Aspectos que debe decidir: seleccionar un tema

7.1.2 Conocimientos necesarios
El investigador: identificación con el tema, conocimientos necesarios.
La investigación ocupa gran parte de nuestro tiempo y, por ende, mucha energía;
por tanto, plantea que la definición del tema debe hacerse con la mayor precisión posible,
para tener la oportunidad de un trabajo más agradable.
Un tema de investigación con comunidad tiene su origen en la realidad social y en
el conocimiento o reflexión que se hace de ella. Su identificación nos ubica en un
reconocimiento de nuestro entorno.
Así se empieza a identificar que para elegir un tema de estudio es muy importante
reconocer nuestros intereses frente a lo que sucede a nuestro alrededor.
Ario Garza
Existen dos tipos de factores que intervienen en la elección del tema:
 Los internos.
 Los externos
Gary King
Para la elección del tema existe:
 Una base personal.
 Una cultural.
OTRA CORRIENTE HA PLANTEADO QUE EN LA ELECCIÓN DEL TEMA INFLUYEN
Los factores académicos, los cuales se ven reflejados en inquietudes que puedan surgir a
partir de la revisión bibliográfica o de las inclinaciones que una persona haya desarrollado
durante su paso por las instituciones educativas.
PASOS EN LA DEFINICIÓN DEL TEMA A INVESTIGAR
 Se pasa por el tapiz de la emoción.

Se pasa por el tapiz de la razón.

Y por el tapiz cultural.
ELECCIÓN DEL TEMA
Seleccionar el tema
"Me han encargado un trabajo. ¿Qué hago?"
Su profesor le ha encargado un trabajo. Tiene que elegir un tema concreto y decidir qué
escribirá en el informe.
Aspectos que debe decidir: seleccionar un tema
Tenga en cuenta estos aspectos a la hora de seleccionar el tema del informe.
¿Qué tipo de informe es? ¿Debe usar un estilo determinado, por ejemplo satírico o
didáctico? ¿Tiene que informar al público, convencerloo ambas cosas?
¿Qué le interesa? ¿Puede escribir sobre algo que le parezca interesante?
¿Qué extensión debe tener? ¿Especificó el profesor qué longitud debía tener el
informe? ¿Puede tratar a fondo el tema con la longitud señalada?
¿Quién podría leer su informe? ¿Podría parecer informativo o interesante a los
lectores?
¿De qué fuentes dispone para la investigación? ¿Podrá encontrar información
suficiente sobre el tema?
Método: seleccionar un tema
Cuando haya decidido el tema de su informe, piense qué desea decir y cómo hacerlo.
1. Delimite el tema
A veces el profesor le indicará una tarea general, por ejemplo "Escriba sobre el espacio
exterior". Pero en otras ocasiones la indicación será más concreto, como "Escriba sobre la
explosión durante la misión del Apolo 13". En cualquier caso tendrá que limitar el tema a
algo más específico.
Busque temas para el informe mientras hojea periódicos, revistas, libros o índices en
pantalla. El bibliotecario puede ayudarle a encontrar material y enseñarle a utilizarlo.
Busque artículos o ilustraciones sobre temas interesantes. Repase también las tablas de
contenido y los índices. ¿Sirve alguno de esos temas para el trabajo? No olvide anotar las
fuentes especialmente útiles para utilizarlas más adelante.
Buscar ideas
Puede buscar ideas solo, pero es mucho más eficaz hacerlo en grupo. Escriba una lista
de temas concretos que le sirvan para el trabajo. Anote todos los que se le ocurran,
aunque no le resulten demasiado interesantes. Después, comparta con el grupo todo lo
que escribió. Puede que prefiera una de sus propias ideas o tal vez la de otra persona.
Ejemplo: buscar ideas
En este ejemplo, los estudiantes empezaron con el tema general "Espacio y astronomía" y
escribieron todos los temas concretos que pudieron. Algunas de las ideas están tachadas
porque eran demasiado vagas, pero otras podrían ser excelentes puntos de partida. Si
aparece un tema amplio, intente sacar del mismo las ideas más específicas. Por ejemplo,
el tema "La Luna" podría convertirse en "Las ventajas de volver a la Luna".
ESPACIO Y ASTRONOMÍA
Los planetas
La Luna
El Sol
Las constelaciones
El choque de un cometa con Júpiter
El descubrimiento del cometa Hale Bopp
¿Microbios fosilizados en Marte?
Un vuelo a Marte
Descubrir otros planetas en estrellas lejanas
El Apolo 13
Una base en la Luna
La estación espacial Freedom
La Vía Láctea
Star Trek y la ciencia real
Astrología
Las religiones antiguas y los objetos celestiales
Los ovnis
La creación del Universo
Las reparaciones del telescopio espacial Hubble
Reunir ideas
Reunir ideas, crear una especie de mapa de ideas, es una buena forma de inventar y
delimitar los temas. Igual que a la hora de buscar ideas, empiece con un tema y escriba
todos los aspectos del mismo que se le ocurran. A diferencia de buscar ideas, reunirlas
puede ayudarle a establecer rápidamente relaciones entre los temas.
Tome una hoja de papel, escriba un tema general en el centro y a su alrededor los temas
o ideas relacionados. Dibuje líneas entre los temas, relacionando los que considere
similares o los que, una vez combinados, presenten ideas interesantes. No se preocupe
por el orden: escriba y relacione todos los temas que se le ocurran. Vaya agregando ideas
y líneas hasta que no se le venga a la mente nada más. Los temas relacionados le
ayudarán a pensar en interesantes maneras de organizar el informe.
Escribir libremente
Elija un tema y escriba todo lo que se le ocurra. ¿Qué sabe de ese tema? ¿Qué
sensación le produce? No deje de escribir y no se preocupe por la organización, la
ortografía ni la gramática. Nadie va a poner nota a este primer boceto. No se trata de
escribir un informe, sino de escribir sus ideas sobre un tema. Cuando ya no se le ocurra
nada más que escribir, lea lo escrito. ¿Hay algo que podría ampliar en el informe?
2. Repasar la información
El tema está ya desarrollándose y tiene una idea bastante aproximada de qué va a tratar
el informe. Eche una ojeada a las fuentes de que dispone (enciclopedias, libros, revistas y
el World Wide Web) y piense si son suficientes para escribir el informe. Si va a escribir un
informe de investigación, es posible que el profesor haya especificado el número mínimo
de fuentes que debe utilizar. ¿Tiene material suficiente para escribir el informe? Si no es
así, busque otras fuentes o cambie de tema.
3. Empiece a pensar en lo que opina y en los lectores
Cuando tenga el tema, deberá empezar a pensar en cómo afecta al enfoque, es decir, en
lo que usted y el público piensan de ese tema? ¿Quiere reflejar lo que opina sobre ese
tema? ¿Cuál es la mejor forma de describir el tema a quien lea el informe?
Enfoque
El enfoque es, esencialmente, el propósito del informe. El enfoque está definido por tres
factores: el tema, lo que considera importante del mismo y lo que piensan los lectores. El
enfoque puede cambiar a medida que se escribe el informe y se reflexiona sobre estos
factores.
¿Qué opina sobre ese tema?
¿Qué hay de interesante o controvertido en el tema? ¿Qué desea que los lectores sepan
al respecto? Escribir libremente es una buena forma de conocer su propia actitud hacia el
tema, pero también puede tomarse un poco de tiempo y escribir unas cuantas frases que
reflejen por qué cree que el tema elegido es importante. ¿Cuáles son los aspectos que
más interés tiene en transmitir a los lectores? ¿En qué orden debe presentarlos?
¿Quiénes son los lectores?
El mejor informe ilustra, persuade o afecta de algún otro modo a quien lo lee. Por
eso es importante saber quiénes son o podrían ser los lectores, para escribir teniéndolos
presentes. Además del profesor, ¿quién querrá leer el informe? ¿Saben los lectores
mucho o prácticamente nada sobre el tema? ¿Tienen ya formada una opinión? ¿Cuál es
el tono apropiado para este público: emotivo, lógico, sutil, directo?
Éstos son algunos posibles destinatarios:
Personas o grupos de personas concretos que no están de acuerdo con usted.
Sus padres.
La administración de la escuela.
Representantes gubernamentales determinados.
Personas concretas que pueden no estar informadas sobre el tema.
ACOPIO DE BIBLIOGRAFÍA
Reunir información, ¿Dónde encontrar información suficiente para redactar un informe?"
Cuando tenga una idea aproximada del tema, tendrá que buscar información. La
cantidad de investigación dependerá del trabajo, de los recursos que utilice, del tema y de
lo que desee decir sobre éste. Si planea la investigación y establece una estrategia, la
tarea resultará más fructífera y rápida.
Aspectos que debe decidir: reunir información
Tenga en cuenta estos aspectos a la hora de reunir información para el informe.
¿Qué tipo de información necesita? ¿Va a redactar un informe persuasivo y
necesita argumentos a favor o en contra de su propia opinión? ¿Busca los resultados de
lo que otras personas investigaron? ¿Busca estadísticas o ilustraciones?
¿Qué tipo de recursos podrían tener esa clase de información? ¿Encontrará en
alguna enciclopedia artículos sobre ese tema? ¿Tendría que recurrir a libros y revistas?
¿De qué tipo? ¿Podría encontrar información en Internet? ¿Se indica en el trabajo si debe
utilizar o no una determinada fuente?
¿Es fiable la información? ¿Contiene citas originales y datos, o bien interpreta y
presenta datos de otra procedencia? ¿Se trata de una fuente suficientemente actual para
su investigación? ¿Pertenece el sitio del World Wide Web a una universidad o a alguna
otra institución fiable? ¿Presenta opiniones personales como hechos?
¿Cómo realizar un seguimiento de las fuentes? ¿Qué tipo de estilo de citas espera
el profesor que use y qué datos exige que se incluyan en las citas? En cuanto comience a
escribir, verá qué fuentes son más interesantes que otras? ¿Debe anotar todos los datos
y dónde los encontró?
¿Está modificándose el tema? En su investigación, ¿encuentra lo que estaba
buscando? ¿Resulta pobre el tema original del informe? ¿Podría haber otro más sólido o
más interesante? ¿Está cambiando de opinión? ¿Está descubriendo un tema totalmente
distinto?
Método: reunir información
La mejor forma de empezar a investigar es encontrar las fuentes más prometedoras.
Tanto si está buscando en publicaciones impresas como en su equipo por ejemplo en
productos de referencia Encarta o en un índice informatizado pida ayuda al bibliotecario:
él conocerá las fuentes de la biblioteca y las externas. Cuando tenga las fuentes
adecuadas, empiece a evaluarlas, tomando notas y creando citas. Todos estos pasos se
describen en este tutorial.
Cuando busque información, siga estos pasos:
1. Busque las fuentes
En la biblioteca del centro escolar o en la pública encontrará infinidad de fuentes. Algunas
de ellas son:
Revistas y libros
Qué son: son materiales impresos normales
Dónde encontrarlos: en la biblioteca; las revistas y los libros más antiguos suelen
estar en salas o en archivos especiales.
Diccionarios
Qué son: son libros que contienen la definición, las variaciones y el origen de las
palabras.Dónde encontrarlos: en casa, en la escuela, en la biblioteca
Informes estadísticos
Qué son: son compilaciones de estadísticas sobre países. Dónde encontrarlos: en la
biblioteca, en la sección de consulta
Índices periódicos impreso
Qué son: son índices de los contenidos de revistas y periódicos. Dónde encontrarlos: en
la biblioteca. Qué debe saber: algunas revistas están indizadas sólo en forma impresa, no
en línea
Folletos
Qué son: son publicaciones pequeñas. Dónde encontrarlos: en la biblioteca, normalmente
en un mueble archivador
Atlas y mapas
Qué son: son conjuntos de mapas con las fronteras de los países, los accidentes
naturales, las ciudades, las carreteras, etcétera. Dónde encontrarlos: en casa, en la
biblioteca, en los productos de referencia Encarta. Ejemplos: Atlas mundial Microsoft
Encarta y el componente Mapas de la Enciclopedia Encarta
Almanaques
Qué son: son recopilaciones de datos biográficos, históricos, culturales, científicos y
geográficos
Dónde encontrarlos: en la sección de consulta de la biblioteca, en una librería
Qué debe saber: los almanaques tratan mucha información brevemente, lo cual,
lógicamente, significa que la información no es exhaustiva. Si busca un hecho
determinado, podría encontrarlo rápidamente en un almanaque. Recuerde que el índice
suele estar al principio del almanaque.
Grabaciones de vídeo y audio
Qué son: son CD, cintas de audio, vídeos, películas, elementos multimedia electrónicos.
Dónde encontrarlos: en bibliotecas, en librerías
Qué debe saber: son recursos especialmente útiles si el trabajo asignado consiste en
crear una presentación o un estudio multimedia. En los demás casos, pregunte al profesor
si es adecuado incluir en el informe elementos multimedia, como ilustraciones.
Enciclopedias y anuarios especializados
Qué son: son recopilaciones de información biográfica, científica o del año en revisión.
Dónde encontrarlos: en la biblioteca, en la sección de consulta
Utilizando su PC podrá encontrar las fuentes rápidamente. Entre ellas podrían figurar las
siguientes:
Enciclopedia Encarta
Atlas mundial Encarta
Libros de consulta en línea
Internet y sitios Web
Catálogos de bibliotecas
Índices periódicos en línea
Índices académicos y científicos
Grabaciones de vídeo y audio
Atlas y mapas
Revistas y libros
Almanaques
Diccionarios
Grabaciones de vídeo y audio
Informes estadísticos
Enciclopedias y anuarios
Índices periódicos impresos
especializados
Folletos
Algunos de estos materiales se encuentran en la sección de consulta y algunos están
indizados. Pueden estarlo de diversas formas: en bases de datos electrónicas, en tarjetas
o directorios impresos, en microfilm, tal vez incluso en un mapa de la biblioteca. Utilice los
índices para buscar personas, conceptos y acontecimientos relacionados con el tema.
Utilice el catálogo de tarjetas para determinar el número de clasificación (el que figura
en los lomos de los libros) que corresponde a su tema e ir a la estantería correspondiente
y hojear los libros.
Utilizando su PC podrá encontrar las fuentes rápidamente. Entre ellas podrían figurar
las siguientes:
Enciclopedia Encarta
Atlas mundial Encarta
Libros de consulta en línea
Internet y sitios Web
Catálogos de bibliotecas
Índices periódicos en línea
Índices académicos y científicos
Grabaciones de vídeo y audio
Internet y sitios Web
Qué son: son lugares de Internet desde los que puede
copiar información e ilustraciones a su equipo
Dónde encontrarlos: en un equipo con acceso a
Internet
Qué debe saber: no todos los sitios contienen
información precisa. Es una buena idea limitar las
consultas a sitios creados por instituciones fiables,
como universidades o entidades gubernamentales.
Catálogos de bibliotecas
Qué son: son listas de los libros que tiene una
biblioteca
Dónde encontrarlos: en los terminales de la
biblioteca
Índices académicos y científicos
Qué son: son índices electrónicos de
publicaciones académicas y científicas
Dónde encontrarlos: en universidades y grandes
bibliotecas públicas
Qué debe saber: puede buscar libros en otras
sucursales de la biblioteca y hacer que se los
envíen. Pregunte al bibliotecario por los
Qué debe saber: al igual que los índices
periódicos, estos índices más especializados se
refieren a publicaciones y contienen resúmenes,
Grabaciones de vídeo y audio
Qué son: son CD, cintas de audio, vídeos, películas, elementos multimedia electrónicos
Dónde encontrarlos: en bibliotecas, en librerías
Qué debe saber: son recursos especialmente útiles si el trabajo asignado consiste en crear una
presentación o un estudio multimedia. En los demás casos, pregunte al profesor si es adecuado
incluir en el informe elementos multimedia, como ilustraciones.
2. Evaluar y apuntar las fuentes
Cuando haya reunido material, revíselo para saber qué valor tendrán para su informe. Si
encuentra una fuente especialmente idónea para el tema, léala y tome notas.