SESIÓN 1º: EL CUERPO: IMAGEN Y PERCEPCIÓN. CALENTAMIENTO. DESCRIPCIÓN TIEMPO

SESIÓN 1º: EL CUERPO: IMAGEN Y PERCEPCIÓN.
CALENTAMIENTO.
DESCRIPCIÓN
La mancha: un alumno la queda,
el resto debe intentar que no lo
cojan, cuando el alumno coge
algún compañero éste deberá llevar
la mano en el sitio donde haya sido
pillado y tiene que decir: la mancha
está en... (mano, pie, espalda...)
Sigue el tambor: con un tambor
marcará el ritmo el profesor, los
alumnos deberán ir al ritmo
marcado. Aumentaremos el ritmo
progresivamente.
Color, color...: los alumnos van
corriendo por la clase, el maestro
dirá un color y todos deberán de
coger algo que tenga ese color.
TIEMPO
5
3
4
ORGANIZACIÓN
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
PARTE PRINCIPAL.
DESCRIPCIÓN
TIEMPO
ORGANIZACIÓN
4
INDIVIDUAL
5
INDIVIDUAL
• Dirigimos un globo
intentando que no se caiga,
iremos de una línea a otra
del campo.
• Lo mismo pero ahora lo
haremos con la mano no
dominante.
• Igual pero con otro
segmento corporal
cambiando el segmento.
Pondremos colchonetas por el
espacio, los alumnos deberán de
subirse a ella, iremos quitando
algunas colchonetas, se avisará con
un pitido.
Uno de los compañeros cierra los
ojos y empieza a tocar al
compañero, tiene que averiguar la
parte del cuerpo que toca
Realizar las letras que diga el
profesor. Ganará el equipo que
4
3
POR PAREJA
Por grupos de 5
1
antes haga la letra.
Pondremos un circuito que los
niños deberán de realizar, será una 6
carrera de relevos
Conducimos al compañero, uno
tendrá los ojos cerrados y el otro lo
4
guiará indicándole hacia donde
debe de dirigirse.
Jugar un partido de fútbol sala
ocupando los espacios del juego en 12
general.
Grupos de 5
PAREJA
Equipos de 5 o 6
VUELTA A LA CALMA
DESCRIPCIÓN
TIEMPO
Cogemos una pelota de tenis, uno
estará en el suelo tumbado, el otro
recorrerá las partes del cuerpo con
6
la pelota haciéndole una especie de
masaje.
ORGANIZACIÓN
PAREJA
SESIÓN 2ª: EL CUERPO: HABILIDADES Y DESTREZAS
CALENTAMIENTO:
DESCRIPCIÓN
Ponemos cuatro pivotes, cada uno
de distinto color, corremos a trote
hacia uno y antes de llegar a él, el
profesor dice el color del pivote
donde tenemos que desplazarnos.
Con toda la clase, cuatro alumnos
tienen que pillar, se les distingue
porque llevan pañuelos, pero los
demás compañeros para no ser
pillados tienen que quedarse en su
sitio saltando.
Lo mismo que en el anterior,
cuando los alumnos están saltando
para no ser pillado, se tienen que
quedar así hasta que otro
compañero se ponga al lado y gire
sobre sí mismo para salvar el
alumno que estaba saltando.
TIEMPO
5
5
5
ORGANIZACIÓN
INDIVIDUAL
Grupo clase
Grupo clase
PARTE PRINCIPAL
DESCRIPCIÓN
TIEMPO
Cada grupo estará uno enfrente del 5
otro, en fila. El primer alumno de
ORGANIZACIÓN
2
un grupo de cuatro tiene un balón
de balonmano y se lo pasa al
primero del grupo de enfrente, así
sucesivamente.
Lo mismo que el anterior, pero con
un balón de fútbol y lanzando o
pasando con el pie.
Realizamos una carrera de relevos,
pero hay que ir botando un balón
de baloncesto.
Lo mismo que antes pero la
conducción es con los pies, con un
balón de fútbol.
De frente a la pared, tenemos que
golpear la pelota de fútbol ha una
diana pintada en la pared.
Realizamos los golpeos con las dos
manos.
Lanzamientos a una canasta de
baloncesto, los lanzamientos se
realizan en estático.
Lo mismo de antes pero con
oponente, cinco contra cinco y en
movimiento.
Grupos de ocho y se subdividen en
grupos de 4
5
5
5
5
3
7
Grupos de ocho y se subdividen en
grupos de 4
Grupos de ocho personas
Grupos de ocho personas
Individualmente
Grupos de 10 personas
Grupos de 5 personas
VUELTA A LA CALMA
DESCRIPCIÓN
Jugar al quema
TIEMPO
10
ORGANIZACIÓN
Grupos de 10
SESIÓN 3ª: EL CUERPO: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
CALENTAMIENTO.
DESCRIPCIÓN
Realizar un cuento motor, cada
alumno se expresará como él
quiera atendiendo al profesor y a
las indicaciones que este vaya
dando.
Expresar cada uno con su cuerpo
un deporte haciendo gestos
característicos de ellos.
TIEMPO
8
ORGANIZACIÓN
INDIVIDUAL
6
INDIVIDUAL
TIEMPO
5
ORGANIZACIÓN
POR PAREJAS
PARTE PRINCIPAL.
DESCRIPCIÓN
El espejo: uno irá delante y otro
detrás, el que va delante va
3
haciendo cosas que el de detrás
tendrá que imitar.
El juego de las películas: un hará
los gestos que indique a sus
compañeros de qué película se
trata.
El director de orquesta: uno dirigirá
a la clase haciendo unos ejercicios
que los alumnos que la quedan
deberán adivinar quien es dicho
director.
Toda la clase hará una fila, el
primero hará un gesto o una acción
que los demás tendrán que imitar,
cada vez le tocará a uno.
Un alumno deberá contarle al otro
mediante gestos unos echo que él
quiera. No podrá hablar.
Los alumnos se colocan uno
enfrente del otro, uno hará unos
gestos y el otro deberá de imitarle,
haciendo justamente lo mismo, hay
que darse cuenta que tiene que
hacer lo contrario, pues al estar al
frente.
8
8
10
5
5
Grupo clase
Grupo clase
Grupo clase
Por pareja
Por pareja
VUELTA A LA CALMA
DESCRIPCIÓN
El baile del chipi− chipi
TIEMPO
5
ORGANIZACIÓN
Grupo clase
TIEMPO
5
ORGANIZACIÓN
INDIVIDUAL
10
INDIVIDUAL
SESIÓN 4ª: SALUD CORPORAL
CALENTAMIENTO.
DESCRIPCIÓN
Realizar carrera continua.
Realizar estiramiento general del
cuerpo y haciendo ver a los
alumnos la importancia que tiene
en la actividad física.
PARTE PRINCIPAL
DESCRIPCIÓN
TIEMPO
Realizar una carrera de relevos.
Primero lo harán cinco grupos y
luego los que lo hacen descansan y 15
recuperan estirando.
ORGANIZACIÓN
10 grupos de 4
4
Un alumno coge una cuerda que se
la pasa por la cintura al compañero,
este intenta correr y el otro le va
5
frenando después se cambian entre
ellos.
DESCRIPCIÓN
TIEMPO
Unos enfrente de otros se pasan el
balón medicinal dejándolo caer y
5
no cogiéndolo en el aire, por
prevención.
Por parejas
ORGANIZACIÓN
Por parejas
VUELTA A LA CALMA
DESCRIPCIÓN
TIEMPO
Realizar un masaje, este será
pasándole una pelota de tenis sobre
10
todas las partes de su cuerpo.
Realizar ejercicios de relajación
10
con música.
ORGANIZACIÓN
Por parejas
Por parejas
SESIÓN 5ª: EL JUEGO.
CALENTAMIENTO.
DESCRIPCIÓN
TIEMPO
El dao arrugao: tres alumnos de la
clase la quedan y tratan de dar a los
demás que huyen por toda la pista.
Al que da tendrá que quedarla. Para
que no te cojan puedes arrugarte,
consiste en poner las manos sobre
8
el suelo y colocados de rodilla.
Estos para reanudar su bote
deberán esperar que alguien lo
salte. Todo el juego se desarrolla
botando. Una vez que nos
arrugamos dejamos de botar.
El látigo: la quedará un alumno y
este deberá de ir cogiendo al resto,
8
el que va cogiendo se va uniendo a
la fila.
ORGANIZACIÓN
INDIVIDUAL
Grupo clase
PARTE PRINCIPAL.
DESCRIPCIÓN
TIEMPO
Juego del dibujo: este juego es
para relajar y trabajar la percepción 4
táctil, un alumno tendrá que dibujar
una figura en la espalda del
ORGANIZACIÓN
Por pareja
5
compañero, este deberá de adivinar
que es lo que su compañero le
dibujó.
El objetivo del juego es pillar a los
que no tienen aros teniéndoselo que
colar este por la cabeza. Seis
personas tienen aros y los restantes
se distribuyen por la pista de
balonmano intentando no ser
pillado. Aquel que lo pillan pasa a
8
pillar. Variante: 1º)se introducen
más aros, sin interrumpirse el
juego. Los aros son dados por el
profesor a algunos alumnos. 2º) la
variante es que el campo se limita
del de balonmano al de tenis.
El quema: es un juego conocido, el
kema, este consiste en dar al
compañero del otro grupo con una
pelota y con ello se elimina
10
pasando el alumno dado a una zona
que estará detrás del grupo
contrario al que pertenecía.
Cogen 1 balón cada dos, el terreno
donde jugar es el campo de
balonmano. Todo consiste en
desplazarse con el balón por el
espacio delimitado y salvar los Se
colocan por parejas y cogen 1
balón cada dos, el terreno
donde jugar es el campo de
5
balonmano. Todo consiste en
desplazarse con el balón por el
espacio delimitado y salvar los
obstáculos, que serán los
compañeros, hay que cambiar el
ritmo y trayectoria obstáculos, que
serán los compañeros, hay que
cambiar el ritmo y trayectoria
DESCRIPCIÓN
Jugar al balonmano un 5x5
Grupo clase
Grupos de 10
Por parejas
TIEMPO
10
ORGANIZACIÓN
Grupos de 5
DESCRIPCIÓN
TIEMPO
Siete alumnos se sientan en el suelo 7
y uno que es el que posee la pelota
se coloca en el medio del grupo a la
altura del 4 alumno/a; el que está
ORGANIZACIÓN
Grupos de 8
VUELTA A LA CALMA.
6
de pie debe de ir pasándoselo a
cada uno de los compañeros que
está sentado de una forma
ordenada, empezará de derecha a
izquierda desde su perspectiva, el
último se levantará y hará el mismo
ejercicio y así sucesivamente
pasando los 8 jugadores por la
misma posición, el que está de pie
se pone al principio de la fila por
donde empezó.
ÍNDICE:
Bloques de contenidos:
• El cuerpo: imagen y percepción.
• El cuerpo: habilidades y destrezas.
• El cuerpo: expresión y comunicación.
• La salud corporal.
• El juego.
10
2
CENTRO: Escuela de magisterio La Inmaculada
CICLO: tercer ciclo. CURSO: 5º a 6º. GRUPO: A Nº alumnos: 40
Nº SESIÓN: 1ª FECHA: 13/11//2002 INSTALACIÓN: pistas del centro.
BLOQUE DE CONTENIDO: El cuerpo: Imagen y percepción.
MATERIAL: un pandero, globos, 6 colchonetas, conos, aros, pelotas (tenis, pelota
de fútbol) picas.
OBJETIVO:
• Conceptual: Conocer nuestro propio cuerpo.
• Procedimental: Realizar actividades que hagan conocer nuestro cuerpo.
• Actitudinal: Valorar y respetar nuestro cuerpo y a los compañeros.
CONTENIDO:
• Conceptual: Conocimiento de nuestro propio cuerpo y lo que podemos hacer con él. Trabajo de
sensopercepciones.
• Procedimental: Realización de actividades con nuestro cuerpo.
• Actitudinal: Aceptación y respeto al cuerpo y a los compañeros.
4
7
INDIVIDUAL
CENTRO: Escuela de magisterio La Inmaculada
CICLO: tercer ciclo. CURSO: 5º a 6º. GRUPO: A Nº alumnos: 40
Nº SESIÓN: 2ª FECHA: 13/11//2002 INSTALACIÓN: pistas del centro.
BLOQUE DE CONTENIDO: El cuerpo: habilidades y destrezas.
MATERIAL: pivotes, balón de balonmano, de fútbol, tizas, pañuelos,
OBJETIVO:
• Conceptual: Saber diferenciar entre unos juegos y otros. Conocer las habilidades que vamos a
realizar.
• Procedimental: Participar en todos los juegos de la sesión. Observar, cuando uno está estático, como
realizan los juegos los compañeros.
• Actitudinal: Cuidar el material que vamos a utilizar. Comportarse adecuadamente con los
compañeros y el maestro.
CONTENIDO:
• Conceptual: Aprendizaje de las diferencias de unos juegos y otros, conocimiento de habilidades que
vamos a realizar.
• Procedimental: Observación del desarrollo del juego de los compañeros.
• Actitudinal: Cuidado del material y respeto hacia él y el maestro.
CENTRO: Escuela de magisterio La Inmaculada
CICLO: tercer ciclo. CURSO: 5º a 6º. GRUPO: A Nº alumnos: 40
Nº SESIÓN: 3ª FECHA: 13/11//2002 INSTALACIÓN: pistas del centro.
BLOQUE DE CONTENIDO: El cuerpo: Expresión y comunicación.
MATERIAL:
OBJETIVO:
• Conceptual: Conocer la manera en las cuales nos podemos comunicar.
• Procedimental: Realizar actividades que expresen o comuniquen.
• Actitudinal: Valorar y respetar nuestro cuerpo y a los compañeros.
CONTENIDO:
• Conceptual: Conocimiento formas de expresión mediante nuestro cuerpo.
• Procedimental: Realización de actividades de expresión y comunicación con nuestro cuerpo.
• Actitudinal: Aceptación y respeto al cuerpo y a los compañeros.
CENTRO: Escuela de magisterio La Inmaculada.
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CICLO: tercer ciclo. CURSO: 5º a 6º. GRUPO: A Nº alumnos: 40
Nº SESIÓN: 1ª FECHA: 13/11//2002 INSTALACIÓN: pistas del centro.
BLOQUE DE CONTENIDO: Salud corporal.
MATERIAL: balón medicinal, pelotas de tenis, cuerdas.
OBJETIVO:
• Conceptual: Saber el ritmo respiratorio necesario en los juegos. Conocer los diferentes descansos que
hay para cada esfuerzo.
• Procedimental: Observar las explicaciones del profesor sobre la higiene. Participar en todos los
juegos al nivel disponible de cada uno.
• Actitudinal: Cuidar el material disponible y el propio cuerpo. Comportarse bien con los compañeros
y el profesor.
CONTENIDO:
• Conceptual: Conocimiento de nuestro propio cuerpo y lo que podemos hacer con él. Trabajo de
sensopercepciones.
• Procedimental: Observación de las explicaciones del profesor sobre la higiene. Participación en
todos los juegos al nivel disponible de cada uno.
• Actitudinal: Cuidado del material disponible y del propio cuerpo.
CENTRO: Escuela de magisterio La Inmaculada
CICLO: tercer ciclo. CURSO: 5º a 6º. GRUPO: A Nº alumnos: 40
Nº SESIÓN: 5ª FECHA: 13/11//2002 INSTALACIÓN: pistas del centro.
BLOQUE DE CONTENIDO: El juego.
MATERIAL: balones de balonmano.
OBJETIVO:
• Conceptual: Conocer los diferentes tipos de juegos que hay.
• Procedimental: Realizar los juegos propuestos.
• Actitudinal: Valorar la importancia que tiene el juego como medio de motivación.
CONTENIDO:
• Conceptual: Juegos
• Procedimental: realización de los juegos.
• Actitudinal: Aceptación de las normas del juego y valoración de éste.
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