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Feria
De Ciencias
De 7º grado 2013
“Un
mundo lleno
De letras.”
PROYECTO DE FERIA DE CIENCIAS DE 7º GRADO AÑO 2013
1- DATOS DEL COLEGIO:
Colegio: 113-P Tomás Alva Edison
Domicilio: Alvarez Condarco 2083 – Nueva Ciudad- Guaymallén
2- RESPONSABLE:
María Alejandra Gonzalez Garello.
Docente de 7º grado.
3- ESCENARIO: (Fundamentación)
El proyecto se llevará a cabo en el Colegio P- 113 “Tomás Alva Edison”. El colegio se encuentra ubicado en una zona urbana de
Guaymallén, Mendoza. El establecimiento es de gestión privada y cuenta con un proyecto de aula digital. Este proyecto se aplicará en
7º grado de Egb 2.
Visto que este año el colegio ha incluido en su PEI institucional tres grandes proyectos bastantes significativos para la comunidad
educativa como la “Educación vial”, “El agua” y “La lectura”.
El tema elegido por los alumnos de 7º grado y docente es la lectura. Por tal motivo se decidió realizar una “Feria literaria” donde se
trabaje con algunas tipología textuales (Instructivos, cuentos maravillosos, fábulas, mitos, leyendas, historietas), recopilación análisis y
realización de pequeños libritos con material recopilado, clasificándolos según su género y autor.
Este proyecto se trabajará a partir de diferentes actividades:
Investigación del tema.
Organización del tema.
Puesta en marcha del proyecto.
Cada alumno se convertirá, según el enfoque dado, en un editor, implementando todas herramientas que se puedan encontrar para
este tema, según sus posibilidades y habilidades.
El docente será el mediador del trabajo grupal del alumnado, guiándolo y ayudándolo en todo momento.
Los alumnos recopilarán clásicos de la literatura y otros textos para armar pequeños libros en forma impresa y digital para ser
compartidos con la comunidad educativa del colegio.
Con este proyecto los niños podrán utilizar diferentes herramientas para trabajar con las diferentes tipologías textuales como
internet, bibliotecas virtuales, rincones de lecturas on-line, bibliotecas públicas y del colegio, paquete office (Word, Publisher, libros
virtuales, otros).
Todo esto será acompañado por afiches realizados en Publisher sobre las características principales de las diferentes tipologías
textuales que serán trabajadas por cada grupo.
En síntesis este proyecto le permitirá al alumno trabajar en grupo explorando sus habilidades y transmitiendo la diversidad de las
tipologías textuales y la importancia de las mismas en el imaginario cultural infantil.
4- OBJETIVOS:
Investigar y recopilar información sobre las diferentes tipologías textuales seleccionadas.
Recopilar, organizar y clasificar diferentes tipologías textuales
Planificar lo que trabajará cada grupo para organizar el trabajo.
Buscar las herramientas tecnológicas y manuales para transmitir lo que cada grupo desea mostrar según el tipología textual
elegida.
Trabajar en grupo de manera apropiada y productiva respetando las habilidades y fortalezas de los diferentes integrantes del
grupo.
5- PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO:
Pregunta esencial:
¿Cómo puedo transmitir las diferentes tipologías textuales?
Pregunta de unidad:
¿Cómo puedo transmitir la a la comunidad educativa para que se valor de la lectura?
Preguntas de contenido:
¿Cuáles son los orígenes de las diferentes tipologías textuales?
¿Cuáles son las características de los diferentes textos?
¿De qué manera puedo transmitir este tema a la comunidad de nuestro colegio?
Otras
6- DESTREZAS DEL SIGLO XXI.
Creatividad e innovación.
Pensamiento crítico y resolución de problemas.
Comunicación y colaboración.
Iniciativa y autonomía.
7- CRONOGRAMA DEL PROYECTO.
Antes del proyecto:
- Torbellino de ideas de acuerdo a las preguntas orientadoras.
- Realizar un organizador gráfico para volcar la información aportada por el alumnado.
- Resolver inquietudes sobre el proyecto y su metodología de trabajo.
- Seleccionar el cuento que les gustaría trabajar.
Durante el proyecto:
- Desarrollar actividades individual y grupal.
- Seleccionar y organizar material de producción (investigaciones, reseñas, experiencias propias y ajenas, etc.)
- Preparar el material recopilado, organizarlo, producirlo, armarlo, mejorarlo, revelarlo.
- Revisión de lo realizado.
- Compartir aprendizajes con la comunidad educativa del colegio.
- Utilizar la tecnología para compartir las producciones realizadas.
- Utilizar diferentes herramientas para la realización de producciones (Paint, Power Point, Publisher, Word, otros).
Después del proyecto:
- Completar lista de cotejos y de matrices de evaluación.
- Reflexionar sobre el aprendizaje logrado.
- Ensayar la presentación de las producciones.
- Exponer los trabajos.
8- CRONOGRAMAS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
- Lista de seguimiento
- Cuaderno de observaciones.
- Lista de control.
9- ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO DE LECTURA.
Grados: 7º
Áreas: Todas las áreas curriculares.
Material: Computadora del alumno, diferentes programas de libros virtual, grabadora de cd, paquete office, impresora, otros.
Cronograma: 1 hora semanal (preferentemente el día viernes)
Actividad propuesta nº 1
Selección y armado de los grupos (6 a 7 integrantes).
Tipología textual a trabajar:
- Instructivos
- Leyendas
- Mitos
- Cuentos maravillosos
- Fábulas
- Historietas
Actividad propuesta nº 2
Investigación de la tipología textual a trabajar.
Se realizará con diferentes fuentes bibliográficas (internet, manuales, enciclopedias, etc.)
a- ¿Qué es?
b- Su organización.
c-
Sus características principales.
d-
Autores destacados. (principalmente argentinos y locales)
Actividad propuesta nº 3
Recopilación de tipologías textuales.
- Cada integrante del grupo deberá buscar 5 tipologías textuales, según la que le corresponde a cada
grupo.
En caso de que las diferentes tipologías textuales tengan varias versiones deben adjuntarlas también.
Ejemplo:
a-
Instructivos:
Recetas, armado de juguetes y otros objetos, construcción de diferentes objetos, construcción de
juegos con diferentes materiales (origami, tangram, cuerpos geométricos, figuras geométricas),
instructivos divertidos (como atarse los cordones, como comer helado, como subir escaleras, etc.)
b- Leyendas:
De diferentes partes del mundo (argentinas, americanas, europeas, asiáticas, etc.)
c-
Mitos:
Se trabajarán con mitos griegos y romanos. Comparando las diferentes versiones, dioses, etc.
d- Cuentos maravillosos:
Se recopilarán cuentos clásicos especialmente las de Cristian Anderson y los hermanos Grimm. Si se
encuentran más de una versión de un cuento maravilloso serán adjuntadas.
e-
Fábulas:
Se recopilarán diferentes fábulas de autores clásicos como Esopo o Jean de la Fontaine y las diferentes
versiones de cada una, ya que en muchas la enseñanza es la misma lo que cambia son los personajes.
f-
Historietas:
Se recopilarán historietas de autores locales como Quino y Chanti, nacionales e internacionales.
Historietas cómicas, de héroes, de historia (Felipe Pigna), superclásicos, etc.
Actividad propuesta nº 4
Tipiado de textos recopilados:
a- Cada integrante de grupo tipiará los textos que ha recopilado en Word y le colocará un dibujo acorde a
su contenido. (Puede ser una imagen sacada de internet, editada o realizada en Paint).
b- Se acordará con cada grupo:
- el tipo de fuente y tamaño.
- la organización espacial del texto.
- el dibujo y el autor.
- Otros.
c-
Al terminar de tipiar y organizar los textos recopilados serán enviados al docente por Zimbra para su
corrección y aprobación.
Actividad propuesta nº 5
Armado de libros:
a- Cada grupo creará una portada para su libro (puede ser uno o varios libros).
b- La portada debe ser realizada en Word o Publisher, etc.
c-
Cada libro debe tener:
- Portada con título y autores (integrantes del grupo)
- Cada cuento debe tener su título, su cuerpo de texto, dibujo y autor.
- Cada hoja debe estar numerada.
- Cada libro debe tener al final su índice.
d- Cada libro se imprimirá en formato pequeño y se encuadernará en forma manual o anillado.
- Las tapas de cada libro deben ser atractivas (colores brillantes, dibujos bonitos y significativos, letras
grandes y coloridas) para el lector.
Actividad propuesta nº 6
Grabado de CD.
a-
Cada grupo pasará su libro a un programa de transformación de libro virtual (editor de libro) hay
muchos, el docente buscará el que sea más simple de utilizar.
b- Una vez transformado el libro a un libro virtual se grabará en un CD.
c-
Cada alumno deberá grabar 2 CD, los cuáles quedará en la biblioteca escolar para el uso de toda la
comunidad educativa.
Actividad propuesta nº 7
Portada y tapa de CD.
a- Cada alumno realizará la tapa del CD y la portada de cada CD. Para poder realizarlo utilizará Publisher.
b- Para poder realizarlo deberá recopilar imágenes de internet y de esa manera armará la tapa del CD y la
portada del CD, insertando las imágenes recopiladas, el título del libro, sus autores, etc.
c-
Cuando se termine se ensamblará la tapa del CD. Se recortará la portada del CD y se pegará al mismo.
Actividad propuesta nº 8
Armado del Stand:
a- Cada grupo realizará un bosquejo del dibujo que tendrá el Stand de su tipología textual.
b- Cada Stan estará compuesto por una mesa con mantel de color llamativo (se sugiere tela vegetal),
donde se dispondrán los libros realizados por los alumnos.
c-
En cada Stand se colocarán imágenes (gigantografías) de 1, 50 metro de los personajes que se
trabajaron en los textos.
- Instructivos (maquetas pequeñas de avioncitos, barcos, juegos , etc.) pueden estar suspendidas desde
el techo, etc.
- Leyendas: (gigantografías de algún personaje trabajado)
- Mitos: (gigantografías de personajes mitológicos como Zeus, Afrodita, Ares, etc.)
- Cuentos maravillosos: (gigantografías de personajes como caperucita roja, el lobo feroz, los tres
chanchitos, Blancanieves, los enanos, etc.)
- Fábulas: (gigantografías de personajes típicos de las fábulas como la liebre, la tortuga, la zorra, etc.)
- Historietas: (gigantografías de personajes como mayor y menor de Chanti, Mafalda de Quino,
Condorito, etc.)
d- Estas gigantografías se realizarán en cartón reciclado (de cajas), se pintarán con témperas o acrílicos y
se recortarán para ser colocados sobre las mesas y a los costados de la misma. (1 por alumno)
e-
Para este armado de personajes se pedirá la colaboración de la profesora de Plástica, quién guiará a los
alumnos.
Actividad propuesta nº 9
Ornamentación:
Como es una gran “Feria literaria” se colocarán banderines de colores y carteles señalando la tipología
textual de cada Stand también serán de colores brillantes y atractivos.
Actividad propuesta nº 12
Armado de suvenires:
a- Se realizarán sujeta hojas de porcelana en frío con clips.
b- Este suvenir será entregado uno por visitante, por tal motivo habrá un encargado de entregarlos, que
será el mismo que se encargará de realizar la visita guiada de la Feria de Ciencias.
Actividad Final ¡Exponemos en la Feria de Ciencias Literaria”
Presentamos el trabajo realizado en un libro digital:
a- Cuando el libro esté terminado y aprobado lo pasamos a un formato digital.
b- Copia y pega el link que te asigna el libro virtual para mostrarlo en la feria de ciencias.
Recuerda que en la feria de ciencias podrás mostrar:
a- El libro impreso anillado.
b- El CD grabado con sus tapas impresas.
c- El libro digital en la PC para que los alumnos de los otros grados puedan mirarlo.
Un libro realizado por un grupo de alumnos. (se pueden ver los demás trabajos debajo de este libro virtual)
http://www.flipsnack.com/96956D5C5A8/fdz3gles
¡Mucha suerte!!!