trabajo rimas de bécquer

Rimas de Bécquer. Lectura obligatoria. Trabajo en grupo. 2º Bachillerato Ampuero 11-12
Cuestiones de Literatura que entran en la PAU y que afectan a las Rimas de Bécquer.
Nº 1.- (Enunciado de la pregunta) Temas de la obra: (Lo que se evalúa) Comentario de los temas
que vertebran la obra.
Nº 2.- Estructura de la obra: Comentario de la organización global de la obra: partes de que consta,
sentido y relevancia de cada una de ellas.
Nº 5.- Estilo de la obra: Comentario y desarrollo de los siguientes aspectos: a) Concepción del
autor sobre el género literario empleado. b) Lenguaje que configura el estilo de la obra.
Nº 7.- Contexto histórico- literario del autor y de la obra: Comentario y desarrollo de los siguientes
aspectos: a) Lugar que ocupa la obra en el género y en la trayectoria del autor. b) Breve caracterización
de la época y movimiento a que pertenece.
Nº 8.- Recursos literarios en el texto propuesto: Análisis y comentario del efecto de los recursos
literarios más significativos que aparecen en el fragmento propuesto para analizar y su importancia
para caracterizar el tipo de texto de que se trate. Lo que aporta mayor nivel a la redacción de esta
respuesta no es la exhaustividad en el hallazgo de elementos cuanto la interpretación del efecto
conseguido con su presencia y la expresividad del texto para transmitir el mensaje.
FECHA DE ENTREGA: miércoles, 16 DE NOVIEMBRE
ASPECTOS GENERALES DEL TRABAJO
RIMAS A ESTUDIAR: Números 1, 2, 4, 7, 11, 13, 15, 24, 30, 41, 53, 61, 66, 73.
Las preguntas 1, 2, 3 y 4 son en general y las deben contestar todos los grupos que se
hagan. La pregunta 5 es específica para cada grupo según la rima que le haya tocado.
ES SUMAMENTE CONVENIENTE Y NECESARIO QUE SE LEAN TODAS LAS
RIMAS, INDEPENDIENTEMENTE DE LAS QUE ENTREN EN LA PAU O DE LA
QUE LE HAYA TOCADO A CADA GRUPO. DE OTRA FORMA NO PODRÉIS
TENER UNA VISIÓN GLOBAL. EL RESULTADO DEL TRABAJO DEBE LEERSE
POR TODOS LOS MIEMBROS DEL EQUIPO.
El trabajo se redacta a mano en folios en blanco, guardando márgenes superiores e
inferiores, a la izquierda y a la derecha. Si ponéis fotos, sólo en la portada.
La información la podéis sacar bien de las hojas que os he dado o de cualquier fuente,
siempre que se citen esas fuentes al final del trabajo en el epígrafe destinado a Bibliografía.
También podéis utilizar el libro de texto de 1º de Bachillerato, en el apartado correspondiente
al Romanticismo, o la introducción de las Rimas en la edición recomendada, la de Akal,
aunque también la de cualquier otra edición siempre que se cite. El asunto no es copiar de las
fuentes, sino interpretarlas.
Para la última cuestión, específica de cada rima, están muy bien los apuntes que os he dado
en fotocopia. Sólo hay que leer la rima que os toque, entenderla y buscar los recursos que
puedan aparecer en las fotocopias. No se busca un listado de recursos, sino la interpretación
del efecto conseguido con su presencia y la expresividad del texto para transmitir el mensaje.
Este aspecto se hace mejor en grupo, porque da pie a la discusión, que es como mejor se
aprende. Recordad que siempre que diga algo sobre el texto debe ir acompañado de ejemplos
del propio texto.
Rimas de Bécquer. Lectura obligatoria. Trabajo en grupo. 2º Bachillerato Ampuero 11-12
Criterios de calificación
Hay 5 cuestiones; la 1, 2, 3 y 4 valen 1,5 puntos cada una, y la 5 vale 4 puntos.
Se valora la capacidad de síntesis; el uso de citas del propio texto; las citas bibliográficas y
la existencia de bibliografía al final del trabajo (no genérica, sino exacta); la jerarquía y el
orden en la exposición de las ideas; la coherencia lógica; la originalidad en las respuestas y
la exactitud en las respuestas con respecto a lo que se pregunta.
Sobre la ortografía, se penaliza cada falta (incluidas las tildes) con 0,15 puntos, hasta un
máximo de 1,5 puntos. SE RECOMIENDA REPASAR ANTES DE ENTREGAR.
No poner bibliografía al final del trabajo se penaliza con 0,50 puntos.
Copiarse unos a otros la totalidad del trabajo o en parte se penaliza con un cero,
independientemente de quién copió a quién.
Se penaliza con 0,25 puntos por cada día de retraso en la entrega del trabajo.
1).- Contexto histórico-literario de Bécquer y de las Rimas:
a) Breve caracterización de la época y movimiento a que pertenece.
b) Lugar que ocupan las Rimas en el género y en la trayectoria del autor.
2).- Estilo de las Rimas:
a) Concepción del autor sobre el género literario empleado.
b) Lenguaje que configura el estilo de las Rimas.
3).- Estructura de las Rimas: Comentario de la organización global de la obra, señalando
las partes de que consta, sentido y relevancia de cada una de estas partes.
4).- Comentario de los temas que vertebran las Rimas, en su totalidad.
5).- Sobre la rima que le ha tocado a cada grupo en concreto, sólo la rima que le ha tocado.
Recursos literarios en la rima. Análisis y comentario del efecto de los recursos literarios
más significativos que aparecen en la rima propuesta para analizar y su importancia para
caracterizar el tipo de texto de que se trate. Lo que aporta mayor nivel a la redacción de esta
respuesta no es la exhaustividad en el hallazgo de elementos cuanto la interpretación del
efecto conseguido con su presencia y la expresividad del texto para transmitir el mensaje.
TRABAJO FINAL: Cada equipo preparará una exposición oral sobre la rima que le haya
tocado y la comentará en clase para todos. Contaremos con el cañón de aula para proyectar la
rima. No deberá durar más de 10 minutos y deberán hablar todos los miembros del equipo.
Esta parte vale el 40% de la nota final de la actividad. (60% el trabajo y 40% la exposición
oral del estudio de la rima). Para la exposición pueden utilizarse los recursos que se crea
conveniente, como un Power Point, música, copiar la rima en un papel blanco grande para
poder escribir sobre él...