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LA PREGUNTA DE ENFOQUE
Blanca Silvia López Frías.(1999
Pensamientos Crítico y Creativo. México: Trillas
Mapas tomados de los talleres
del Proyecto Conéctate al Conocimiento.
La idea de manejar técnicas para preguntar, entre otras, es
conocer lo que otros piensan, ayudar a confrontar, reformular y
desarrollar sus ideas, diagnosticar, colaborar y aprender las
implicaciones y consecuencias de un acto o idea.
La experiencia académica demuestra que la habilidad de
formular preguntas adecuadas puede aprenderse mediante la
planificación y práctica sistemática.
La actitud cuestionadora debe ser desarrollada de tal forma que el alumno la vea
como una forma efectiva y no amenazante de llegar a conocer cosas a profundidad
desde diferentes puntos vista.
TIPOS DE PREGUNTAS:
A continuación se muestran los tipos de preguntas que se han identificado junto con el
tipo de capacidad y aprendizaje que cada una de ellas promueve en el estudiante.

Preguntas Limitadas
Son preguntas que requieren un bajo nivel de pensamiento ya que conllevan a
respuestas breves y puntuales. Este tipo de pregunta promueve el aprendizaje
memorístico en los estudiantes.
Ejemplos:
¿Cuáles son las partes del sistema digestivo?
¿Qué es una planta?;
¿Cómo se clasifican los medios de transporte?
¿Cuáles son los medios de comunicación?
Mapas Limitados
¿QUE SON LOS RIOS?
 Preguntas Amplias
Aquí el nivel de pensamiento requerido es más elevado ya que es necesario que el
alumno infiera, especule, investigue, exprese opiniones y emita juicios. Este tipo de
preguntas promueven en el aprendiz el aprendizaje significativo.
Ejemplos:
¿Qué beneficios nos brindan las plantas?
¿Por qué son importantes los medios de transporte?
¿Cuál ha sido la evolución de los medios de comunicación?
“Mapas Amplios muestran mayor riqueza en las relaciones”