libertad de
contratación.
Según los fisiócratas, toda la riqueza de un país era generada por la agricultura y no de
la cantidad de oro y plata que poseyera y es gracias al comercio, esta riqueza pasaba de
los agricultores al resto de la sociedad.
También sostenían que los ingresos del Estado tenían que provenir de un único
impuesto que debía gravar a la actividad primaria, la única fuente de riqueza para ellos.
Quesney está considerado como el precursor de la contabilidad nacional y creo la
“Tableau Economique” en la que clasifico a la sociedad en tres tipos agentes
económicos: Los agricultores que eran los cultivado- res de la tierra, los terratenientes,
que eran los propietarios de la tierra y normalmente eran nobles y los artesanos que
eran comerciantes, pequeña burguesía, que se dedicaban a la producción y al comercio
de manufacturas. A partir de este modelo Quesney describe a la sociedad de la
siguiente manera; los agricultores cultivan la tierra y obtienen directamente la
producción la cual van a repartir entre varios conceptos, una parte la van a destinar a
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pagar las rentas, otra parte al pago de impuestos (diezmo), otra parte se reservaba como
semilla y la parte residual la dedicaban al autoconsumo lo cual les permitía tan sólo
sobrevivir ya que no tenían ahorros ni dinero para comprar bienes. Por su parte, los
terratenientes vivían de las rentas y los impuestos adquiridos ya que no tenían otra
fuente de riqueza. Con esas rentas se alimentaban y adquirían manufacturas, eran los
únicos que podían permitirse ese “lujo”, por tanto, los artesanos dependían de los
terratenientes y los ingresos que recibían los destinaban a la compra de materias primas
y al consumo. Como consecuencia de este sistema, cuando había un año de malas
cosechas disminuía el autoconsumo y las rentas y esto llevaba a una disminución de la
compra de manufacturas y esto tenía como consecuencia una disminución del alimento
de los artesanos. La propuesta de los fisiocráticos consiste en aumentar la producción de
la tierra ya que si aumenta la producción también aumentará el consumo de los
agricultores y de los terratenientes y esto implicará un aumento en la venta de
manufacturas y esto llevará a un aumento de los ingresos de los agricultores.
Los fisiócratas sostenían que para que el orden ideal pudiera ser realidad eran necesarias
tres formas de propiedad: 1-la propiedad personal, o el derecho de cada hombre a
disponer de sus propias facultades, es decir a obrar con libertad, 2-la propiedad
mobiliaria, o sea el derecho del hombre a los frutos de su trabajo y 3- la propiedad
inmobiliaria o territorial.
También formularon su famosa teoría del producto neto. Piensan que sólo la naturaleza
es productiva, la única capaz de crear nuevos bienes, y luego las industrias extractivas,
que también incrementan el patrimonio colectivo.
Niegan la posibilidad de crear un producto neto a las demás actividades económicas,
como la industria, en comercio y los transportes. Observan que la industria sólo
transforma bienes existentes, mientras el comercio se limita a desplazarlos de dominio y
los transportes únicamente los trasladan en el espacio. Consideran que las ganancias
obtenidas por los industriales, comerciantes y empresarios de transportes son simples
lucros que ingresan al patrimonio de quienes ejercen estas actividades, pero no
incrementan la riqueza social, el patrimonio colectivo, porque no constituyen creación
de nuevos bienes. Su concepción de producto neto, como creación exclusiva de la
agricultura y luego de las industrias extractivas, los lleva a proponer un impuesto único
a la actividad agraria; como ingreso para las finanzas estatales.
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Quesney calcula este impuesto en 30% su precio del arrendamiento de la propiedad
agrícola, para la Francia de su época.
OBJETIVO DE LA ESCUELA FISIÓCRATA
El objetivo general de los fisiócratas es el libre cambio. Aumentar el rendimiento de la
tierra a través de los agricultores considerado como el único sector productivo, con la
finalidad de incrementar la riqueza de un país. De allí nace la célebre expresión: "laisser
faire, laisser passer" (dejar hacer, dejar pasar) que durante un siglo mantendría su
influencia.
REPRESENTANTES
Francois Quesnay.-Economista y médico francés. Funda la Escuela Fisiocrática. No
hay datos precisos sobre su infancia, que al parecer transcurrió en el campo. Comienza
su carrera médica en París, donde estudia cirugía, tema sobre el cual escribe varios
textos. En 1752 es nombrado médico personal de Luis XV, cargo que ocupó al servicio
de mandadero Pompadour; el Rey le otorgó un título nobiliario. Por la época de la
Enciclopedia, comienza su estudio de los asuntos económicos expuesto en su obra más
representativa, Tabla económica, publicada en 1758. Quesnay centra sus reflexiones en
la defensa del orden natural; piensa que la economía debe guiarse por el dejar hacerdejar pasar, este aforismo lo hace famoso y, a partir de un espíritu liberal, sienta las
bases del capitalismo.
Anne Robert Jacques Turgot, barón de Laune, más conocido como Turgot, (París
10 de mayo de 1727–18 de marzo de 1781) fue político y economista francés, fundador
de la escuela de pensamiento económico conocida como fisiocracia. Roberto Turgot
(París, 1727-id., 1781) Economista y político francés. Nacido en el seno de una familia
de notable experiencia política, abandonó la carrera eclesiástica poco antes de su
ordenación. Trabó amistad con Condorcet, Pont de Nemours, Gournay y otros
intelectuales cercanos a la escuela fisiócrata de pensamiento económico. Paralelamente
escribió varias obras de teoría económica como Reflexiones sobre la formación y
distribución de la riqueza (1766) o Sobre la libertad en el comercio de grano (1770). En
1774, Luis XVI le designó auditor general, y durante los dos años en los que
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permaneció en el cargo introdujo numerosas reformas, muchas de ellas orientadas a la
abolición de los privilegios de los terratenientes, que provocaron su destitución.
Pierre Samuel du Pont de Nemours (París, 14 de diciembre de 1739 - † Eleutherian
Mills, Estados Unidos, 7 de agosto de 1817) fue un empresario y economista francés.
Muy relacionado con François Quesnay, elaboraron conjuntamente varias obras, entre
las que hay que destacar La Fisiocracia (1768). Sustituyó oficialmente al abad Nicolas
Baudeau en la dirección de las Efemérides del ciudadano en 1769.
IMPORTANCIA
Esta teoría cooperó grandemente con el liberalismo económico y que además el
liberalismo económico ayudaba a desarrollar las técnicas tecnológicas que colaboran
con el crecimiento de la producción y el desarrollo del comercio internacional.
Los fisiócratas aparecieron en oposición al mercantilismo. La importancia de la escuela
fisiócrata en la economía política burguesa se debe ante todo a que trasladando sus
investigaciones de la esfera de la circulación a la de la producción declararon que la
fuente de riqueza la constituía el “producto neto” de la agricultura capitalista y no el
comercio y el dinero.
VENTAJAS
 Derecho a trabajar
 Derecho a la libertad
 Libertad de empresas
 Libertad de comercio
 Derecho a la propiedad personal e inmobiliaria y mobiliaria
 Libre competencia
 Las personas disponían libremente de los resultados de su trabajo
DESVENTAJAS
 Preferencia por la agricultura como único medio productivo
 Poca intervención del estado en la economía
 Impuesto gravado solo a la agricultura
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APLICACIÓN PRÁCTICA
EJEMPLO DEL LIBRE COMERCIO
Un ejemplo sería que si el gobierno comprara maíz al exterior, sería la gente de allí
quien se daría cuenta de que hay una probable escasez, y aumentaría su precio, de modo
que los precios podrían elevarse y pudiera resultar una escasez. Esta idea era un ejemplo
temprano de la adaptación al libre cambio.
EJEMPLO DEL CUADRO ECONÓMICO
El esquema arranca con la producción de 5 mil millones de la clase productiva. Estos 5
mil se dividen en 3 mil en forma de producto agrícola y 2 mil en forma de dinero.
2 mil en forma de dinero se van en concepto de renta de la tierra hacia la clase rentista.
Los 3 mil de producto: 1 mil para rentistas en forma de alimentos, 1 mil en forma de
materias primas para la clase estéril. Estéril (artesanos e industriales en un solo
"saco") en el sentido de que solamente produce su propio equivalente y no genera
excedente.
La clase rentista gasta 1 mil en alimentos y retorna este dinero a la clase productiva y
compra 1 mil en productos manufacturados a la clase estéril.
La clase estéril compra 1 mil en materias primas a la clase productiva con el dinero (1
mil) que le ha pagado la clase rentista por productos manufacturados. Esos mil, los usa
la clase productiva para comprar productos manufacturados (herramientas y otros) a la
clase esteril y esta, a su vez, compra a la clase productiva alimentos por ese mismo
valor.
Aquí se completa un ciclo de "circulación perfecta", entre las tres clases sociales: los 1
mil que la clase productiva entregó a la clase rentista en forma de renta y esta a la clase
estéril para comprar productos manufacturados, retornan a su origen cuando la clase
estéril compra 1 mil en materias primas a la clase productiva.
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ANEXOS
CUADRO ECONÓMICO DE QUESNAY
Lo enfoca desde el punto de vista de la burguesía. En este cuadro estableció la
estructura de clases de la sociedad. De acuerdo con el país lo constituyen 3 clases:
1. Clase productiva.- los trabajadores del campo, obreros. Constituyendo esta la única
que crea plusvalía, ósea un excedente
2. Clase de terratenientes los que se apropian de la plusvalía.
3. Clase estéril.- integrada por los dedicados a los servicios y trabajos, incluyendo a la
industria, colonos, excepto los del cultivo de la tierra. No crea excedente.
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FRANCOIS QUESNAY
ANNE ROBERT JACQUES TURGOT, BARÓN DE LAUNE
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COCLUSIONES
 Se concluye que una buena recopilación de la información es de vital
importancia para conocer acerca de la escuela fisiocrática.
 Se concluye que un buen análisis permite una mejor compresión del tema
planteado.
 Se concluye que la aplicación de la teoría a la práctica permite establecer el
funcionamiento de la economía en esa época.
RECOMENDACIONES
 Se recomienda que se debe realizar una buena investigación acerca de la
información para tener una buena fundamentación teórica del tema.
 Se recomienda que se debe realizar un análisis profundo de la información
recopilada
 Se recomienda que se debe hacer lo teórico practico para comprender el
funcionamiento del mismo.
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LINCOGRAFÍA
www.monografias.com
www.eumed.net
www.gestiopolis.com
www.mistrabajos.8k.com
www.eco-finanzas.com/.../Fisiocratas.htm
www.buenastareas.com/.../fisiocratas-tabla-economica/
html.rincondelvago.com/mercantilismo-y-fisiocracia.html –
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