Como corregirias tu.ppt
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¿Cómo corregirías tú? En este ejercicio se proponen, juntas, varias tipologías de errores que proceden de causas diferentes. Sería oportuno, por tanto, una vez finalizada la actividad (que es muy fácil de llevar a cabo a pesar de la heterogeneidad de los términos propuestos) detenerse para hacer una reflexión colectiva sobre los diferentes tipos de errores y sus posibles causas. Los aprendices pueden resolver el ejercicio de forma individual; luego se les puede proponer que trabajen en parejas o en grupos de tres. Se les pedirá que motiven, por cada item propuesto, el por qué de la corrección y la posible causa que hace que la forma en la columna de izquierda sea incorrecta (por ej. *profesionistico interferencia del italiano; hermano mejor el adjetivo existe pero tiene otro significado, cualitativo vs. hermano mayor, referido a la edad; amigo *bonito este adjetivo no se usa para referirse al aspecto estético de las personas, *atendo falso amigo, etc.) De las cinco actividades propuestas esta es la que, si la llevamos a cabo con esta modalidad, más activa procesos de reflexión metalingüística explícita y autoevaluación; se activan procesos inferenciales en los estudiante que, gracias a la negociación entre pares, llegan a la formulación compartida de algunas reglas “interlinguales”. La succesiva puesta en común en el gran grupo consolidará ulteriormente la adquisición de estas reglas.
