RECORDATORIO DE ENTREVISTAS DE EUROSIGMA CONSULTORES .

RECORDATORIO DE ENTREVISTAS DE EUROSIGMA CONSULTORES.
Entrevista con Rafael Barberena y Ramón Martí –Administradores de Café Sam
¿Pueden darnos una visión general de la empresa Café Sam?
Café Sam inicia su andadura en 1989 de la mano de cuatro jóvenes socios
llenos de ilusión, fuerza y empuje en un pequeño local de Cornellá de
Llobregat; desde entonces no hemos parado de crecer. Primero fue el traslado
a un local mayor en la misma población (hoy reconvertido en almacén).
Después y mediante un préstamo ICO adquirimos nuestra nave industrial en
Piera, para poder dar respuesta a nuestro crecimiento permanente. En el
camino también destacaríamos la adquisición de un punto comercial
enmarcado dentro de la gran superficie Erosky de Cornellà.
Nuestra actividad se centra principalmente el tueste y torrefacción de diferentes
gamas de café de la máxima calidad, sin olvidar líneas de negocio
complementario tales como azúcar, chocolates, té, etc.
Nuestra filosofía es un compromiso con la calidad, con nuestros clientes y con
nuestro factor humano y así hoy nuestra estructura está integrada por ocho
socios y quince trabajadores.
Se puede obtener más información en: www.cafesam.com
¿Cómo ven la evolución de la economía para el año 2004 respecto al año
2003?
La economía está en una situación razonablemente buena y pensamos que el
próximo año continuará en la misma línea.
¿Cómo ven la evolución de su sector para el año 2004 respecto al 2003?
El sector pasa por una situación
aceptable y en 2004 no prevemos
cambios significativos.
¿Cuáles son los factores clave de
negocio para ustedes?
Para nosotros los factores clave más
importantes son: el factor humano, los
aspectos
legales,
la
gestión
empresarial, las inversiones y la
formación.
¿Cuáles son las perspectivas y los proyectos más relevantes para Café
Sam en el futuro inmediato?
Las perspectivas de Café Sam son buenas y citamos como proyectos más
inmediatos la creación de un aula permanente en nuestras instalaciones para
transmitir Know Home a nuestros clientes.
Nuestra felicitación por un proyecto tan
bien realizado.
Gracias a ustedes.
Entrevista con Daniel Gil – Director general de Sonolux Sr. Gil ¿puede darnos una visión global de Sonolux?
La empresa inicia su andadura en 1995 partiendo de la experiencia familiar
acumulada en el sector en los años anteriores desde 1975.
Nuestros servicios abarcan diferentes actividades: iluminación y sonorización
de espectáculos diversos, alquiler de material, megafonía móvil, técnicos
cualificados y transporte. Contamos con una amplia gama de material que
garantiza la calidad del espectáculo con primeras marcas.
Confian en nosotros destacadas empresas del mundo cultural y del
espectáculo. Entre otros citaría a Vania, Factoria de espectáculos (Tricicle),
Teatro del Liceu, Teatro Apolo, Interprofit y muchas más.
¿Cómo ve la evolución de la economía para el año 2004 respecto al año
2003?
Partiendo de una situación aceptable en el 2003, el próximo año creo que será
algo mejor.
¿Cómo ve la evolución de
su sector para el año 2004
respecto al 2003?
La situación del sector en
2003 ha sido buena y para
el 2004 creo que seguirá en
la misma línea, tal vez algo
mejor.
¿Qué aspectos clave en
su negocio destacaría?
La gestión empresarial, el
factor
humano,
la
tecnología, las inversiones, la financiación y el mercado.
¿Qué perspectivas y proyectos tiene su empresa?
Las perspectivas son buenas y tenemos previsto entrar a trabajar en la
compañía El Terrat.
Sólo nos resta agradecerle su atención para con nuestros lectores.
Ha sido un auténtico placer. Muchas gracias a ustedes.
Entrevista con Joaquin Núñez García y Joaquin Núñez Ramos –
Administradores de Mecánica CN SCCL¿Qué es Mecánica CN?
Mecánica CN nace de la capitalización de tres socios en el año 1995, utilizando
al máximo, en la fase inicial, todas las ventajas que ofrece la administración
pública hemos efectuado un largo camino hasta consolidarnos en nuestro
sector con una firma de referencia en reparación y construcción de maquinaria
industrial para grandes empresas.
¿Cómo ven la evolución de la economía para el año 2004 respecto al año
2003?
Partiendo de una situación ajustada en 2003, pensamos que el próximo año
será mejor.
¿Cómo ven la evolución de su sector para el año 2004 respecto al 2003?
El sector ha pasado un mal momento en 2003 y probablemente será algo peor
en 2004.
¿Cómo ven la evolución de Mecánica CN para el año 2004, respecto al año
2003?
Nuestra empresa ha aguantado bien la crisis del sector en 2003, y pensamos
que el próximo año será mejor.
¿Cuáles creen que son los aspectos clave de negocio?
Nuestros factores claves de negocio son la calidad, el factor humano, el precio,
la gestión empresarial y la influencia de la situación del mercado.
¿Pueden hacernos un breve comentario sobre la filosofía de empresa de
Mecánica CN?
Nuestra filosofía de empresa es el compromiso con la calidad a un precio
ajustado y al servicio de nuestros clientes.
Pues agradecerles su tiempo y colaboración, y felicitarles.
Gracias a ustedes.
Entrevista con Antoni Cahner –Director general Planeta UOCSr. Cahner, ¿puede darnos una visión general de Planeta
UOC?
Planeta UOC se integra dentro del grupo Universitat Oberta de
Catalunya (UOC). En 1994, el Doctor Gabriel Ferraté, rector de
la Universidad recibió el encargo de crear una nueva
Universidad con un objetivo claro: crear un modelo pedagógico
y organizativo innovador.
El uso creativo de las tecnologías de la información y de Internet nos ha
permitido lograr este objetivo. Hoy más de 30.000 estudiantes y 1.500
profesores situados en 40 países, desarrollan su actividad en el campus virtual
de la UOC.
Dentro de este proceso se han creado diversas empresas dentro del grupo
UOC, una de las cuales es Planeta UOC en la cual participa el prestigioso
grupo Planeta.
¿Qué formación imparte Planeta-UOC?
Impartimos dentro del marco del grupo UOC, la formación en castellano en los
ámbitos siguientes:
TITULACIONES UNIVERSITARIAS
OFICIALES
Ingenierías:
-Técnico en Informática de Sistemas
-Técnico en Informática de Gestión.
Diplomaturas:
-Ciencias Empresariales
-Turismo
Licenciaturas:
-Documentación (2º ciclo)
-Administración y Dirección de Empresas (2º
ciclo)
-Derecho
-Psicología
-Psicopedagogía (2º ciclo)
-Estudios asiáticos / Investigación /Técnicas de
mercado CITM
TÍTULO PROPIO UNIVERSITARIO UPCUOC
-Graduado Multimedia
MASTERS, POSGRADOS, ESPECIALIZACIONES Y ACTUALIZACIONES EN
LOS ÁMBITOS DE:
-Tecnologías de la información y comunicación.
-Aplicaciones de las ciencias sociales
-Informática
-Gobernabilidad
-Dirección y gestión de empresas
-Sociedad de la información
-Desarrollo educativo y tecnología educativa
-Sanidad
FORMACIÓN A MEDIDA PARA EMPRESAS
E INSTITUCIONES
CURSOS DE ACCESO A LA UOC PARA
MAYORES DE 25 AÑOS
¿Cómo se estudia en la UOC?
Con la creación de la UOC en el año
1994 aparece en España un nuevo
tipo de universidad: la universidad de
la sociedad del conocimiento. Gracias
al uso intensivo de las tecnologías de
la información y la comunicación, la
UOC ha creado un nuevo modelo de
formación superior que sitúa al
estudiante en el centro del proceso de
aprendizaje y facilita una mayor
accesibilidad
a
la
formación
universitaria.
La
atención
personalizada permite al estudiante
optimizar su esfuerzo y orientarlo
hacia sus propios objetivos. La
metodología de la UOC hace
compatible el estudio con la actividad
profesional y la vida personal porque
el estudiante elige sus horarios y
puede acceder a la universidad desde
cualquier lugar.
El primer contacto de un estudiante
con la UOC se realiza en una
entrevista virtual personalizada con su
tutor. Éste le orienta, aclara sus
dudas, informa y asesora
atendiendo
a
sus
necesidades y objetivos
hasta la formalización de
su matrícula. A partir de
este momento el tutor
acompaña
permanentemente
al
estudiante
hasta
la
finalización
de
sus
estudios, velando por su
progreso
satisfactorio.
Antes del inicio del curso
el estudiante recibe los
materiales con todos los
contenidos
de
cada
asignatura editados por
la UOC y elaborados por
los profesores de la
Universidad y autores de reconocido prestigio. Los cursos tienen una duración
semestral. Conectándose al Campus Virtual, el estudiante accede a las aulas
de las asignaturas y en cada una de ellas encuentra a su profesor consultor
especialista en la materia y a sus compañeros de asignatura. En el plan
docente el profesor consultor ha diseñado la guía de estudio y a su vez, el
estudiante podrá dirigirse a él para cualquier consulta. Junto a sus
compañeros, formará una comunidad virtual de aprendizaje y trabajo
cooperativo.
El estudiante puede acogerse a la evaluación continua, que le permite
contrastar su progreso de una forma permanente con sus profesores a lo largo
del curso. Además, el campus virtual contiene todas las aulas así como los
servicios universitarios: biblioteca digital, fórums de debate, secretaría
académica, asociaciones de estudiantes, bar, actividades culturales, bolsa de
trabajo, cooperativa de consumo, quiosco...
¿Existe un ámbito de investigación en UOC?
La investigación en la UOC focaliza sus esfuerzos en el análisis del impacto de
las TIC en la sociedad. Para ello se ha creado el Internet Interdisciplinary
Institute –IN3- como centro de excelencia que reúne destacados miembros de
la comunidad científica internacional y desarrolla en estos momentos más de
70 programas de investigación competitiva.
Cabe destacar el programa PIC, dirigido por el profesor Manuel Castells, como
el primer estudio mundial que investiga la presencia y usos de Internet en los
hogares, el sistema educativo y las empresas.
La investigación está íntimamente relacionada con el programa de doctorado
interdisciplinario e internacional sobre sociedad del conocimiento que cuenta
con 180 doctorandos de 23 países y se desarrolla en tres idiomas.
¿Puede darnos una visión sobre la formación de posgrado en UOC?
En la UOC, la Formación de Posgrado se constituye como un servicio dirigido a
los profesionales y empresas que apuestan por el desarrollo del conocimiento
como uno de los ejes estratégicos que generan valor y rentabilidad a las
organizaciones y a las personas que las forman. Nuestra misión es contribuir al
progreso profesional y empleabilidad de las personas y al éxito de las
empresas.
Los itinerarios y la titulación progresiva son elementos que estructuran los
programas de manera que permiten a los participantes el acceso a una
formación lo más ajustada posible a sus necesidades y a matricularse de
acuerdo con sus intereses específicos y sus posibilidades de tiempo y
dedicación.
Su diseño incluye planes de trabajo, procesos y recursos que promueven y
guían el aprendizaje hacia la adquisición y desarrollo de competencias propias
de los perfiles profesionales específicos.
Los materiales y recursos didácticos son de alta calidad pedagógica,
innovadores, interactivos y adaptados a las características del entorno virtual.
Incluyen e integran contenidos, aplicaciones prácticas y herramientas
directamente relacionadas con el entorno y las actividades laborales concretas.
La evaluación del proceso de aprendizaje se realiza de forma continua y final y
combina actividades virtuales y presenciales. En su mayor parte, la evolución
se centra en trabajos de aplicación que facilitan la integración del conocimiento
a la praxis profesional de cada participante.
El aprendizaje personalizado se desarrolla a partir del trabajo de profesionales,
docentes y expertos de reconocido prestigio que acompañan a cada
participante de forma individual y al grupo en su conjunto, para ayudarles,
aconsejarles y guiarles en su proceso de aprendizaje y en la adquisición y
construcción del nuevo conocimiento, integrando las aportaciones de cada uno
en el desarrollo de la comunidad virtual del programa.
Los programas de Formación de Posgrado de la UOC se diseñan y desarrollan
de manera dinámica, en sintonía con las necesidades y expectativas de
formación del entorno social y económico. Para garantizar este objetivo,
integran la experiencia y el conocimiento de un gran número de profesionales,
instituciones y empresas de diversos sectores.
EMPRESA
APLICACIONES INFORMÁTICA
MULTIMEDIA
Management Multimedia para Software
Internet
Gestión
Microsoft
Económica
Finanzas
Cisco
Calidad
Seguridad
Informática
SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
Comunicación
Edición
RRHH
Prevención
Riesgos
Laborales
Logística
Aplicaciones Java
Oracle
Otros
Aula
tecnología
de
certificación virtual
Marketing
TIC
TURISMO APLIC. CIENCIAS ESTUDIOS ASIA SANIDAD
SOCIALES
ORIENTAL
Dirección de Turismo
Humanidades
Asia Oriental
Gestión
TIC
Sanitaria
Gestión de la
Salud Mental
información
E-oncología
Cruz Roja
¿Podría hablarme de su trayectoria profesional?
Soy físico-teórico y MBA por ESADE. Durante 8 años primero fui director de
programas y después director de formación del Institut Cátala de Tecnología
(ICT).
Posteriormente fui responsable de calidad en GEDAS-IBERIA, una prestigiosa
consultoría en sistemas de información del Grupo Wolkswagen durante 4 años.
Después durante 1 año y medio fui director de desarrollo de GECSA (Grupo
UOC), ocupando el cargo de Director de Desarrollo de negocios y actualmente
soy el Director General de Planeta UOC.
¿Puede comentarnos como ve la evolución de la economía y más
específicamente en su sector y en su empresa?
Creo que la economía en 2003 está a un nivel aceptable y que el próximo año
mejorará significativamente. A nivel sectorial espero una evolución positiva y
concretamente en Planeta UOC considero que las perspectivas son muy
buenas.
¿Cuáles son los factores clave de negocio para Planeta UOC?
Destacaría entre otros la distribución y comercialización, el factor humano, la
calidad, la imagen y relaciones públicas, así como la internacionalización.
De hecho el próximo año unos de nuestros objetivos calve es la
internacionalización, especialmente en Hispano América y la consolidación en
el mercado español.
¿Puede darnos una visión sobre las perspectivas de la economía
mundial?
Mi visión es optimista especialmente en lo que se refiere a la evolución de
China. En todo caso no debemos perder de vista el gran reto que supone para
el mundo desarrollada la integración de los países del sur en el marco de una
economía cada vez más global.
¿Puede darnos su opinión sobre la formación on-line?
Realmente mi opinión es muy positiva y creo que su evolución futura será
excelente. Es muy importante cuidar una serie de aspectos clave de los que
entre otros destacaría la comercialización, el factor humano de gestión, el
factor humano docente, una pedagogía específica y una buena imagen que
consolide el prestigio de este tipo de formación.
En mi opinión dentro de un marco de evolución muy favorable creo que los
mejores resultados se verán en las áreas de gestión empresarial, tecnologías
de la información e informática y en los niveles superiores (Másters, posgrados
y reciclaje de nivel superior, licenciaturas y diplomaturas universitarias.
La formación on-line cubre una necesidad que la presencial no cubre que es la
flexibilidad en el tiempo y en el espacio para seguir programas de alta
especialización. Esta formación se está convirtiendo en una apuesta decidida
por parte de las empresas para la formación de su personal.
Bien, pues sólo nos resta agradecerle su atención al habernos recibido y
desearle la mejor singladura en un proyecto tan apasionante.
Muchas gracias a ustedes.
Entrevista con Oriol Amat
Sr. Amat, aunque su trayectoria profesional es muy
conocida, ¿podría efectuar una breve exposición
personal para nuestros lectores?.
Soy Doctor en Ciencias económicas por la Universidad de
Barcelona, 1990; Licenciado en Ciencias económicas de
la empresa Universidad Autónoma de Barcelona, 1985;
Licenciado en Ciencias económicas y Máster en Dirección
de empresas ESADE 1981; Graduado en estudios
sociales en la Escuela Social de Barcelona del Ministerio de trabajo, 1979;
Diplomado de posgrado internacional teachers programme, por Stockholm
School of Economics Suecia, 1982.
Después de una larga trayectoria en una de las grandes firmas de auditoría y
en el mundo universitario, ingreso en la Universidad Pompeu Fabra, en calidad
de catedrático, en 1993. En la Universidad ejerzo mi docencia tanto en el
ámbito de la misma como a través de IDEC, en diversos Másters. He ejercido
de vicerrector de economía y actualmente soy el director del departamento de
economía y empresa.
Entre mis publicaciones están las siguientes:
-Comprender la contabilidad y las finanzas
-Contabilidad creativa
-Ratios sectoriales
-Análisis económico-financiero
-Cómo interpretar balances
-Contabilidad y gestión de costes
-El Leasing
-Etc.
En algunos casos estas publicaciones son en colaboración con otros autores y
/ o instituciones.
Además he publicado un gran número de artículos y working papers. Se puede
encontrar una información más detallada en mi web personal:
www.oriolamat.com .
¿Cómo ve la evolución de la economía para el año 2004 respecto al 2003?
Creo que partiendo del 2003, de una situación aceptable, el año 2004 será un
buen año para la economía.
¿Cómo ve la evolución en el sector de formación universitaria, másters y
posgrados para el año 2004 respecto al 2003?
Actualmente en 2003, la situación es buena y pienso que en 2004 será
excelente.
¿Cómo ve la evolución de UPF-IDEC para el año 2004 respecto al 2003?
La situación en el 2003 es excelente y la evolución todavía será mejor en el
2004.
¿Qué aspectos clave destacaría en la formación universitaria, Másters y
posgrados?
Los factores clave, entre otros son el factor humano, la calidad, la
investigación, la internacionalización y la situación del mercado.
¿Cuál es su filosofía de trabajo en la universidad?
Trabajar de forma constante con objetivos claros a conseguir a largo plazo; la
rentabilidad económica ha de ser un objetivo a largo plazo; hay que disfrutar en
el trabajo día a día, ya que lo importante es que la profesión sea una especie
de “hobby”; hay que intentar que los compañeros y colaboradores se
autorealicen con su trabajo.
¿Cuál cree que será el factor más relevante que va a afectar a la economía
en el futuro inmediato?
La zona EURAM (Catalunya, Valencia, Islas baleares, Andorra, Sureste de
Francia) va a ser uno de los grandes polos de desarrollo en Europa,sobretodo
si se construyen las infraestructuras necesarias.
¿Cuál es su opinión sobre la formación on-line?
Mi opinión es muy positiva y pienso que tiene unas perspectivas muy buenas.
En su opinión, ¿qué aspectos son más importantes en la formación online?
Son muchos los factores importantes, pero destacaría el factor humano
docente, la tecnología, una pedagogía específica, la experiencia y la
organización.
¿En qué áreas de conocimiento cree que tendrá mejores perspectivas la
formación on-line en los próximos años?
Opino que el mayor crecimiento se centrará en las áreas de gestión
empresarial y de tecnologías de la información.
¿En qué nivel cree que presentará la formación on-line mejor evolución
en los próximos años?
En los Másters, posgrados y reciclaje de alto nivel, licenciaturas y diplomaturas
universitarias.
Sólo nos resta agradecerle su atención con la revista y con nuestros
lectores.
Muchas gracias a ustedes. Ha sido un placer.
Entrevista a Jordi Solé – Director de programación académica IDEC- UPFSr. Solé, ¿podría efectuar una breve presentación
de IDEC-UPF.?
La Universidad Pompeu Fabra es una universidad
pública, creada en 1990 por una ley del Parlamento de
Cataluña. Desde su nacimiento se ha caracterizado
por la vocación de excelencia e innovación y por
combinar el rigor académico con el deseo de realizar
aportaciones relevantes en beneficio de la sociedad.
El claustro de la UPF ha incorporado figuras muy
relevantes de los ámbitos nacional e internacional y
sus infraestructuras disponen de sistemas avanzados
y actualizados.
En poco más de diez años, la universidad ha consolidado un prestigio basado
en el rendimiento académico de los estudiantes, en el alto grado de inserción
profesional de los graduados, en su posicionamiento en el ámbito de la
investigación y en el servicio a instituciones nacionales e internacionales. De
esta forma, la sociedad obtiene un alto rendimiento de los recursos que le ha
puesto al alcance. El rigor, la calidad y la voluntad de excelencia se han
transmitido a todas las actividades que ha impulsado.
La UPF imparte docencia en los ámbitos del Derecho; la Economía y la
Empresa; las Ciencias Políticas, las Humanidades y la Traducción; las Ciencias
Experimentales y de la Salud; el Periodismo y la Comunicación Audiovisual; y
las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. En el ámbito de la
investigación, además de la actividad general, la Universidad lidera dos
proyectos capitales: la “Estación de la Comunicación” y el Parque de
Investigación Biomédica de Barcelona.
Uno de los rasgos que significan la UPF es la integración en el tejido urbano,
entroncando con los valores de las primeras universidades e insertándose a su
vez en el dinamismo de la ciudad contemporánea.
En la línea de innovación que la caracteriza, la UPF, junto con distintas
instituciones y empresas, creó en 1993 el Instituto de Educación Continuada
(IDEC), como un nexo entre universidad y sociedad.
El IDEC ha desarrollado su trayectoria alrededor de un doble compromiso:
- Con las empresas e instituciones, ofreciendo soluciones prospectivas a sus
necesidades de formación, en un entorno de cambio constante.
- Con los profesionales, aportando un abanico de propuestas de
especialización, de profundización y de reciclaje. En el caso de los jóvenes
titulados universitarios, la formación se completa con un componente de
prácticas destinado a facilitar su inserción en el mundo laboral.
El IDEC es una fundación privada sin ánimo de lucro gobernada por un
Patronato, un Consejo Rector y un Consejo de Estudios. Preside el Patronato
el rector de la Universidad Pompeu Fabra y forman parte de él, además de la
UPF, un importante conjunto de empresas e instituciones que designan
directamente las personas que les representan.
El IDEC apuesta por la innovación tecnológica y por la incorporación de nuevos
métodos en la enseñanza. La combinación de formación presencial y
semipresencial y el impulso de programas de e-learning tienen un peso
creciente en su actividad.
La vinculación empresarial del IDEC se manifiesta también en los programas
de formación a medida para empresas e instituciones, que se han llevado a
cabo con empresas del entorno cercano, así como con otras de toda España,
el Mediterráneo y América Latina.
¿Nos puede comentar la oferta formativa de IDEC?
La oferta formativa del IDEC se estructura en tres grandes ejes:
- Másters y programas de posgrado: dirigidos a titulados universitarios y a
profesionales de empresas e instituciones que necesitan especializarse
o ampliar sus conocimientos.
- Cursos y seminarios de especialización, perfeccionamiento y reciclaje:
dirigidos a personas que desean actualizar o profundizar sus
conocimientos en campos específicos.
- Programas in company: diseñados específicamente para las empresas e
instituciones que ven en la formación un camino para el mantenimiento
de su competitividad a largo plazo.
En los últimos años, además, el IDEC ha ido sumando a su oferta un número
de programas semipresenciales y a distancia (e-learning). Estos programas
incorporan ya en su diseño conceptual los avances que ofrecen las nuevas
tecnologías, y combinan la flexibilidad y la interactividad con la calidad de los
contenidos, el rigor académico y el contacto con la realidad empresarial que
son habituales en el IDEC.
¿Puede hablarnos de la evolución de IDEC-UPF?
La evolución del número de participantes es la siguiente:
1993
1994
478
1994
1995
1.358
1995
1996
1.478
1996
1997
2.205
1997
1998
3.182
1998
1999
3.673
1999
2000
4.270
2000
2001
5.964
2001
2002
6.349
2002
2003
6.751
Actualmente la evolución de la calidad (sobre un máximo de 100 %), se sitúa
en:
Profesorado = 93 %
Servicios del IDEC = 92 %
Recomendación del programa = 91 %
¿Cómo ve la evolución de la economía para el año 2004 respecto al año
2003?
En el 2003 la situación es aceptable y pienso que en 2004 será mejor.
¿Cómo ve la evolución de su sector (formación continua) para el año 2004
respecto al año 2003?
Pienso que en el 2003 el sector ha estado algo por debajo de la media general,
pero para el 2004 las perspectivas son buenas.
¿Cómo ve la evolución de IDEC para el año 2004 respecto al 2003?
En 2003 nuestra situación ha sido buena y preveo una evolución excelente
para el año 2004.
¿Cuáles de los aspectos clave de negocio destacaría en IDEC?
Los más relevantes, aunque no los únicos que destacaría son una excelente
imagen, el factor humano, la situación del Mercado y la comercialización.
¿Cuál es su opinión sobre la formación virtual?
Mi opinión es que es negativa, por razones de análisis histórico en función de
las expectativas, pero creo que en un futuro habrá un crecimiento moderado
sostenido.
¿Qué aspectos destacaría como más importantes en la formación online?
Respecto a la formación on-line destacaría la pedagogía específica, la imagen /
prestigio, el target específico, los cambios sociológicos y la flexibilidad. En
cuanto a formación presencial opino que la imagen / prestigio, el factor
humano docente, la calidad, la comercialización y el factor humano de gestión
son los factores a destacar.
¿En qué áreas de conocimiento cree que tendrá mejores perspectivas la
formación on-line en los próximos años?
En mi opinión, la gestión empresarial, las tecnologías industriales y las
humanidades creo que presentarán mejores perspectivas en un futuro. En
cuanto a la formación presencial, las ciencias en general, las humanidades y la
gestión empresarial serán las áreas con mejores perspectivas.
¿En qué nivel cree que presentará la formación on-line mejor evolución
en los próximos años?
Creo que en máster, posgrados y reciclaje de nivel superior, en licenciaturas y
diplomaturas universitarias e In-Company. En cuanto a la formación presencial
creo que todos los niveles evolucionarán positivamente.
La formación on-line será útil en tres grandes grupos de interés: En el soporte a
otras metodologías; formación in-company para grandes empresas
deslocalizadas y formación de alta especialización para perfiles seniors.
Sólo nos resta agradecerle su atención y su tiempo.
Ha sido un placer.
Entrevista con Jesús Álvarez –Director del Aula de Economía del Col·legi
d’Economistes de CatalunyaSr. Álvarez puede darnos una visión general sobre
Aula de Economía?
La programación de cursos y seminarios del Aula de
Economía se clasifica atendiendo a su duración en:
corta duración, hasta 24 horas; media duración, de 25
a 75 horas y de larga duración, más de 75 horas.
La programación está estructurada por áreas, cada área de formación está a
cargo de un director, que es un economista de reconocido prestigio en su
especialidad profesional, y es el encargado, conjuntamente con el director de
Formación, de planificar los cursos en relación con las necesidades de
formación detectadas en el sector, de manera que se cumplan las siguientes
condiciones: que se traten de cursos de actualidad, orientados a la aplicación
inmediata en el trabajo; cumplir los estándares de calidad exigidos por el
Col·legi d’Economistes de Catalunya (la calidad es controlada por el Consejo
Asesor y por el Consejo Académico) y, la impartición de cursos para
profesionales con rigor y conocimientos suficientes con capacidad pedagógica
y que desenvuelvan en su ejercicio diario aquello que explicamos.
La evolución del Aula se puede resumir de la siguiente forma:
Considero que la evolución
futura será muy positiva, con
un incremento significativo en
el número de alumnos.
Nuestra
programación
de
cursos abarca las áreas de:
Fiscal, Contabilidad y auditoría,
economía
financiera,
de
gestión de empresas, control
de gestión, jurídica, sector público y otros cursos y seminarios.
¿Cómo ve la evolución de la economía para el año 2004 respecto al año
2003?
Sobre una situación actual aceptable veo el año 2004 algo mejor.
¿Cómo ve la evolución del sector de formación de alto nivel para el año
2004 respecto al año 2003?
La situación en 2003 es aceptable y creo que el año 2004 continuará en la
misma línea.
¿Cómo ve la evolución de Aula de Economía para el año 2004 respecto al
2003?
Partiendo de un 2003 excelente, creo que el 2004 todavía será mejor.
¿Puede indicarnos los factores clave de negociación de Aula de
Economía?
Destacaría la formación del factor humano, el factor humano, la calidad, la
capacidad de innovación y la distribución / comercialización.
¿Cuál es su opinión sobre la formación virtual?
Mi opinión es muy positiva.
En su opinión, ¿qué perspectivas tiene la formación on-line en los
próximos años?
Veo que en el futuro más inmediato sus perspectivas son buenas.
En su opinión, ¿Qué aspectos son más importantes en la formación online?
Son muchos los factores relevantes pero destacaría la pedagogía especifica, el
factor humano docente, la evolución de la tecnología, la flexibilidad y la
internacionalización.
¿En qué áreas de conocimientos cree que tendrá mejores perspectivas la
formación on-line en los próximos años?
Probablemente en las áreas de tecnologías de la información, informática e
idiomas.
¿En qué nivel cree que presentará la formación on-line mejor evolución
en los próximos años?
Los niveles con mejores perspectivas son másters, posgrados, reciclaje de
nivel superior, licenciaturas y diplomaturas y formación profesional.
¿Y su opinión personal sobre la formación on-line?
Creo que el futuro pasa por la formación mixta, en que se mezcla la formación
on-line con la presencial.
Muchas gracias por su atención y nuestra felicitación por su labor al
frente del aula de economía.
Muchas gracias a usted.
Entrevista a Josep Bertrán –Director de Programas Directivos y Másters
de la Escuela de Administración de EmpresasSr.Bertrán puede hacernos una breve radiografía de EAE?
EAE fue fundada en 1958 y hoy celebramos nuestro 45 aniversario que
coincide con la inauguración de nuestra nueva sede en la calle Aragón 55.
EAE se configura legalmente como una fundación privada cuyo patronato está
integrado por: Ministerio de Industria y Energía, Cámara Oficial de Comercio,
Industria y Navegación de Barcelona, Diputación de Barcelona; Sr. D. José
Luis Bozal González, Sr. D. Jaume Casanovas Escussol, Sr. D. Pedro Fontana
García, Sr. D. Jaime Gil Aluja, Sr. D. Antonio Masferrer Solduga, Sr. D. Josep
Piqué Camps, Sr. D. Fernando Casado Juan.
Asimismo, mantenemos vínculos institucionales con destacadas instituciones y
universidades.
¿Qué programas de formación se imparten en EAE?
EAE imparte Másters y programas de dirección y especialización empresarial
entre los cuales podemos destacar:
MBA- Full Time; INTERNATIONAL MBA; MBA- Part Time;
PROGRAMAS
Executive MBA; MBA & Leisure Management; MBA- On-line.
MBA
Master en Dirección de Marketing; Máster en Dirección de
PROGRAMAS
MÁSTER
EN Comunicación; Máster en Dirección de RRHH; Máster en Dirección
Comercial y Gestión de Ventas; Máster en Dirección y Gestión
ÁREAS
Financiera; Máster en Dir. Contable y Control de Gestión; Máster
DIRECTIVAS
en Asesoría Fiscal y Dir. Tributaria; Máster en Dirección y Gestión
CON
de Empresas Turísticas (On Line), Máster en e-business (On Line)
DEDICACIÓN
PARCIAL
Máster en Dirección de Marketing ; Máster en Asesoría Jurídica,
PROGRAMA
MASTER
EN Económica y Fiscal; Máster en Dirección y Gestión Financiera;
Máster en Dir. de RRHH; Máster en Dir. de Comunicación; Máster
ÁREAS
en Dir. Contable y Control de Gestión; Máster en Dirección e
DIRECTIVAS
Internacionalización de la Empresa Familiar (MDIEF); Máster in
CON
International Business Management (MIBM)
DEDICACIÓN
EXCLUSIVA
Por otra parte desarrollamos programas formativos en colaboración con:
WINTERTHUR, UNIACTIVA Y UPC.
Además hemos desarrollado programas in-company training con diversas
empresas del máximo nivel.
¿Cuál es el perfil de su alumnado?
Actualmente tenemos matriculados 1.800 alumnos de los cuales
aproximadamente: 900 son del ámbito de Catalumya (50 %); 400 proceden del
resto del Estado (22%); 500 son de otras nacionalidades (28%). La distribución
de los alumnos extranjeros es la siguiente: Europa (41%); América (50 %);
África (2%); Asia (3%).
¿Cuál piensa que es el estado de la economía en el año que cerramos y
qué perspectivas prevé para el año 2004?
El estado de la economía en un ámbito general es aceptable si bien es posible
un cierto deterioro. A nivel de sector de formación es mejor que el conjunto de
la economía y creo que para el próximo año va a mejorar. En el caso concreto
de EAE, el año que cerramos ha sido positivo y pensamos que el 2004 será
mejor.
¿Qué aspectos destacaría en su sector y en concreto en su empresa?
En primer lugar la formación del factor humano y la investigación. En segundo
lugar citaría la calidad con un énfasis especial en el factor humano. También es
importante la internacionalización y la imagen. En menor medida, aunque
también es un factor relevante sería un precio competitivo.
¿Cuáles son los proyectos más inmediatos de EAE?
Vamos a incrementar nuestro grado de internacionalización, también vamos a
crear un centro de estudios sobre la morosidad a nivel europeo y por otra parte
persistiremos en nuestra filosofía de mejorar la calidad de nuestros servicios.
¿Qué opinión le merece la formación virtual?
Mi valoración es positiva y creo que su evolución futura será buena. La
formación on-line debe cuidar especialmente los siguientes factores: Una
pedagogía específica, un excelente factor humano docente, una actualización
permanente de la tecnología, altos estándares de calidad, una investigación
permanente al servicio de la docencia.
En mi opinión en los próximos años, la formación on-line incidirá especialmente
en las áreas de conocimiento de: gestión empresarial, humanidades e idiomas
en los niveles de doctorado, Másters,posgrados, licenciaturas y diplomaturas.
Bien, pues sólo nos resta agradecerle su atención y el tiempo que nos ha
dedicado.
Ha sido un placer, gracias a usted.
Entrevista con Montserrat Caro
Responsable de Treball Campus UAB
¿Podría dibujarnos un breve perfil profesional?
Soy ingeniera técnica química y licenciada en psicología.
Desarrollé un amplio período de investigación en la UPC para dedicarme
posteriormente (los últimos trece años) a mis funciones como responsable del
servicio Treball Campus de la UAB.
¿Podría comentarnos la evolución del servicio Treball Campus de la
UAB?
Treball Campus es un servicio integral que la Universitat Autònoma de
Barcelona (UAB) que ofrece a sus estudiantes y titulados con el objetivo de
facilitar a los alumnos y titulados la integración en el mercado laboral, ofrecer la
posibilidad de poner en práctica en el mundo laboral, los conocimientos
adquiridos en la universidad y mantener una corriente de opinión entre el
mundo académico y el mundo laboral para adecuar las necesidades de ambos
al rendimiento óptimo.
Con fecha 31 de diciembre del 2003 el servicio Treball Campus obtuvo el
reconocimiento de calidad (número EC-1368/03), de conformidad con los
requerimientos a la norma ISO 9001: 2000, certificado por LGAI Technological
Center.
La certificación se extiende a la planificación, gestión y evaluación de los
procesos siguientes:
- la intermediación entre la oferta y la demanda, como Bolsa de Trabajo y
como centro colaborador del Servei d’Ocupació de Catalunya
- la formalización de prácticas en empresas (programas de cooperación
educativa)
- los cursos de formación para favorecer la inserción laboral
La obtención del certificado es un reconocimiento de la relación gestióncalidad conseguida en la prestaciones que ofrece Treball Campus y que tienen
como objetivos principales favorecer la inserción profesional de los graduados
de la UAB y acercar el mundo del trabajo al universitario.
Este objetivo de calidad no seria posible sin una herramienta que permita una
gestión eficaz y rápida y que proporcione la información estadística necesaria
para evaluar, analizar y volver a mejorar. Disponemos de un programa
informático, al que llamamos PIBOT (para llegar muy alto), que nos aporta
nuevas prestaciones:
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Incorporación de una herramienta de mailings.
Control del portal virtual de ofertes y demandes.
Vinculación con aplicativos de la UAB y/o externos.
Incorporación de un módulo de facturación a través de la remesa
bancaria.
Gestión de los Programas de Cooperación Educativa Universitat
Empresa.
Adaptación a la Ley Orgánica de Protección de datos de Carácter
Personal.
En su opinión, ¿cómo calificaría la situación del mercado de la
formación?
Respecto a los doctorados, la situación actual es aceptable y en el futuro será
buena. Respecto a Masters, Postgrados y licenciados la situación actual es
buena y en el futuro será mejor. En formación profesional, la situación actual es
aceptable y tal vez, en el futuro, sea algo mejor.
¿Considera que el actual sistema de formación satisface las necesidades
que demanda la sociedad? ¿Qué podría mejorarse?
Considero que la teoría está bien cubierta pero que faltan más prácticas y una
mayor implicación, colaboración y coordinación en el proceso de inserción en el
mundo del trabajo.
En su opinión, ¿qué profesiones tienen actualmente una mejor salida
profesional? ¿Y en el futuro?
En la actualidad, todo lo relacionado con administración de empresas,
marketing y logística. En un horizonte de tres años, además, crecerá lo
relacionado con los servicios sociales, ocio y tercera edad.
¿Qué opina sobre la formación on-line?
Me parece positiva para las personas adultas y muy motivadas con ampliar sus
conocimientos. Para los jóvenes es más difícil porque les falta autodisciplina.
¿Cómo han afectado los actuales cambios sociológicos al mundo de la
formación y al mercado laboral?¿Y en el futuro qué evolución prevé?
Para las familias, normalmente es un éxito tener un hijo/ a en la Universidad.
Ello ha provocado una democratización del acceso a la Universidad que ha
contribuido a mejorar la sociedad. En el futuro esta tendencia aumentará.
Muchas gracias por su atención a nuestros lectores.
Gracias a ustedes por la entrevista.
Entrevista con Nestor Oller
Director general de Excellence
1. ¿Podría dibujarnos un breve perfil profesional?
Néstor Oller Bubé nace el 9/6/67. Es economista por la Universidad Central de
Barcelona. Ha realizado diferentes postgrados en Análisis Financiero (IEF),
Marketing (Martran Collage –Londres) y Comercio Exterior (COPCA).
Antes de empezar con Excellence, trabajó en el sector farmacéutico y por un
corto periodo de tiempo en el bancario.
2. ¿Podría explicarnos qué es Excellence y su evolución?
Excellence empieza en el 2000 con 13 empleados. En la actualidad 22.
Los objetivos en los próximos 5 años son básicamente tener una red de
franquicias a nivel nacional.
Los principios de Excellence son los siguientes:
-
En Excellence creemos que el lucro no debe ser el único objetivo de una
empresa. El principal objetivo ha de ser la aportación de un beneficio a la
sociedad, quedando el propio beneficio circunscrito a ese objetivo principal.
-
En Excellence creemos en las infinitas posibilidades que tenemos todos y
cada uno de nosotros como personas para hacer de nuestro mundo
(trabajo, amigos, relaciones, familia, nosotros mismos...) algo muy especial,
único y en constante desarrollo.
-
En base a estos dos aspectos hemos desarrollado nuestro propósito:
"Promover y difundir valores, cualidades y actitudes determinantes para el éxito
personal y profesional y servirte, por tanto de ayuda y fuente de inspiración
para que puedas alcanzar tus objetivos en todos los ámbitos de tu vida".
-
Creemos que el principal activo, y con diferencia, de una empresa es su
capital humano. En Excellence todos los trabajadores participan en las
decisiones de la empresa.
-
En Excellence creemos en la importancia de una conciencia ecológica y en
un crecimiento sostenible del planeta. Todo el papel que utilizamos es 100%
ecológico por ser o bien papel reciclado o bien papel totalmente reciclable y
biodegradable.
Creemos también en la solidaridad como la herramienta al alcance de todos
para un mundo más justo. El 0,7% del importe de las compras que haga en
Excellence va destinado a la ayuda de los más desfavorecidos a través de
organizaciones no gubernamentales.
En su opinión, ¿cómo calificaría la situación del mercado de la
formación?.
En los niveles más básicos es aceptable y en los superiores la valoración es
positiva
¿Considera que el actual sistema de formación satisface las necesidades
que demanda la sociedad? ¿Qué podría mejorarse?
No por lo que se refiere a la universidad, poco adaptada al mundo empresarial.
Muy teórica.
¿Considera que el actual sistema de formación se adecua a las
necesidades del mercado laboral? ¿Qué podría mejorarse?
Hace falta una mayor colaboración universidad –empresa. Que las prácticas
que los estudiantes hacen en la empresa fueran formativamente
enriquecedoras y no un mero compromiso. Creo que se necesita un mayor
compromiso por las dos partes
En su opinión, ¿qué profesiones tienen actualmente una mejor salida
profesional? ¿Y en el futuro?
Todo lo relacionado con el diseño, la salud y las relaciones humanas
(Diseñador gráfico, técnico en alimentación, consultoría en RRHH…)
¿Qué opina sobre la formación on-line? ¿En qué áreas de conocimiento
cree que tendrá mejores perspectivas en los próximos años? ¿Y en qué
sector?
Flexibilidad total: el gran activo de la formación on-line. Desarrollo de
habilidades personales y directivas. Gran potencial en el mercado
latinoamericano
¿En qué comunidad autónoma considera que tiene mejores perspectivas
el mercado de la formación? ¿Y a nivel internacional?
No veo una definición clara por el momento que justifique una diferenciación.
¿Cómo han afectado los actuales cambios sociológicos al mundo de la
formación y al mercado laboral?¿Y en el futuro qué evolución prevé?
Como dicen los suecos de “Karaoke Capitalisme” cada vez tenemos un
mercado laboral más dividido entre una élite preparada, que podrá decidir en
qué empresas y durante cuanto tiempo quiere trabajar en ellas y otros que lo
pasarán difícil para mantener su nivel de vida actual. El mundo de la formación
se tendrá que adaptar. En mi opinión la clave está en cursos cortos y muy
prácticos.
Entrevista con Carles Comín Director académico Ensenyament ObertUOC
¿Podría dibujarnos un breve perfil profesional?
Soy diplomado en magisterio por Blanquerna. Licenciado en pedagogía por la
misma universidad y he obtenido el postgrado en recursos humanos por la
UOC.
Mi trayectoria profesional se centra inicialmente en la docencia en magisterio.
Ya en aquella época sentía una gran inquietud por las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes y diseñaba mis propios materiales docentes.
Ingreso en la UOC en 1996, inicialmente como técnico de materiales didácticos
para posteriormente, en el período 1997-1999, pasar a ocupar el cargo de
director de la creación de materiales didácticos. En febrero de 1999 soy
nombrado director académico de Ensenyament Obert.
Creo que mi trayectoria académica y profesional me da una visión muy amplia
de todo el proceso pedagógico.
¿Podría comentarnos la evolución de Ensenyament Obert- UOC?
EO es una empresa del grupo Universidad Oberta de Catalunya (UOC). Fue
creada en 1998 por la UOC y la Fundació Enciclopedia Catalana, aunque
actualmente la participación de la UOC es a través de la empresa PlanetaUOC.
En estos seis años de recorrido, Ensenyament Obert ha ido desarrollando
diferentes líneas formativas hasta llegar a las actuales, que son:
El curso de acceso a la UOC para mayores de 25 años, en catalán y castellano
El curso de acceso al CFGS para mayores de 20 años, en catalán
Los programas de especialista superior (PES), en catalán
Los cursos de formación superior para profesionales (CFSP)
Estas dos últimas líneas reconocidas con una titulación de la UOC, en el caso
del PES con un certificado propio y en el caso de CFSP con un diploma de
extensión universitaria.
La metodología que se utiliza en estos cursos es la misma que en la de la
UOC, con pequeñas adaptaciones, por tanto, basada en el uso de las nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación. El modelo pedagógico se
caracteriza en que centramos toda nuestra actuación en facilitar al alumno su
proceso de aprendizaje (ejercicios, resúmenes, mapas conceptuales, auto
evaluación, etc.). También les ayudamos a planificar el trabajo, les guiamos en
su proceso de estudio, les resolvemos las dudas y les evaluamos. Existen otros
elementos que facilitan el aprendizaje, como pueden ser las relaciones que se
establecen entre ellos y el apoyo que se dan, la biblioteca virtual, las pruebas
de evaluación continuada, etc... todos estos elementos se relacionan a través
del campus virtual, que es una herramienta en formato web intuitiva que
permite a los estudiantes comunicarse con los profesores y compañeros,
realizar gestiones, hacer debates,...
En este tiempo, hemos alcanzado la cifra de 7000 estudiantes matriculados,
destacando el Curso de acceso a la UOC.
En su opinión, ¿cómo calificaría la situación del mercado de la
formación?
La situación actual de los doctorados es aceptable y considero que su
evolución futura será buena.
Los Masters y postgrados están en buen nivel y preveo una evolución
excelente. El nivel de las licenciaturas y formación profesional es aceptable y
su tendencia es al alza.
¿Considera que el actual sistema de formación satisface las necesidades
que demanda la sociedad? ¿Qué podría mejorarse?
No del todo. Creo que la formación profesional debe ser más flexible y
adaptada a las nuevas necesidades del mercado. También es necesaria una
formación universitaria más
práctica y más vinculada al
mundo empresarial.
En su opinión, ¿qué
profesiones tienen
actualmente una mejor
salida profesional? ¿Y en el
futuro?
Actualmente, me inclinaría
por el Marketing, las ventas y
la formación empresarial. En
el futuro diría que, además de
las anteriores, la investigación y el diseño, las humanidades y las relacionadas
con el tiempo libre.
¿Qué opina sobre la formación on-line?
Es muy novedosa y estamos en una fase inicial en comparación con USA.
Muchas personas han entrado en este mercado sin conocer la formación online, y esto ha provocado una distorsión del mercado.
¿En qué comunidad autónoma considera que tiene mejores perspectivas
el mercado de la formación?¿Y en el ámbito internacional?
Creo que Catalunya, Madrid y Andalucía son los mercados nacionales con
mayores perspectivas.
En el ámbito internacional el mercado asiático, Brasil y México.
¿Cómo han afectado los actuales cambios sociológicos al mundo de la
formación y al mercado laboral?¿Y en el futuro qué evolución prevé?
La gente es más abierta y con ganas de hacer más cosas, lo cual repercute en
un incremento de la formación y de la sociedad de la comunicación.
Muchas gracias por su atención a nuestros lectores.
Gracias a ustedes por la entrevista.
Entrevista con Lluis Tarin
UOC
Director de Formación continuada
Lluís Tarín es actualmente director de formación continuada de UOC, tras una
larga experiencia académica previa en escuelas de negocios del máximo
prestigio.
Su formación es de licenciado en pedagogía con formación en Management en
la formación de directivos y en liderazgo. Está especializado en tecnología
educativa aplicada al desarrollo y formación de persona adultas.
En su opinión, ¿cómo calificaría la situación del mercado de la
formación?
Considero que la situación actual es buena y que se mantendrá así en el futuro.
¿Considera que el actual sistema de formación se adecua a las
necesidades que demanda la sociedad? ¿Qué podría mejorarse?
Las licenciaturas deben ser más cortas y deben proporcionar un bagaje para
acceder al mercado laboral. El sistema debe coordinarse positivamente con la
formación continua de segundo ciclo (Masters y postgrados).
Debe producirse una reestructuración en la calidad marcada por el resultado
final de todo el proceso. Al citar la calidad, me refiero a los siguientes aspectos:
- Contenidos- Excelencia
- Forma de enseñar- Interactividad
- Módulos legibles y adaptables al ritmo del estudiante.
¿Una cita que resuma lo anterior?
“El siglo XXI es el siglo de aprender toda la vida para poder controlar mejor tu
vida”
¿Considera que el actual sistema de formación satisface las necesidades
del mercado laboral? ¿Qué podría mejorarse?
La formación actual está excesivamente centrada en la retórica académica y
debe adecuarse y dirigirse a competencias básicas. Esto es válido
especialmente en formación secundaria.
También debe potenciarse una formación profesional de calidad. Insisto una
vez más en la necesidad de aprender durante toda la vida.
En su opinión, ¿qué profesiones tienen actualmente una mejor salida
profesional? ¿Y en el futuro?
Considero que ya en el presente y especialmente en el futuro, las mejores
perspectivas están en la combinación de áreas de conocimiento. Por ejemplo:
biotecnología, bioinformática y socio-economía.
¿Qué opina sobre la formación on-line?
Es una de las mejores aportaciones que han hecho las nuevas tecnologías a la
sociedad. Si he de valorarlo con una nota le pondría matrícula de honor.
Deseo destacar que este proceso ha permitido la interactividad entre personas
sin importar su localización geográfica.
Asimismo, comentar que estamos ante una nueva forma de comunicación. Por
ejemplo, los mensajes de los teléfonos móviles.
Por definición, las redes son estructuras abiertas lo cual implica una formación
que sigue el siguiente esquema.
Conocimiento
aprendizaje
accesibilidad
entorno
Apertura en
Participación
A nivel geográfico, ¿dónde cree que tiene mejores perspectivas el
mercado de la formación?
Centrándome en la formación continua, creo que su evolución será muy buena
en los países de la UE, especialmente en los nórdicos y en UK donde hay una
larga tradición. Hay que reconocer, además, el gran esfuerzo realizado por los
países del área mediterránea.
Existen grandes posibilidades de crecimiento en el sudeste asiático donde
probablemente asistiremos al nacimiento del modelo mixto. De hecho ya se
detecta un incremento en el número de escuelas de negocios que se instalan
en aquella zona con una nueva mentalidad orientada a la resolución de
problemas concretos.
Sobre la base de su dilatada experiencia, ¿puede hablarnos de la
sociedad del conocimiento?
La información y el conocimiento son las bases de la nueva sociedad. Frente a
una sociedad industrial que concibe los aprendizajes como elementos fijos,
muy poco cambiables y concentrados en las fases previas a la vida laboral, la
nueva sociedad del conocimiento se nos presenta como una sociedad flexible,
abierta, incierta en permanente cambio, descentralizada y estructurándose de
forma creciente en red.
En ella, los conocimientos son su valor más sobresaliente y están, a su vez,
sometidos a la caducidad más severa, debido a los constantes avances
científicos.
Citando al Doctor M. Castells, “la fuente de productividad estriba en la
tecnología de la generación del conocimiento, el procesamiento de la
información y la comunicación de símbolos”.
¿Puede hablarnos del entorno internet?
Internet es mucho más que una tecnología. Es un medio de comunicación, de
interacción y de organización social.
Las funciones y procesos se estructuran sobre la base de redes. Las redes son
estructuras abiertas que se van expandiendo al ir interconectando nodos. Las
organizaciones, instituciones y empresas se organizan como dice Castells en
“redes globales de capital, gestión e información, cuyo acceso al conocimiento
tecnológico constituye la base de la productividad y la competencia”.
De este modo, la Sociedad Red asume por completo dimensiones de libertad,
creatividad e interacción entre personas, actores y agentes sociales.
Por otro lado, internet, como base tecnológica, permite la aparición de
dimensiones sociales nuevas.
Aprender en la red es
a. Un sistema abierto que integra conceptos y aplicaciones prácticas en el que
los miembros de la comunidad universitaria tiene libertad para avanzar
siguiendo su propio ritmo y escogiendo las opciones más acordes a sus
necesidades.
b. Un sistema interactivo donde la comunicación entre participantes,
profesores, tutores y recursos, es total.
c. Un sistema multimedia que incorpora toda la batería de recursos multimedia
como son textos, gráficos, audio, video, animaciones,...
d. Un sistema para la búsqueda de recursos on-line que enseña a discriminar,
seleccionar y escoger recursos, datos, informaciones y conocimientos en
función de las propias necesidades.
e. Un sistema de distribución inmediato que permite transferir el aprendizaje a
contextos profesionales
f. Un sistema de múltiple comunicación. Al ser un sistema abierto permite la
comunicación entre expertos y miembros de diferentes culturas. Es una
forma clara de acceso más democrático al conocimiento con independencia
del espacio, del tiempo y de los resortes de poder.
g. Un sistema centrado en la persona que aprende. Las personas influyen
directamente en lo que aprende en el orden en que se hace, el tiempo y la
evaluación.
h. Un sistema de aprendizaje colaborativo formando comunidades virtuales
que representan un aprendizaje virtual en grupo. Fomenta la reflexión, el
análisis crítico y la búsqueda del sentido común, así como el contraste, la
confrontación y la evaluación.
Lo que hace Internet es procesar la virtualidad y transformarla en nuestra
realidad. Esta dimensión transciende el mero hecho de considerar a Internet
como un vehículo que transporta y ofrece información y saber. Además Internet
sirve para generar, transformar y compartir conocimiento.
¿Qué características específicas definen la formación continua?
Básicamente, son las siguientes:
El aprendizaje continuo se centra en el aprendizaje y en las necesidades y las
exigencias de los aprendices.
El aprendizaje continuo es más holístico. Es una filosofía económica, social y
cultural, además de educativa.
En el mundo de aprendizaje continuo, los métodos de examen y evaluación se
utilizan para confirmar el progreso y estimular un mayor aprendizaje para todos,
y no para destacar el éxito o el fracaso de unos pocos.
El aprendizaje continuo fomenta de manera proactiva el desarrollo del hábito de
aprender en todos, en vez de responder de manera reactiva a las necesidades
concreta en unos momentos determinados.
El aprendizaje continuo es a largo plazo, no a corto plazo; mira hacia fuera, no
hacia adentro; holístico, no fragmentado; proactivo, no reactivo.
Ha sido un auténtico placer entrevistarle. Muchas gracias en nombre de
nuestros lectores.
Gracias a usted, para mí también ha sido un placer.
Entrevista a Fernando Huertas
ESERP
Director de Masters y Posgrados
Economista, diplomado en Dirección de empresas por IESE y responsable de
Másters y Posgrados de ESERP.
¿Podría dibujarnos una imagen de ESERP?
La escuela superior ESERP es una institución de experiencia y prestigio
reconocidos, tanto en el ámbito nacional, como en el internacional estando
autorizada oficialmente para impartir estudios superiores en Barcelona y
Madrid, cuenta con cuatro edificios en su campus urbano de Barcelona, con
claustro rector y directivo, estando asociada a las más prestigiosas
universidades estatales del país y de la unión europea.
ESERP está al servicio de la sociedad moderna, mediante una formación
empresarial de calidad y contenido, basada en la actualización de su
enseñanza, la investigación, el análisis de la realidad y la participación en
proyectos institucionales de reconocido prestigio y de alta proyección
económico-social.
Se imparten las formaciones en dirección de empresas, marketing y relaciones
públicas, gerencia financiera y banca, administración de empresas, empresas y
actividades turísticas, dirección periodística, publicidad y comunicación
empresarial.
La vocación europeísta de ESERP, le ha llevado a impartir un sistema de
estudios superiores de carácter dinámico, siendo líderes en el campo de la
docencia, y atendiendo continuamente a los cambios y a las nuevas
sensibilidades en el ámbito de la gestión operativo y de la alta dirección y
administración de empresas.
ESERP ha hecho de sí misma un centro de investigación a través de la
publicación de numerosos libros, artículos y tesis sobre la problemática
cambiante de las ciencias
empresariales, el marketing, las relaciones públicas, la publicidad, el turismo,
las ciencias sociales, la banca, la política y las distintas vertientes del derecho y
de la administración y dirección de empresas, así mismo sus publicaciones han
sido traducidas al inglés y ruso, entre otros idiomas, y son utilizadas como
libros de texto por universidades en los respectivos países.
Es foro de debate y aproximación valorativa de las realidades presentes sobre
las tendencias previstas del entorno socio-económico, cultural y tecnológico de
nuestro país.
La opción plural de ESERP se armoniza con la línea de valores éticos y
morales que se encuentran en su origen y que forman parte de su razón de ser
actual y permanente.
Este espíritu de superación, trabajo y dedicación es la base indispensable para
la formación de los futuros directivos en la empresa moderna.
En su opinión, ¿cómo calificaría la situación del mercado de la
formación?
En todos los niveles superiores la situación es aceptable con una cierta
tendencia a mejorar.
¿Considera que el actual sistema de formación satisface las necesidades
que demanda la sociedad? ¿Qué podría mejorarse?
Básicamente, la respuesta es que sí, pero que puede mejorar la
implementación de las nuevas tecnologías y de las herramientas para la toma
de decisiones en el día a día.
En su opinión, ¿qué profesiones tienen actualmente una mejor salida
profesional? ¿Y en el futuro?
Las mejores profesiones se ubican en el área comercial, comunicación,
satisfacción del cliente y ética social. Considero que en el futuro se mantendría
lo anteriormente citado.
También resaltaría la importancia de los perfiles profesionales adaptables al
cambio, con capacidad de trabajo y con dominio del inglés.
¿Qué opina sobre la formación on-line?
Es un sistema más de formación para la empresa si supera la barrera de la
interactividad entre el ponente y el alumno, especialmente por lo que se refiere
a los directivos
Pienso que en la adquisición de conocimientos estructurales la formación online funciona bien pero para los no estructurados es mejor un sistema mixto.
¿En qué comunidad autónoma considera que tiene mejores perspectivas
el mercado de la formación? ¿Y en el ámbito internacional?
La formación presencial se continuará concentrando en torno a las grandes
capitales nacionales e internacionales.
La formación on-line, además de las grandes capitales, tiene un mercado
interesante para pequeños núcleos urbanos y para un público específico en
función del tiempo, del precio y de la localización.
Muchas gracias por su atención con nuestros lectores.
Gracias a ustedes.