UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE UNIDAD DE ENSEÑANZA

UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE
UNIDAD DE ENSEÑANZA
SERVICIO :
Universidad de la República – Facultad de Humanidades y Ciencias Educ.
DEPARTAMENTO O UNIDAD :
Historia y Filosofía de la Ciencia
NOMBRE DEL CURSO : Introducción a la Epistemología
PALABRAS CLAVES (3):
Epistemología filosofía ciencia
1. Equipo docente
Para todos los docentes por favor incluir el título académico (p.ej., Ing. Agr., M.Sc., Ph.D) delante
del nombre. En cargo especificar grado docente y dedicación horaria global (semanal).
Docente Responsable :
Nombre
M. Sc. María Laura Martínez
Cargo
Gr.2 DT
Docentes Participantes de la UDELAR :
Nombre
Cargo
Especialistas invitados :
Nombre
Cargo
Especialización
Institución
Docentes Extranjeros :
Nombre
País de origen
Cargo
Especialización
Institución o Universidad
2. Programa del curso
DESTINATARIOS :
(Indique a quien va dirigido el curso citando disciplina y especialización)
Estudiantes cursando maestría en ciencias agrarias.
OBJETIVOS:
(Indique brevemente los objetivos principales del curso)
Objetivo general: Se pretende establecer un marco general que habilite a los
estudiantes, entre otras cosas, a evaluar cuál es el estatuto epistemológico de la
Agronomía y a reflexionar acerca de su relación con aspectos sociales, técnicos
y científicos.
CONTENIDOS :
(Indique brevemente los principales contenidos temáticos del curso)
1. Breve panorama de la Epistemología de los siglos XX y XXI
1.1 La gran teoría como unidad de análisis de la ciencia
1.1.1 Neopositivismo
1.1.2 Falsacionismo
1.2 El cambio en las teorías científicas
1.2.1 Thomas S. Kuhn
1.3 La práctica científica
1.3.1 Epistemología post-kuhniana
2. Ciencia y tecnología en contexto
2.1 Enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)
2.2 Políticas científico-tecnológicas
2.2.1 Políticas científico-tecnológicas en el Uruguay
2.2.1.1 El caso de la Facultad de Agronomía.
SISTEMA DE EVALUACIÓN (en caso de realizarse evaluación de los estudiantes) :
Realización de trabajos y/o informes domiciliarios en base a la bibliografñia pertinente,
evaluados individualmente y promediados para el resultado final aprobatorio del curso.
Mínimo cuatro trabajos, dependiendo del desarrollo del curso.
BIBLIOGRAFÍA :
AYER, A.J. (1993) El positivismo lógico. México, FCE.
AROCENA, Rodrigo – SUTZ, Judith (2003) Subdesarrollo e innovación. Navegando
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CHERONI, Alción (1988) Políticas científico-tecnológicas en el Uruguay del siglo XX.
Temas de Nuestro Tiempo/9, Facultad de Humanidades y Ciencias.
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en el siglo XXI. Madrid, Ed. Biblioteca Nueva.
KUHN, Thomas (1963) “Los paradigmas científicos”, en BARNES, Barry y otros (1980)
Estudios sobre sociología de la ciencia. Madrid, Alianza.
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(España), Revista de la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y las
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ROSSI, Paolo (1990) Las arañas y las hormigas. Barcelona, Crítica.
SABATO, Jorge y BOTANA, Natalio (1968) “La ciencia y la tecnología en el desarrollo
de América Latina”. Oficina de Publicaciones del CEHC (ASCEEP-FEUU)
SALÓN:
Posgrados Nº 3